RASIONALITAS PEMILIHAN OPINION LEADER DALAM KEGIATAN PRAKTIKUM
(Studi Kasus tentang Jaringan Komunikasi di Kelompok Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Fakultas Pertanian USU)
D I S U S U N OLEH :
NURCAHAYA SIANTURI 030904070
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATRA UTARA MEDAN
ABSTRAKSI
Skripsi ini berjudul RASIONALITAS PEMILIHAN OPINION LEADER DALAM TUGAS PRAKTIKUM. Sebuah studi kasus terhadap kelompok mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan penyakit Tumbuhan Angkatan 2005 Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara, yang berlokasi di Jl. Prof. A. Sofyan No.3 Kampus USU Medan. Dengan tujuan untuk mengetahui jaringan komunikasi dalam kelompok mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan angkatan 2005 tersebut, pola-pola yang ada dalam jaringan tersebut, serta apa alasan dibalik pemilihan opinion leader (pemuka pendapat) dalam jaringan komunikasi tentang tugas praktikum tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, karena berupaya utnuk mencari tahu sedalam mungkin tentang jaringan komunikasi yang ada dalam kelompok mahasiswa tersebut, serta faktor-faktor penyebab suatu fenomena (pemilihan opinion leader) yang tidak dapat dijelaskan dengan terperinci oleh metode kuantitatif. Selain itu hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk uraian-uraian yang jelas dan mendalam.
Proses pengumpulan data dimulai sejak akhir Januari ketika aktivitas perkuliahan mulai aktif, secara khusus kegiatan praktikum, dan selesai pada minggu pertama Mei ketika data yang diperlukan sudah didapatkan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam (depth interview) dengan metode snow ball (bola salju), yang dimulai dari seorang
yang dibutuhkan diperoleh. Hingga penelitian ini selesai ada 12 informan, yang dibagi dalam dua kategori yaitu secara personal, dan kelompok; baik itu kelompok tugas maupun kelompok sosial yang ada. Metode kedua yang dipakai adalah sensus, yang ketiga metode observasi nonpartisipan sebagai cara untuk memperkuat data-data temuan hasil wawancara dan sensus yang dilakukan.
DAFTAR ISI
Kata Pengantar……… i
Abstraksi……… iv
Daftar Isi………. v
Daftar Tabel dan Gambar………. vii
Daftar Lampiran………... viii
Bab I. Pendahuluan 1.1.Latar Belakang……….. 1
1.2.Perumusan Masalah……….. 5
1.3.Pembatasan Masalah………. 6
1.4.Tujuan dan Manfaat Penelitian………. 7
Bab II. Uraian Teoritis 2.1. Komunikasi Antarpribadi………..8
2.2. Kelompok dan dinamika kelompok……… 12
2.3. Teori Konvergensi……….. 16
2.4. Jaringan komunikasi………... 17
Bab III. Metodologi Penelitian 3.1. Deskripsi Lokasi penelitian……… 24
3.2. Metode Penelitian………... 29
3.3. Lokasi Penelitian……… 30
3.5. Teknik Analisa Data……… 32
Bab IV. Hasil dan Pembahasan 4.1. Proses Pengumpulan Data……….. 34
4.2. Kondisi Praktikum……….. 37
4.3. Hasil Penelitian 4.3.1. Interaksi dalam Komunitas………... 43
4.3.2. Analisis jaringan Komunikasi………... 49
4.3.3. Alasan pemilihan Opinion Leader……….... 60
4.3.4. Rangkuman………... 64
Bab V. Penutup 5.1. Kesimpulan………. 67
5.2. Saran………... 68 Daftar Pustaka
Daftar Tabel dan Gambar
Gambar II.1 Lima Jenis Jaringan Komunikasi Halaman 20 Gambar IV.1 Sosiogram Jaringan komunikasi Halaman54
Tabel III.1. Data Mahasiswa Halaman 28
Tabel IV.1 Data Informan Tunggal Halaman 36 Tabel IV.2 Data Informan Kelompok Tugas Halaman 36 Tabel IV.3 Data Informan Kelompok Sosial Halaman 37 Tabel IV.4 Data Kelompok-kelompok sosial mahasiswa HPT 05 Halaman 45 Tabel IV.5 Hubungan yang Terjadi di antara mahasiswa HPT 05
berkaitan dengan pengerjaan tugas pratikum. Halaman 51 Tabel IV.6. Matriks Sosiometri Jaringan Komunikasi Halaman 53 Tabel IV.7 Klik 1 dalam Jaringan Komunikasi Mahasiswa HPT 05 Halaman 55 Tabel IV.8 Klik 2 dalam Jaringan Komunikasi Mahasiswa HPT 05 Halaman 56 Tabel IV.9 Klik 3 dalam Jaringan Komunikasi Mahasiswa HPT 05 Halaman 59 Tabel IV.10 Data Opinion Leader dalam Jaringan Komunikasi
Daftar Lampiran 1. Identitas Informan
ABSTRAKSI
Skripsi ini berjudul RASIONALITAS PEMILIHAN OPINION LEADER DALAM TUGAS PRAKTIKUM. Sebuah studi kasus terhadap kelompok mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan penyakit Tumbuhan Angkatan 2005 Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara, yang berlokasi di Jl. Prof. A. Sofyan No.3 Kampus USU Medan. Dengan tujuan untuk mengetahui jaringan komunikasi dalam kelompok mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan angkatan 2005 tersebut, pola-pola yang ada dalam jaringan tersebut, serta apa alasan dibalik pemilihan opinion leader (pemuka pendapat) dalam jaringan komunikasi tentang tugas praktikum tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, karena berupaya utnuk mencari tahu sedalam mungkin tentang jaringan komunikasi yang ada dalam kelompok mahasiswa tersebut, serta faktor-faktor penyebab suatu fenomena (pemilihan opinion leader) yang tidak dapat dijelaskan dengan terperinci oleh metode kuantitatif. Selain itu hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk uraian-uraian yang jelas dan mendalam.
Proses pengumpulan data dimulai sejak akhir Januari ketika aktivitas perkuliahan mulai aktif, secara khusus kegiatan praktikum, dan selesai pada minggu pertama Mei ketika data yang diperlukan sudah didapatkan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam (depth interview) dengan metode snow ball (bola salju), yang dimulai dari seorang
yang dibutuhkan diperoleh. Hingga penelitian ini selesai ada 12 informan, yang dibagi dalam dua kategori yaitu secara personal, dan kelompok; baik itu kelompok tugas maupun kelompok sosial yang ada. Metode kedua yang dipakai adalah sensus, yang ketiga metode observasi nonpartisipan sebagai cara untuk memperkuat data-data temuan hasil wawancara dan sensus yang dilakukan.
BAB I
PENDAHULUAN
I.1 LATAR BELAKANG
Mengatakan manusia sebagai makhluk sosial (homo socius) tidaklah berlebihan tetapi sangat tepat. Devito mengatakan ada beberapa alasan bagi individu untuk membangun hubungan dengan orang lain, yaitu untuk mengenal diri sendiri, untuk mengenal dunia di luar dirinya, untuk membangun dan memelihara hubungan yang berarti, mengubah sikap dan perilaku, untuk bermain dan menghibur, dan untuk memperoleh bantuan ( Devito, 1986;14 ). Sementara itu Abraham Maslow mengatakan ada lima alasan seseorang ketika membangun hubungan dengan orang lain, yaitu: kebutuhan fisiologis, keselamatan, sosial, harga diri, dan aktualisasi diri (Robbins, 2003;387). Terlepas dari apakah seseorang mengetahui adanya teori-teori yang dikemukakan oleh dua ahli tersebut, setiap individu mulai dari kecil hingga dewasa, bahkan sampai usia lanjut pada umumnya memiliki naluri untuk membangun hubungan dengan orang lain dengan berbagai alasan, apakah itu untuk mencari kesenangan, mencari bantuan, keinginan merasa dibutuhkan, dan berbagai alasan lainnya.
tetapi bila di lingkungan kantor mungkin ia berperan sebagai seorang pimpinan yang dituntut untuk memberi arahan untuk banyak orang demi kemajuan atau tercapainya tujuan organisasi di mana dia bekerja. Demikianlah setiap orang memiliki lebih dari satu peran, dan dengan adanya peran itu ia dituntut untuk membangun hubungan sebanyak mungkin dengan orang lain dalam rangka untuk mencapai tujuan-tujuan yang dimilikinya sesuai dengan peranan yang dimainkannya.
Setiap orang pada umumnya memilih orang-orang lain untuk dijadikan teman di dalam berbagi peran yang dimilikinya, dan pada umumnya setiap orang mendasari pemilihan atas orang-orang yang berinteraksi dengannya dengan faktor kesamaan yang dimiliki, baik itu kesamaan dalam ketertarikan akan bidang tertentu, kesamaan cara pandang, umur, agama, status sosial dan ekonomi, dan lain-lain.
