• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IND 1105026 Table of content

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IND 1105026 Table of content"

Copied!
9
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 9 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... i

LEMBAR PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH ...v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GRAFIK ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ...1

1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian ...1

1.2 Identifikasi Masalah Penelitian ...7

1.3 Rumusan Masalah ...7

1.4 Tujuan Penelitian ...8

1.5 Manfaat Penelitian ...8

1.6 Anggapan Dasar...9

1.7 Hipotesis ...9

1.8 Definisi Operasional ...10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...11

2.1 Hakikat Pembelajaran BIPA ...11

2.2 Karakteristik Pembelajar BIPA ...12

2.3 Hakikat Pendekatan, Metode, dan Teknik ...14

2.4 Hakikat Metode Community Language Learning (CLL) ...16

2.4.1 Orientasi Metode CLL ...16

2.4.2 Model Mengajar ...17

2.4.3 Penerapan Metode CLL ...20

2.4.4 Dampak Instruksional ...24

(2)

2.5.1 Pengertian Keterampilan Bicara...24

2.5.2 Pengertian Komunikasi ...25

2.5.3 Prinsip-prinsip Komunikasi...26

2.5.4 Lima Hukum Komunikasi Efektif ...28

2.6 Komunikasi Sosial Budaya ...29

2.7 Nilai-Nilai Sosial Budaya Berkomunikasi Masyarakat Indonesia ...31

2.8 Tingkatan Kemampuan Berkomunikasi Dalam Bahasa Indonesia ...36

2.9 Penilaian Keterampilan Berbicara ...38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN...40

3.1 Metode Penelitian ...40

3.2 Desain Penelitian ...41

3.3 Sumber Data ...43

3.3.1 Subjek Penelitian ...43

3.3.2 Data Penelitian ...43

3.4 Instrumen Penelitian ...44

3.4.1 Instrumen Perlakuan ...44

3.4.2 Instrumen Pengambilan Data ...44

3.5 Teknik Pengumpulan Data ...46

3.6 Teknik Pengolahan Data ...47

BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DAN PEMBAHASAN ...49

4.1 Deskripsi dan Analisis Data Penelitian...49

4.1.1 Deskripsi dan Analisis Hasil Observasi Metode Pembelajaran Pengajar BIPA ...49

4.1.2 Deskripsi dan Analisis Hasil Observasi Penerapan Metode CLL 52 4.1.3 Deskripsi dan Analisis Hasil Observasi Respons Pembelajar BIPA Terhadap Tugas ...54

4.1.4 Deskripsi dan Analisis Kemampuan Berkomunikasi Pembelajar BIPA ...56

1. Deskripsi Kemampuan Berkomunikasi Subjek 1...57

(3)

3. Deskripsi Kemampuan Berkomunikasi Subjek 2...99

4. Analisis Kemampuan Berkomunikasi Subjek 2 ...134

5. Analisis Rata-rata Kemampuan Berkomunikasi Pembelajar BIPA Secara Kelompok ...142

4.2 Pembahasan ...147

4.2.1 Profil Metode Pembelajaran Pengajar BIPA ...147

4.2.2 Profil Metode Community Language Learning (CLL) ...149

4.2.3 Respons Pembelajar BIPA dalam Pembelajaran Berbicara ...150

4.2.4 Pengaruh Metode CLL Terhadap Kemampuan Berkomunikasi Pembelajar BIPA Tingkat Menengah ...151

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...154

5.1 Simpulan ...154

5.2 Saran ...157

DAFTAR PUSTAKA ...158

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Diagram Efigenetik Metode CLL ...18

Tabel 2.2 Rancangan Kegiatan Pembelajaran ...21

Tabel 3.1 Subjek Penelitian...43

Tabel 3.2 Kompetensi Komunikasi Secara Dua Arah ...45

Tabel 4.1 Data Baseline (A1 1) Subjek 1 ...57

Tabel 4.2 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 1) Subjek 1 ...58

Tabel 4.3 Data Baseline (A1 2) Subjek 1 ...59

Tabel 4.4 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 2) Subjek 1 ...60

Tabel 4.5 Data Baseline (A1 3) Subjek 1 ...61

Tabel 4.6 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 3) Subjek 1 ...62

Tabel 4.7 Data Baseline (A1 4) Subjek 1 ...63

Tabel 4.8 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 4) Subjek 1 ...64

Tabel 4.9 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 1 Pada Baseline 1 ...65

Tabel 4.10 Data Intervensi (B1) Subjek 1 ...66

Tabel 4.11 Pembobotan Penilaian Intervensi (B1) Subjek 1 ...67

Tabel 4.12 Data Intervensi (B2) Subjek 1 ...68

Tabel 4.13 Pembobotan Penilaian Intervensi (B2) Subjek 1 ...69

Tabel 4.14 Data Intervensi (B3) Subjek 1 ...70

Tabel 4.15 Pembobotan Penilaian Intervensi (B3) Subjek 1 ...71

Tabel 4.16 Data Intervensi (B4) Subjek 1 ...72

Tabel 4.17 Pembobotan Penilaian Intervensi (B4) Subjek 1 ...73

Tabel 4.18 Data Intervensi (B5) Subjek 1 ...74

Tabel 4.19 Pembobotan Penilaian Intervensi (B5) Subjek 1 ...75

Tabel 4.20 Data Intervensi (B6) Subjek 1 ...76

Tabel 4.21 Pembobotan Penilaian Intervensi (B6) Subjek 1 ...77

Tabel 4.22 Data Intervensi (B7) Subjek 1 ...78

Tabel 4.23 Pembobotan Penilaian Intervensi (B7) Subjek 1 ...79

Tabel 4.24 Data Intervensi (B8) Subjek 1 ...80

Tabel 4.25 Pembobotan Penilaian Intervensi (B8) Subjek 1 ...81

(5)

