BUKU PANDUAN Praktek Klinik Keperawatan Semester 6

(1)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 1

BUKU PANDUAN

Praktek Klinik Keperawatan

Semester 6

Disusun oleh:

Team

PM-UMM-02-05/L6

Program Studi D3 Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Magelang

Tahun 2016

(2)

PENGESAHAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan Semester 6

PM-UMM-02-05/L6

Revisi : 00

Tanggal : 19 Mei 2010

Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi D3 Keperawatan Dikendalikan Oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui Oleh : Dekan

NO. DOKUMEN : PM-UMM-02-05/L6 TANGGAL : 19-05-2010

NO. REVISI : 00 NO. HAL : -

Disiapkan Oleh : Plt Ka.Praktek Klinik Ns.Nurul Purborini, MS. NIDN. 0606068801 Diperiksa Oleh : Ka.Prodi.D3 Keperwatan

Ns.Reni Mareta, M.Kep NIDN. 0601037701

Disahkan Oleh : Dekan

PUGUH WIDIYANTO, S.Kp., M.Kep. NIDN. 0621027203

(3)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 3 DATA PEMILIK BUKU

Nama Mahasiswa : ………...

NIM : ………...

Jenis Kelamin : ……… Tempat, tanggal lahir : ………... Alamat Asal : ……… Magelang, Pemilik (………..) 3x4

(4)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga buku buku panduan praktek klinik keperawatan semester 6 ini dapat terselesaikan.

Buku panduan praktek klinik keperawatan yang berisi uraian target aktifitas dan keterampilan yang sesuai dengan tujuan kurikulum pendidikan Fakultas Ilmu Kesehatan Program Studi D3 Keperawatan ini merupakan langkah awal dalam mewujudkan tujuan tersebut. Dalam penyusunan buku ini tidak akan terlaksana tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu diucapkan terimakasih kepada semua pengelola dan teman–teman staf Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang.

Dengan tersusunnya buku ini, diharapkan proses pembelajaran klinik dan lapangan akan lebih terarah, sehingga diharapkan mahasiswa memanfaatkan buku ini sebagai acuan praktek dengan baik, yang akhirnya tujuan pendidikan dapat tercapai.

Saran dan kritik sangat kami harapkan demi kesempurnaan buku panduan ini

Magelang, Februari 2016

(5)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... 1

Data Pemilik Buku ... 3

Kata pengantar ... 4

Daftar Isi... 5

Pedoman Pembelajaran Praktek Klinik ... 6

Panduan PKK Keperawatan Komunitas ... 15

Panduan PKK Keperawatan Keluarga... 32

Panduan PKK Keperawatan Gerontik ... 42

(6)

Pedoman Pembelajaran Praktek Klinik Keperawatan Program Studi D3 Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Magelang

I. PENDAHULUAN

Pendidikan keperawatan merupakan perpaduan komprehensif antara pembelajaran teori di kelas, praktikum di laboratorium dan pembelajaran klinik di tatanan rumah sakit dan pelayanan kesehatan lainnya.

Pembelajaran klinik/lapangan merupakan wadah peserta didik dalam mengaplikasikan asuhan keperawatan terhadap klien. Peserta didik diberi kesempatan mencoba dan menguji semua kemampuan kognitif, komunikatif dan ketrampilan motorik yang diperoleh selama di kelas dan laboratorium.

II. TUJUAN

1. TUJUAN UMUM

Setelah peserta didik melaksanakan praktek ini diharapkan mampu melakukan asuhan Keperawatan pada klien individu, keluarga, lansia dan komunitas melalui pendekatan proses keperawatan

(7)

2. TUJUAN KHUSUS

Tujuan khusus yang akan dicapai adalah peserta didik mampu memberikan:

1.Asuhan keperawatan pada komunitas baik dalam atau diluar gedung puskesmas baik sehat maupun sakit

2.Asuhan keperawatan keluarga untuk memenuhi kebutuhan klien pada keluarga terutama rawan atau resiko tinggi

3.Asuhan keperawatan untuk memenuhi kebutuhan klien pada usia lanjut.

III. PRASYARAT

Peserta didik yang mengikuti praktek klinik ini adalah mahasiswa semester 6 Program Studi D3 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Magelang yang telah menyelesaikan atau lulus mata ajar yang dipraktekan.

IV. PERATURAAN PRAKTEK

Peserta didik yang mengikuti praktek klinik ini wajib mentaati peraturan sebagai berikut:

1.Berseragam atribut lengkap. 2.Berpenampilan tidak berlebihan.

3.Melaksanakan dinas terlambat 15 menit dianggap tidak hadir dan wajib mengganti hari diluar praktek.

4.Meninggalkan dinas 1 hari tanpa keterangan mengganti 3 hari, tidak masuk tanpa keterangan 3 hari berturut-turut dianggap tidak mengikuti praktek, sakit harus menyerahkan surat dari

(8)

Dokter, ijin harus mengetahui orang tua/ wali dan diberikan pembimbing lahan praktek dan Koordinator Praktek Klinik Keperawatan di akademik..

5.Menyerahkan Askep kasus kelolaan setiap minggu sekali pada hari senin minggu berikutnya.

6.Mengumpulkan askep kelolalan terlambat pada hari yang ditentukan mengganti 3 hari praktek dan membuat 1 askep dalam stase yang sama.

7.Mahasiswa yang tidak membuat laporan pendahuluan pada saat pengelolaan askep dianggap tidak masuk dinas dan wajib mengganti praktek yang ditinggalkan.

8.Menghilangkan/ merusak peralatan praktek mengganti sesuai ketentuan rumah sakit.

9.Nursing error berakibat beban biaya bagi klien, mahasiswa wajib menanggung 100% sesuai kerugian yang ditimbulkan. 10. Melaksanakan kegiatan praktek HP dalam kondisi silent.

