KORELASI KEBIASAAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN
MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS BERITA
OLEH SISWA KELAS VIII SMP NASRANI 5 MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
NAOMI HILDA YANTI SITUMORANG
NIM 2123311054
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
i
ABSTRAK
Naomi Hilda Yanti Situmorang, NIM 2123311054, Korelasi Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Berita oleh Siswa Kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan kebiasaan membaca dengan kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks berita oleh siswa kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan sebanyak 111 orang dan pengambilan sampel dilakukan secara random sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian sebanyak 40 orang.
Metode yang digunakan adalah metode deskripsi koresional. Data kebiasaan membaca dijaring dengan menggunakan angket sebanyak 15 soal. Data kemampuan menulis karangan argumentasi dijaring dengan menggunakan tes essay. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji keberartian. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa data berdistribusi normal, linier, dan berarti. Hasil perhitungan dengan menggunakan anlisis korelasi Product Moment pada taraf signifikan α 0.05 menujukkan nilai rhitung > rtabel yakni 0.857 > 0.349, hal ini berarti bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks berita oleh siswa kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Adanya hubungan yang signifikan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan menemukan gagasan maka dapat disimpulkan bahwa Ho (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini yang berjudul “Korelasi Kebiasaan Membaca Dengan Kemampuan Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Berita Oleh Siswa Kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017”.
Skripsi ini merupakan karya ilmiah yang harus diselesaikan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada jenjang S-1. Selain persyaratan akademis, Skripsi ini merupakan ungkapan rasa tanggung jawab penulis sebagai seorang akademis, melalui usaha penelitian ilmiah yang diharapkan dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Banyak sudah dukungan dan bantuan yang penulis dapat dalam menyelesaikan Skripsi ini. Untuk itu, rasa hormat dan ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4. Trisnawati Hutagalung, S.Pd.,M.Pd., Sekretaris Jurusan Bahasa dan
Sastra Indonesia.
5. Fitriani Lubis, S.Pd.,M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
6. Dra. Rosdiana Siregar, M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi. 7. Drs. T.R. Pangaribuan, M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik. 8. Prof. Dr. Rosmawaty, M.Pd., Dosen penguji I.
9. Drs. Malan Lubis, M.Hum., Dosen Penguji II.
10.Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah banyak membimbing penulis selama mengikuti perkuliahan serta para Staf Pegawai di Fakultas Bahasa dan Seni.
11.Kepala Sekolah dan Guru bidang studi Bahasa Indonesia serta Staf Tata Usaha SMP Nasrani 5 Medan yang telah banyak memberikan kemudahan dalam mengumpulkan data penelitian,
iii
13.Abang, kakak, dan adik terkasih (Johanes Situmorang) serta seluruh keluarga yang telah banyak memberi dukungan, motivasi dan doa kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
14.Sahabat tersayang (Hasni Yanti Hasibuan, Leli intan, Putri Boangmanalu, dan Roma Manik) serta seluruh teman-teman Dik Ekstensi B 2012 yang selalu ada dalam suka dan duka. Selalu memberi motivasi dan doa kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karenanya penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini bisa memberi kontribusi terhadap khasanah pengetahuan dan semoga penelitian ini dapat membantu kegiatan penelitian-penelitian relevan selanjutnya.
Medan, Januari 2017 Peneliti,
iv DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK………. i
KATA PENGANTAR………..……….………... ii
DAFTAR ISI………….………..……….. iv
DAFTAR TABEL……….………... vii
DAFTAR LAMPIRAN ……… viii
BAB I PENDAHULUAN……….……… 1
A. Latar Belakang Masalah ……….………. 1
B. Identifikasi Masalah.……….……… 10
C. Pembatasan Masalah ………….……….……….. 10
D. Rumusan Masalah………..………...… 10
E. Tujuan Penelitian………..………..………...… 11
F. Manfaat Penelitian..………...… 12
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN………... 13
A. Kerangka Teoretis..………... 13
1. Kebiasaan Membaca ………...……….. 13
a. Kebiasaan Membaca ……….………. 13
1. Intensitas Membaca ………... 15
2. Minat Baca ……….…. 16
3. Motivasi Membaca ………. 17
v
b. Kemampuan Menemukan Gagasan Utama ……….. 30
1. Pengertian Kemampuan………. 30
2. Pengertian Gagasan Utama……… 30
3. Menemukan Gagasan Utama………. 33
c. Indikator Kebiasaan Membaca Siswa………. 38
d. Indikator Penilaian Menentukan Gagasan Utama……… 38
e. Teks Berita………. 39
B. Kerangka Konseptual ………..…………. 42
C. Hipotesis Penelitian ………..…. 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……….……... 45
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ………..…………. 45
C. Defenisi Operasional Variabel Penelitian……….………....... 46
D. Metode Penelitian……..………..………... 47
E. Instrumen Penelitian……….…... 48
F. Prosedur Penelitian ...………..…... 53
G. Uji Coba Instrumen………..….…. 54
H. Organisasi Pengolahan Data……….. 55
I. Teknik Analisis Data ………...……….. 56
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.……….……... 63
vi
1. Kebiasaan Membaca Wacana Kelas VIII SMP Nasrani 5
Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016………... 63
2. Kemampuan Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Berita……… 67
3. Analisis Hubungan Kebiasaan Membaca terhadap Kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks berita ………..…. 72