Tabel 4.27 Data Baseline (A2 1) Subjek 1 ...83

Tabel 4.28 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 1) Subjek 1 ...84

Tabel 4.29 Data Baseline (A2 2) Subjek 1 ...85

Tabel 4.30 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 2) Subjek 1 ...86

Tabel 4.31 Data Baseline (A2 3) Subjek 1 ...87

Tabel 4.32 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 3) Subjek 1 ...88

Tabel 4.33 Data Baseline (A2 4) Subjek 1 ...89

Tabel 4.34 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 4) Subjek 1 ...90

Tabel 4.35 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 1 Pada Baseline Akhis (A2) 91 Tabel 4.36 Panjang Kondisi Subjek 1 ...93

Tabel 4.37 Kecenderungan Arah Subjek 1 ...94

Tabel 4.38 Persentase Stabil Pada Tiap Kondisi Subjek 1...96

Tabel 4.39 Tingkat Perubahan Subjek 1 ...97

Tabel 4.40 Jumlah Variabel yang Diubah Subjek 1 ...97

Tabel 4.41 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Pada Subjek 1 ...98

Tabel 4.42 Data Perubahan Level Subjek 1 ...98

Tabel 4.43 Data Overlap Subjek 1 ...99

Tabel 4.44 Data Baseline (A1 1) Subjek 2 ...100

Tabel 4.45 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 1) Subjek 2 ...101

Tabel 4.46 Data Baseline (A1 2) Subjek 2 ...102

Tabel 4.47 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 2) Subjek 2 ...103

Tabel 4.48 Data Baseline (A1 3) Subjek 2 ...104

Tabel 4.49 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 3) Subjek 2 ...105

Tabel 4.50 Data Baseline (A1 4) Subjek 2 ...106

Tabel 4.51 Pembobotan Penilaian Baseline (A1 4) Subjek 2 ...107

Tabel 4.52 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 1 Pada Baseline 2 ...108

Tabel 4.53 Data Intervensi (B1) Subjek 2 ...109

Tabel 4.54 Pembobotan Penilaian Intervensi (B1) Subjek 2 ...110

Tabel 4.55 Data Intervensi (B2) Subjek 2 ...111

Tabel 4.56 Pembobotan Penilaian Intervensi (B2) Subjek 2 ...112

Tabel 4.57 Data Intervensi (B3) Subjek 2 ...113

(6)

Tabel 4.59 Data Intervensi (B4) Subjek 2 ...115

Tabel 4.60 Pembobotan Penilaian Intervensi (B4) Subjek 2 ...116

Tabel 4.61 Data Intervensi (B5) Subjek 2 ...117

Tabel 4.62 Pembobotan Penilaian Intervensi (B5) Subjek 2 ...118

Tabel 4.63 Data Intervensi (B6) Subjek 2 ...119

Tabel 4.64 Pembobotan Penilaian Intervensi (B6) Subjek 2 ...120

Tabel 4.65 Data Intervensi (B7) Subjek 2 ...121

Tabel 4.66 Pembobotan Penilaian Intervensi (B7) Subjek 2 ...122

Tabel 4.67 Data Intervensi (B8) Subjek 2 ...123

Tabel 4.68 Pembobotan Penilaian Intervensi (B8) Subjek 2 ...124

Tabel 4.69 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 2 Pada Intervensi (B) ...125

Tabel 4.70 Data Baseline (A2 1) Subjek 2 ...126

Tabel 4.71 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 1) Subjek 2 ...127

Tabel 4.72 Data Baseline (A2 2) Subjek 2 ...128

Tabel 4.73 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 2) Subjek 2 ...129

Tabel 4.74 Data Baseline (A2 3) Subjek 2 ...130

Tabel 4.75 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 3) Subjek 2 ...131

Tabel 4.76 Data Baseline (A2 4) Subjek 2 ...132

Tabel 4.77 Pembobotan Penilaian Baseline (A2 4) Subjek 2 ...133

Tabel 4.78 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 2 Pada Baseline 2 (A2) ...134

Tabel 4.79 Panjang Kondisi Subjek 2 ...136

Tabel 4.80 Kecenderungan Arah Subjek 2 ...137

Tabel 4.81 Persentase Stabil Pada Tiap Kondisi Subjek 2...139

Tabel 4.82 Tingkat Perubahan Subjek 2 ...140

Tabel 4.83 Jumlah Variabel yang Diubah Subjek 2 ...140

Tabel 4.84 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Pada Subjek 2 ....141