V. KOMPETENSI

Kompetensi kritis yang harus dicapai oleh mahasiswa selama praktek klinik keperawatan ini adalah sebagai berikut:

1.Keperawatan Komunitas (dalam dan luar Puskesmas) 2.Keperawatan Keluarga

(9)

VI. PEMBIMBING

Pembimbing yang membantu mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran ini terdiri atas pembimbing akademi dan pembimbing lahan atau clinical instructure (CI) yang telah ditunjuk rumah sakit atau Puskesmas.

VII.TUGAS MAHASISWA SELAMA PRAKTEK

1.Tugas Individu 1.1. Puskesmas

1.1.1. Membuat laporan 2 askep individu per minggu 1.1.2. Melakukan aktivitas pokok puskesmas

1.1.3. Membuat laporan program pokok puskesmas 1.1.4. Melakukan penyuluhan kelompok

1.2. Komunitas

1.2.1. Melakukan kegiatan harian 1.2.2. Membuat laporan kelompok

1.2.3. Melakukan kinerja individu dalam kelompok 1.3. Keluarga

1.3.1. Membuat dua laporan pendahuluan/stase 1.3.2. Membuat 2 laporan askep keluarga/stase 1.4. Gerontik

1.4.1. Membuat satu laporan pendahuluan

1.4.2. Membuat satu laporan asuhan keperawatan kelolaan 1.5. Responsi satu kali/ minggu

(10)

1.7. Memenuhi target penilaian kinerja profesional mahasiswa perstase

VIII.TUGAS PEMBIMBING KLINIK

1.Mengadakan kegiatan pre dan post conference 2.Mengadakan ronde keperawatan, bedside teaching

3.Mendiskusikan permasalahan yang muncul dalam pemberian askep dengan mahasiswa

4.Membimbing mahasiswa dalam penyusunan laporan 5.Mengoreksi dan memberikan penilaian tugas mahasiswa 6.Melakukan penilaian seminar dan ujian akhir stage

IX. METODE PEMBELAJARAN KLINIK

Metode pembelajaran klinik yang digunakan meliputi: 1.Penugasan klinik

2.Pre dan post conferens 3.Observasi

4.Ronde keperawatan 5.Observasi

6.Bedside teaching 7.Belajar mandiri

(11)

X. STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK

Strategi pembeljaran yang dilakukan adalah sebagai berikut:

NO Metode pembelajaran Sumber pembelajaran Media Instruksional 1 Penugasan klinik (mahasiswa diberikan kasus kelolaan Pembimbing klinik Klien 2 Penugasan laporan pendahuluan/ kasus (Laporan pendahuluan, laporan kasus: pengkajian, diagnosa keperawatan, renpra dan evaluasi) Teks book, status medis dan keperawatn di klinik Format renpra dan SOAP

3 Conferencie (Pre dan post conference) Pembimbing klinik, teman satu kelompok LP, teks book, klien kasus kelolaan 4 Observasi Pembimbing klinik

Klien dan ruang perawatan

5 Ronde keperawatan Pembimbing klinik

Klien, renpra dan SOAP dari klien yang diasuh

(12)

ada di klinik

6 Demonstrasi Pembimbing

klinik

Klien dan media yg dibutuhkan untuk setiap prosedur yg akan didemonstrasikan

7 Bedside teaching Pembimbing klinik

Klien dan

kebutuhan yang sesuai dengan kegiatan bed side teaching

8 Belajar mandiri Staf RS Klien, teks book

XI. MODEL PEMBELAJARAN PRAKTEK

Model pembelajaran yang dilakukan meliputi beberapa fase sebagai berikut: PROSES PEMBELAJARAN KEGIATAN MAHASISWA PEMBIMBING FASE PRAINTERAKSI 1. Menyusun LP 2. Mengikuti preconference (memahami LP) 3. Membaca informasi tentang pasien yang 1.Memberikan informasi tentang klien antara lain diagnosa, umur dll 2.Preconference:

evaluasi pemahaman

(13)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 13 dikaitkan dengan LP) mahasiswa 3.Evaluasi pemahaman mahasiswa FASE INTRODUKSI 1.Memperkenalkan diri ke pasien 2.Melakukan kontrak 1.Mengobservasi mahasiswa, umpan balik 2.Mengobservasi mahasiswa, umpan balik

FASE KERJA 1.Melakukan

pengkajian dan validasi 2.Melakukan rumusan masalah dan diagnose 3.Menyusun intervensi dan melakukan implementasi 4.Melakukan ronde keperawatan 5.Mengikuti bedside teaching 1. Bimbingan untuk menumbuhkan kemampuan intelektual, tehnik interpersonal 2. Mendampingi ronde keperawatan 3. Bimbingan dalam bedside teaching

(14)

dengan pasien apa yang dicapai

observasi tentang kemampuan

mahasiswa

XII.EVALUASI

Evaluasi terbagi menjadi beberapa komponen sebagai berikut:

NO KOMPONEN EVALUASI BOBOT

1 Pre dan post conference 10%

2 Pendokumentasian laporan 20%

3 Penilaian kinerja klinik 15%

4 Seminar kasus kelompok 10%

5 Target keterampilan 15%

6 Bedside teaching 30%

TOTAL 100%

XIII.KELULUSAN

(15)

MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2016

(16)

Nama Mata Ajar : Keperawatan Komunitas Program studi : D3 keperawatan

Beban studi : 2 SKS

Semester ; VI (enam)

Koordinator : Ns. Priyo, M.Kep

Tim :

1. Ns. Sigit Priyanto, M.Kep 2. Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep

A.DESKRIPSI MATA AJAR

Mata ajar keperawatan komunitas termasuk dalam kelompok ilmu keperawatan komunitas. Fokus mata ajar keperawatan komunitas adalah pemberian asuhan keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder, tertier terhadap masyarakat dengan masalah kesehatan yang bersifat aktual, risiko dan potensial. Penerapan pengetahuan tentang konsep keperawatan komunitas dalam menyelesaikan masalah-masalah keperawatan yang muncul sebagai akibat dari masalah kesehatan digunakan sebagai terapi modalitas keperawatan.