Dan ketika beberapa orang yang memiliki tujuan yang sama dan latar belakang yang ‘sama’ saling berinteraksi, maka terbentuklah sebuah kelompok kecil yang di dalamnya setiap orang saling berinteraksi dan membuka diri dalam sebuah komunikasi antarpribadi yang dekat dan ‘hangat’. Dalam sebuah hubungan antarpribadi secara khusus yang dibangun atas dasar adanya tujuan tertentu, setiap hal biasanya dikerjakan secara bersama sekalipun tetap dikoordinir oleh seseorang yang secara sadar atau tidak disadari telah menjadi pemimpin di dalam kelompok tersebut. Baik itu dalam hal tugas, atau dalam hal-hal yang lain.
dipercaya untuk memimpin sesuai dengan kecakapan yang dimilikinya, sementara untuk bidang yang lain, orang lain mungkin memiliki kapabilitas yang lebih daripada dirinya, sehingga orang lain itulah yang dipilih untuk menjadi pemimpin dalam bidang yang lain tersebut. Dengan hal itu hubungan setiap orang dalam kelompok menjadi lebih kuat satu dengan yang lain, karena pada akhirnya setiap anggota akan memiliki peran masing-masing yang berbeda sesuai dengan kemampuannya. Dan pada akhirnya akan memperkuat hubungan di antara mereka.
Sebuah komunitas akan terbentuk dari kumpulan kelompok-kelompok yang memiliki interest (kepentingan) yang sama, yang oleh sebagian ahli dikatakan diikat oleh geografis (lokasi) tertentu, dimana setiap orang dapat mengetahui kondisi yang lain berdasarkan informasi yang diperoleh dari orang-orang tertentu yang dekat dengannya; apakah itu seseorang-orang tersebut berasal dari kelompok kecil yang menjadi orang yang terdekat atau kepada orang yang bukan anggota kelompok namun menjadi orang yang dipercaya dalam hal-hal tertentu.
Sama halnya dengan apa yang terjadi di dalam kelompok kecil, seseorang yang menjadi tempat setiap orang bertanya dan meminta informasi akan berganti seiring dengan berubahnya topik atau hal-hal yang dibutuhkan. Seiring dengan kompleksnya hubungan yang terjadi dalam suatu komunitas, maka tanpa disadari terbentuk sebuah jaringan komunikasi; di mana kelompok-kelompok saling berinteraksi satu sama lain oleh karena adanya kebutuhan atau tujuan bersama.
dalam satu program studi yang sama secara khusus dalam angkatan yang sama juga pasti mengalami kompleksitas dari sebuah komunikasi akibat adanya tujuan tertentu yang mereka secara keseluruhan ingin capai; baik itu untuk memperoleh ilmu atau memperoleh gelar tetentu.
Secara sadar atau tidak sadar setiap mahasiswa akan membentuk kelompok-kelompok yang dapat mendukung mereka dalam mencapai tujuan mereka. Namun tanpa disadari mereka juga akan berhubungan dengan orang-orang di luar kelompok mereka dalam beberapa hal, yang seringkali hal tersebut merupakan sesuatu yang terjadi tanpa disadari oleh setiap orang di dalam kelompok.
Demikianlah halnya kondisi yang terjadi di berbagai universitas termasuk Universitas Sumatra Utara. Dengan banyaknya hal-hal yang harus dilakukan-dengan waktu yang sangat singkat, baik itu tugas mata kuliah atau tugas praktikum, dengan waktu kuliah yang cukup padat dan sistem perkuliahan yang menuntut mahasiswa untuk menyelesaikan perkuliahannya dengan cepat dan dengan banyaknya tugas-tugas yang lebih menuntut mahasiswa mengerjakannya secara mandiri maupun secara berkelompok, hal itu semakin mendorong terciptanya suatu komunikasi yang kompleks di antara mahasiswa, baik itu dalam kelompok kecil maupun dalam jumlah yang lebih besar.
dan budaya, serta perbedaan agama; alasan apa yang ada di balik keinginan seseorang atau sekelompok mahasiswa untuk berkomunikasi dengan kelompok atau mahasiswa lain, apa alasan dibalik pemilihan orang-orang yang menjadi teman kelompok, apa yang menjadi alasan dibalik pemilihan orang-orang yang menjadi sumber informasi bagi sekelompok mahasiswa yang berada di luar kelompok tersebut.
Faktanya sangat sulit membangun komunikasi dengan orang-orang yang memiliki begitu banyak perbedaan, pada umumnya orang-orang berada dalam kelompok yang sama disebabkan adanya kesamaan yang mereka miliki. Sangat jarang ditemukan ada suatu kelompok di mana anggota-anggotanya tidak memiliki beberapa persamaan baik itu status sosial, suku, agama, gaya hidup, tingkat intelegensi, dan lain lain.
I.2 PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
“Bagaimanakah tujuan pemilihan opinion leader dalam masalah praktikum pada kelompok mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian USU ?
I.3 PEMBATASAN MASALAH
Untuk menghindari ruang lingkup penelitian yang terlalu luas dan mengambang, maka penulis merasa perlu untuk membuat pembatasan masalah yang lebih jelas dan spesifik. Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Penelitian ini dikhususkan untuk mengetahui hubungan (jaringan komunikasi) yang terjadi di antara mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara dalam hal praktikum.
2. Fokus penelitian ini adalah rasionalitas pemilihan opinion leader dalam hal praktikum mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara
3. Opinion Leader yang dimaksud adalah orang yang tanpa disadari oleh orang lain menjadi pemimpin; yang mempengaruhi apa yang diyakini dan dilakukan oleh orang-orang.
yang masih aktif kuliah dan memiliki pengalaman praktikum yang paling banyak.
5. Penelitian ini bersifat kualitatif, yaitu hanya bermaksud menggambarkan situasi secara apa adanya dan tidak memperhatikan segi kuantitas data, dan tidak bermaksud untuk menggeneralisasi hasil penelitian.
I.4 TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN I.4.1 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui jaringan komunikasi dan pola-pola serta peranan-peranan yang terdapat dalam jaringan komunikasi di kalangan mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara
2. Mengetahui apa faktor-faktor yang melatarbelakangi mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara dalam memilih opinion leader yang ada dalam komunitas mereka.
I.4. 2 Manfaat Penelitian
BAB II
URAIAN TEORITIS
1. Komunikasi Antarpribadi
Secara umum komunikasi antarpribadi dapat diartikan sebagai suatu proses pertukaran makna antara orang-orang yang saling berkomunikasi, di mana proses tersebut mengacu pada perubahan tindakan dari orang-orang yang berkomunikasi ( Sendjaja,1994:41 ).
Dari pengertian komunikasi yang demikian, terdapat sejumlah karakter khusus yang dimiliki oleh komunikasi antarpribadi, yaitu :
a. Komunikasi antarpribadi bersifat transaksional, hal ini mengacu pada proses dari komunikasi antarpribadi yang saling bertukar pesan, di mana kedua belah pihak saling berperan; dan bertukar peran, baik itu sebagai pemberi pesan atau penerima pesan, atau sebagai keduanya.
b. Komunikasi antarpribadi mencakup aspek isi-isi pesan dan hubungan antar pribadi; maksudnya komunikasi antarpribadi tidak hanya menyangkut isi pesan yang dipertukarkan, tetapi juga melibatkan siapa partner kita dan bagaimana hubungan kita dengan partner kita tersebut.
c. Komunikasi antarpribadi mensyaratkan adanya kedekatan fisik (proksimitas) antara pihak-pihak yang berkomunikasi. Dengan kata lain
d. Komunikasi antarpribadi tidak dapat diulang atau diubah. Jika kita salah mengatakan sesuatu, mungkin bisa minta maaf, tetapi itu tidak berarti menghapus apa yang pernah kita ucapkan.
Setiap orang memiliki tujuan-tujuan tertentu dalam membina hubungan antarpribadi dengan orang lain, namun demikian Devito mengemukakan beberapa tujuan yang mendorong individu untuk menjalin hubungan antarpribadi dengan orang lain (Devito, 1986:14-15).
1. Untuk mengenal diri sendiri.
Ketika kita membangun sebuah hubungan antarpribadi dengan orang lain kita belajar banyak hal tentang diri kita sendiri. Faktanya, sebagian besar persepsi kita tentang diri kita pribadi sering dibentuk dari hubungan antarpribadi tersebut.
2. Untuk menemukan dunia luar.
Sama seperti kita belajar lebih banyak tentang diri kita sendiri melalui hubungan antarpribadi, kita juga belajar tentang dunia luar, objek-objek, peristiwa, dan orang lain. Sekalipun kita juga belajar tentang semua itu dari media massa, tetapi kita seringkali mendiskusikan dan memahami semua itu melalui interaksi antarpribadi.
Hubungan antarpribadi yang kita jalin dengan orang lain, membuat kita merasa positif tentang diri kita sendiri.
4. Untuk merubah sikap dan perilaku.
Seringkali kita berusaha merubah sikap dan perilaku orang lain dalam hubungan antarpribadi. Kita menginginkan mereka untuk memilih cara tertentu, bidang tertentu, kursus tertentu, berpikir dengan cara tertentu, dan lain-lain. Kita menghabiskan waktu-waktu terbaik kita dalam hubungan antarpribadi yang persuasif karena memang itulah tujuan dari komunikasi yang sesungguhnya, yaitu merubah perilaku orang lain.
5. Untuk bermain dan menghibur.
Bermain mencakup semua aktivitas yang bertujuan untuk menimbulkan kesenangan. Berbicara kepada teman tentang aktivitas kita selama seminggu, mendiskusikan olahraga atau kencan, menceritakan sebuah cerita atau humor adalah beberapa contoh. Jauh dari sekadar tidak berarti atau tidak serius, tujuan kegiatan ini sangat penting bagi kita semua. Hal ini memberikan keseimbangan bagi kita dan memberikan penyegaran dari segala keseriusan yang kita alami.
