• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 0704368 Appendix8

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 0704368 Appendix8"

Copied!
34
0
0

Teks penuh

(1)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN D

DATA PENELITIAN

D.1. Data Hasil penelitian Kuantitatif Pada Kelas Buku

(2)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN D. 1

Tabel D. 1 Data Pretest Kelas VIII A (Kelas Kontrol)

(3)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(4)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Rentang (R) = H – L + 1

= 5,7756215 dibulatkan menjadi 6

Panjang kelas interval (i) =

= = 6,17 diambil menjadi 7

Tabel D.2 Tabel Distribusi Frekuensi Pretest Kelas VIII A (Kelas Kontrol)

No. Kelas Kelas Interval Frekuensi (f)

1 27-33 2

(5)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ̅ = rata-rata

n = jumlah subjek

Tabel D.3 Tabel Penolong untuk Menghitung Standar Deviasi Pretest Kelas VIIIA (Kelas Kontrol)

Interval Nilai

fi xi ̅ ̅ ̅

27-33 2 30 -17,61 310,11 620,22

34-40 5 37 -10,61 112,57 562,85

41-47 7 44 -3,61 13,03 91,21

48-54 8 51 3,39 11,49 91,92

55-61 4 58 10,39 107,95 431,8

62-68 2 65 17,39 302,41 604,82

Jumlah 28 - - - 2402,82

Standar deviasi (s) =

̅

=

(6)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI NORMALITAS PRETEST KELAS VIIIA (KELAS KONTROL)

Chi Kuadrat hitung (χ2

) = ( ) f0 = frekuensi

fh = frekuensi yang diharapkan (persentase luas tiap bidang dikalikan dengan

n)

Tabel D.4 Tabel Penolong untuk Pengujian Normalitas Data Pretest Kelas VIIIA (Kelas Kontrol) dengan Chi Kuadrat

Interval f0 % luas fh f0 - fh

27-33 2 2,7 % 1 1 1 1

34-40 5 13,53 % 4 1 1 0,25

41-47 7 34,13 % 9 -2 4 0,44

48-54 8 34,13 % 9 -1 1 0,11

55-61 4 13,53 % 4 0 0 0

(7)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Jumlah 28 - 28 0 - 2,8

DATA PRETEST KELAS VIIIA (KELAS KONTROL) BERDISTRIBUSI NORMAL

Tabel D.5 Data Pretest Kelas VIIIB (Kelas Eksperimen)

(8)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(9)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

20 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 40

= 5,66941206 dibulatkan menjadi 6

Panjang kelas interval (i) =

=

= 6,83 diambil menjadi 7

Tabel D.6 Tabel Distribusi Frekuensi Pretest Kelas VIII B (Kelas Eksperimen)

No. Kelas Kelas Interval Frekuensi (f)

1 20-26 1

2 27-33 6

3 34-40 6

(10)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5 48-54 5

xi = rata-rata nilai terendah dan tertinggi pada interval data ke-i

̅ = rata-rata n = jumlah subjek

(11)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

=

(12)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI NORMALITAS PRETEST KELAS VIIIB (KELAS EKSPERIMEN)

Chi Kuadrat hitung (χ2

) = ( ) f0 = frekuensi

fh = frekuensi yang diharapkan (persentase luas tiap bidang dikalikan dengan

n)

Tabel D.8 Tabel Penolong untuk Pengujian Normalitas Data Pretest Kelas VIIIB (Kelas Eksperimen) dengan Chi Kuadrat

Interval f0 % luas fh f0 - fh

DATA PRETEST KELAS VIIIB (KELAS EKSPERIMEN)

(13)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI HOMOGENITAS PRETEST DENGAN UJI F

F hitung =

=

= 1,27

dk pembilang = n ber-varians terbesar – 1 = 26 – 1

= 25

dk penyebut = n ber-varians terkecil – 1 = 28 – 1

= 27 Taraf kesalahan = 5 %

F tabel = 2,55

F hitung < F tabel

1,27 < 2,55

(14)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI HIPOTESIS PRETEST DENGAN UJI T