B.TUJUAN

1. Tujuan Instruksional Umum

Setelah mengikuti pengalaman belajar klinik, praktikan mampu memberikan asuhan keperawatan komunitas sesuai konsep atau teori dan prinsip keperawatan komunitas.

2. Tujuan Instruksional Khusus

Setelah menyelesaikan pembelajaran klinik, praktikan mampu: a. Memberikan Asuhan keperawatan kasus-kasus kelompok

resiko tinggi/ masalah keperawatan khususnya di wilayah desa binaan (Dusun) yaitu kelompok ibu hamil, kelompok balita, kelompok usia sekolah, kelompok remaja, kelompok dewasa, kelompok lanjut usia dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan komunitas dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan.

b. Memberikan asuhan keperawatan di dalam gedung puskesmas dan mengetahui program- program Puskesmas.

(17)

C.KOMPETENSI LAPANGAN

Kompetensi lapangan yang dicapai adalah:

1.Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip asuhan keperawatan komunitas.

2.Tanggungjawab professional: menunjukkan peran dan fungsi sebagai perawat komunitas yang professional.

3.Ketrampilan (manajemen kasus): melaksanakan asuhan keperawatan komunitas berdasarkan konsep/ prinsip keperawaatan komunitas.

D.STRATEGI PEMBELAJARAN LAPANGAN

1. Pembagian mahasiswa berdasarkan pengelompokan yang sudah ditetapkan.

2. Mahasiswa (dalam satu kelompok) ditempatkan pada area tertentu di desa (Dusun) di wilayah kerja Puskesmas yang bersangkutan. 3. Memberdayakan masyarakat melalui pengorganisasian

masyarakat.

4. Setiap kelompok mahasiswa memberikan asuhan keperawatan komunitas sesuai masalah kesehatan yang ditemukan pada area komunitas.

5. Melaksanakan kegiatan 3 tingkat pencegahan.

6. Menganalisa program pokok atau upaya pokok puskesmas

7. Membuat laporan askep komunitas binaan sesuai wilayah yang telah ditentukan.

E.PENCAPAIAN TARGET

1. Komunitas a. Individu

Melakukan kegiatan atau implementasi keperawatan berupa pendidikan kesehatan dan prosedur keperawatan pada sasaran yang sesuai di area komunitas 1 kali.

b. Kelompok

Membuat asuhan keperawatan komunitas 2. Puskesmas

a. Individu

Membuat askep di dalam gedung Puskesmas 2 kasus/minggu b. Kelompok

1) Penyuluhan kelompok 2 minggu/1 kali 2) Analisa program pokok Puskesmas

(18)

F. KETENTUAN KHUSUS

1. Semua laporan praktek dikumpulkan maksimal setelah meninggalkan lahan praktek, apabila melewati batas waktu yang ditetapkan akan mendapatkan pengurangan nilai.

2. Laporan hanya akan dinilai jika mendapatkan feedback dari pembimbing lapangan dan akademik (ada paraf pembimbing). 3. Laporan diketik dengan huruf Times New Roman, ukuran 12,

spasi 1,5, dengan ukuran kertas kuarto. Laporan dijilid dengan jumlah 3 (tiga) eksemplar yang diserahkan ke institusi, kelurahan, dan Puskesmas.

(19)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 19 KEGIATAN DI PUSKESMAS

NO KEGIATAN Tanda tangan CI Keterangan

Bantuan Mandiri

1 Promosi Kesehatan (Promkes)

Penyuluhan Kesehatan Masyarakat Sosialisasi Program Kesehatan Perawatan Kesehatan Masyarakat (Perkesmas)

2 Pencegahan Penyakit Menular (P2M)

Surveilens Epidemiologi

Pelacakan Kasus salah satu kasus : TBC, Kusta, DBD, Malaria, Flu Burung, ISPA, Diare, IMS (Infeksi Menular Seksual), Rabies

3 Program Pengobatan

Rawat Jalan Poli Umum Rawat Jalan Poli Gigi Unit Rawat: Keperawatan Unit Gawat Darurat (UGD) Puskesmas Keliling (Puskel) 4 Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)

ANC (Antenatal Care) PNC (Post Natal Care) KB (Keluarga Berencana), Persalinan

Rujukan Bumil Resti 5 Upaya Peningkatan Gizi

Penimbangan

Pelacakan Gizi Buruk Penyuluhan Gizi

6 Kesehatan Lingkungan

Pengawasan SPAL (saluran pembuangan air limbah)

Pengawasan SAMI-JAGA (sumber air minum-jamban keluarga), Survey Jentik Nyamuk

(20)

Lampiran. 1

FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS

Kegiatan : ……….. Tahapan : ……….. Kelompok : ……… Anggota : 1. ………. 5. ……… 2. ………. 6. ……… 3. ………. 7. ……… 4. ………. 8. ……… No Aspek Penilaian 1 2 3 4 1 Mempersiapkan pertemuan warga dengan baik 2 Berkomunikasi efektif dalam kelompok 3 Berkomunikasi secara efektif dengan target komunitas 4 Melibatkan target komunitas dalam kegiatan (sesuai dengan tahapan). 5 Anggota kelompok bertugas sesuai dengan peran 6 Melakukan tugas sesuai dengan perencanaan 7 Menghasilkan pekerjaan yang berkualitas 8 Evaluasi kelompok (proses kegiatan) Magelang, ………… 20……

Pembimbing

(21)

Lampiran. 2

FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS KINERJA INDIVIDU DALAM KELOMPOK

Kegiatan : ……….. Tahapan : ……….. Kelompok : ……… Anggota : 1. ………. 5. ……… 2. ………. 6. ……… 3. ………. 7. ……… 4. ………. 8. ………

No Aspek Penilaian Anggota kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Mempersiapkan pertemuan warga dengan baik 2 Berkomunikasi efektif dalam kelompok 3 Berkomunikasi secara efektif dengan target komunitas 4 Melibatkan target komunitas dalam kegiatan (sesuai dengan tahapan). 5 Anggota kelompok bertugas sesuai dengan peran 6 Melakukan tugas sesuai dengan perencanaan 7 Menghasilkan pekerjaan yang berkualitas 8 Evaluasi kelompok (proses kegiatan) Magelang, …………20

