RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMPN 1 Masbagik Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
Indikator : 6.1.1 menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar - Cerpen
III. Metode Pembelajaran - Contoh
- Tanya jawab - Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Dan Kedua : A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
- Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membaca cerpen - Bertanya jawab tentang manfaat membaca
Memotivasi :
- Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya asi : B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat memfasilitasi Peserta didik - Membaca dalam hati cerpen yang disediakan. Sambil membaca, siswa
diminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.
Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan.
Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya
Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen yang dibaca.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V. Sumber/Bahan/Alat - Cerpen
- Buku peljaran bahasa Indonesia
VI. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian PenilaianBentuk Instrumen Menentukan
bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur
Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya.
Tes praktik/kiner
ja
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita, dan hal-hal yang menarik
a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)
5
2 Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5 secara objektif dan logis
a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)
5
3 Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5 nya secara tepat
a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimak
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Masbagik
LL.Seriman Angsare, S.Pd NIP.196527311987031193
Masbagik, Kamis 07 Oktober 2015 Guru Mapel Bahasa Indonesia.
Maryono, S.Pd