6. Untuk mendapatkan pertolongan.
tidaknya seseorang melakukan hal ini tergantung dari kecakapannya dalam berkomunikasi secara pribadi.
Untuk membangun sebuah hubungan antarpribadi yang baik dengan orang lain diperlukan beberapa hal, antara lain (Devito,1986:70) :
1. Keterbukaan.
Keterbukaan dalam hubungan antarpribadi mencakup tiga hal; yang pertama seorang individu haruslah terbuka kepada orang yang berinteraksi dengannya, yang kedua; seseorang harus jujur terhadap stimulus yang dialaminya-hal ini berarti jujur untuk respon dari stimulus yang diterimanya, yang ketiga; seseorang harus mengakui keberadaan dari perasaan dan pikirannya.
2. Empati.
Empati sekalipun hal yang paling sering kita dengar, juga adalah hal yang paling sulit untuk kita lakukan. Dan hal ini adalah hal yang terpenting yang harus kita miliki ketika kita membangun hubungan dengan orang lain. Ketika kita mampu berempati kepada orang lain, kita berada pada posisi yang lebih baik untuk mengerti orang lain.
3. Dukungan.
mengkritik, spontan daripada hati-hati, dan lebih siap untuk berubah daripada tidak menerima masukan dari orang lain.
4. Sikap positif.
Kita menunjukkan sikap positif dalam hubungan antarpribadi dengan paling sedikitnya dua cara: membangun perilaku yang positif, dan bersikap lembut kepada orang yang berinteraksi dengan kita.
5. Kesamaan.
Kesamaan adalah karakter yang khusus. Karena tidak dalam semua hal kita bisa pada level yang sama dengan orang lain seperti kecerdasan, penampilan, materi, dll. Dan ini juga bukan berarti kita tidak bisa berkomunikasi dengan orang-orang yang berbeda dengan kita. Maksudnya adalah kita harus memiliki pemahaman yang sama bahwa kita adalah sederajat dalam keberadaan kita sebagai manusia dan masing-masing pribadi punya hal yang berbeda yang bisa saling mendukung.
2. Kelompok dan Dinamika Kelompok
Oxford Learner’s Pocket Dictionary mengemukakan kelompok sebagai sekumpulan orang atau benda yang dipersatukan. Sementara itu Muzafer Sherif menyatakan bahwa kelompok merupakan unit sosial yang terdiri dari sejumlah individu yang mempunyai hubungan saling tergantung sesuai dengan status dan peranannya, yang memiliki norma-norma yang mengatur tingkah laku anggota kelompok baik secara tertulis maupun tidak tertulis (Tesis; Suyatna,1982;5).
Kumpulan sosial dari beberapa orang tidak serta merta disebut sebagai kelompok sosial, sebab kumpulan dari beberapa orang dapat dikategorikan atas banyak nama, antara lain; mass, mobs, aggressive, exope, acquisitive, expressive, audience, causal, intensional, recreational, information, lynching, terrorizization, riobs, panic organization, serta panic in organization (Santoso,1999:46). Muzafer
Sherif menyebutkan beberapa ciri-ciri kelompok sosial yaitu : (1) Adanya dorongan/motif yang sama pada setiap individu sehingga terjadi interaksi sosial sesamanya dan tertuju dalam tujuan bersama. (2) Adanya reaksi dan kecakapan yang berbeda di antara individu satu dengan yang lain akibat terjadinya interaksi sosial. (3) Adanya pembentukan dan penegasan struktur kelompok yang jelas, terdiri dari peranan dan kedudukan yang berkembang dengan sendirinya di dalam rangka mencapai tujuan bersama. (4) Adanya penegasan dan peneguhan norma-norma pedoman tingkah laku anggota kelompok yang mengatur interaksi dan kegiatan anggota kelompok dalam merealisasi tujuan kelompok.
untuk mencapai tujuan bersama sebuah kelompok sosial memiliki struktur kepemimpinan sekalipun dalam jenis kelompok tertentu kepemimpinan tersebut seringkali terjadi tanpa disadari oleh anggota kelompok tersebut.
Saling kebergantungan anggota kelompok atau interdependensi di antara anggota mengakibatkan adanya dinamika dalam sebuah kelompok. Jenkins (Suyatna:1982;5) menyatakan bahwa dinamika kelompok adalah kekuatan-kekuatan di dalam kelompok yang menentukan perilaku kelompok dan perilaku anggota kelompok untuk tercapainya tujuan kelompok, sementara itu ada juga yang menyatakan bahwa dinamika kelompok adalah studi tentang kelompok, dan sampai kepada kondisi menyeluruh untuk proses dari sebuah kelompok. (http://en.wikipedia.org/wiki/Group_Dynamics).
Margono (Suyatna;1982:6) mengemukakan kekuatan-kekuatan di dalam kelompok (dinamika kelompok), termasuk: tujuan kelompok, struktur kelompok, fungsi tugas, pembinaan kelompok, kekompakan kelompok, suasana kelompok, tekanan pada kelompok, dan keefektifan kelompok. Hal-hal tersebut menjadi kekuatan karena ketika faktor-faktor dalam dinamika kelompok tersebut dilakukan dengan baik maka dapat mendorong terciptanya suatu kelompok yang sangat efektif ketika menghadapi berbagai hal dalam kehidupan kelompok.
kelompok dan terhadap dirinya sendiri, hal ini dapat dipahani karena ketika seseorang memiliki motif yang kuat untuk berada dalam sebuah kelompok, maka motif itu bisa menjadi sebuah kekuatan atau faktor pemicu untuk memberikan hal-hal yang positif dari dirinya secara pribadi bagi tercapainya tujuan kelompok; dan yang juga berarti tentu saja meningkatkan kesatuan dalam kelompok. Struktur dalam sebuah kelompok menyangkut masalah bentuk hubungan yang terjadi di antara anggota kelompok, perbedaan kedudukan antaranggota, serta pembagian tugas di antara meraka.
Benedict juga menyatakan betapa pentingnya masalah kepemimpinan dalam sebuah kelompok sebab pemimpin memegang peranan penting dalam keberhasilan kelompok. Seorang pemimpin memiliki wewenang untuk mengatur dan mengkoordinir setiap anggota kelompok dalam mengerjakan suatu tugas tertentu untuk mencapai tujuan kelompok, atau seorang pemimpin juga memiliki wewenang untuk mengarahkan setiap anggota kelompok untuk berinteraksi satu dengan yang lain sehingga kekompakan kelompok dapat terjaga. Pentingnya peranan seorang pemimpin dalam kelompok dapat terlihat pada bentuk kepemimpinan, tugas seorang pemimpin, juga sistem kepemimpinannya.
tujuan, baik itu tujuan kelompok atau tujuannya pribadi, maka kondisi tersebut memungkinkan kelompok tersebut mengalami perpecahan.
Dalam pemahaman yang demikian, dapat dipahami bahwa setiap unsur dalam dinamika sebuah kelompok saling mempengaruhi. Kepemimpinan yang baik, adanya tujuan bersama atau tujuan pribadi yang sama tentu saja tidak cukup untuk mempertahankan sebuah kelompok. Namun lebih dari itu suasana kelompok yang mendukung sangat diperlukan untuk membangun kelompok yang sehat dan efektif.
Setiap unsur-unsur dalam sebuah dinamika kelompok pasti terdapat dalam sebuah kelompok baik dalam bentuk kelompok formal atau tidak formal serta apakah kelompok itu kelompok yang efektif atau kelompok yang tidak efektif. Jika setiap unsur dalam dinamika sebuah kelompok dalam kondisi yang positif maka hubungan atau kelompok tersebut pun menjadi sebuah kelompok yang efektif dan memberikan nilai positif kepada setiap orang yang ada di dalamnya. 3. Teori Konvergensi
Model komunikasi ini menyatakan bahwa sebuah sistem terdiri dari beberapa anggota yang saling tergantung satu dengan yang lain, dan sangat dipengaruhi oleh lingkungan di mana komunikasi tersebut berlangsung. Dalam model komunikasi ini informasi dan pemahaman bersama tentang satu hal merupakan komponen dasar dari suatu komunikasi. Hal ini karena komunikasi merupakan sebuah proses yang terjadi di antara dua atau lebih manusia, yang masing-masing memiliki tujuan dan latar belakang yang berbeda. Pemahaman penting dari teori ini adalah bahwa sebuah komunikasi tidak dapat diteliti secara mutlak tanpa pemahaman dari tujuan dari sebuah sistem sosial (Rogers&Rogers, 1976: 62).
Model ini juga sering disebut sebagai model komunikasi sirkuler, di mana hubungan dari dua atau lebih individu yang merupakan proses yang kompleks, berlanjut tidak bisa berubah dengan sendirinya, hal inilah yang menyebabkan komunikasi selalu berkembang dari waktu ke waktu. Suatu model komunikasi tidak lengkap kalau hanya menganjurkan analisis pada seorang partisipan untuk memahami pesan. Komunikasi selalu merupakan tindakan bersama dalam berbagi informasi antara dua atau lebih orang. Dengan kata lain selalu mengandung hubungan-hubungan. Jaringan komunikasi terdiri dari individu-individu yang saling berhubungan melalui proses arus informasi.
tujuan dari model komunikasi, hal tersebut tidak pernah bisa dicapai secara sempurna karena berbagai perbedaan informasi yang dimiliki masing-masing individu.