Pembimbing

(22)

Lampiran. 3

FORMAT PENGKAJIAN DI KOMUNITAS

A. LINGKUNGAN FISIK

1.Perumahan 2.Pekarangan 3.Sumber air

4.Pembuangan kotoran manusia 5.Pembuangan sampah

B. PELAYANAN KESEHATAN & SOSIAL

1.Jenis pelayanan kesehatan dan sosial yang ada 2.Keadaan pelayanan kesehatan dansosial yang ada 3.Mutu pelayanan kesehatan dan sosial yang ada

4.Keterlibatan masyarakat sebagai pengguna jasa pelayanan

5.Kegiatan pelayanan kesehatan dan sosial yang sering dilakukan oleh petugas

6.Tanggapan masyarakat terhadap kegiatan tersebut

C. EKONOMI

1.Sarana perekonomian yang ada

2.Perusahaan, industry dan UKM yang ada 3.Manfaat yang dirasakan oleh masyarakat 4.Penghasilan rata-rata keluarga perbulan

5.Pengeluaran rata-rata keluarga perbulan khususnya kesehatan 6.Keadaan keluarga (prasejahtera, sejahtera)

7.Tanggapan masyarakat terhadap iuran-iuran kemasyarakatan yang ada

8.Etos kerja masyarakat

D. KEAMANAN DAN TRANSPORTASI

1.Sistem keamanan yang ada

2.Kondisi keamanan di masyarakat, angka kriminalitas, rasa aman 3.Sarana transportasi yang ada, keadaanya

4.Keadaan jalan yang ada di masyarakat

5.Transportasi ke pelayanan kesehatan, biayanya

(23)

1.Pandangan masyarakat terhadap politik

2.Partisipasi masyarakat terhadap partai politik tertentu 3.Jenis kelompok social yang ada

4.Cara pembentukan kelompok masyarakat yang ada 5.Cara memilih pemimpin kelompok yang ada

6.Cara penyampaian aspirasi masyarakat

7.Cara penyelesaian masalah terutama kesehatan 8.Struktur organisasi pemerintahan desa

F. KOMUNIKASI

1.Cara penyampaian informasi ke masyarakat

2.Tanggapan masyarakat terhadap informasi yang diberikan 3.Tempat untuk mendapatkan informasi

4.Waktu yang tepat untuk memberikan informasi

5.Metode, media yang sering digunakan untuk menyampaiakan informasi

G. PENDIDIKAN

1.Jenjang pendidikan masyarakat 2.Sarana pendidikan yang ada

3.Jenis kegiatan pendidikan kesehatan yang ada 4.Program UKS, PMR, UKGS, dokter kecil

H. REKREASI

1.Pandangan masyarakat terhadap rekreasi 2.Sarana rekreasi yang ada di masyarakat

3.Kebiasaan rekreasi masyarakat (frekuensi, tempat, waktu, lama) 4.Adakah anggaran khusus untuk rekreasi

(24)

Lampiran. 5

FORMAT PENILAIAN PRE PLANNING

NO ASPEK YG DINILAI NILAI

1 2 3 4 1 Terdapat pokok bahasan/ sub pokok

bahasan

2 Waktu pencapaian realistis 3 Ketepatan sasaran

4 Terdapat tujuan (TIU) yang benar 5 Terdapat tujuan (TIK) yang benar

6 Terdapat proses belajar mengajar yang benar

7 Terdapat metode yang sesuai 8 Terdapat media yang sesuai

9 Terdapat rencana evaluasi yang benar 10 Terdapat materi yang sesuai dengan

sasaran

11 Daftar referensi yang mutakhir/ sesuai

Magelang, ………20 Pembimbing

(25)

Lampiran. 6

FORMAT PENILAIAN LAPORAN ASKEP KOMUNITAS

NO KEGIATAN NILAI

1 2 3 4

A PENGKAJIAN

1 Ketrampilan pengumpulan data

a. Menggunakan sumber data yang tepat b. Menggunakan tehnik pengumpulan data

yang sesuai

c. Mencatat data secara sistematik 2 Kesesuaian penggunaan alat pengkajian 3 Kelengkapan data pengkajian

4 Kedalaman data pengkajian 5 Validitas data

6 Terbina hubungan saling percaya

B DIAGNOSA KEPERAWATAN

1 Ketepatan pengelompokan data 2 Ketepatan menganalisa data

3 Menetapkan diagnose keperawatan komunitas

4 Ketepatan menyusun prioritas diagnose keperawatan

C PERENCANAAN

1 Ketepatan merumuskan tujuan jangka panjang

2 Ketepatan merumuskan tujuan jangka pendek

3 Ketepatan menentukan criteria evaluasi 4 Ketepatan menentukan standar evaluasi 5 Menyusun intervensi yang relevan dengan

tujuan

6 Melibatkan masyarakat

D PELAKSANAAN

1 Pelaksanaan tindakan sesuai dengan perencanaan

(26)

3 Strategi pelaksanaan tindakan yang tepat 4 Melaksanakan fungsi koordinasi dalam

upaya pemecahan masalah

5 Pendokumentasi hasil tindakan dengan tepat

E EVALUASI

1 Mengevaluasi asuhan keperawatan dengan tepat

2 Adanya modifikasi (prioritas, sasaran, tujuan, intervensi sesuai dengan hasil evaaluasi)

3 Pengambilan keputusan sebagai tindak lanjut dari evaluasi

4 Mendokumentasikan hasil evaluasi

F NILAI SUMATIF

1 Melakukan kontrak waktu dengan masyarakat

2 Inisiatif kelompok 3 Ketelitian pengelolaan

4 Tanggungjawab pengelolaan 5 Penampilan akhir kelompok

Magelang, ……….. Pembimbing

(27)

Lampiran. 7

SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR ASKEP KOMUNITAS

1.Halaman judul 2.Halaman pengesahan 3.Kata pengantar 4.Daftar isi 5.Daftar diagram 6.Abstrak 7.BAB I PENDAHULUAN

8.BAB II TINJAUAN TEORITIS 9.BAB III ASKEP KOMUNITAS

10. BAB IV PEMBAHASAN

11. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

12. DAFTAR PUSTAKA

(28)

Lampiran 8.

SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM POKOK PUSKESMAS

LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang 1.2. Tujuan Umum 1.3. Tujuan khusus

BAB II TINJAUAN TEORI 2.1. Definisi Program 2.2. Tujuan

2.3. Sasaran

2.4. Lingkup Kegiatan

2.5. Target/ Ketercapaian/ Indicator program 2.6… dst

BAB III TINJAUAN LAPANGAN 3.1. Profil Puskesmas

3.2. Ketercapaian Program 3.2. jumlah dan kualitas tenaga 3.3. dst… BAB IV PEMBAHASAN 4.1. Analisa SWOT 4.2. Rekomendasi BAB V PENUTUP 5.1. KESIMPULAN 5.2. SARAN DAFTAR PUTAKA

(29)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 29 PRESENSI MAHASISWA NO HARI/TGL RUANG PRAKTEK TANDA TANGAN KET MAHASISWA KA. RUANG DATANG PULANG MENGETAHUI CI AKADEMI CI LAHAN (……….) (………)

(30)

(31)

(32)

MATA AJAR KEPERAWATAN KELUARGA

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

(33)

Nama Mata Ajar : Keperawatan Keluarga Program studi : D3 Keperawatan

Beban studi : 2 SKS

Koordinator : Ns. Priyo, M.Kep

Tim : Ns. Sigit Priyanto, M.Kep

Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep

Mata ajar keperawatan keluarga termasuk dalam kelompok ilmu keperawatan komunitas, dengan sifat mata ajar adalah mata kuliah keahlian. Mata ajar ini berada pada semester enam. Focus mata ajar ini menampilkan pemberian asuhan keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tersier terhadap keluarga di masyarakat sesuai dengan tahap perkembangan keluarga. Penerapan pengetahuan tentang konsep keluarga, perkembangan keluarga dan keperawatan keluarga dalam menyelesaikan masalah keperawatan yang muncul sebagai akibat dari masalah kesehatan digunakan sebagai terapi modalitas keperawatan.

B.TUJUAN

Praktikan mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga sesuai dengan konsep da prinsip keperawatan keluarga.

Setelah menyelesaikan pembelajaran klinik, praktikan mampu: a. Asuhan keperawatan keluarga pada pasangan baru

b. Asuhan keperawatan keluarga yang sedang menanti kelahiran (ibu hamil, ibu menyusui, bayi baru lahir dan keluarganya) c. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan anak prasekolah

dan keluarganya

d. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan anak usia sekolah dan keluarganya

e. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan remaja dan keluarganya

(34)

f. Asuhan keperawatan keluarga dengan anggota keluarga dewasa yang memiliki masalah kesehatan yang lazim di Indonesia.

g. Asuhan keperawatan keluarga risiko tinggi terhadap masalah kesehatan dari berbagai tahap perkembangan keluarga.

h. Melakukan rujukan/ merujuk keluarga yang dibinanya pada fasilitas pelayanan kesehatan setempat.

No Target Kompetensi

1 Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip asuhan keperawatan keluarga

2 Tanggung jawab professional: menunjukkan peran dan fungsi sebagai perawat keluarga yang professional

3 Ketrampilan: melaksanakan asuhan keperawatan keluarga berdasarkan konsep/ teori dan prinsip keperawatan keluarga

D.STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK

1. Setiap mahasiswa memberikan asuhan keperawatan keluarga sesuai dengan tahap perkembangan keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi.

2. Membuat kontrak belajar dengan persetujuan pembimbing masing-masing.

(35)

Lampiran. 1

FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

A.PENGKAJIAN KELUARGA 1. DATA UMUM a. Nama KK b. Alamat c. Pekerjaan KK d. Pendidikan KK e. Komposisi keluarga No Nama anggot a Keluar ga Jenis kela min Hub dg KK

Umur Pendidikan Imunisasi Ket.

f. Genogram

1) Tipe keluarga 2) Suku bangsa 3) Agama

4) Status social ekonomi keluarga 5) Aktifitas rekreasi keluarga

2. RIWAYAT TAHAP PERKEMBANGAN KELUARGA

a. Tahap perkembangan kkeluarga saat ini

(36)

c. Riwayat keluarga inti

d. Riwayat keluarga sebelumnya

3. DATA LINGKUNGAN

a. Karakteristik rumah b. Denah rumah

c. Karakteristik tetangga dan komunitas RW d. Mobilitas geografi keluarga

e. Perkumppulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat f. Sistem pendukung keluarga

4. STRUKTUR KELUARGA

a. Pola komunikasi keluarga b. Struktur kekuatan keluarga c. Struktur peran

d. Nilai dan norma keluarga

5. FUNGSI KELUARGA

a. Fungsi afektif b. Fungsi social

c. Fungsi perawatan kesehatan d. Fungsi reproduksi

e. Fungsi ekonomi

6. STRESS DAN KOPING KELUARGA

a. Stressor jangka panjang dan pendek

b. Kemampuan keluarga berespon terhadap situasi/ stressor c. Stressor koping yang digunakan

d. Strategi adaptasi disfungsonal

7. PEMERIKSAAN FISIK

8. HARAPAN KELUARGA

(37)

C.SKORING DAN PRIORITAS MASALAH

Problem:

KRITERIA SKOR BOBOT NILAI PEMBENARAN

Sifat masalah:…. Kemungkinan masalah untuk dirubah:….. Potensi masalah untuk dicegah:….. Menonjolnya masalah:……. Jml:…. D.DIAGNOSA KEPERAWATAN E. RENCANA KELUARGA

(38)

Lampiran 2.