H0 : µ1 = µ2

H1 : µ1 ≠ µ2

Deviasi standar gabungan (dsg) =

n1 = banyaknya data kelompok 1

n2 = banyaknya data kelompok 2

V1 = varians data kelompok 1 (Sd1)2

V2 = varians data kelompok 2 (Sd2)2

Deviasi standar gabungan (dsg) =

=

=

=

= 10,02

t hitung (t) =

̅

̅

(15)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ̅ : rata-rata data kelompok 1

Dengan taraf signifikansi 0,05 dan db 52, dicari t tabel T(0,05)(40) = 2,021

(16)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel D.9 Data Posttest Kelas VIII A (Kelas Kontrol)

No. Peserta Nomor Soal

(17)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(18)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

23 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 12 40

= 5,7756215 dibulatkan menjadi 6

Panjang kelas interval (i) =

=

= 8,5 diambil menjadi 9

Tabel D.10 Tabel Distribusi Frekuensi Posttest Kelas VIII A (Kelas Kontrol)

No. Kelas Kelas Interval Frekuensi (f)

(19)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xi = nilai x ke-i sampai ke-n

xi = rata-rata nilai terendah dan tertinggi pada interval data ke-i

̅ = rata-rata n = jumlah subjek

(20)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI NORMALITAS POSTTEST KELAS VIIIA (KELAS KONTROL)

Chi Kuadrat hitung (χ2

(21)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

fh = frekuensi yang diharapkan (persentase luas tiap bidang dikalikan dengan

n)

Tabel D.12 Tabel Penolong untuk Pengujian Normalitas Data Posttest Kelas VIIIA (Kelas Kontrol) dengan Chi Kuadrat

(22)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel D.13 Data Posttest Kelas VIIIB (Kelas Eksperimen)

(23)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 21 70

= 5,66941206 dibulatkan menjadi 6

Panjang kelas interval (i) =

(24)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

= 8

Tabel D.14 Tabel Distribusi Frekuensi Posttest Kelas VIII B (Kelas Eksperimen)

No. Kelas Kelas Interval Frekuensi (f)

1 43-50 2

xi = rata-rata nilai terendah dan tertinggi pada interval data ke-i

(25)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel D.15 Tabel Penolong untuk Menghitung Standar Deviasi Posttest Kelas VIIIA (Kelas Eksperimen)

Interval Nilai

fi xi ̅ ̅ ̅

43-50 2 46,5 -18,58 345,22 690,44

51-58 4 54,5 -10,58 111,94 447,76

59-66 8 62,5 -2,58 6,66 53,28

67-74 7 70,5 5,42 29,38 205,66

75-82 3 78,5 13,42 180,10 540,30

83-90 2 86,5 21,42 458,82 917,64

Jumlah 26 - - - 2855,08

Standar deviasi (s) =

̅

=

(26)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI NORMALITAS POSTTEST KELAS VIIIB (KELAS EKSPERIMEN)

Chi Kuadrat hitung (χ2

) = ( ) f0 = frekuensi

fh = frekuensi yang diharapkan (persentase luas tiap bidang dikalikan dengan

n)

Tabel D.16 Tabel Penolong untuk Pengujian Normalitas Data Posttest Kelas VIIIB (Kelas Eksperimen) dengan Chi Kuadrat

Interval f0 % luas fh f0 - fh

43-50 2 2,7 % 1 1 1 1

51-58 4 13,53 % 3 1 1 0,33

59-66 8 34,13 % 9 -1 1 0,11

67-74 7 34,13 % 9 -2 4 0,44

75-82 3 13,53 % 3 0 0 0

83-90 2 2,7 % 1 1 1 1

Jumlah 26 - 26 0 - 2,88

Chi Kuadrat hitung (χ2

(27)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

= 2,88

DATA POSTTEST KELAS VIIIB (KELAS EKSPERIMEN)

BERDISTRIBUSI NORMAL

UJI HOMOGENITAS POSTTEST DENGAN UJI F

(28)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

UJI HIPOTESIS POSTTEST DENGAN UJI U-MANN WHITNEY

Tabel D.17 Data Posttes Kelas Kontrol dan Data Posttest Kelas Eksperimen Data Posttest Kelas Kontrol Data Posttest Kelas Eksperimen