Namun konvergen tidak selalu berarti sepakat, hal tersebut bisa berarti bahwa kedua pihak memiliki pemahaman lebih baik satu sama lain, terlepas dari apakah mereka sepakat atau tidak terhadap suatu hal (Ardianto& Q-Anees, 2007:28).
4. Jaringan Komunikasi
merepresentasikan aspek penting dari sebuah struktur dari suatu sistem (Rogers& Rogers: 1976:138).
Teori tentang jaringan komunikasi ini menjelaskan tentang cara mengukur tingkat hubungan antarpribadi individu dalam kelompok, pengukuran perilaku sosial manusia. Popin Dictionary Home Page (2001) mendefinisikan sosiometri sebagai berikut :
1. Suatu metode untuk mempelajari hubungan antarpribadi dalam suatu kelompok.
2. Suatu cara untuk mengukur perilaku sosial manusia, yaitu mengukur bagaimana individu berinteraksi dengan orang lain dalam kelompoknya, bagaimana ia memandang orang lain dalam kelompoknya, bagaimana ia memilih orang lain sebagai teman kelompoknya, dan bagaimana kelompok mengembangkan struktur sosialnya.
Ada beberapa pola aliran komunikasi (informasi) dalam sebuah kelompok atau organisasi (Tubbs and Moss, 2003:374-377), yaitu :
2. Pola Rantai : pola ini adalah pola yang memungkinkan sebagian anggotanya dapat berkomunikasi dengan dua anggota lainnya, sementara yang lainnya hanya bisa berkomunikasi dengan satu anggota lainnya. Tidak seperti pola roda atau lingkaran, pola ini tidak memiliki seseorang sebagai posisi sentral untuk memecahkan persoalan yang ada dalam kelompok.
3. Pola Y : pola ini merupakan pola dari aliran komunikasi yang hampir mirip dengan pola rantai, di mana sebagian anggotanya bisa berkomunikasi dengan dua anggota lainnya sementara sebagian anggota lainnya hanya bisa berkomunikasi dengan satu anggota lainnya. Pola ini seperti pola rantai, di mana anggota dari kelompok memiliki komunikasi yang terbatas dengan orang lain.
4. Pola Lingkaran : pola ini adalah pola yang memungkinkan semua anggota berkomunikasi dengan yang lainnya hanya tidak ada seorang anggota pun yang dapat berhubungan dengan anggota keseluruhan anggota lainnya, demikian pula tidak ada anggota yang memiliki akses langsung terhadap informasi yang diperlukan untuk memecahkan persoalan.
Gambar II.1
Lima Jenis Jaringan Komunikasi
Roda/Radial Rantai Y
Kelima pola tersebut sebenarnya bisa digolongkan dalam dua jenis berdasarkan pola aliran informasi dan kepemimpinannya; yang pertama adalah pola roda/radial, rantai, dan Y, dimana pola ini lebih sedikit memberi peluang kepada anggota-anggotanya untuk saling berhubungan satu dengan yang lain, namun dalam hal kepemimpinan memungkinkan untuk munculnya seorang pemimpin di dalam kelompok tersebut. Pola yang kedua adalah pola lingkaran dan semua saluran, pola ini memberi peluang yang lebih besar kepada anggota-anggotanya untuk berkomunikasi, namun dalam sisi kepemimpinan kurang memungkinkan untuk munculnya seorang pemimpin yang bisa mempersatukan keseluruhan anggotanya. Dan fakta lainnya adalah bahwa semakin sedikit jumlah anggota dalam sebuah klik, maka akan semakin kuat kedekatan di antara mereka (interlocking), demikian pula sebaliknya, semakin banyak jumlah anggota dalam sebuah klik, maka akan semakin menyebar juga hubungan di antara mereka, yang juga bererti bahwa semakin kurang kedekatan di antara sesama anggota klik tersebut.
Dalam sebuah jaringan komunikasi yang terdapat dalam sekelompok orang-orang, terdapat tujuh peranan (Pace&Faules,2005:176), yaitu :
mengidentifikasi sebuah klik adalah dengan melihat kedekatan (proximity) dari masing-masing anggota satu dengan yang lain dalam sebuah komunikasi.
2. Penyendiri (isolate), adalah orang-orang yang hanya melakukan sedikit atau tidak sama sekali dengan anggota kelompok lainnya. Tentu saja pada akhirnya, seorang isolate oleh akarena tidak memiliki komunikasi dengan siapa pun (sangat sedikit komunikasi) mengakibatkan dia bukan merupakan anggota dari klik mana pun yang ada dalam jaringan komunikasi dalam sebuah kelompok.
4. Penghubung (liaison), adalah orang yang mengaitkan atau menghubungkan dua klik atau lebih tetapi ia bukan anggota salah satu kelompok yang dihubungkan tersebut.
5. Penjaga gawang (gate keeper), adalah orang yang secara strategis ditempatkan dalam jaringan agar dapat melakukan pengendalian atas pesan apa yang akan disebarkan melalui sistem tersebut. Dalam hal ini seorang gate keeper bertugas untuk menyeleksi informasi yang masuk ke dalam sebuah klik, untuk kemudian diebarkan ke seluruh anggota klik yang lain.
6. Pemimpin Pendapat (opinion leader), adalah orang tanpa jabatan formal dalam semua sistem sosial, yang membimbing pendapat dan mempengaruhi orang-orang dalam keputusan mereka. Pada umumnya opinion leader adalah inidividu yang menjadi pusat informasi/komentar dari setiap anggota. Karena pemuka pendapat (opinion leader) bebas berkomunikasi dengan siapa saja dari anggota klik tersebut. Opinion Leadership (kepemukapendapatan) adalah tingkatan di mana seseorang memiliki kemampuan untuk mempengaruhi perilaku orang lain secara informal.
komunikasi, namun berkomunikasi dengan hampir semua klik yang ada.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman adalah salah satu dari program studi yang ada dalam naungan Fakultas Pertanian, yang memiliki dua belas program studi yaitu : Agronomi, Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman, Ilmu Tanah, Agrobisnis, Teknologi Hasil Pertanian, Produksi Ternak, Pemuliaan Tanaman, Teknik pertanian, Penyakit dan Komunikasi Pertanian, Manajemen Hutan, Budidaya Hutan, serta Teknologi Hasil Hutan.
Selayaknya sebuah instansi pada umumnya, secara khusus lembaga dalam bidang pendidikan Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan juga memiliki Visi dan Misi, Tujuan, serta Rencana Strategis, yaitu:
Visi
Pada tahun 2018 Departemen HPT menghasilkan lulusan yang bermutu handal dalam manajemen perlindungan tanaman terutama perkebunan.
Misi
Menyelenggarakan dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mengembangkan diri di bidang hama dan penyakit tumbuhan terutama perkebunan.
Tujuan
Menghasilkan lulusan yang memiliki:
1. Pengetahuan dasar lingkungan hidup di lahan pertanian.
2. Pengetahuan dan keahlian di bidang ilmu hama dan penyakit tumbuhan. 3. Pengetahuan dan keahlian identifikasi permasalaham yang ditimbulkan
oleh hama dan penyakit tumbuhan.
4. Pengetahuan tentang strategi, teknik, serta cara yang tepat dalam upaya mengatasi gangguan hama dan penyakit tumbuhan.
5. Pengetahuan tentang manajemen pengelolaan hama dan penyakit dengan menguasai disiplin bidang ilmu yang terkait.
7. Dapat menciptakan lapangan pekerjaan dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan pengelolaan lahan pertanian.
Rencana Strategis
1. Peningkatan kemampuan staf pengajar dan staf administrasi.
2. Peningkatan kualitas, wawasan dan pengalaman staf pengajar dengan mengikuti pendidikan, pelatihan, magang, atau kursus singkat.
3. Peningkatan mutu proses belajar dan mengajar.
4. Melaksanakan fungsi melayani mahasiswa secara optimal.
5. Menyelaraskan kurikulum sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan keilmuan dan pasar ketenagakerjaan atau stakeholder.
6. Peningkatan kualitas laboratorium dengan penambahan peralatan di laboratorium hama, penyakit, nematologi, dan pengendalian hayati sesuai kebutuhan keilmuan tuntutan pasar kerja.
7. Pemberdayaan klinik tanaman.
8. Meningkatkan kemampuan staf laboratorium dalam hal manajemen laboratorium.
9. Meningkatkan mutu penelitian mahasiswa dengan mengarahkan penelitian yang dapat berdaya guna dan berhasil guna.
10.Penambahan bahan bacaan berupa buku teks, jurnal, dan majalah ilmiah di perpustakaan Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan
Pelaksanaan Pendidikan
Proses belajar menjadi hak dari mahasiswa yang lulus dari penyaringan pemanduan minat dan prestasi, seleksi penerimaan mahasiswa baru, serta melalui program ujian masuk lokal yang diselenggarakan oleh pihak universitas untuk mahasiswa program regular mandiri. Kurikulum pendidikan Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan disesuaikan dengan kurikulum perguruan tinggi yang berisi kurikulum inti dan kurikulum institusional dengan dasar SK. Mendiknas No.232/U/2000 dan pengelompokan mata kuliah berdasarkan SK Mendiknas No. 045/U/2002 yang secara keseluruhan dapat dikategorikan atas mata kuliah MPK (Mata kuliah Pengembangan Kepribadian), MKK (Mata kuliah Keilmuan dan Ketrampilan), MKB ( Mata kuliah Keahlian Berkarya), MPB (Mata kuliah Perilaku Berkarya), dan MBB (Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat). Di mana kesemuanya itu telah disusun dengan berbasis kompetensi dengan kaitannya terhadap visi, misi, dan tujuan dari Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan dan secara luas memperhatikan visi, misi Fakultas Pertanian dan Universitas Sumatra Utara serta stake holder sebagai pemakai lulusan.