FORMAT PRE PLANING KELUARGA

Kunjungan ke….hari/tgl/bln/th

1. LATAR BELAKANG

a. Karakteristik keluarga

b. Data yg perlu dikaji lebih lanjut c. Masalah keperawatan keluarga

2. PROSES KEPERAWATAN

a.Diagnose keperawatan keluarga b.Tujuan umum

c.Tujuan khusus 3. IMPLEMENTASI

a.Metode

b.media dan alat c.waktu dan tempat 4. KRITERIA EVALUASI a.Criteria struktur b.Criteria proses c.Criteria hasil Magelang,………20 Pembimbing Mahasiswa ……… ………

(39)

Lampiran. 3

FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KELUARGA

no Kegiatan bobot Nilai B

X N

A TAHAP PENGKAJIAN 100%

1. Ketrampilan pengumpulan data keluarga

a. Menggunakan sumber data yg tepat 10 b. Menggunakan tehnik komunikasi yg sesuai 10 c. Menggunakan tehnik

pengumpulan data yg sesuai

10

2. Kesesuaian penggunaan alat pengkajian

10

3. Kelengkapan dan sistematika data pengkajian

15

4. Kedalaman data pengkajian 15

5. Validasi data 15

6. Terbina hubungan saling percaya 15 B TAHAP DIAGNOSA KEPERAWATAN 100% 1. Ketepatan pengelompokan data analisa data sesuai dengan masalah yg muncul 40 2. Menetapkan diagnose keperawatan keluarga 30 3. Ketepatan menyusun

prioritas diagnose keperawatan

30

C TAHAP PERENCANAAN 100%

1.Ketepatan merumuskan tujuan umum

15

2.Ketepatan merumuskan tujuan khusus

15

(40)

evaluasi

4.Ketepatan menentukan standar evaluasi

15

5.Menyusun intervensi yang relevan dengan tujuan

25

6.Melibatkan keluarga 15

D TAHAP PELAKSANAAN 100%

1. Pelaksanaan tindakan sesuai perencanaan

35

2. Melaksanakan fungsi

koordinasi penyelesaian masalah

30

3. Pendokumentasian intervensi keperawatan

35

E TAHAP EVALUASI 100%

1. Mengevaluasi askep dengan menggunakan criteria dan standar evaluasi

40

2. Mendokumentasikan hasil evaluasi

40

3. Penampilan akhir setelah dirawat

20

F NILAI SUMATIF 100%

1. Melakukan kontrak waktu dengan keluarga

20

2. Inisiatif mahasiswa 40

3. Ketelitian pengelolaan 15

4. Tanggung jawab dalam pengelolaan kasus 15 5. Penampilan mahasiswa selama proses 10 Magelang,…………. Pembimbing ………

(41)

MATA AJAR KEPERAWATAN GERONTIK

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

(42)

Nama Mata Ajar : Keperawatan Gerontik Program studi : D III keperawatan

Beban studi : 2 SKS

Koordinator : Ns. Sigit Priyanto,M.Kep

Tim : Ns. Priyo, M.Kep.

Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep

Praktek keperawatan gerontik merupakan penerapan tentang konsep dasar dan teori-teori yang terkait dengan gerontik terutama respon individu terhadap proses penuaan, mencakup bio-psiko-sosio-spiritual dan melakukan asuhan keperawatan gerontik sesuai dengan masalah kesehatan yang lazim pada lansia di berbagai tatanan pelayanan.

B.TUJUAN

Praktikan mampu memberikan asuhan keperawatan lansia sesuai dengan konsep dan prinsip keperawatan gerontik.

Setelah menyelesaikan pembelajaran klinik, praktikan mampu: a. Mengkaji status kesehatan pasien gerontik dalam konteks

askep individu, keluarga dan kelompok serta masyarakat di tatanan komunitas.

b. Menganalisa data yang diperoleh untuk merumuskan diagnose keperawatan

c. Merumuskan rencana keperawatan

d. Melaksanakan tindakan keperawatan yang sesuai dengan kasus lansia

e. Mengevaluasi askep berdasarkan pada hasil yang diharapkan dan melakukan tindak lanjut

f. Mendokumentasikan proses keperawatan yang telah dilakukan.

(43)

No Target Kompetensi

1 Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip asuhan keperawatan gerontik

2 Tanggung jawab professional: menunjukkan peran dan fungsi sebagai perawat keluarga yang professional

3 Ketrampilan: melaksanakan asuhan keperawatan keluarga berdasarkan konsep/ teori dan prinsip keperawatan gerontik

D.STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK

1. Pembagian praktikan berdasarkan pengelompokan yang sudah ditetapkan

2. Setiap mahasiswa memberikan asuhan keperawatan pada lansia dengan masalah kesehatan yang diketemukan

3. Membuat kontrak belajar dengan persetujuan pembimbing masing-masing.

4. Membuat laporan askep gerontik binaan yaitu 1 kasus lansia sebagai keluarga.

(44)

Lampiran. 1

FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN GERONTIK

A.PENGKAJIAN KELUARGA 1. DATA UMUM a. Nama KK b. Alamat c. Pekerjaan KK d. Pendidikan KK e. Komposisi keluarga n o Nama anggot a Klg Jenis kelami n Hu b dg KK Umu r pendidika n imunisas i ke t f. Genogram 1) Tipe keluarga 2) Suku bangsa 3) Agama

4) Status social ekonomi keluarga 5) Aktifitas rekreasi keluarga

2. RIWAYAT TAHAP PERKEMBANGAN KELUARGA

a. Tahap perkembangan kkeluarga saat ini

b. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi c. Riwayat keluarga inti

d. Riwayat keluarga sebelumnya

3. DATA LINGKUNGAN

a. Karakteristik rumah b. Denah rumah

c. Karakteristik tetangga dan komunitas RW d. Mobilitas geografi keluarga

e. Perkumppulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat f. System pendukung keluarga

(45)

4. STRUKTUR KELUARGA

a. Pola komunikasi keluarga b. Struktur kekuatan keluarga c. Struktur peran

d. Nilai dan norma keluarga

5. FUNGSI KELUARGA

a. Fungsi afektif b. Fungsi social

c. Fungsi perawatan kesehatan d. Fungsi reproduksi

e. Fungsi ekonomi

6. STRESS DAN KOPING KELUARGA

a. Stressor jangka panjang dan pendek

b. Kemampuan keluarga berespon terhadap situasi/ stressor c. Stressor koping yang digunakan

d. Strategi adaptasi disfungsonal

7. PEMERIKSAAN FISIK

8. HARAPAN KELUARGA

B.ANALISA DATA

C.SKORING DAN PRIORITAS MASALAH

Problem:

KRITERIA SKOR BOBOT NILAI PEMBENARAN

Sifat masalah:…. Kemungkinan masalah untuk dirubah:….. Potensi masalah untuk dicegah:….. Menonjolnya masalah:…….

