PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH OTORITER ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
HALAMAN DEPAN
Diajukan oleh : FARAH CARIMA
F.100120244
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DITINJAU DARI POLA ASUH
OTORITER ORANGTUA DAN JENIS KELAMIN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
HALAMAN JUDUL
Diajukan Oleh : FARAH CARIMA
F.100120244
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi MOTTO
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi kegagalan satu ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.
(Winston Chuchill)
Kebahagiaan hidup sebenarnya adalah hidup dengan rendah hati. (W.M Thancheray)
vii
VISI, MISI DAN TUJUAN PROGDI PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA VISI:
Menjadi pusat pendidikan pencetak sarjana Psikologi yang kompeten dan berkarakter sesuai risalah Islam dan budaya Indonesia
MISI:
1. Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dan terampil mengaplikasikan dasar-dasar psikologi serta memiliki instegritas sebagai Ilmuwan Psikologi
2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan Indigenous yang menjadi rujukan Nasional dan Asia
3. Mengembangkan pusat layanan Psikologi bagi masyarakat TUJUAN:
1. Menghasilkan sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu Psikologi
2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen tentang Psikologi Islam dan Indigenous
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk Kedua orang tua tersayang R. Muhammad
Yunus Babher dan Aminah Salim Bajuber. Suamiku tercinta Ali Baladraf.
Ketiga adik tercinta Sarah Camelia,
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang telah
menganugerahkan segenap nikmat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu dengan segala hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Dr. Taufik, M.Si., selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian bagi penulis. 2. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si., selaku pembimbing akademik dan
pembimbing skripsi yang telah penulis anggap seperti ibunda sendiri, telah berkenan meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu serta sabar membimbing penulis dalam proses akademik hingga penyelesaian skripsi ini. 3. Seluruh dosen di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang senantiasa membagikan ilmu dan pengalaman yang berharga yang semoga dapat penulis amalkan.
4. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan dan pelayanan dalam proses administratif.
x
6. Suamiku tercinta Ali Baladraf yang senantiasa memberikan dukungan serta doa kepada penulis, yang selalu memberikan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Zainab Husin Mulachela yang sudah menjadi sahabat dari mulai awal perkuliahan hingga akhir ini, tempat bertukar pikiran, berbagi suka dan duka yang juga selalu saling memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini. 8. Kepada adik ipar tersayang Salwa Baladraf yang selalu memberikan motivasi
terhadap penulis serta doa dan dukungan. selain itu juga memberikan masukan-masukan kepada penulis, sehinga penulis mendapatkan wawasan baru dan ilmu-ilmu baru.
9. Kepada Kepala Sekolah di tempat penelitian, yang telah membantu penulis untuk dapat melakukan penelitian di sekolah tersebut.
10.Teman-teman perkuliahan saya, Iknandi intan, Haryo, Hanung dan Yoan yang telah memberikan masukan-masukan serta tempat bertukar ilmu, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11.Seluruh partisipan yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini dengan memberikan data penelitian. Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, saudara, dan sahabat semua selama proses penyusunan skripsi ini. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Wassalamu’alaikum, wr wb.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN... v
MOTTO ... vi
VISI, MISI DAN TUJUAN ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAKSI ... xviii
ABSTRACT ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Tujuan Penelitian ... 10
C. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II LANDASAN TEORI ... 12
A. Perilaku Bullying ... 12
xii
2. Aspek-aspek perilaku bullying ... 13
3. Faktor- faktor yang mempengaruhi perilaku bullying ... 16
B. Pola Asuh Otoriter Orangtua... 17
1. Definisi pola asuh otoriter orangtua ... 17
2. Ciri – ciri pola asuh otoriter orangtua ... 19
3. Aspek- aspek pola asuh otoriter orangtua ... 21
4. Faktor- faktor yang mempengaruhi pola asuh otoriter orangtua... 24
C. Jenis Kelamin ... 26
1. Pengertian jenis kelamin ... 26
2. Karakteristik jenis kelamin ... 27
D. Perilaku Bullying Pada Remaja Ditinjau Dari Pola Asuh Otoriter Orang Tua dan Jenis Kelamin ... 28
E. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN... 33
A. Identifikasi Variabel ... 33
B. Definisi Operasional Variabel ... 33
1. Perilaku bullying ... 33
2. Pola asuh otoriter orangtua ... 34
3. Jenis Kelamin ... 34
C. Subjek Penelitian ... 35
1. Populasi ... 35
xiii
3. Teknik sampling... 35
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 36