146 SKS, dimana 29 SKS di antaranya adalah berupa praktikum yang pelaksanaannya diserahkan kepada asisten laboratorium yang juga adalah mahasiswa senioran.
Data Mahasiswa.
Mahasiswa Departemen Ilmu hama dan Penyakit tumbuhan, berjumlah empat puluh lima (45) orang, yang terdiri dari 22 wanita dan 23 pria. Angkatan 2005 ini memiliki usia yang beragam yaitu antara 20-24 tahun, dan dari latar belakang agama Islam dan Kristen, yang terdiri dari 22 Islam, dan 23 kristen.
Tabel III.1
Data Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005
NO NIM NAMA JENIS
KELAMIN
USIA (TAHUN)
AGAMA DAERAH ASAL 1 050302001 Alex P. Risky Pria 20 Islam Medan 2 050302002 Voltra Sijabat Pria 21 Kristen Medan 3 050302003 Syawaluddin Pria 21 Islam Medan 4 050302005 Ade Gunawan Pria 21 Islam Medan 5 050302006 Nena C. Daely Wanita 20 Kristen G. Sitoli 6 050302007 Isabella Wanita 20 Islam Tjg. Balai 7 050302008 Maimunah Wanita 21 Islam Medan
9 050302010 Jonli Pria 23 Kristen B. Kalipah 10 050302011 Sri Erna Wanita 20 Islam Medan 11 050302013 Surya
Hernanda
Pria 22 Islam Kisaran
12 050302014 Halimah Wanita 22 Islam L. Payung 13 050302015 Ressi Tarigan Pria 20 Kristen Kabanjahe 14 050302016 Martohap Pria 21 Kristen D. Sanggul
15 050302017 Andi Pria 20 Islam Medan
16 050302018 Ade Christian Pria 22 Kristen Tjg. Pinang 17 050302019 Sophiyani Wanita 22 Islam Medan
18 050302020 Wawan Pria 21 Islam Serbalawan
19 050302021 Enda D. G. Wanita 20 Kristen Binjai 20 050302022 Junaedi S. Pria 20 Islam P. Baru 21 050302023 Lumongga N. Wanita 21 Kristen P. Siantar 22 050302024 Nova Friyanti Wanita 20 Kristen Medan 23 050302025 Eko Suwardi Pria 21 Islam Medan 24 050302026 Gitra S.
Depari
Pria 21 Kristen Medan
25 050302027 Almanah Nst Wanita 21 Islam Tjg. Balai 26 050302028 Hendra Batar Pria 23 Kristen P.
Sidempuan
28 050302030 Yeni Sembiring
Wanita 22 Kristen Binjai
29 050302031 Mitrand Okinata
Pria 21 Kristen Medan
30 050302032 Sri Wahyuni Wanita 19 Islam P. Brandan 31 050302034 Nelly M.
Sinaga
Wanita 21 Kristen Parapat
32 050302036 Iin Sidabutar Wanita 21 Kristen Samosir 33 050302037 Surya Dwi Pria 21 Islam P. Labu 34 050302038 Angel P.
Purba
Wanita 22 Kristen Medan
35 050302039 Rinda Unawi Wanita 20 Kristen Medan 36 050302040 Ramsyik K. S. Pria 22 Kristen Situnggaling 37 050302043 Hestina G. Wanita 21 Kristen T. Binanga
38 050302044 Siti Wanita 21 Islam Kabanjahe
39 050302045 Pulungan S. Pria 20 Kristen Porsea 40 050302046 Krisnojono Pria 24 Kristen Hutabayu 41 050302047 Gloria
Sembiring
Wanita 20 Kristen Medan
42 050302048 Tayu Wanita 20 Islam Medan
43 050302049 Wirawan Pria 18 Islam Medan
45 050302052 Imanuel Tobing
Pria 21 Kristen Tarutung
2. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yaitu jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya. Jenis penelitian ini juga merupakan penelitian di mana keseluruhan hasil penelitian menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang atau prilaku yang dapat diamati, di mana penelitian terhadap subjek penelitian diarahkan pada latar alamiah dan individu tersebut secara holistik dalam upayanya untuk mencari dan menemukan pengertian atau pemahaman atau fenomena dalam suatu latar yang berkonteks khusus. Penelitian kualitatif dari sisi lain juga merupakan penelitian yang memanfaatkan wawancara terbuka untuk memahami dan menelaah sikap, pandangan, perasaan, dari individu atau sekelompok orang yaitu dengan melakukan pengamatan, wawancara atau penelahaan dokumen (Moleong, 2005:2-9).
memahami sesuatu di balik fenomena yang sedikit pun belum diketahui dan sulit untuk diketahui atau sulit diungkapkan oleh metode kuantitatif.
3. Lokasi penelitian
Penelitian ini berlokasi di Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara. Yaitu di Jl. Prof. A. Sofyan No.3 Kampus USU Medan.
4. Teknik Pengumpulan Data
Setelah keseluruhan data didapatkan maka wawancara dihentikan. Pengumpulan data yang demikian pada akhirnya seperti membentuk sebuah pola yaitu bola salju, dimana bola salju itu menggelinding. Mulai dari ukuran yang terkecil, lama kelamaan semakin besar.
Metode yang kedua adalah metode sensus. Metode ini dilakukan dengan cara mensensus semua mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara angkatan 2005 dalam rangka mengetahui siapa individu yang dipilihnya untuk berkomunikasi tentang tugas praktikum.
Pengamatan digunakan sebagai metode ketiga dalam pengumpulan data. Observasi itu sendiri dilakukan terhadap mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tanaman Fakultas Pertanian Universitas Sumatra Utara angkatan 2005 selama mereka melakukan praktikum. Setiap kegiatan, atau fenomena-fenomena yang penting juga fenomena yang tidak bisa didapat melalui metode wawancara diamati secara langsung. Dalam hal ini peneliti melakukan observasi nonpartisipan, yaitu metode pengamatan dimana peneliti tidak terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan/aktivitas yang dilakukan oleh objek penelitian, melainkan hanya sampai pada tahap memperhatikan setiap kegiatan yang dilakukan oleh objek penelitian. Observasi ini juga dipakai sebagai sarana untuk melihat, membuktikan, bahkan untuk memperkuat data yang diperoleh dari wawancara mendalam dengan para informan dan sensus yang telah dilakukan.
Teknik analisa yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Analisis data kualitatif adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan.
Reduksi Data
Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data “kasar” yang muncul dari catatan-catatan tertulis dilapangan. Reduksi data berlangsung terus menerus selama proyek yang berorientasi kualitatif berlangsung. Reduksi data terdiri dari: a. Indentifikasi satuan (unit). Pada mulanya diidentifikasikan adanya satuan yaitu bagian terkecil yang ditemukan dalam data yang memiliki makna bila dikaitkan dengan fokus dan masalah penelitian.
b. Sesudah satuan diperoleh, langkah selanjutnya adalah membuat koding. Membuat koding, yaitu membuat kode pada setiap satuan, agar dapat ditelusuri data/satuannya, berasal dari sumber mana.
Penyajian Data
Penyajian data yang paling sering digunakan adalah bentuk teks naratif. Penyajian data pada dasarnya terdiri dari hasil analisis data yang berupa cerita rinci para informan sesuai dengan ungkapan atau pandangan mereka apa adanya (termasuk hasil observasi) tanpa ada komentar, evaluasi, dan interpretasi.
Menarik Kesimpulan/Verifikasi
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
IV.1 Proses Pengumpulan Data
Pengumpulan data dimulai sejak minggu keempat Januari, ketika proses belajar perkuliahan mulai aktif dan praktikum sudah dimulai dan selesai pada Mei minggu pertama setelah semua informasi yang dibutuhan untuk penelitian ini diperoleh dari para informan. Metode wawancara dilakukan sebagai upaya untuk menggali informasi tentang bagaimana proses selama praktikum, siapa mahasiswa yang menonjol dalam hal praktikum, dan beberapa informasi lainnya dari para informan penelitian. Metode sensus dilakukan setelah wawancara selesai dilakukan dalam upaya untuk mengetahui jaringan komunikasi dari keseluruhan mahasiswa tersebut. Sementara itu metode observasi dilakukan untuk melihat sisi lain yang tidak diperoleh dari hasil wawancara dengan informan selain juga untuk memperkuat hasil yang sudah diperoleh dari hasil wawancara dan sensus.