(46)

Jml:….

D.DIAGNOSA KEPERAWATAN

E. RENCANA KELUARGA

(47)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 47 PRESENSI MAHASISWA NO HARI/TGL RUANG PRAKTEK TANDA TANGAN KET MAHASISWA KA. RUANG DATANG PULANG MENGETAHUI CI AKADEMI CI LAHAN (……….) (……….)

(48)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 48 PRESENSI MAHASISWA MENGETAHUI CI AKADEMI CI LAHAN (……….) (……….) NO HARI/TGL RUANG PRAKTEK TANDA TANGAN KET MAHASISWA KA. RUANG DATANG PULANG

(49)

LAMPIRAN 1

FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN

A.DEFINISI B.ETIOLOGI C.PATOFISIOLOGI/PATHWAYS D.MANIFESTASI KLINIS E. PEMERIKSAAN PENUNJANG F. PENATALAKSANAAN UMUM G.DIAGNOSA KEPERAWATAN H.INTERVENSI I. DAFTAR PUSTAKA

(50)

LAMPIRAN 2

FORMAT LAPORAN RESUME KEPERAWATAN

RESUME KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN…..DI RUANG…RSU…… 1. IDENTITAS 2. DATA FOKUS 3. ANALISA DATA 4. PATHWAYS 5. DIAGNOSA KEPERAWATAN 6. INTERVENSI 7. IMPLEMENTASI 8. EVALUASI

(51)

LAMPIRAN 3

FORMAT LAPORAN SEMINAR

ASUHAN KEPERAWATAN PADA KLIEN DENGAN…..DI RUANG…RSU……

1. Cover

2. Daftar isi

3. Pengesahan pembimbing

4. Bab 1 pendahuluan:(latar belakang, tujuan) 5. Bab 2 resume kasus

6. Bab 3 pembahasan (menjawab 5W1H) 7. Bab 4 penutup

8. Daftar pustaka (min. 4 buku, 2 Jurnal) 9. Lampiran (LP, Askep)

(52)

LAMPIRAN 4

SATUAN ACARA PELAKSANAAN PENDIDIKAN KESEHATAN

POKOK BAHASAN :

SUB POKOK BAHASAN :

WAKTU : SASARAN : TEMPAT : 1. TIU 2. TIK 3. KEGIATAN PELAKSANAAN a. Pembukaan b. Pelaksanaan c. penutup 4. METODE 5. MEDIA 6. MATERI 7. EVALUASI

a. Standart persiapan; alat, tempat, kesiapan materi b. Standar proses: strategi PBM

c. Standar hasil : tolak ukur pencapaian penkes pada sasaran

(53)

LAMPIRAN 5

FORMAT PENILAIAN KINERJA MAHASISWA

NAMA MAHASISWA:

NIM :

No ASPEK PENILAIAN NILAI

A Kedisiplinan 1 2 3 4

1

Memakai pakaian dan sepatu

yang sudah ditentukan

2

Memakai identitas diri / tanda

pengenal

3 Berpenampilan rapi

4 Tidak memakai perhiasan

5 Ketepatan waktu

B Interpersonal

6 Kemampuan berkomunikasi

7 Kemampuan bekerja sama

C Knowledge

8 Menguasai klien kelolaan

9

Mampu menerapkan teori dalam

askep pada klien

10

Mampu menguasai materi terkait

dengan kasus kelolaan

11

Mampu memodifikasi intervensi

dan implementasi sessuai kondisi

D Skill

12

Ketrampilan melakukan tindakan

sesuai kompetensi

13

Memperhatikan prinsip dalam

setiap tindakan

14

memperhatikan keamanan diri dan pasien selama melakukan

tindakan

15

Ketrampilan komunikasi dalam

setiap tindakan

16

Menghargai hak klien dan

keluarga dalam setiap tondakan

(54)

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 54 17 Sopan 18 Santun 19 Jujur 20 Percaya diri 21 Empati 22 Memegang etika 23 Bertanggung jawab 24 Rajin 25

Menghargai sesama teman

sejawat,perawat ruangan, kepala bangsal, CI, karyawan, maupun

dengan profesi lain

Nilai total= 25 x 4 / 25 =…….

NILAI: Penilai

(………)

(55)

LAMPIRAN 6

SEMINAR KELOMPOK

PRODI D-III KEPERAWATAN UNIV. MUH. MAGELANG

HARI/TANGGAL :

TOPIK/JUDUL :

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. N O KRITERIA BO BO T NILAI 1 2 3 4

1 Sesuai dengan EYD/baku 4

2 Tehnik penulisan sesuai aturan 4 3 Jumlah literatur (minimal 4 buku

dan 2 Jurnal )

3

4 Ketepatan cara penulisan literature 4 5 Terbitan literatur kurang dari 5

tahun

3

6 Kesesuaian konsep dengan kasus 4 7 Kesesuaian latar belakang dengan

kasus

4

8 Kesesuaian tujuan dengan kasus 4

9 Kelengkapan resume 4

10 Pembahasan mencakup 5W1H 10

11 Rekomendasi sesuai dengan tujuan 4

12 Kesiapan kelompok untuk

presentasi

4

13 Kejelasan penyaji menyampaikan isi laporan

4

14 Ucapan lancar dan jelas 3

(56)

