MENINGKATKAN PERAN AKTIF DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 BATURRADEN MELALUIPROBLEM
BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi sebagai Syarat Dalam Mencapai Gelar S1
Oleh: Devi Rakhmawaty
1001060108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan kemampuan komunikasi matematis siswa melaluiProblem Based Learning (PBL) dengan media pembelajaran berbasis multimedia. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Baturraden tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 34 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus.Tahapan dalam setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi.Instrumen untuk mengukur data peran aktif siswa menggunakan lembar observasi siswa dan tes uraian untuk memperoleh data hasil kemampuan komunikasi matematika siswa yang diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian siklus I untuk peran aktif diperoleh persentase 54,20% dengan kriteria cukup baik, siklus II meningkat menjadi 68,90% dengan kriteria baik, dan siklus III meningkat menjadi 81,29% dengan kriteria sangat baik. Selain peran aktif siswa, kemampuan komunikasi matematika siswa juga mengalami peningkatan.Skor rata-rata tes kemampuan komunikasi matematika siswa pada siklus I diperoleh 2,60 dengan kriteria cukup baik meningkat menjadi 2,79 dengan kriteria cukup baik pada siklus II, kemudian meningkat pada siklus III menjadi 3,63 dengan kriteria baik. Berdasarkan data-data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dengan media pembelajaran berbasis multimedia dapat meningkatkan peran aktif dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Baturraden pada pokok bahasan segiempat dan segitiga.
Kata Kunci:Peran aktif, Kemampuan Komunikasi Matematis,Problem Based Learning
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan” (Al
-Insyirah:6)
“janganlah meminta bukti bahwa doamu akan dijawab oleh allah, tapi buktikanlah kesungguhan dari doamu”
“ tidak bertindak karena menunggu hilangnya rasa malas, adalah bentuk kemalasan yang lebih parah lagi”
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan
itu untuk dirimu sendiri.”
“To get a success, your courage must be greater than your fear ”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.
Ibu Ni Gusti Ayu Murningsih dan Abah Sujono kedua orang tuaku yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang kepadaku dan tak henti-hentinya memberikanku motivasi, inspirasi, dan kebahagian. Terima kasih untuk semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah tergantikan oleh apapun.
Suamiku Asri Bayu Wicaksono yang selalu memberikanku semangat, dukungan dan motivasi.
Ibu mertuaku Atiek Kun Maryati yang selalu memberikanku semangat, dukungan dan motivasi.
Diah Safitri dan Dani Ramadhan adik-adikku yang selalu memberikanku motivasi dan semangatnya.
Seluruh keluarga besarku yang menaruh harapan besar pula padaku. Harapan yang kalian berikan memberiku semangat yang lebih.
Untuk semua nama yang telah memberi saya semangat. Kalian adalah alasan kuat bagi saya untuk dapat berdiri bangkit dari jatuhku.
KATAPENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “MENINGKATKAN PERAN AKTIF DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 BATURRADEN MELALU PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan banyak dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Kusno M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Reny Amalia, M.Pd, Pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Purwanto Alis S.Pd , Kepala SMP Negeri 1 Baturraden yang telah memberikan izin bagi peneliti dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
7. Ngatino S.Pd, guru matematika SMP Negeri 1 Baturraden yang telah bersedia menjadi partner peneliti dan membantu peneliti dalam penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
9. Nisa, Tri, Veti, Oki, Winda dan Putri yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik.Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Februari 2015 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... .. ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... . vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Peran Aktif ... 7
B. Komunikasi Matematika ... 12
C. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 14
D. Media Pembelajaran ... 20
E. Multimedia ... 22
F. Materi Pelajaran Pokok Bahasan ... 25
G. Kerangka Berfikir ... 27
H. Hipotesis Tindakan ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 30
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 30
C. Subjek Penelitian ... 30
D. Prosedur Penelitian ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 36
F. Teknik Analisis Data ... 39
G. Indikator Keberhasilan ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 46
B. Pembahasan ... 97
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 107
B. Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 109 LAMPIRAN ... 111
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 4 Hasil Tes Evaluasi Komunikasi Matematika (tertulis) siklus I……. . 61
Tabel 4. 5 Skor Rata-rata Tes Evaluasi Komunikasi Matematika Siklus II ... 62
Tabel 4. 6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 73
Tabel 4. 7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 76
Tabel 4. 8 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II ... 77
Tabel 4. 9 Hasil Tes Evaluasi Komunikai Matematika (tertulis) Siklus II …… 79
Tabel 4. 10 Skor Rata-rata Tes Evaluasi Komunikasi Matematika Siklus II ... 80
Tabel 4. 11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 90
Tabel 4. 12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 93
Tabel 4. 13 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus III ... 94
Tabel 4. 14 Hasil Tes Evaluasi Komunikasi Matematika (tertulis) Siklus III….. 96
Tabel 4. 15 Skor Rata-rata Tes Evaluasi Komunikasi Matematika Siklus III ... 97
Tabel 4. 16 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru ... 98
Tabel 4. 17 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa ... 99
Tabel 4. 18 Hasil Rekapitulasi Observasi Peran Aktif Siswa ... 101
Tabel 4. 20 Hasil Tes Evaluasi Komunikasi Matematika ... 105
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4. 1 Permasalahan Materi Pertemuan 1 Siklus I ... 48
Gambar 4. 2 Permasalahan Materi Pertemuan 2 Siklus I ... 51
Gambar 4. 3 Permasalahan Materi Pertemuan 1 Siklus II ... 66
Gambar 4. 4 Permasalahan Materi Pertemuan 2 Siklus II ... 69
Gambar 4. 5 Permasalahan Materi Pertemuan 1 Siklus III ... 84
Gambar 4. 6 Permasalahan Materi Pertemuan 2 Siklus III ... 87
Gambar 4. 7 Rata-rata Hasil Observasi Peran Aktif Siswa ... 103
Gambar 4. 8 Rata-rata Tes Komunikasi Matematika Siswa ... 104
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. RPP Pertemuan 1 Siklus I ... 105
LAMPIRAN B. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. LKS Pertemuan 1 Siklus I... 159
2. Kunci Jawaban LKSPertemuan 1 Siklus I... 160
3. LKS Pertemuan 2 Siklus I... 163
4. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus I... 165
5. LKS Pertemuan 1 Siklus II ... 169
6. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus II... 170
7. LKS Pertemuan 2 Siklus II... 173
8. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus II... 175
9. LKS Pertemuan 1 Siklus III... 178
10. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus III... 179 11. LKS Pertemuan 2 Siklus III... 183 12. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus III... 184 LAMPIRAN C. Tes Komunikasi Matematika 1. Kisi – Kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I ... 186
2. Soal Tes Siklus I... 187
3. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus I... 188
4. Kisi – Kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II ... 191
5. Soal Tes Siklus II... 192
6. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus II... 193
7. Kisi – Kisi Soal Tes Evaluasi Siklus III ... 197
8. Soal Tes Siklus III... 198
9. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus III ... 199
LAMPIRAN D. Materi Permasalahan Melalui Power Point………... . 223
LAMPIRAN E. Hasil Observasi 1. Hasil Observasi Guru Pertemuan I Siklus I ... 235
2. Hasil Observasi Guru Pertemuan II Siklus I ... 237
3. Hasil Observasi Guru Pertemuan I Siklus II ... 239
4. Hasil Observasi Guru Pertemuan II Siklus II ... 241
5. Hasil Observasi Guru Pertemuan I Siklus III ... 243
6. Hasil Observasi Guru Pertemuan II Siklus III ... 245
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus I... ... 24
6 8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus I ... 247
9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus II ... 249
10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus II ... 251
11. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus III ... 253
12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus III ... 255
13. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan I Siklus I ... 257
14. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan II Siklus I ... 261
15. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan I Siklus II ... 265
16. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan II Siklus II ... 269
17. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan I Siklus III ... 273
18. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pertemuan II Siklus III ... 277
LAMPIRAN F. Hasil Tes Evaluasi Komunikasi Matematika ... 1. Hasil tes evaluasi komunikasi matematika siklus I ... 281
2. Hasil tes evaluasi komunikasi matematika siklus II ... 282
3. Hasil tes evaluasi komunikasi matematika siklus III ... 283
LAMPIRAN G. Lembar Jawab Tes Evaluasi Siswa ... 303 LAMPIRAN H. Dokumentasi ... 303 LAMPIRAN I. Surat-Surat dan lain-lain ... 306
