ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua.

(1)

i

ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan oleh : DANAR ATMOJO

A410120154

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya” -QS. An-Najm: 39-

Barangsiapa meniti jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan mempermudahnya jalan menuju surga.

-HR Imam Al-Bukhari-

“Maka bertanyalah kepada orang yang memiliki pengetahuan apabila kamu tidak mengetahui”

-QS. An-Nahl: 43-

“Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia”

-Nelson Mandala-

”Tetaplah berbuat yang terbaik untuk hasil yang terbaik, sebab orang lain hanya memandang hasil bukan proses, Biarkan proses yang panjang itu hanya kamu dan

Allah yang mengetahui”

(6)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah . . Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini dapat terselesaikan

meskipun harus melewati berbagai ujian dariMu Ibu Panilawati dan Bapak Tukimin Tercinta

Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, semangat, motivasi, pengorbanan serta perjuangan yang telah bapak dan ibu berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan

putra-putri ibu dan bapak, mendapat ridlo dari Allah SWT.

Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan bapak. Saudaraku Tersayang

Nadia Swista yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik. Memberi semangat dikala perjuangan dalam mengerjakan skripsi dirasa penuh

dengan hambatan. Yang telah memberi dukungan untuk terus tetap berjalan Terimakasih.

FKIP Pend Matematika ‘12 Kelas D

Fajar, Agung, Tri Mul, Tama, Ari, Alif, David, Dheka, Tyo, Yasir, Ilham terima kasih atas kebersamaan dan pengalaman hidup yang telah kalian berikan.

Anggota Kontrakan Bapak Santoso

Linnga Margianto, Agia Khadafi, Muhammad Alif, Juang Apria, Adam Wicaksono, Muhajirin Aziz, terima kasih sudah menjadi keluarga yang baik dan harmonis.

Teman-teman FKIP UMS khususnya Math’12

(7)

vii ABSTRAK

Danar atmojo/A410120154. ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal geometri dimensi dua dilihat dari aspek keterampilan metakognitif perencanaan, monitoring dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan, monitoring dan evaluasi. Siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan, tetapi belum sepenuhnya memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap monitoring dan evaluasi, Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah belum memenuhi indikator keterampilan metakognitif dalam tahap perencanaan, monitoring dan evaluasi dalam memecahkan masalah.

Kata Kunci: metakognitif, keterampilan metakognitif, pemecahan masalah, geometri

(8)

viii

ABSTRACT

Danar atmojo/A410120154. Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. August, 2016.

This study aimed to describe the profile of metacognitive skills of students with high math ability, medium, and low in solving the two-dimensional geometry from the aspects of metacognitive skills of planning, monitoring and evaluasi. Type this research is qualitative descriptive. The timing of the studies in the second semester of the 2015/2016 academic year. Subjects in this study were class X TKJ SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar totaling 21 students. The data collection technique using the test method, interviews, observation and documentation. Data analysis techniques carried out in three stages: data reduction, exposure data, and conclusions or verification. The results showed that students who have high math skills meet the indicator metacognitive skills in planning, monitoring and evaluation. Students who have math skills are fulfilling indicator metacognitive skills in the planning stages, but does not fully comply indicators metacognitive skills in monitoring and evaluation stages, while students with low math skills do not meet the indicator metacognitive skills in planning, monitoring and evaluasidalam solve the problem.

Keywords: metacognitive, metacognitive skills, problem solving, two-dimensional

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, nikmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA” ini untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan berbagai hambatan yang dialami.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin penyusunan skripsi.

2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis.

3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dengan tulus dan penuh kesabaran kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan pengarahan selama kuliah.

5. Bapak dan Ibu dosen program studi matematika yang telah memberikan motivasi dan ilmu yang bermanfaat.

6. Bapak Sadimin S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

(10)

x

8. Siswa-siswi kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar atas kerjasama dan bantuan yang diberikan kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan semua.

Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Tetapi, penulis menyadari bahwa kekurangan itu selalu ada. Oleh karena itu, masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan agar tercapai hasil yang maksimal. Penulis berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan penulis sendiri serta berbagai pihak yang berhubungan dengan penelitian ini.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Surakarta, 05 Agustus 2016 Penulis

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 6

A. Landasan Teori ... 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 15

BAB III. METODE PENELITIAN ... 19

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19

C. Data, Sumber Data dan Narasumber ... 21

D. Kehadiran Peneliti ... 22

(12)

xii

F. Teknik Analisis Data ... 23

G. Keabsahan Data ... 25

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 26

A. Profil Tempat Penelitian ... 26

B. Pelaksanaan Penelitian ... 27

C. Diskripsi Data Hasil Penelitian ... 34

D. Pembahasan ... 51

E. Keterbatasan Penelitian ... 57

BAB V. PENUTUP ... 58

A. Simpulan ... 58

B. Implikasi ... 59

C. Saran ... 59

DAFTAR PUSTAKA ... 61

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Denah SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar ... 20

Gambar 4.1 Jawaban Subjek 1 ... 35

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa Kelas X TKJ ... 64

2. Daftar Nilai Siswa Kelas X TKJ ... 65

3. Instrumen Soal dan Kunci Jawaban ... 66

4. Pedoman Wawancara Siswa ... 69

5. Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan Matematika Tinggi ... 70

6. Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan Matematika Sedang... 82

7. Hasil Wawancara Siswa yang Memiliki Kemampuan Matematika Rendah ... 91

8. Lembar Jawab Subjek 1 ... 98

14. Surat Ijin Riset ... 108

15. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 109

16. Dokumentasi Penelitian ... 110

17. Jadwal Konsultasi ... 112

18. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 113

19. Pengesahan Revisi Skripsi ... 114