Tabel 4.85 Data Perubahan Level Subjek 2 ...141

Tabel 4.86 Data Overlap Subjek 2 ...142

Tabel 4.87 Rata-rata Skor Pembelajar BIPA Pada (A1) ...143

Tabel 4.88 Rata-rata Skor Pembelajar BIPA Pada (A1) ...144

Tabel 4.89 Kemampuan Pembelajar BIPA secara Kelompok ...151

(7)

Tabel 4.91 Persentase Overlap Subjek 2 ...152

Tabel A.1 RPP Treatment sesi 1-8 (Lampiran A) ...1

Tabel A.2 Pedoman Penilaian Berkomunikasi (Lampiran A) ...12

Tabel A.3 Deskripsi Kriteria Penilaian Komunikasi Dua Arah

(Lampiran A) ...12

Tabel A.4 Pembobotan Penilaian Berkomunikasi (Lampiran A) ...17

Tabel A.5 Konversi Tingkat Komunikasi (Lampiran A) ...18

Tabel A.6 Pedoman Observasi Metode Pembelajaran Berbicara

(Lampiran A) ...20

Tabel A.7 Pedoman Observasi Respons Siswa (Lampiran A) ...21

(8)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3.1 Desain Eksperimen Subjek Tunggal ...42

Grafik 4.1 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 1 ...92

Grafik 4.2 Kecenderungan Arah Subjek 1 ...94

Grafik 4.3 Kemampuan Berkomunikasi Subjek 2 ...135

Grafik 4.4 Kecenderungan Arah Subjek 2 ...137

Grafik 4.5 Rata-rata Skor Tiap Subjek Pada Baseline Awal (A1) ...143

Grafik 4.6 Rata-rata Skor Tiap Subjek Pada Baseline Akhir (A2) ...144

(9)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Instrumen Penelitian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Sesi 1-8) ...1

Pedoman Penilaian ...12

Pedoman Observasi (Metode Pembelajaran dalam Pembelajaran Berbicara) 20 Pedoman Observasi (Respons Pembelajar BIPA Terhadap Tugas) ...21

Pedoman Observasi (Penerapan Metode CLL) ...23

Lampiran B Hasil Penelitian Transkrip Berbicara Subjek 1...25

Transkrip Berbicara Subjek 2...36

Hasil Observasi ...48

Hasil Judgment Instrumen...52

Lampiran C Surat Penelitian SK Judul Skripsi dan Pembimbing ...80

Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian ...82

Surat Permohonan Izin Penelitian di Balai Bahasa UPI ...83

Surat Permohonan Kesediaan Menjadi Penimbang ...84

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 9 Halaman - 173.04 KB )

Garis besar

S IND 1105026 Table of content

Dokumen terkait

Perbandingan Priority Queueing (PQ) dan Fair Queueing (FQ) pada 802.11e EDCA untuk Meningkatkan Performansi QoS VoIP over WLAN

Performansi QoS VoIP over WLAN diuji pada NS-2.34 untuk setiap mekanisme penjadwalan PQ dan CSFQ pada 802.11e EDCA dengan jumlah pengguna VoIP sampai 20 titik dan beban trafik

Nota Saham 1

Oleh kerana pelaburan saham berdasarkan data dan maklumat syarikat, ia adalah penting untuk berhati-hati dan mengelakkan berat sebelah dalam membuat sesuatu tindakan yang

PENGEMBANGAN USAHA TANI PADI SAWAH DI KABUPATEN MERAUKE, PAPUA RICE FARMING DEVELOPMENT IN MERAUKE DISTRICT, PAPUA Afrizal Malik 1

Makalah ini bertujuan melihat status teknologi, terutama teknologi pra panen, guna melihat peluang peningkatan produksi padi masa datang di Kabupaten Merauke dan

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Untuk itu kita harus mulai mencoba mengurangi konsumsi beras.Yang nanti nya akan berdampak pada berkurangnya impor beras.Tentu saja hal itu tetap harus

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN

Aspek penilaian mencakup tiga ranah, yaitu ranah afektif (sikap), kognitif (pengetahuan), dan psikomotor (keterampilan). Penilaian dalam setiap proses pembelajaran

I. KATA PENGANTAR. Modul Algoritma Pemrograman. Modul Ke-2 - Hal 1

Operator pointer digunakan untuk melakukan operasi pada operand yang berupa pointer. Pada bahasa Pascal, digunakan tanda ^ sebagai deference pointer seperti dijelaskn pada

BAB I PENDAHULUAN. perusahaan dan menjadi pusat perhatian stakeholders. Keputusan finansial

Apakah terdapat pengaruh struktur aset terhadap struktur modal perusahaan yang diproksikan dengan leverage pada perusahaan industri dasar dan kimia yang terdaftar

Evaluasi Tata Bangunan Berdasarkan Overshadowing Pada Lahan Berkontur Di Dusun Sumbersari Kota Batu

Sebaliknya orientasi bangunan yang berlawanan garis kontur (timur- barat), dengan bentuk memanjang utara-selatan, dinding sejajar dari depan sampai belakang, jika

Image