• Tidak ada hasil yang ditemukan

desain pembelajaran 001

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "desain pembelajaran 001"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

Robbi Darmadi (13862061A000081)

DESAN PEMBELAJARAN

Kelompok 8 V-B

Ahmad Farisi (13862061A000055) Achmad Fattah (13862061A000053)

Riyani Fitriyanti (13862061A000080)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (STKIP PGRI) SUMENEP

(2)

A.Pengertian Desain Pembelajaran

Desain

-Pembelajaran

(3)

B. Desain Materi Pembelajaran

Dari berbagai sudut pandang:

Sebagai Disiplin

-Sebagai Ilmu

-Sebagai Sistem

-Sebagai Proses

-Definisi Desain

Materi Pembelajaran

(4)

2. Langkah-Langkah Desain Materi Pembelajaran

2. Pengumpulan Informasi

1. Mengacu Pada Kurikulum

3. Telaah Pustaka

4. Memilih materi

(5)

C. Desain Kompetensi Pembelajaran (Hasil Atau Tujuan Pembelajaran)

Definisi

Kompetensi

Penyusunan mendesain kompetensi atau tujuan pembelajaran atau hasil belajar mata pelajaran lazimnya ada tiga komponen yang harus dirumuskan:

(6)

D. Desain Strategi Pembelajaran

1. Penegertian Desain Strategi Pembelajaran

(7)

2. Pemilihan strategi pembelajaran

2. Pemilihan strategi pembelajaran

penetapan

(8)

4. Atas dasar pertimbangan sejumlah siswa

3. Atas pertimbangan pengaturan guru

2. Atas pertimbangan pihak pengelola pesan

3. Jenis Strategi Pembelajaran

Aqib (2002) mengelompokkan jenis strategi pembelajaran

berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu, yaitu:

1. Atas dasar pertimbangan proses pengelolaan pesan

(9)

Referensi

Dokumen terkait

Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar kompetensi mata pelajaran bahasa Indonsia berorientasi pada hakikat pembelajaran bahasa, bahwa belajar bahasa adalah belajar berkomunukasi dan belajar sastra adalah

kompetensi-- kompeten kompeten dapat dikuasai, didemo dapat dikuasai, didemo ditampilkan oleh sisw a ditampilkan oleh sisw a suatu mata pelajaran t suatu mata pelajaran t.

Model ini merupakan model yang digunakan untuk mendesain pembelajaran yang berbasis kompetensi (kemampuan) yang mencakup pengetahuan, pemahaman dan keterampilan yang harus

Mulyasa (2007:139) mengungkapkan bahwa kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai

kompetensi lulusan, posisi mata pelajaran dalam kurikulum, distribusi mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban

Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terdapat komponen-komponen yang harus diperhatikan, yaitu identitas mata pelajaran, standar kompetensi,

RPP disusun untuk setiap kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih, dengan komponen: Identitas Mata Pelajaran, Standar