16 Penggunaan waktu tepat 3

17 Media mudah dibaca dan menarik 3 18 Menggunaka media OHP, slide 4 19 Kekompakan kelompok dalam

berargumentasi

5

20 Kemamauan kelompok menerima masukan

5

21 Kemampuan kelompok menjawab pertanyaan

5

22 Kemampuan kelompok menguasai jalannya diskusi 5 23 Sikap santun 4 24 Percaya diri 4 TOTAL 100 NILAI ………… PENILAI, (………)

(57)

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN PENDOKUMENTASIKAN LAPORAN

Nama Mahasiswa : NIM:

Komponen yang dinilai skor penilaian

1 2 3 4

A LAPORAN PENDAHULUAN (20%)

1 Kesesuaian sistem penulisan

2 Kesesuaian Lp dengan masalah pasien

3 Ketepatan rumusan patofisiologi

4 Kebenaran rumusan pathway

5 kelengkapan diagnosa keperawatan

a. Ketepatan rumusan tujuan dan kriteria hasil

b. Ketepatan rumusan tindakan keperawatan dan rasionalnya

6 Rujukan daftar pustaka muntakhir

Nilai A = (Total skore/28) x 100 = ………..

B LAPORAN RESUME KASUS (20%)

1 kesesuaian sistematika penulisan

2 ketepatan dan kelengkapan data focus

3 ketepatan analisa data

4 ketepatan rumusan pathways

5 ketepatan dan kesesuaian rumusan diagnosa keperawatan dengan kasus

6 ketepatan rumusan fokus intervensi dan rasionalnya

7 ketepatan pendokumentasian catatan keperawatan

8 ketepatan analisa respon perkembangan

Nilai B = (total skore/32) x 100 = ………

C LAPORAN ASKEP KELOLAAN (60%)

1 Kesesuaian sistematika penulisan

2 Kelengkapan

3 Pengkajian data dasar

4 Ketepatan identifikasi data fokus

5 Ketepatan analisa data

6 Ketepatan rumusan pathways

7 Ketepatan rumusan diagnosa keperawatan

8 ketepatan penentuan prioritas diagnosa keperawatan

9 ketepatan rumusan tujuan dan kriteria hasil

10 ketepatan rumusan intervensi

11 ketepatan pendokumentasian catatan keperawatan

12 ketepatan analisa respon perkembangan

13 merumuskan rencana tindak lanjut

(58)

LAMPIRAN 8

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRE/POST CONFERENCE

KOMPONEN YANG DINILAI SKORE PENILAIAN

1 2 3 4

A. PERSIAPAN

1 Ketersediaan LP

2 Ketersediaan kontrak belajar

3 mengidentifikasi masalah/ isu untuk diskusi kelompok

B. PARTISIPASI DALAM

KEGIATAN

1 Perhatian dan aktif dalam pre dan postconference

2

Memberikan ide selama proses

kegiatan

3 Mampu berpikir kritis

4 Menerima ide-ide dari orang lain

5

Penguasaan

emosi

Nilai = (total skore/32) x 100

TOTAL SCORE

Magelang,………..20 Pembimbing klinik/akademi

(59)

LAMPIRAN 9

FORMAT PENILAIAN UJIAN PRAKTEK KLINIK MAHASISWA

NAMA MAHASISWA: NIM:

KOMPONEN YG DINILAI BOBOT NILAI N X B

1 2 3 4

A. ASPEK KETRAMPILAN KOGNITIF

1 Kemampuan menjawab pertanyaan 3

2 Kemampuan memberikan argumentasi 3

3 Penguasaan konsep terkait 3

4 Sikap percaya diri dan santun 2

B ANALISA DAN APLIKASI PROSES KEPERAWATAN

1 Melakukan pengkajian 3

2

Menganalisa data & identifikasi diagnosa keperawatan

dengan tepat 3

3 menuliskan prioritas diagnosa dengan tepat 3

4 merumuskan intervensi 3

5

menilai & mengevaluasi respon perkembangan pasien

dengan tepat 3

6

merencanakan tindak lanjut asuhan

keperawatan/modifikasi tindakan 2

C

ASPEK KETRAMPILAN MOTORIK/ PENGELOLAAN

KASUS

1 Prosedur Tindakan Keperawatan

a. Persiapan alat

1) Tepat sesuai dengan kebutuhan 3

2) Tanpa bantuan dalam mempersiapkan alat 2

3) Memperhatikan prinsip steril dan aman 3

b. Persiapan tindakan

(60)

2) Menjelaskan langkah prosedur 2

3) Menyiapkan pasien dan lingkungan 2

c. Pelaksanaan prosedur

1) Strategi penempatan alat 3

2) Pelaksanaan sistematis 4

3) Menjaga prinsip steril/ bersih dan aman 4

4) Waktu pelaksanaan efisien 2

5) Keberhasilan tindakan 2

6) Mengevaluasi respon 3

2. Pendidikan Kesehatan

a. Persiapan alat

1) Satpel lengkap dan sistematis 2

2) Media sesuai dengan sasaran materi 3

3) Mempersiapkan pasien/keluarga/ lingkungan 3

4) Menguasai materi 3

b. Pelaksanaan

1) mengulang kontrak 2

2) menjelaskan tujuan 2

3) kejelasan menyampaikan teori 3

4) ketepatan menggunakan media 3

5) memotivasi keterlibatan pasien/ keluarga 3

c. Evaluasi

1) melakukan evaluasi 2

2) hasil evaluasi sesuai tujuan 2

3) penggunaan waktu efisien 2

D. ASPEK ASPEK SIKAP

1 Membina hubungan saling percaya 2

2 Berespon pada pasien dan keluarga 2

E. Memperlihatkan sikap tanggung guugat dan tanggung jawab 2 F. Bekerjasama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan 2

G.

Melaporkan kondisi pasien & melakukan pendokumentasian

dengan benar 2

(61)

Magelang,……….20 Penguji