Selama waktu penelitian, peneliti terus mengamati mahasiswa Departemen Ilmu hama dan Penyakit Tumbuhan dalam setiap praktikum secara khusus mengamati bagaimana mereka berinteraksi satu dengan yang lain. Namun selain itu peneliti juga mengamati bagaimana mereka berinteraksi di luar waktu-waktu praktikum, yaitu di waktu-waktu senggang mereka ketika menunggu mata kuliah selanjutnya.
mahasiswa yang terdiri atas tiga orang wanita dan satu orang pria, yang dijadikan sebagai informan untuk mengetahui bagaimana interaksi dan pola-polanya yang terjadi di antara mereka, juga untuk mengetahui siapa saja yang menjadi opinion leader (pemuka pendapat) dan alasan pemilihannya. Pemilihan para informan ini sendiri dilakukan dengan cara peneliti memilih sendiri orang pertama untuk diwawancarai, yang mana informan tersebut merupakan cukup dikenal oleh peneliti. Selanjutnya untuk informan kedua, peneliti menanyakan kepada informan pertama siapa yang dapat dijadikan informan yang menurutnya cukup berkapabilitas untuk ditanya mengenai hal-hal yang ingin diketahui oleh peneliti mengenai interaksi mereka selama praktikum, begitu selanjutnya sampai kepada informan keempat.
ketika praktikum) mengenai pengerjaan tugas yang diberikan oleh dosen atau asisten. Pemilihan para informan dalam bentuk kelompok tugas ini sendiri dilakukan peneliti secara sembarang, karena semua kelompok tugas yang ada memiliki rasa tanggung jawab yang sama terhadap tugas yang diberikan oleh dosen atau asisten. Adapun perincian jumlah informan dalam bentuk kelompok ini adalah tiga kelompok dalam bentuk kelompok tugas, dan dua kelompok dalam bentuk kelompok bermain. Kelompok-kelompok ini dijadikan sebagai informan untuk mengetahui bagaimana interaksi yang terjadi di dalam kelompok tersebut dan bagaimana pola interaksi yang terjadi antarkelompok, baik itu kelompok tugas maupun kelompok sosial.
Tabel IV.1 Data Informan Tunggal
NO NAMA JENIS
KELAMIN
UMUR JUMLAH SKS
PRAKTIKUM
1 Almanah Nasution Wanita 21 tahun 24 SKS 5
2 Nena Christi
Daely
Wanita 21 tahun 21 SKS 5
Tabel IV.2
Data Informan dari Kelompok Tugas NO NAMA 3 Junaedi Siregar
Rinda Unawi
Data Informan dari Kelompok sosial NO NAMA
IV.2 Kondisi Praktikum
dan angkatan 2004. Setiap praktikum memiliki bobot satu SKS dan bisa dibawa oleh mahasiswa jika mata kuliah dari praktikum yang sama telah lulus atau minimal jika sedang membawa mata kuliah dari praktikum yang dibawa.
Praktikum tersebut pada umumnya dilakukan pada hari Jumat atau Sabtu, sebab hari-hari lainnya diisi oleh mata kuliah. Hal tersebut telah disusun sedemikian rupa oleh pihak Departemen agar tidak bentrok dengan jadwal mata kuliah yang semuanya dijadwalkan dilakukan pada hari Senin sampai Kamis.
Seperti lazimnya praktikum yang dilakukan oleh departemen lainnya di Fakultas Pertanian, praktikum yang merupakan praktek dari mata kuliah yang telah dipelajari yang dipimpin oleh satu atau beberapa dosen tiap praktikum biasanya diserahkan secara utuh kepada mahasiswa-mahasiswa senior yang sudah mengambil praktikum tersebut. Namun semester ini kondisi tersebut mengalami sedikit perubahan, kalau beberapa tahun sebelumnya dosen yang memimpin praktikum tidak pernah hadir dalam kegiatan praktikum, kecuali praktikum Pasca Panen dan Pengendalian Hayati yang dipegang oleh Ibu Cyccu Tobing, kini hampir semua dosen hadir untuk melihat, sekalipun cuma sesaat karena praktikum itu sendiri telah diserahkan kepada asisten laboratorium.
Perbedaan tempat praktikum juga mempengaruhi lama waktu mahasiswa dalam melakukan praktek itu sendiri. Kalau praktek yang dilakukan di laboratorium biasanya dilakukan selama dua jam, maka praktek yang dilakukan di lahan membutuhkan waktu yang lebih lama, yaitu sekitar dua sampai tiga jam. Praktikum yang dilakukan di lahan lebih lama; selain karena kondisinya yang dilakukan di luar ruangan sehingga memungkinkan untuk dilakukan dengan lebih santai dan fleksibel, juga karena dalam praktikum itu sendiri banyak hal yang harus dilakukan berkaitan dengan pemeliharaan tanaman namun dengan peralatan yang terbata, sehingga memakan lebih banyak waktu daripada praktek yang hanya dilakukan di ruangan laboratorium.
Tugas yang diberikan dalam praktikum hampir semua (dari lima praktikum yang ditawarkan semester ini) tugas mingguan diberikan dalam bentuk tugas pribadi, di mana setiap mahasiswa harus mengerjakan tugas itu sendiri-sendiri bukan per kelompok. Pada umumnya tugas itu adalah mencari literatur dari penyakit atau hama dari komoditas tertentu. Tugas yang diberikan oleh dosen yang memimpin praktikum atau asisten laboratorium pada umumnya berbentuk penyusunan literatur dari setiap komoditi yang sedang dipelajari, mencari bahan (serangga atau penyakit-penyakit yang sedang dipelajari). Kedua hal ini adalah tugas rutin dari hampir semua praktikum yang ditawarkan.
didapatkan di Kota Medan. Pada umumnya untuk bahan-bahan yang mudah didapatkan, mereka mencarinya di Kampung Susuk. Untuk bahan-bahan yang mudah untuk diperoleh, mereka biasanya mencarinya beramai-ramai. Namun jika komoditi tersebut harus dicari ke luar kota seperti kabanjahe, Brastagi, Sidamanik, Pematangsiantar, maka biasanya mereka berupaya untuk membagi tugas. Bahkan dari beberapa kali wawancara dengan para informan, hampir semua mereka mengatakan “bunuh diri namanya kalau ngerjakan tugas sendirian”.
“Karena pada umumnya tugas yang diberikan adalah untuk menuliskan literatur tentang hama atau penyakit dari komoditas tertentu, ditambah contoh dari komoditas tersebut, dan karena tugas itu diberikan hampir tiap minggu sebagai syarat masuk praktikum, atau sebagai hukuman karena tidak disiplin, biasanya kami melakukan bagi-bagi tugas. Pria mencari bahan sedangkan wanita mencari bahan literatur dari internet“ itulah yang dikatakan oleh Nena. Pernyataan itu diperkuat oleh Almanah “banyaknya tugas yang harus kami selesaikan dalam waktu yang hampir bersamaan membuat kami harus bekerja sama, bahkan kami tidak pernah mengerjakan tugas sendiri-sendiri, karena kami memang tidak bisa bekerja sendiri-sendiri.”, sedangkan Gloria menyatakan “ karena kami memang tidak bisa kerja sendiri, seperti mencari bahan yang sulit.”
namun seperti yang diungkapkan oleh Ressi, alasan sesungguhnya adalah karena tidak peduli dengan tugas praktikum. Sementara itu untuk tugas praktikum dalam bentuk mencari literatur lebih banyak dikerjakan oleh para wanita.
Ressi menjelaskan lebih dalam lagi “mungkin kami bisa mengerjakan tugas dari satu praktikum seorang diri, tapi ketika kami mengerjakan tugas yang banyak sementara topiknya sama atau saling berkaitan, kami biasanya membagi tugas; yang seorang mengerjakan tugas dari praktikum yang satu, sementara yang lain mengerjakan tugas dari praktikum lainnya. Demikian selanjutnya kalau tugasnya banyak, jadi kami saling menukar informasi sehingga tidak ada seorang pun yang tidak menyelesaikan tugas yang diberikan oleh dosen atau asisten laboratorium.
Sekalipun bentuk tugas pribadi lebih sering selama praktikum, namun pada akhir semester pada umumnya seluruh tugas diberikan dalam bentuk tugas kelompok, yaitu untuk membuat laporan dari apa yang sudah dipraktekkan selama satu semester. Beberapa dosen atau asisten laboratorium memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk memilih siapa-siapa saja yang akan menjadi teman kelompoknya, namun yang paling sering terjadi adalah dosen atau asisten laboratoriumlah yang menentukan siapa saja yang menjadi anggota kelompok dari tugas tersebut.
Epidemiologi dan praktikum Pasca Panen. Dua praktikum ini berbeda, karena keduanya dilakukan di lahan, dan praktek yang mereka lakukan sepanjang semester adalah menanam komoditi yang berbeda-beda, merawatnya sesuai dengan materi yang mereka telah pelajari dan melihat bagaimana perkembangannya sampai akhir semester sehingga harus dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari dua orang sejak awal.
IV.3 Hasil Penelitian
1. Interaksi dalam Komunitas
Interaksi merupakan suatu hal yang dilakukan dalam sebuah hubungan, baik itu dalam hubungan antarpribadi, kelompok kecil atau kelompok besar sekalipun. Karena setiap komunikasi dalam ranah komunikasi manusia, pastilah menyangkut hubungan antara dua orang atau lebih. Dan setiap komunikasi yang terjadi pastilah mensyaratkan adanya hubungan timbal balik dari pihak-pihak yang berkomunikasi di mana hal tersebut terjadi karena adanya pemahaman bersama akan suatu hal.