4. Analisis Pengaruh Kebiasaan Membaca Wacana terhadap Kemampuan Menemukan Gagagsan Utama dalam Teks Berita ……….……….……… 75
B. Pembahasan Hasil Penelitian ……… 76
BAB V METODOLOGI PENELITIAN……….……... 78
1. Simpulan……… 78
2. Saran ………. 79
DAFTAR PUSTAKA………..………....…. 80
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kata Kunci Gagasan Utama dan Gagasan Penjelas ... 35
Tabel 3.1 Rincian Populasi penelitian ... 46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Dan Indikator Instrumen Kebiasaan Membaca ... 49
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kemampuan Menemukan gagasan utama ... 52
Tabel 3.4 Indikator Penilaian Kemampuan Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Berita ... 52
Tabel 3.5 Interpretasi Nilai ... 57
Tabel 4.1 Perolehan Skor Tes Kebiasaan Membaca... 63
Tabel 4.2 Frekuensi Nilai Rata-Rata Kebiasaan Membaca... 65
Tabel 4.3 Presentasi Nilai Kebiasaan Membaca ... 66
Tabel 4.4 Nilai Kemampuan Menemukan Gagasan Utama ... 67
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Berita ... 69
Tabel 4.6 Persentase Nilai Kemampuan Menemukan Gagasan Utama ... 70
Tabel 4.7 Analisis Korelasi Kebiasaan Membaca Dengan Kemampuan Menemukan Gagasan Utama Dalam Teks Berita… ... 72
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ... 82
Lampiran 2 Angket Kebiasaan Membaca ... 84
Lampiran 3 Tes Kemampuan Menemukan Gagasan Utama ... 87
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Angket Kebiasaan Membaca………….. 91
Lampiran 5 Tabel Validitas Tiap Butir Soal……….… 93
Lampiran 6 Perhitungan Reliabilitas Angket Kebiasaan Membaca (X)…... 95
Lampiran 7 Nilai Kritis L Untuk Uji Lilliefors…………...……….. 100
Lampiran 8 Tabel Wilayah Luas Did Bawah Kurva Normal 0 Ke Z……... 101
Lampiran 9 Tabel Distribusi Frekuensi F dengan dk ... 103
Lampiran 10 Titik Persentase Distribusi t……….. 105
Lampiran 11 Dokumentasi ………...……… 106
64 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN 5.1Simpulan
Berdasarkan uraian terdahulu serta temuan-temuan data penelitian, setelah
diolah dan dihitung kebiasaan membaca dan kemampuan menemukan gagasan
utama dalam teks berita oleh siswa kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan tahun
pembelajaran 2016/2017, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kebiasaan membaca siswa kelas VIII SMP Nasrani 5 Medan Tahun
Pembelajaran 2016/2017 berada pada nilai rata-rata 69,25 kriteria C
(sedang/cukup).
2. Kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks berita siswa kelas VIII
SMP Nasrani 5 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017 berada pada nilai
rata-rata 69,70 kriteria C (cukup).
3. Hubungan kebiasaan membaca dengan kemampuan menemukan gagasan
utama dalam teks berita adalah signifikan dengan koefisien korelasi 0,412.
Artinya, semakin tinggi keaktifan membaca wacana, maka semakin tinggi pula
tingkat kemampuan siswa menemukan gagasan utama dalam teks berita.
4. Besarnya pengaruh yang diberikan kebiasaan membaca terhadap kemampuan
menemukan gagasan utama dalam teks berita adalah 16,97%, sisanya 83,03%
65
5.2Saran
Setelah mengemukakan beberapa kesimpulan, maka diutarakan beberapa
saran berdasarkan hasil penelitian ini, yang mungkin berguna bagi peningkatan
mutu pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya untuk materi tata kalimat.
5.2.1 Sebaiknya guru juga memberikan latihan penerapan tentang menentukan
fungsi membaca dalam kalimat kepada siswa, dengan tingkat kesukaran
yang berbeda-beda.
5.2.2 Hendaknya guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Nasrani 5
Medan, dalam mengajarkan materi teks berita lebih banyak memberikan
latihan-latihan, terutama dalam menentukan gagasan utama dalam teks
berita.
5.2.3 Penelitian yang relevan dan lebih mendalam dari segala aspek sengat
diperlukan, oleh sebab itu hendaknya penelitian ini dilanjutkan, karena
80
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah. 2003. Pembinaan Ketarampilan. Jakarta: Erlangga.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Assegaf, Dra’far.1991. Jurnalis Masa Kini. Ghalia Indonesia.
Cemerlang.Nurgiyanto, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta.
Chaer (1994:267) Gorys Keraf. 1984. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran
Bahasa. Cetakan ke-7. Ende, Flores: Penerbit Nusa Indah.
Depdikbud.2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.
Djajasudarma. 2006. Wacana. Jakarta: Rineka Cipto.
. 2012. Wacana dan Pragmatik. Bandung: PT Refika Aditama.
Djuharie, Otong Setiawan dan Suherli. 2001.Panduan Membuat Karya Tulis. Bandung: CV.Yrama Widya.
Hamalik,Oemar.1994. Media Pendidikan. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.
Hidayat,Deddy. 2001. Analisis Wacana. Yogyakarta: PT. LKis Printing.
Kosasih, E. 2003. Ketatabahasan dan Kesusastraan. Bandung: Yrama Widya.
Semi, M.Atar.2009. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Sudjana.2005. Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sudjiono, Anas. 2009. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sumadiria.A.S, Haris, 2005. Jurnalistik Indonesia Menulis Berita dan Feature. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H G.1987. Pengantar Membaca Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Raya.
81
Ciana, Devita. 2015. Kemampuan Menemukan Gagasan Utama Pada Wacana Tulis Siswa Kelas VII SMP AL KAUTSAR Tanjung Pinang, Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya); Agustus 2015 FKIP Universitas Tanjung Pinang.
Munif, Muhammad. 2007.Korelasi Aktivitas Siswa Membaca Buku Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada SMP Negeri 1 Bancak Kapupaten Semarang., Jurnal; Agustus 2007 Universitas Negeri Semarang.
