• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1302351 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1302351 Bibliography"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Nyoman Ari Cahyani Damawati, 2015

PENGARUH INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN

METAKOGNITIF SISWA KELAS VII PADA MATERI KALOR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2002). Manajemen penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aydin, F. (2011). Geography teaching and metacognition. Educational Research and Reviews. 6 (3). 274-278.

Bell, R., Maeng, J. L., & Peters, E. E. (2010). Teaching about scientific inquiry and the nature of science. Terdapat pada http://www.vamsc.org/projects/ VMSC_Inquiry_and_NOS_White_Paper_5_11_10.doc, diakses pada tanggal 10 Desember 2014.

Byrnes, J. P. (2008). Cognitive development and learning. Boston: Pearson Education, Inc.

Candiasa, I M. (2004). Analisis butir disertai aplikasi dengan ITEMAN, BIGSTEPS dan SPSS, Singaraja: Unit Penerbitan IKIP Negeri Singaraja

Candiasa, I M. (2010a). Statistik univariat dan bivariat disertai aplikasi SPSS. Singaraja: Unit Penerbitan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Candiasa, I M. (2010b). Statistik multivariat disertai aplikasi SPSS. Singaraja: Unit Penerbitan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research method in education. London: Routledge Falmer.

Coladarci, T., Cobb, C.D., Minium, E. W., & Clarke, R. B. (2011) Fundamental of statistical reasoning in education. New York: John Wiley & Sons, Inc.

Dani, D. (2009). Scientific literacy and purposes for teaching science: A case study of Libanesse school teacher. International Journal of Environmental and Science Education. 4 (3), 289-299.

Dejenckheere, P., Van de Keere, K., & Tallir, I. (2011). Are fourth and fifth grade children better scientist through metacognitive learning?. Electronic Journal Research in Educational Psychology. 9 (1). 133-156.

Dolan, E. & Grady, J. (2010). Recognizing students’ scientific reasoning: A tool

(2)

Drayton, B. & Falk, J. K. (2001). Tell-tale signs of the inquiry-oriented classroom. NASSP Bulletin, 85(623), 24–34.

Dunst, C.J., Hamby, D.W., & Trivette, C. M. (2004). Guidelines for calculating effect sizes for practice-based research syntheses. Evidence-Based Aproaches to Early Childhood Development. 3 (1), 1-10.

Feist, G.J. (2006). The psychology of science and the origins of scientific mind. New Haven, CT: Yale University Press.

Fogarty, R. (1991). The mindful school: How to integrate the curricula. New York: IRI/Skylight Publishing, Inc.

Fouche, J., & Lamport, M. A. (2011). Do metacognitive strategies improve student achievement in secondary science classroom. Christian Perspectives in Education. 4 (2). 1-25.

Gillies, R.M., Nichols, K., Burgh, G. Haynes, M. (2013). Primary students’

scientific reasoning and discourse during cooperative inquiry-based science activities. International Journal of Educational Research, 63, 127-140.

Gobet, F., & Waters, A. J. (2003). The role of constraints in expert memory. Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 29, 1082-1094.

Hammer, D. (2004). The variability of student reasoning, Lecture 3: Manifold

cognitive resource. Terdapat pada

http://www.citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.475.8778&re p=rep1&type=pdf. Diakses pada tanggal 14 Desember 2014.

Hewitt, P. G., Lyons, S., Suchocki, J., & Yeh, J. (2007). Conceptual integrated science. San Francisco: Pearson Education Inc.

Jayapraba, G. & Kanmani, M. (2013). Metacognitive awareness in science classroom of higher secondary students. International Journal on New Trends in Education and Their Implication. 4 (3). 49-56.

Kementeri Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Terdapat pada http://www.forshared.com/permen-20-2006.pdf Diakses pada tanggal 10 Mei 2015.

(3)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Terdapat pada http://www.vokasi.unud.ac.id/wp-content/uploads/2014/0803-b-salinan-lampiran-permendikbud-no-65-th-2013-ttg-standar-proses.pdf. Diakses pada tanggal 15 Juni 2015.

Khun, D. (2000). Metacognitive development. Current Direction in Phycological Science. 9 (5), 178-181.

Lawson, A. E. (2009). Basic inference of scientific reasoning, argumentation, and discovery. Science Education. 336-364. doi:10.1002/sce20357.

Lohman, D.F., & Lakin, J.M. (2009). Reasoning and Intelligence. Terdapat padahttp://www.faculty.education.uioa.edu/docs/dlohman/Reasoning-and-intell_Lohman-LAkin-102709.pdf. Diakses pada tanggal 14 Desember.

Long, T. J., Convey, J. J., dan Chwalek, A. R. 1986. Completing dissertation in the behavioral science and education. London: Jossey-Bass Publisher.

Louca, E.P. (2008). Metacognition and theory of mind. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

Lunenberg, F. C. (2011). Critical thinking and constructivism techniques for improving student achievement. National Forum Of Teacher Education Journal. 21 (3). 1-9.

Matlin, M. G. (2009). Cognitive Psychology. New York: John Wiley and Sons Inc.

McNeill, K. L. & Krajcik, J. (2012). Assessing middle school students’ content knowledge and reasoning through written scientific explanations. In Coffey, J., Douglas, R., & Binder, W. (Eds.), Science Assessment: Research and Practical Approaches. Arlington, VA: National Science Teachers Association Press.