Interaksi itu sendiri pastilah menyangkut bagaimana pihak-pihak dalam sebuah hubungan berkomunikasi. Dan hal itu menyangkut bagaimana mereka dalam mencari dan berbagi informasi yang mereka miliki dan hal itu pastilah dipengaruhi oleh dimensi ruang dan waktu di mana komunikasi itu dilakukan.
pasti diawali oleh pengenalan satu dengan yang lain, yang kemudian berlanjut dalam hal lain yang lebih dalam. Bukti sederhana adalah tidak ada satu pun mahasiswa yang tidak mengetahui identitas umum mahasiswa lainnya yang berada dalam satu angkatan, yaitu mencakup alamat dan nomor telepon. Selain itu hal lain yang membuktikan hal tersebut adalah tidak ada seorang pun mahasiswa yang tidak pernah berinteraksi dengan mahasiswa lainnya. Hal itu dinyatakan oleh semua informan yang peneliti wawancarai. Ressi salah seorang yang menjadi informan menyatakan “ Hampir semua kami kenal satu dengan yang lain mengetahui identitas masing-masing, minimal alamat dan nomor telepon yang dapat dihubungi.”, hal yang sama juga dinyatakan oleh Gloria, informan yang lain “hubungan kami dekat satu dengan yang lain, dan semuanya saling kenal satu dengan yang lain.” Rani dan Isabella yang diwawawancarai juga menyatakan hal yang sama “kami semua saling kenal dan tidak canggung untuk berkomunikasi.”
Tetapi kondisi itu mulai berubah ketika di angkatan mereka dilakukan inisiasi oleh para senior. Pada saat inisiasi tersebut diadakan berbagai acara dimana mereka dituntut untuk saling mengenal, bekerja sama, dan saling membantu satu dengan yang lain. Pengenalan ini kemudian berlanjut kepada kehidupan kampus. Pernyataan ini diungkapkan oleh Ressi, “ di inisiasi kami mulai dituntut untuk saling kenal”.
Kalau inisiasi sangat membantu mereka untuk saling mengenal satu dengan yang lain, dari orang-orang yang asing satu dengan yang lain menjadi orang-orang yang mulai peduli dengan orang lain, tugas yang diberikan hampir tiap minggu oleh dosen atau asisten laboratorium lebih lagi mengharuskan mereka untuk saling berinteraksi terus-menerus, dan pada akhirnya menghasilkan hubungan yang dekat satu dengan yang lain.
tidak lagi mempersoalkan siapakah yang akan menjadi teman mereka untuk mengerjakan tugas.
Kedekatan yang terjadi di kalangan mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan angkatan 2005 ini bukan hanya terjadi antara individu individu dalam komunitas ini, tetapi terjadi juga antar kelompok-kelompok sosial, demikian juga antara kelompok tugas yang satu dengan kelompok tugas lainnya. Tidak berbeda dengan komunitas mana pun, ketika ada sejumlah besar orang dalam suatu komunitas yang sama dengan tujuan yang sama, maka individu-individu tersebut cenderung akan membentuk kelompok-kelompok yang lebih kecil yang terdiri dari dua sampai sepuluh orang (2-10) untuk dijadikan tempat untuk berbagi lebih intens dan dalam. Demikian juga halnya terjadi di mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan ini, terdapat sebelas (11) kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari dua orang sampai yang paling besar terdiri dari 10 (sepuluh) orang. Sekalipun demikian kelompok-kelompok sosial tersebut tetap dekat satu dengan yang lain dan tidak memiliki gap. Nelly dan Nena yang menjadi informan dari kelompok bermain, menyatakan “ tidak ada gap antar geng, semuanya pada gabung, dan biasanya itu kami lakukan di ruangan insectarium”, hal senada juga diutarakan oleh Rani dan Isabella “kami mau berhubungan dengan kelompok lain, baik dalam hal tugas praktikum, atau sekadar untuk bercengkrama satu dengan yang lain sembari menunggu jadwal mata kuliah atau praktikum selanjutnya”.
dirasakan antara kelompok sosial yang satu dengan yang lain ini juga disebabkan karena pada dasarnya pembentukan kelompok-kelompok sosial itu sendiri bukan karena persamaan-persamaan tertentu, baik itu tingkat sosial-ekonomi, budaya.
Namun tidak dapat disangkal pembentukan kelompok sosial di dalam komunitas mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan penyakit Tumbuhan angkatan 2005 masih dipengaruhi oleh faktor gender dan agama, sekalipun ada juga yang tidak dipengaruhi oleh faktor agama seperti kelompok sosial pertama yang terdiri dari 11 (sebelas) orang pria, dan kelompok sosial 2 (dua) dan 6 (enam), yang anggotanya berasal dari gender yang berbeda.
Tabel IV.4
Data Kelompok-Kelompok Sosial Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005
4. Sri Erna Wanita 21 Islam Medan
mempengaruhi mereka dalam berkomunikasi satu dengan yang lain. Pada umumnya pembentukan kelompok-kelompok bermain di kalangan mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan karena kedekatan tempat tinggal, seperti yang dialami oleh Hesti, Nena, dan Nelly, serta Imanuel, Hendra Batar, dan Krisnojono. Sementara yang lain disebabkan karena sejak awal inisiasi disatukan dalam satu kelompok, yang kemudian berlanjut hingga kini, seperti yang dialami oleh Rani, Tayu, dan Isabella.
Sama halnya dengan kelompok-kelompok sosial, kelompok kelompok tugas yang telah dibentuk dari awal juga mengatakan hal yang sama. Junaedi dan Riri yang menjadi informan dari kelompok tugas yang dibentuk oleh asisten laboratorium Epidemiologi mengatakan” kelompok-kelompok tugas yang dibentuk saling berhubungan dalam mengerjakan lahan, dalam hal ini kami berhubungan untuk saling bertukar informasi tentang lahan kami masing-masing, sekalipun tentu saja paling sering berinteraksi dengan teman-teman yang sama komoditasnya.” Bahkan lebih jelas lagi Alex dan Nena dari kelompok praktikum yang sama menjelaskan “ kelompok-kelompok tugas yang ada saling berhubungan sekalipun beda komoditas, karena kami pada dasarnya memang saling kenal dan cukup dekat satu dengan yang lain, selain itu peralatan yang terbatas pun menuntut demikian, sekalipun pastilah lebih dekat dengan yang sama komoditas.”
saling berhubungan, paling dengan kelompok yang dekat dengan lahan. Tapi kalau komoditasnya sama, sekalipun berjauhan letak lahannya, pasti berhubungan untuk saling membandingkan.
Sekalipun terdapat sedikit perbedaan pandangan antara informan-informan tersebut, pada dasarnya pendapat tersebut memiliki esensi yang sama. Perbedaan pandangan tersebut dapat dipahami karena Pulungan dan Iin melihatnya khusus dalam hal tugas yang diberikan tiap minggu oleh asisten laboratorium. Kalau komoditasnya berbeda, sekalipun mereka saling mengenal dan tetap berkomunikasi, kemungkinan besar pun dilakukan hanya untuk saling mengingatkan dan membandingkan cara pengerjaannya, itu pun pastilah dengan teman-teman atau kelompok-kelompok tugas yang paling dekat letak lahannya, sementara jika komoditas mereka sama maka sekalipun itu dengan kelompok yang paling jauh jaraknya, pastilah mereka saling membandingkan hasilnya. Sementara kedua kelompok tugas sebelumnya hanya melihat dari sudut apakah mereka saling berinteraksi atau tidak, sehingga mereka mengatakan pasti berinteraksi karena memang pada dasarnya mereka saling kenal satu dengan yang lain dan memiliki hubungan yang cukup dekat, sehingga sekalipun letak lahan mereka saling berjauhan, mereka masih tetap saling berinteraksi satu dengan yang lain, meskipun pastilah bukan tentang tugas mereka.
2. Analisis Jaringan Komunikasi
selain memiliki arti yang berbeda dengan klik, juga kelompok selalu memiliki sesuatu hal yang dimiliki secara bersama-sama (homophily), jumlah yang lebih kecil, dan mensyaratkan hubungan tatap muka. Sementara itu sebuah klik dalam sebuah jaringan komunikasi tentang suatu hal lebih memiliki jumlah anggota yang banyak, sering tidak memiliki batas-batas yang jelas diketahui oleh anggota-anggotanya. Hal ini disebabkan tiap anggota hanya mengetahui orang yang kepadanya ia berkomunikasi secara langsung. Selain itu perbedaan yang mencolok adalah fakta bahwa sebuah kelompok sosial mudah dikenali, sementara sebuah klik dari sebuah jaringan komunikasi tidak. Seseorang mungkin tidak mengetahui bahwa ia bagian dari satu klik, dan bahwa ia secara tidak langsung berhubungan dengan orang lain yang tidak dia kenal.
Jaringan komunikasi merupakan sebuah data tentang hubungan-hubungan yang terdapat dalam suatu komunitas mengenai suatu hal. Perubahan topik yang dibahas dalam sebuah komunitas pada umumnya juga mengakibatkan terjadinya perubahan dalam bentuk jaringan komunikasinya. Hal ini disebabkan karena tidak semua orang yang sama menguasai hal yang berbeda. Sebagai contoh, seorang mungkin menjadi pilihan dari beberapa individu lain jika bertanya mengenai topik A, namun dalam topik lain, mungkin yang ditanyai oleh individu-individu tersebut adalah C. Hal inilah yang membuat perbedaan agenda mengakibatkan perubahan dalam bentuk jaringan komunikasi dari sebuah kelompok atau sistem.
ketika berperan sebagai mahasiswa dan dituntut untuk mengerjakan tugas praktikum yang diberikan oleh dosen atau asisten praktikum. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan didapati data tentang hubungan-hubungan yang terjadi di antara mereka berkaitan dengan pengerjaan tugas praktikum.
