• Tidak ada hasil yang ditemukan

PELAKSANAAN DAN KENDALA – KENDALA YANG DIHADAPI GURU SEJARAH DALAM MENILAI ASPEK AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2014 – 2015

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PELAKSANAAN DAN KENDALA – KENDALA YANG DIHADAPI GURU SEJARAH DALAM MENILAI ASPEK AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2014 – 2015"

Copied!
210
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 210 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. kerangka berfikir..
Gambar 2. Triangulasi teknik pengumpulan data
gambar berikut.
Gambar 1. SMA Negeri 1 Wiradesa
+6

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 210 Halaman - 2.79 MB )

Garis besar

Pembelajaran Sejarah Afektif Upaya Guru dalam Mengatasi Kendala – kendala Saran PELAKSANAAN DAN KENDALA – KENDALA YANG DIHADAPI GURU SEJARAH DALAM MENILAI ASPEK AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2014 – 2015

Dokumen terkait

KENDALA YANG DIHADAPI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) KRUI LAMPUNG BARAT TAHUN AJARAN 2011/2012

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala yang dihadapi guru BK dalam pelaksanaan layanan BK di MAN Krui Lampung Barat disebabkan oleh guru BK belum dapat

Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Minat Dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Salatiga).

Strategi guru mengatasi kendala-kendala dalam menumbuhkan minat dan motivasi siswa pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Salatiga adalah : (a) dengan pemberian motivasi

PERSEPSI GURU SEJARAH MENGENAI KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 1 KENDAL

Saran yang diajukan dalam penelitian ini sebagai berikut : (1) Bertambahnya jam mata pelajaran sejarah dan penilaian yang berbasis pada proses membutuhkan pemahaman

Persepsi siswa terhadap kinerja guru sejarah disini meliputi 3 aspek yaitu aspek dalam penyampaian materi, aspek dalam penggunaan media dan metode pembelajaran, serta aspek dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran

Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kinerja guru sejarah dalam ketiga aspek masuk kategori baik, yaitu aspek dalam penyampaian materi yang diberikan oleh guru