69 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Hasil pengumpulan, pengolahan, dan analisi data serta pengujian hipotesis menunjukan bahwa:
1. Pemahamankonseppecahansiswasebelumpembelajaranmatematikadenganmeng gunakanconcept-rich instruction di kelaseksperimen rata-rataberadapadakategorirendahsedangkanpemahamankonsepsiswakelaskontrol
rata-rata beradapadakategorisedang.
Namunhasilujistatistikmenunjukantidakterdapatperbedaan yang signifikandiantarakedua rata-rata hasilpretestersebut.
2. Pembelajaran matematika dengan concept-rich instruction adalah pembelajaran yang kaya konsep dimana siswa mengalami lima tahapan pembelajaran yang akan membangun pengetahuannya sendiri. Lima tahapan tersebut adalah praktek, dekontekstualisasi, mengungkapkan generalisasi dalam kata-kata, rekontekstualisasi, dan realisasi. Fokus pada pembelajara ini adalah kegiatan siswa membangun pengetahuannya melalui tahapan pembelajaran. Tugas guru adalah sebagai fasilitator serta pembimbing bagi siswa dalam membangun pengetahuannya juga memperhatikan, menganalisa, dan merespon setiap kesalahan yang dilakukan siswa dengan baik.
3. Pemahamankonseppecahansiswayang
70
beradapadakategorisedanglebihtinggidibandingkan dengan pemahamankonseppecahan siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pembelajaran konvensionalyang rata-rata beradapadakategorirendah.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, maka Peneliti
mengajukan beberapa saran, yaitu:
1. Kepada guru, berkenankiranyamenggunakanpembelajaranberbasisconcept-rich
instructionuntukmeningkatkanpemahamankonseppadapembelajaranmatematika
.
Sehinggadiharapkansiswadapatmenemukandanmengalamisendiripengetahuann
ya, sertapemahamankonsepsiswaakanlebih kaya.
2. Bagipeneliti,
dapatmencobamelakukanpenelitiandenganmenggunakanpendekatanconcept-rich
instructionuntukmeningkatkanpemahamankonsepsiswapadamateriselainpecaha
natauuntukmeningkatkankemampuanmatematislainnya.
3. Kepadamahasiswa,
dapatmenjadiinspirasiuntukmengembangkanpenelitiandenganmenggunakanpen
dekatanconcept-rich instruction
untukmeningkatkanpemahamanataukemampuanmatematislainnyasepertikema