Morris, B.J., Crocker, S., Masnick, A. M., Zimmerman, C. (2012). The emergence of scientific reasoning. Intech. doi.org/10.5772/53885.

Noushad, P. P. (2008). Cognitions about cognitions: the theory of metacognition. Terdapat pada http://www.files.eric.ed.gov/fulltext/ED502151.pdf. Diakses pada tanggal 18 Juni 2015.

Oberg, D., Branch, J. (2004). Focus on inquiry. Canada: Alberta Learning.

(4)

2000 assessment of reading, mathematical, and scientific literacy. Terdapat pada , diakses pada tanggal 25 Desember 2013.

Pihlainen-Bednarik, K., & Keinonen, T. (2010). Sixth graders’ understanding of their own learning: A case study in environmental education course. International Journal of Invironmental & Science Education. 6 (1), 59-78.

Ponnusamy, R. (2007). The impact of metacognition and problem solving strategies among low-achievers in history. Jurnal IPBA (Institut Perguruan Bahasa-Bahasa Antarabangsa). 3 (3). 134-142.

Rahman, S. & Phillips, J. A. (2006). Hubungan antara kedesaran metakognisi, motivasi dan pencapaian akademik pelajar universiti. Jurnal Pendidikan. (31), 21-39.

Riyanto, Y. (2010). Paradigma baru pembelajaran. Surabaya: Kencana.

Rohandi, R. (1998). Memberdayakan anak melalui pendidikan sains. Dalam Suwarno, P. J., Suparno, P., Rahmanto, B., Kartika Budi, F., & Sarkim, T. (Eds): Pendidikan sains yang humanistis. Yogyakarta: Kanisius. 112-126.

Santoso, S. (2006). Menguasai statistik di era informasi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Schraw, G. & Dennison, R. S. (1994). Assessing Metacognitive Awareness. Contemporary Educational Psychology. (19), 460-475.

Sodian, B., Zaitchick, D., & Carey, S. (1991). Young children’s differentiation of

hypotetical beliefs from evidence. Child Development. 62, 753-766.

Spencer, T. L. & Walker, T. M. (2011). Creating a love for science for elementary students through inquiry-based learning. Journal of Virginia Science Education, 4 (2). 18-25.

Sperling, R. A., Howard, B. C, Miller, L. A., & Murphy, C. (2002). Measure of

children’s knowledge and regulation of cognition. Contemporary Educational Psychology. (27), 51-79.

Sperling, R. A., Howard, B. C, Stanley, R., & DuBois, N. (2004). Metacognition and Self Regulated Learning Constructs. Educational Research and Evaluation. 10 (2), 117-139.

Suastra, I W. (2009). Pembelajaran sains terkini: Mendekatkan siswa dengan lingkungan alamiah dan sosial budayanya. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

(5)

Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan. Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

TIMSS. (2007). TIMSS 2007 science framework. Terdapat pada http://www.timss.bc.edu/timss2007/PDF/T07_AF_chapter2.pdf. Diakses pada tanggal 12 Februari 2015.

Trevil, J., & Hazen, R. (2010). The science an integrated approach. New York. John Wiley and Sons Inc.

Trihendradi, C. (2010). Step by step SPSS 18 analisis data statistik. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.

Tytler, R., Prain, V., Hubber, P., & Haslam, F. (2013). This is a chapter. In Sense Publisher, Book title: constructing representations to learn in science And subtitle; Chapter 6 Reasoning in science through representation (83-108). Rotterdam: Sense Publishers.

Warner, A. J. & Myers, B. E. (2008). Implementing inquiry-based teaching method. Terdapat pada http://edis.ifas.ufl.edu/pdffiles/wc/wc07600.pdf diakses pada tanggal 2 Februari 2015

Wernke, S., Wagener, U., & Moschner, B. (2011). Assessing cognitive and metacognitive learning strategies in school children: Construct validity and arising questions. The International Journal of Research and Review. 6 (2), 19-36.

Referensi

Dokumen terkait

Dusun yang menjadi lokasi kajian pertama, yakni Dusun Mondoretno, memiliki permukiman rapat dengan rumah permanen, menandakan bahwa kondisi ekonomi dari

korelasi yang pasti antara peningkatan tekanan darah dengan risiko stroke,.. diperkirakan risiko stroke meningkat 1,6 kali setiap peningkatan

[r]

D.3 / PU-BM / I X / 2014, tanggal 29 September 2014, tentang Penetapan Penyedia Jasa Pengadaan Langsung Kegiatan APBD pada Dinas Pekerjaan Umum Bina Marga Kabupaten Musi Banyuasin

Hari-hari penting tersebut pada umumnya ditetapkan berdasarkan Keputusan Presiden, seperti contohnya Hari Guru Nasional yang ditetapkan oleh Keputusan Presiden Nomor 78 Tahun 1994

Tempat tes tertulis ujian masuk sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil Departemen Energi dan Sumber Daya Mineral akan diberitahukan pada waktu pendaftaran/pengisian biodata atau

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pada saat ini WOM memiliki tingkatan kesulitan yang relatif ringan untuk dijalankan melalui strategi WOM tersebut dan dengan

[r]