1. Skala perilaku bullying ... 36
2. Skala pola asuh otoriter ... 37
E. Validitas dan Reliabilitas ... 39
F. Metode Analisis ... 40
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN ... 42
A. Persiapan Penelitian ... 42
1. Orientasi kancah penelitian ... 42
2. Persiapan alat pengumpulan data ... 44
3. Perhitungan indeks daya beda aitem dan reliabilitas alat ukur ... 45
B. Pelaksanaan Penelitian ... 45
1. Administrasi perijinan ... 45
2. Penentuan subjek penelitian ... 46
3. Pengumpulan data penelitian dengan tryout terpakai ... 46
4. Pelaksanaan skoring ... 49
C. Analisis Data ... 49
1. Uji normalitas... 50
2. Uji linieritas ... 50
3. Uji homogenitas ... 50
4. Uji hipotesis ... 51
xiv
D. Pembahasan ... 53
BAB V PENUTUP... 60
A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 62
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Skala Perilaku Bullying ... 36
Tabel 2. Blue Print Skala Pola Asuh Otoriter ... 38
Tabel 3. Skala Perilaku Bullying Setelah Tryout Terpakai ... 48
Tabel 4. Skala Pola Asuh Otoriter Setelah Tryout Terpakai ... 48
Tabel 5. Rangkuman Hasil Reliabilitas Skala Perilaku Bullying ... 49
Tabel 6. Rangkuman Hasil Reliabilitas Skala Pola Asuh Otoriter Orangtua ... 49
Tabel 7. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase perilaku bullying ... 52
Tabel 8. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase pola asuh otoriter orangtua .... 52
xvi
DAFTAR GAMBAR
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Surat Persetujuan Melakukan Penelitian Skripsi ... 67
LAMPIRAN 2 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 69
LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 71
LAMPIRAN 4 Blue Print Dan Skala Penelitian ... 73
LAMPIRAN 5 Reliabilitas Dan Daya Beda Aitem ... 87
LAMPIRAN 6 Uji Asumsi (Normalitas & Linieritas) ... 110
LAMPIRAN 7 Uji Hipotesis ... 119
LAMPIRAN 8 Kategorisasi ... 127
xviii
PERILAKU BULLYING DITINJAU DARI POLA ASUH OTORITER
ORANGTUADAN JENIS KELAMIN
Farah Carima, Juliani Prasetyaningrum
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta farahcarima@gmail.com
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perilaku bullying pada remaja dengan pola asuh otoriter orangtua, serta untuk mengetahui perbedaan perilaku bullying ditinjau dari jenis kelamin. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP di kota Surakarta. Subjek penelitian atau responden pada penelitian ini adalah 89 subjek yang terdiri dari 47 remaja putra dan 42 remaja putri. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan alat ukur berupa skala perilaku bullying dan skala pola asuh otoriter orangtua. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Product Moment dari Pearson dan analisis dengan menggunakan t-test. Berdasarkan hasil analisis data dengan korelasi product moment diperoleh nilai koefisien korelasi (rxy)= 0,452 dengan taraf signifikansi = 0,000 (p < 0,01) yang berarti ada hubungan positif antara pola asuh otoriter orangtua dengan perilaku bullying pada remaja. Variabel perilaku bullying dan pola asuh otoriter orangtua termasuk dalam kategori rendah. Selain itu dari hasil pengujian independent sampel t-test diperoleh nilai uji-t sebesar t = 2,822 dengan taraf sig 0,006= (p<0,05) yang berarti ada perbedaan perilaku bullying pada remaja putra dan remaja putri. Dalam penelitian ini remaja putra lebih sering melakukan perilaku bullying dibandingkan remaja putri.
xix
BULLYING BEHAVIOR OF AUTHORITARIAN PARENTING PARENTS AND GENDER
Farah Carima, Juliani Prasetyaningrum
The Faculty Of Psychology Of The Muhammadiyah University Of Surakarta farahcarima@gmail.com
ABSTRACT
This research aims to know corellation between bullying behavior in students with authoritarian parenting parents, and to show the difference in behavior of bullying be reviewed from gender. This research was conducted in one of the first high schools in the city of Surakarta. The subject in this research amounts to 89 people consisting 47 students are male and 42 students are female. Sampling is done with cluster random sampling techniques. The methods used in this research is quantitative methods with a measuring instrument in the form of scale of bullying behavior and scale of authoritarian parenting parents. Technique of data analysis with correlation Product Moment from Pearson and analysis with t-test. Based on the results of data analysis with the correlation product moment obtained coefisien correlation value (rxy) = 0.452 with taraf significance = 0.000 (p < 0.01) it means there is a positive corelation between authoritarian parenting parents with bullying behavior on students. Bullying behavior variable and authoritarian parenting parents included in low categories. Beside in addition to that of the results with either using independent sample t-test obtained the value t-t-test is 2.822 with taraf sig = 0.006 (p < 0.05) it means there is a difference bullying behavior between male students and female students. This research shows that male students more often do bullying behavior than female students
