119
DAFTAR PUSTAKA
Akdon. (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi
dan Manajemen. Dewa Ruchi. Bandung Barat.
Anderson, L., W & Krathwohl. (2001). Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing. A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
New York: Addison Wesley Longman,Inc.
Bojovic, V., (2003). “Physical Phenomena In Preschool And Elementay
Education Teaching And Learning Activities”.
http://web.uniud.it/Cird/girepseminar2003/abstracts/pdf/bojovic1.pdf
Diakses : Januari 2010
Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Chin, C., & Chia, L. (2005). Problem Based Learning: Using III-Structured
Problems in Biology roject Work. DOI. 10.1002/sce.20097.
Published Online 18 July 2005 in (www.interscience.wiley.com)
Dahar, R., W. (1996). Teori-teori Belajar. Erlangga. Jakarta.
Dirgantara, Y., (2008). Model pembelajaran laboratorium berbasis inkuiri untuk
meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa
MTs pada pokok bahasan kalor. Tesis pada Sekolah Pascasarjana.
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Duveen, J., Scott, L., & Solomon, J. (1993). Pupils Understanding of Science:
120 Fansuri. (2003). Model Pembelajaran Sifat-sifat dan Kegunaan Air untuk
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional dan KPS Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Farida, I. (2002). Model Pembelajaran Sumber Arus Listrik Searah untuk
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional dan Keterampilan
Proses Sains Siswa. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Garnida, D. (2001). Pembelajaran Konsep Panas Melalui Pendekatan
Konstruktivisme untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep,
Keterampilan Proses Sains, dan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa.
Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung: tidak diterbitkan.
Goudas, M., Biddle, S. (1993). Pupil Perceptions of Enjoyment in Physical
Education. Physical Education Review Volume 16 No. 2, pp. 145-150.
University of Exeter.
Guntur, M. (2004). Efektivitas Model Pembelajaran Latihan Inkuiri dalam
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Konsep Ekologi Siswa
Kelas 1 SMU. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia Bandung: tidak diterbitkan
Hatimah, I., Susilana, R., Nuraedi. (2007). Penelitian Pendidikan. UPI PRESS.
121 Hatzikraniotis, E. et., al. (2001). “An Open Learning Environment For Thermal
Phenomena”. http://195.251.211.91/john_papers/cblis2001.pdf.
Diakses : Januari 2010
Hermita, N., (2008). Pembelajaran IPA dengan model inkuiri terbimbing untuk
meningkatkan pemahaman konsep dan Keterampilan Proses Sains siswa
SD. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung: tidak diterbitkan.
Hidayat, T., (2008). Model Pembelajaran Inkuiri pada Subtopik Pembiasan
Cahaya oleh Lensa untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan
Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMA. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Hmelo-Silver, C., Duncan, R., G., Chinn, C., A. (2007). Scaffolding and
Achievement in Problem-Based and Inquiry Learning: A Response to
Kirschner, Sweller, and Clark. Educational Psychologist, 42(2), 99-107.
Insan. (2008). Pembelajaran berbasis laboratorium untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa tentang Sistem Pencernaan
Makanan. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Ismaun. (2002). Filsafat Ilmu. Universitas Pendidikan Bandung. Bandung.
Joyce, M., Weil, M., Calhoun, E., (2009). Models of Teaching. Model-model
122 Kamajaya. (2007). Cerdas Belajar Fisika untuk Kelas X Sekolah Menenagh
Atas/Madrasah Aliyah. Grafndo. Bandung.
Kresnadi, H. (2001). Pengembangan Bentuk Tes KPS dalam Pembelajaran IPA
di Kelas 3 SD. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Linda, F. (2009). Penggunaan Praktikum Konparatif untuk Memfasilitasi
Peningkatan Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII
Pada Pokok Bahasan Keragaman pada Sistem Organisasi Kehidupan.
Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung: tidak diterbitkan.
