Bab 5
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
Berdasarkan pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian, pada bab ini akan diketengahkan kesimpulan, implikasi dan saran yang bersifat sintetik. Hal-hal tersebut akan diuraikan secara terinci sebagai berikut.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan uraian pembahasan pada bab empat, peneliti dapat menarik simpulan sebagai berikut.
1) Kegiatan lesson study berbasis sekolah di Kabupaten Sumedang berada pada katagori sedang, hal ini tebukti dengan angka prosentase X1, yakni 71,3%.
2) Kepemimpinan kepala sekolah sekolah SMP di Kabupaten Sumedang berada pada katagori sedang, hal ini tebuktu dengan angka prosentase X2, yakni
71,6%.
3) Kinerja mengajar guru SMP di Kabupaten Sumedang berada pada katagori sedang, hal ini tebukti dengan angka prosentase Y, yakni 72,0%.
4) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara lesson study berbasis sekolah, kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja mengajar guru. Hal tersebut terlihat dari koefesien korelasinya sebagai berikut.
a. Terdapat korelasi yang kuat antara lesson study berbasis sekolah dengan kinerja guru, yakni sebesar 0,688.
c. Terdapat korelasi yang kuat antara kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru, yakni sebesar 0,730.
5) Lesson study berbasis sekolah berpengaruh positif sebesar 47,3% dan signifikan terhadap kinerja mengajar guru, serta memiliki persamaan regresi
Y = 108,783 + 0,709X1. Hal ini berartinya kinerja mengajar guru dipengaruhi
47,3% oleh Lesson Study berbasis sekolah, dan sisanya 52,7% dipengaruhi hal lain di luar Lesson Study berbasis sekolah. Manakala lesson study ditingkatkan 1 poin, maka kinerja mengajar guru akan meningkat sebesar 0,709 poin.
6) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif sebesar 53,4% dan signifikan terhadap kinerja mengajar guru, serta memiliki persamaan regresi
Y = 90,268 + 0,502X2. Hal ini berartinya kinerja mengajar guru dipengaruhi
53,4% oleh kepemimpinan kepala sekolah, dan sisanya 44,6% dipengaruhi hal lain di luar kepemimpinan kepala sekolah. Jika nilai kepemimpinan kepala sekolah ditingkatkan 1 poin, maka kinerja mengajar guru akan meningkat sebesar 0,502 poin.
7) Secara simultan, lesson study berbasis sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama berpengaruh signifikan sebesar 64,8% terhadap kinerja mengajar guru, dan dibuktikan dengan persamaan regresi
Y = 61,791+0,420X1+ 0,346X2. Hal ini berartinya kinerja mengajar guru
Berdasarkan temuan di lapangan, dapat disimpulkan secara umum bahwa kinerja mengajar guru bisa ditingkatkan dengan lesson study berbasis sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah.
5.2 Implikasi
Beradasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, penulis dapat merumuskan beberapa implikasi hasil penelitian ini. Rumusan implikasi menekankan pada upaya peningkatan lesson study berbasis sekolah (X1) dan
kepemimpinan kepala sekolah (X2), sehingga kinerja mengajar guru (Y) dapat
meningkat.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kinerja mengajar guru baru mencapai tahap sedang, oleh sebab itu perlu diupayakan untuk ditingkatkan. Peningkatan tersebut harus diupayakan dengan cara-cara memperhatikan faktor-faktor yang mampu mempengaruhi kinerja mengajar tersebut. Berdasarkan penelitian ini, terdapat dua hal yang positif mempengaruhi kinerja mengajar guru, yakni lesson study berbasis sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah.
5.2.1 Upaya Meningkatkan Kinerja Mengajar melalui Peningkatan Lesson
Study Berbasis Sekolah
dikatakan bahwa semakin baik lesson study berbasis sekolah, maka akan semakin baik pula kinerja mengajar guru.
Secara keseluruhan lesson study berbasis sekolah berada pada klasifikasi sedang, sehingga perlu ada upaya untuk meningkatkan kegiatan lesson study berbasis sekolah tersebut. Untuk meningkatkan lesson study berbasis sekolah tersebut perlu dilakukan upaya-upaya yang ada kaitannya dengan lesson study berbasis sekolah. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam upaya peningkatan lesson study tersebut adalah membuat perencanaan yang matang, mengoptimalkan
pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, mengadakan pengamatan yang akurat dan memberi ulasan yang logis, serta menindaklanjuti temuan dari pengamatan kegiatan pembelajaran tersebut.
Perencanaan lesson study berbasis sekolah meliputi berbagai hal. Diantaranya, harus dibuat program kerja yang baik; disusun jadwal kegiatan yang representatif; disusun program perencanaan pembelajaran yang lengkap, mulai dari standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan, pemilihan materi pembelajaran, metode pembelajaran, sumber dan media pembelajaran, sampai dengan menyusun evaluasi pembelajaran.
Pengamatan dalam lesson study harus menganalisis pencapaian tujuan pembelajaran; diadakan evaluasi untuk peningkatan pembelajaran; pengamatan terhadap penggunaan media pembelajaran dan manfaatnya; serta yang paling penting dalam kegiatan pengamatan, pengamat harus jeli dalam menganalisis setiap langkah pembelajaran dan harus mengamati motivasi siswa untuk belajar.
Kegiatan yang terakhir dalam lesson study adalah tindak lanjut, yakni mengimplementasikan hasil sharing ketika pengamatan dilakukan. Hasil sharing tersebut seyogyanya digunakan dalam kegiatan pembelajaran berikutnya.
5.2.2 Upaya Meningkatkan Kinerja Mengajar melalui Peningkatan Kepemimpinan Kepala Sekolah
Hasil penelitian menyatakan bahwa kepemimpinan kepala sekolah masih berada pada taraf sedang, sehingga untuk mampu meningkatkan kinerja mengajar guru perlu ada upaya peningkatan kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah harus mampu mendorong dan mengarahkan guru untuk melaksanakan profesinya secara profesional guna mencapai tujuan sekolah yang telah ditetapkan.
senantiasa memiliki kepedulian sosial, dan tanggap akan perubahan sosial, sebab sekolah merupakan sistem sosial terbuka.
5.3 Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan dan implikasi, penulis merumuskan saran-saran kepada pihak-pihak terkait demi peningkatan kinerja mengajar guru di SMP sebagai berikut.
1. Untuk Kepala Dinas Pendidikan
Berdasarkan hasil penelitian terbukti bahwa lesson study berbasis sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja mengajar guru, oleh sebab itu perlu dirumuskan kebijakan untuk memberlakukan kegiatan lesson study untuk seluruh SMP, tidak hanya berlaku bagi SMP Negeri 4 Sumedang dan SMPNegeri 1 Tomo saja. Selain itu, kepemimpinan kepala sekolah juga memiliki kontribusi yang tidak sedikit untuk peningkatan kinerja guru, oleh sebab itu perlu ada terobosan-terobosan baru dalam rangka rekruitmen dan pengembangan kompetensi kepala sekolah, agar kepala sekolah-kepala sekolah mendatang merupakan orang-orang yang lebih berkompeten dalam bidangnya.
2. Untuk Kepala Sekolah
3. Untuk guru
Sesuai hasil temuan di lapangan, kegiatan lesson study berkontribusi positif terhadap kinerja mengajar guru, oleh sebab itu, seyogyanya para guru lebih berkonsentrasi pada kegiatan lesson study tersebut. Lesson study bukan kegiatan yang formalitas saja, melainkan suatu program innovatif yang baik untuk peningkatan kualitas pendidikan.
4. Untuk peneliti selanjutnya