40 60 67 83 77 43 83 73 53 70

63 40 43 50 37 90 60 63 60 60

43 50 67 40 40 63 57 53 80 70

80 50 63 70 50 63 67 77 67 60

80 33 40 60 63 77 53 70 63 50

50 47 77 67

(29)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

33 37 40 40 40 40 40 43 43 43

Tabel D.18 Jumlah Peringkat Data Posttest Untuk Uji U-Mann Whitney Jumlah Peringkat

Kelas Kontrol Kelas Eksperimen

Nilai Peringkat Nilai Peringkat

(30)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(31)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

=

Dengan taraf signifikansi 0,05 dan z -2,38, dicari probabilitas pada tabel z

Jika probabilitas (Sig) > 0,05, maka H0 diterima. Artinya tidak terdapat perbedaan PENGUASAAN KONSEP ANTARA KELAS EKSPERIMEN YANG MENGGUNAKAN KARTU PEMBELAJARAN BERGAMBAR, DENGAN KELAS KONTROL YANG MENGGUNAKAN BUKU TEKS.

(32)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(33)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

26 Wiedanda 40 50 10 0,23 Rendah

(34)

Nisa Permata Asri Kinanti, 2014

Penggunaan Kartu Pembelajaran Bergambar Terhadap Penguasaan KonsepSiswa Smp Kelas Bilingual Pada Konsep Sistem Peredaran Darah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

14 Firda 60 80 20 0,67 Sedang

15 Gita 53 70 17 0,46 Sedang

16 M. Arif 37 63 26 0,49 Sedang

17 M. Bagas 50 67 17 0,43 Sedang

18 M. Fadlan 47 77 30 0,70 Tinggi

19 M. Tasyar 30 67 37 0,62 Sedang

20 Mutia 40 60 20 0,40 Sedang

21 Nabilah 37 77 40 0,75 Tinggi

22 Naufal 20 53 33 0,47 Sedang

23 Sasriani 43 70 27 0,57 Sedang

24 Sri 27 63 36 0,57 Sedang

25 Suyatno 40 50 10 0,20 Rendah

26 Yoshua 43 67 24 0,51 Sedang

Jumlah subjek (n) = 26

Siswa dengan kriteria indeks gain rendah =

x 100% = 19,23%

Siswa dengan kriteria indeks gain sedang =

x 100% = 61,54%

Siswa dengan kriteria indeks gain tinggi =

Gambar

Tabel D.2 Tabel Distribusi Frekuensi Pretest Kelas VIII A (Kelas Kontrol)
Tabel D.3 Tabel Penolong untuk Menghitung Standar Deviasi Pretest Kelas VIIIA (Kelas Kontrol)
Tabel D.4 Tabel Penolong untuk Pengujian Normalitas Data Pretest Kelas VIIIA (Kelas Kontrol) dengan Chi Kuadrat
Tabel D.5 Data Pretest Kelas VIIIB (Kelas Eksperimen)
+7

Referensi

Dokumen terkait

Pekerjaan restorasi (restoration) adalah pekerjaan dengan tujuan untuk memperbaiki komponen- komponen struktur penahan beban dan mengembalikan pada kekuatan semula, tetapi

Bab I: Pendahuluan, bab ini berisikan mengenai pentingnya penelitian ini yang dipaparkan dalam latar belakang penelitian, hal ini memberikan gambaran umum

Universitas Nusa Cendana (Undana) sebagai bagian integral dari masyarakat NTT berusaha membantu meningkatkan pengembangan peralatan teknologi tepat guna untuk

Dalam pembangunan sistem berteknologi computer vision yang menggunakan teknik motion tracking disarankan menggunakan web - camera yang khusus untuk teknik motion tracking

Merupakan media penggumpulan data berbasis Citra dan Spasial untuk mendukung informasi lingkungan, yang secara langsung atau tidak langsung berpengaruh pada proses

Decision Suppot System(DSS) merupakan sistem informasi pada level manajemen dari suatu organisasi yang mengombinasikan data dan model analisis canggih atau

Banyaknya Sekolah Negeri Dirici Menurut Desa di Kecamatan Teluk Ambon Baguala Baguala, 2014 Number of State Schools by Village in Teluk Ambon Baguala Baguala District, 2014 ……… 33

Untuk menjadi manusia seperti itu, kata Syamsuddin, bila tidak memiliki karakter yang kuat untuk berhasil maka semua kelebihannya akan sia-sia; ketika membimbing