Tabel IV.5
Hubungan yang Terjadi di antara Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005 Berkaitan dengan Pengerjaan Tugas
Praktikum
NO NIM NAMA JENIS
KELAMIN
MAHASISWA YANG DIPILIH (*) 1 050302001 Alex P. Risky Pria Wirawan, Sophiyani 2 050302002 Voltra Sijabat Pria Nena, Ressi
3 050302003 Syawaluddin Pria Alex, Eko Suwardi
4 050302005 Ade Gunawan Pria -
11 050302013 Surya Hernanda Pria Isabella, Almanah
12 050302014 Halimah Wanita Sri Wahyuni, Nena Daely 13 050302015 Ressi Tarigan Pria Nena Daely, Imanuel 14 050302016 Martohap Pria Ressi, Imanuel
15 050302017 Andi Pria -
16 050302018 Ade Christian Pria Ramsyik S, Voltra 17 050302019 Sophiyani Wanita Maimunah, Eko Suwardi
18 050302020 Wawan Pria Ressi, Ramsyik
19 050302021 Enda D. Ginting Wanita Gloria, Nena Daely 20 050302022 Junaedi Siregar Pria Alex, Eko Suwardi 21 050302023 Lumongga N. H Wanita Nena Daely, Hestina 22 050302024 Nova Friyanti Wanita Yeni S, Angel Purba 23 050302025 Eko Suwardi Pria Sophiyani, Alex 24 050302026 Gitra S. Depari Pria Nena Daely, Hestina 25 050302027 Almanah Nst Wanita Alex, Junaedi
26 050302028 Hendra Batar Pria Ramsyik, Nena Daely
27 050302029 Fauzi Pria Gloria, Ressi
28 050302030 Yeni Sembiring Wanita Nova F. , Angel Purba 29 050302031 Mitrand Okinata Pria Ressi, Ramsyik
33 050302037 Surya Dwi Pria Ressi, Fauzi
34 050302038 Angel P. Purba Wanita Nena Daely, Yeni S 35 050302039 Rinda Unawi Wanita Ressi, Gloria
36 050302040 Ramsyik K. S Pria Mitrand O, Rinda Unawi 37 050302043 Hestina Ginting Wanita Nena Daely, Almanah 38 050302044 Siti Hasriani Wanita Syawaluddin, Surya H. 39 050302045 Pulungan Siagian Pria Enda Ginting, Iin Sidabutar 40 050302046 Krisnojono Pria Jonli S, Imanuel
41 050302047 Gloria Sembiring Wanita Nena Daely, Iin S. 42 050302048 Tayu Wanita Isabella, Maimunah 43 050302049 Wirawan Pria Sophiyani, Alex 44 050302050 Rani Wanita Isabella, Nena Daely 45 050302052 Imanuel Tobing Pria Ressi, Krisnojono
* : Nama-nama yang terpilih berdasarkan tingkatan pemilihan. Contoh: Dalam hal mengerjakan tugas praktikum Alex memilih untuk berkomunikasi (bertanya) yang pertama
kepada Wirawan, yang kedua kepada Sophiyani.
KLIK 1
KLIK 2
KLIK 3
1 1
Keterangan:
: Opinion Leader
: Bridge (jembatan)
Dari sosiogram berdasarkan agenda tugas praktikum tersebut diketahui bahwa dalam komunitas mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005 terdapat sebanyak 3 (tiga) klik , yaitu:
Tabel IV.6
Klik 1 dalam Jaringan Komunikasi Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005
INDIVIDU NAMA NIM JENIS
KELAMIN
AGAMA DAERAH
ASAL
1 Alex P.
Risky
050302001 Pria Islam Medan
3 Syawalluddin 050302003 Pria Islam Medan 7 Maimunah 050302008 Wanita Islam Medan 10 Sri Erna 050302011 Wanita Islam Medan 12 Halimah 050302014 Wanita Islam Langgapayung 17 Sophiyani 050302019 Wanita Islam Medan 20 Junaedi S 050302022 Pria Islam Pekanbaru 23 Eko Suwardi 050302025 Pria Islam Medan 25 Almanah Nst 050302027 Wanita Islam Tanjung balai 30 Sri Wahyuni 050302032 Wanita Islam P. Brandan 38 Siti Hasriani 050302044 Wanita Islam Kabanjahe
Klik pertama ini terdiri dari 12 orang mahasiswa yang terdiri dari 5 (lima) pria dan 7 (tujuh) wanita. Dalam klik ini yang menjadi opinion leader adalah individu 1(Alex) dan 17 (Sophiyani), di mana keduanya masing-masing dipilih oleh lima orang temannya sebagai tempat untuk bertanya tentang tugas praktikum. Sementara itu individu 25 (Almanah) berperan sebagai jembatan (bridge) di dalam klik tersebut, di mana ia menghubungkan empat individu dari klik yang lain untuk bisa berhubungan dengan kliknya. Dalam hal ini Almanah menjadi jembatan bagi klik kedua untuk berhubungan kepada kliknya sendiri (klik pertama) disebabkan oleh karakter pribadi yang dimilikinya, yaitu bersifat terbuka kepada setiap orang baik dalam hubungan sehari-hari (antarpribadi), maupun hubungan sesama mereka.
Klik pertama ini memiliki pola-pola hubungan memusat (roda/radial) dan pola hubungan berbentuk ‘Y’. Kedua pola ini merupakan pola yang memberikan peranan besar bagi opinion leader. Selain itu klik ini juga bersifat eksklusif jika dipandang dari segi agama, di mana keseluruhan anggotanya berasal dari latar belakang agama yang sama yaitu agama Islam.
Tabel IV.7
Klik 2 dalam Jaringan Komunikasi Mahasiswa Departemen Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Angkatan 2005
INDIVIDU NAMA NIM JENIS
KELAMIN
AGAMA DAERAH ASAL
Sijabat
5 Nena C.
Daely
050302006 Wanita Kristen G. Sitoli
6 Isabella 050302007 Wanita Islam Tjg. Balai
8 Dewi 050302009 Wanita kristen Medan
9 Jonli 050302010 Pria Kristen B. Kalipah
11 Surya
Hernanda
050302013 Pria Islam Kisaran
13 Ressi
Tarigan
050302015 Pria Kristen Kabanjahe
14 Martohap 050302016 Pria Kristen D. Sanggul
16 Ade C.
Manik
050302018 Pria Kristen Tjg. Pinang
18 Wawan 050302020 Pria Islam Serbalawan 19 Enda D.G. 050302021 Wanita Kristen Binjai 21 Lumongga
N.H
050302023 Wanita Kristen P. Siantar
24 Gitra S. Depari
050302026 Pria Kristen Medan
26 Hendra Batar 050302028 Pria Kristen P. Sidempuan
29 Mitrand Okinata
050302031 Pria Kristen Medan
31 Nelly M. Sinaga
050302034 Wanita kristen Parapat
33 Surya Dwi 050302037 Pria Islam Pantailabu 34 Angel M.
Purba
050302038 Wanita Kristen Medan
35 Rinda Unawi 050302039 Wanita Islam Medan 36 Ramsyik K.S 050302040 Pria Kristen Situnggaling 37 Hestina
Ginting
050302043 Wanita Kristen Tigabinanga
39 Pulungan Siagian
050302045 Pria Kristen Porsea
40 Krisnojono 050302046 Pria Kristen Hutabayu
41 Gloria
Sembiring
050302047 Wanita Kristen Medan
42 Tayu 050302048 Wanita Islam Medan
44 Rani 050302051 Wanita Islam Medan
45 Imanuel Tobing
050302052 Pria Kristen Tarutung
yang terdiri dari 16 (enam belas) pria dan 12 (dua belas) wanita. Yang berperan sebagai opinion leader dalam klik ini adalah individu 5 (Nena) yang dipilih oleh 16 (enam belas ) mahasiswa lain di dalam kliknya, 13 (Ressi) yang dipilih oleh 8 (delapan) mahasiswa lain dalam kliknya, 41 (Gloria) yang dipilih oleh 6 (enam) mahasiswa lain dalam kliknya, 36 (Ramsyik) yang dipilih oleh 4 (empat) mahasiswa lain dalam kliknya, dan individu 6 (Isabella) serta individu 45 (Imanuel) yang dipilih oleh masing-masing 3 (tiga) mahasiswa lain dalam kliknya.
Sementara itu individu 34 (Angel) berperan sebagai jembatan (bridge) dalam klik yang kedua ini, di mana ia menghubungkan 3 (tiga) individu lain yang berasal dari klik ketiga ( Yeni, Nova, dan Iin) kepada klik di mana ia sendiri menjadi anggota di dalamnya, yaitu klik kedua. Dalam klik kedua ini, individu 34 (angel) bisa menjadi jembatan bagi klik yang ketiga karena ia memiliki hubungan pribadi yang cukup dekat dengan anggota-anggota dalam klik ketiga, sehingga dalam hal tugas secara tidak langsung Angel sudah menjembatani komunikasi antara klik ketiga dengan klik kedua berkaitan dengan tugas praktikum yang diberikan oleh dosen atau asisten praktikum.