Mangangantung, J., (2008). Model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi
energi dan penggunaannya untuk meningkatkan penguasaan konsep dan
kemampuan pemecahan masalah sains sekolah dasar. Tesis pada
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Marhendri. (2007). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi
Keseimbangan Benda Tegar untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
dan Keterampilan Generik Sains Siswa SMA. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Meltzer, D., E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gain in Physics: ‘hidden variable’ in Diagnostic
123 Meranti, D. (2007). Penggunaan Media Animasi komputer pada Pembelajaran
Elektrolisis sebagai Penunjang Praktikum untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep dan KPS. Tesis pada Sekolah Pascasarjana.
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Muta’sin, A. (2000). Pengembangan Modl Pembelajaran KPS melalui
praktikum pada topik mataeri dan perubahannya. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Oberem, G. E., Jasien, P. G. (2004). “Measuring The Effectiveness of an
Inquiry-Oriented Summer Physics Course for In Service Teachers”. J. Phys.
Tchr. Educ. Online2.
http://www.Phy.Ilstu.edu./jpteo/issues/jpteo2(2)nov04.pdf.
Diakses : Januari 2010
Poedjiadi, A. (2001). Pengantar Filsafat Ilmu bagi Pendidik. Yayasan
Cendrawasih. Bandung.
Poedjiadi, A. (2007). Sains Teknologi Masyarakat. Model Pembelajaran
Kontekstual Bermuatan Nilai. Rosdakarya. Bandung.
Rositawaty, S., Muharam, A., (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
untuk Kelas V Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan.
Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Samsudin, U. (2009). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains
124 Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Kencana Prenada Media Group. Jakarta.
Saraswati, S., L., (2003). Upaya Menumbuhkan Keberanian Siswa SLTP untuk
Mengajukan Pertanyaan dan Mengemukakan Gagasan Melalui Model
Latihan Inkuiri. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Schwarz, C. (2009). Developing Preservice Elementary Teachers Knowledge
and Practices Through Modelling-Centered Scientific Inquiry.
DOI.10.1002/sce.20324.
Published Online 27 april 2009 in (www.interscience.wiley.com)
Sopamena, O., (2009). Model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk
meningkatkan pemahaman konsep dan Keterampilan Proses Sains siswa
SMK pada konsep hasil kali kelarutan. Tesis pada Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Subagyo, Y. (2006). Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan
Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah
Pertama pada Pokok Bahasan Suhu dan Pemuaian. Jurusan Fisika.
FMIPA. Universitas Negeri Semarang: tidak diterbitkan.
Sugalatudhana, H. (2006). Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Topik
125 Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
diterbitkan.
Sulistyorini, S. (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan
Penerapannya dalam KTSP. Tiara Wacana. Yogyakarta.
Suwarna, I. (2005). Model Pembelajaran Hipermedia Listrik Dinamis untuk
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Proses
Sains Siswa SLTP. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Syaefudin, U. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Dasar. Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Syaodih, N., (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Bandung.
Tresnawati, C., (2009). Implementasi model pembelajaran inkuiri pada konsep
sistem pernapasan untuk meningkatkan kemampuan konseptual,
prosedural dan sikap ilmiah siswa SMA. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
ditebitkan.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi
Konstruktivistik. Konsep, Landasan Teoretis – Praktid dan
Implementasinya. Prestasi Pustaka Publisher. Jakarta.
Vestari, D. (2009). Model Pembelajaran Berbasis Fenomena dengan
126 Konsep Pembiasan Cahaya dan Keterampilan Generik Sains Siswa
SMP. Tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Wells, M., Hestenes, D., Swackhamer, G. (1995). “A Modeling Method For High
School Physics Instruction”. Am. J. Phys. 63, July, 606-619.
http://modeling.asu.edu/R&E/ModelingMethod-Physics_1995.pdf.
Diakses : Januari 2010
Widodo, A., Wuryastuti, S., Margaretha. (2007). Pendidikan IPA di SD. Bahan
Ajar Mandiri. UPI Press. Bandung.
Yunansah, H. (2009). Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Fluida Statis dan Keterampilan
Proses Sains Siswa SMA. Tesis pada Sekolah Pasca Sarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Bandung: tidak ditebitkan.
Yusran. (2003). Pembelajaran Fluida Tak Bergerak yang Berbasis Inkuiri untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMU. Tesis pada Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak
