Program Studi S1 Pendidikan Biologi

(1)

K Pr W P

1 0001212008 Pendidikan _Pancasila Pancasila 2 - √ - 1 -2 3041-21-2010 Pendidikan Jasmani _{dan Olahraga} Sports and Physical _Education 2 - √ 1 -3 0001212009 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 2 - √ 1 -4 30-4-4213012 Biologi Umum General Biology 3 - √ 1 -5 3044213013 Kimia Umum General Chemistry 3 - √ 1 -6 3044213014 Fisika Umum General Physic 3 - √ 1 -7 3044213015 Matematika Dasar Mathematics 3 - √ 1 -8 0002213005 Bahasa Inggris English 3 - √ 1 -0001212001 Pendidikan Agama _Islam Religion 2 - √ 2 -0001212002 Pendidikan Agama _Katolik Religion 2 - √ - 2 -0001212003 Pendidikan Agama _Kristen Religion 2 - √ - 2 -0001212004 Pendidikan Agama _Hindu Religion 2 - √ - 2 -0001212005 Pendidikan Agama _Budha Religion 2 - √ - 2 -0001212006 Pendidikan Agama _Khonghucu Religion 2 - √ - 2 -10 0001212007 Pendidikan _{Kewarganegaraan} Civics 2 - √ 2 -11 3044212077 Bahasa Inggris _{untuk Biologi} English for Biology 2 - √ - 2 12 3044212019 Filsafat IPA Philosophy of _Science 2 - √ 2 -13 0002212003 Psikologi _Pendidikan Educational _Psychology 2 - √ 2

-14 3044213021 Teori Belajar Learning Theories 3 - √ 2 Psikologi Kependidikan 15 3044213022 Biokimia Biochemistry 3 - √ 2

-16 3044214023 Anatomi Hewan Animal Anatomy 4 - √ 2 Biologi Umum 17 3044212024 Konservasi SDAL Natural Resources _Conservation 2 - √ 2

-18 0002212006 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)

Basic Social &

Cultural Science 2 - √ 3 -19 0002213001 Dasar-dasar _Kependidikan Principles of _Education 3 - √ 3 Teori Belajar 20 3044214027 Genetika Genetics 4 - √ 3 Biologi umum 21 3044214028 Struktur dan Perkembangan

Tumbuhan

Plant Structure and

Development 4 - √ 3 Biologi umum 22 3044213029 Mikrobiologi Microbiology 3 1 √ 3 Biologi umum

9

Semester

ke Prasyarat No. Kode MK Nama Matakuliah Nama Matakuliah _{(in English)} Kegiatan Status

(2)

23 3044213030 Asesmen Proses _{dan Hasil Belajar} Assessment 3 - √ 3 Biologi umum 24 3044212031 Media Pembelajaran

Biologi

Learning Media of

Biology 2 - √ 3

-25 3044212032 Biologi Sel Cell Biology 2 - √ 4 Biokimia, genetika 26 3044214033 Fisiologi Tumbuhan Plant Physiology 4 1 √ 4 Biokimia, Struktur perkembangan

Tumbuhan

27 3044214034 Fisiologi Hewan Animal Physiology 4 1 √ 4 Biokimia, anatomi hewan 28 3044214035 Sistematika Hewan Animal Taxonomy 4 1 √ 4 Biologi umum, Anatomi _hewan 29 3044214036 Ekologi Ecology 4 1 √ 4 Konservasi SDAL 30 3044213037 Telaah Kurikulum _Sekolah Curriculum Analysis 3 - √ 4 Biologi umum, dasar-dasar kependidikan,

psikologi kependidikan

31 3044213038 Pembelajaran _{Inovatif I} Innovative Learning _I 3 1 √ 4

Asesmen hasil dan proses belajar, teori belajar, media pembelajaran 32 3044212039 Biologi Molekuler Molecular Biology 2 √ 5 Biokimia, Biologi sel 33 3044214040 Sistematika _Tumbuhan Plant Taxonomy 4 1 √ 5 Struktur dan perkembangan

tumbuhan

34 3044213041 Anatomi dan _{Fisiologi Manusia} Human Anatomy _{and physiology} 3 - √ 5 Biokimia, Anatomi _{hewan, Fisiologi hewan} 35 3044212042 Bioteknologi Biotechnology 2 - √ 5 Genetika, Biologi sel, _Mikrobiologi 36 3044212043 Manajemen _Laboratorium Laboratory _Management 2 - √ 5 Biologi umum 37 3044213044 Metode Penelitian _{Pendidikan Biologi} Educational Biology _{Research Method} 3 - √ 5 Biologi umum, ﬁlsafat _IPA 38 3044213045 Pembelajaran _{Inovatif II} Innovative Learning ₂ 3 1 √ 5 Pembelajaran inovatif 1 39 3044213046 Biostatistik dan _Komputer Biostatistics and _Computer 3 - √ 5 Matematika dasar dan _{Filsafat IPA} 40 3044213047 Pengembangan Perangkat

Pembelajaran

Instructional Design

I 3 - √ 6 Pembelajaran inovatif I, Pembelajaran Inovatif II 41 0002213011 Program Pengelolaan

Pembelajaran

Teaching and

Learning Program 3 1 √ 6

Pengembangan Perangkat Pembelajaran I- II

(3)

43 3044112050 Hama dan Penyakit _Tumbuhan Plant Pest and _Disease 2 - √ 6 Fisiologi Tumbuhan, _{Mikrobiologi, Ekologi}

44 3044112051 Perkembangan Penelitian Pendidikan Biologi

Education Research

in Biology Trends 2 - √ 6

Metode Penelitian Pendidikan Biologi, Filsafat IPA 45 3044112052 Mikologi Mycology 2 - √ 6 Mikrobiologi 46 3044112053 Budidaya Biota Air Aquatic Animal _Culture 2 - √ 6 Ekologi, konservasi _SDAL

47 3044112054 Pembelajaran _{Berbasis TIK} ICT Based Learning 2 - √ 6 Biostatistik & Komputer, pembelajaran inovatif I dan II

48 3044112055 Histologi Histology 2 √ 6 Anatomi hewan, ﬁsiologi _{hewan, Biologi Sel}

49 3044112056 Gizi, Kesehatan dan _Psikotropik Nutrient, Health, _{and Psychotropic} 2 - √ 6 Anatomi ﬁsiologi _manusia

50 3044112057 Kultur jaringan Tissue Culture 2 - √ 6 Genetika, Mikrobiologi, _{Biokimia, Bioteknologi}

51 3044112058 Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum

Curriculum Evaluation and

Development 2 - √ 8 Telaah kurikulum 52 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneur-ship 2 - √ 7

-53 3044212059 Evolusi Evolution 2 √ 7 Genetika, sistematika hewan, genetika, biologi sel, biologi molekuler 54 3044216060 Tugas Akhir Thesis 6 - √ 7 Seminar

55 0002213009 Kuliah Kerja Nyata Community Service - 3 √ 7

56 3044112062 Ekotoksikologi Ecotoxicology 2 - √ 7 Ekologi, ﬁsiologi _tumbuhan

57 3044112063 Ekofisiologi Ecophysiology 2 - √ 7 Ekologi dan fisiologi hewan/fisiologi tumbuhan 58 3044112064 Pengelolaan _Limbah Waste Management 2 - √ 7 Konservasi SDAL, _ekologi

59 3044112065 Mikrobiologi _Terapan Applied _Microbiology 2 - √ 7 Mikrobiologi dasar

60 3044112066 Asesmen HOTS HOTS Assessment 2 - √ 7 Asesmen proses dan _{hasil pembelajaran}

61 3044112067 Perilaku Hewan Animal Behavior 2 - √ 7 Fisiologi hewan, anatomi _hewan

62 3044112068 Ilmu Lingkungan Environmental _science 2 - √ 7 ekologi

(4)

64 3044112070 Biologi Terapan Applied Biology 2 - √ 7 Bioteknologi

65 3044112071 Problematika dan Inovasi Pendidikan Biologi

Problematic and Innovation of

Biology Education 2 - √ 8

Telaah kurikulum, Pembelajaran inovatif

66 3044112072 Biogeograﬁ Biogeography 2 - √ 8 Sistematika tumbuhan _{dan sistematika hewan} 67 3044112073 Algologi Algology 2 - √ 8 Sistematika tumbuhan

68 3044112074 Mikroteknik Microtechnique 2 - √ 8

Struktur Perkembangan Tumbuhan, Anatomi Hewan dan Manajemen laboratorium 69 3044112075 Biologi Perairan Aquatic Biology 2 - √ 8 Ekologi

70 3044112076 Reproduksi _Tumbuhan Plant Reproduction 2 - √ 8 Struktur dan perkembangan tumbuhan 177

KETERANGAN

K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total) Pr : Jumlah SKS Praktik

W : Matakuliah Wajib P : Matakuliah Pilihan

Nilai matakuliah prasyarat minimal D

Jumlah SKS Matakuliah Wajib : 129 SKS Jumlah SKS Matakuliah Pilihan yang tersedia : 48 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi: Jumlah SKS Matakuliah wajib : 129 SKS

(5)

DESKRIPSI MATAKULIAH

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN BIOLOGI

PARAMETER

DESKRIPSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

BIOLOGI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)

SIKAP

Setiap lulusan Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya harus mememlliki sikap sebagai berikut :

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawabpada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

(6)

PARAMETER

DESKRIPSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

BIOLOGI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)

SIKAP

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;`

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

11. Mewujudkan karakter “ Iman, Cerdas, Mandiri, Jujur, Peduli, dan tangguh dalam perilaku keseharian;

12. Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai dan kemampuan peserta didik (khusus bagi lulusan program kependidikan)

KETERAMPILAN

UMUM

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistemis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Pendidikan Biologi;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. Mampu mengaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah tata cara , dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;

(7)

PARAMETER

DESKRIPSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

BIOLOGI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)

KETERAMPILAN

UMUM

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang Pendidikan Biologi;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan serta mencegah plagiat

PENGETAHUAN

1. Menguasai konsep dan prinsip dasar Biologi secara umum serta bidang spesialisasinya

2. Menguasai teori belajar, karakteristik peserta didik, strategi perencanaan, dan evaluasi pembelajaran Biologi terpadu

(8)

PARAMETER

DESKRIPSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

BIOLOGI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)

KETERAMPILAN

KHUSUS

1. Melakukan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi dalam pembelajaran Biologi yang berorientasi pada standar proses.

2. Menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran Biologi berbasis IPTEKS untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran Biologi dalam kegiatan kurkuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler

3. Mampu menghasilkan sumber belajar dan media pembelajaran Biologi inovatif untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran

4. Mampu melakukan penelitian yang dapat digunakan dalam memberikan berbagai alternatif penyelesaian masalah dibidang pendidikan Biologi.

5. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi di bidang Biologi dan pendidikan Biologi serta pelaporan hasil kerja organisasi.

6. Mampu berbahasa inggris dengan baik yang dicermikan oleh skor Test for English Pro?ciency

(9)

3044212010 PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA KESEHATAN Prasyarat

Tidak ada matakuliah prasyarat

Dosen: Tim MK Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Memanfaatkan TIK untuk menyelesaikan masalah dalam menelusuri informasi tentang olahraga dan permainan yang ada di Indonesia; • Menguasai dan mempraktekkan teori pendidikan jasmani dan olahraga

dan mampu mengaplikasikan dalam praktek nyata;

• Membuat keputusan tentang cara-cara yang relevan untuk meningkatkan kebugaran jasmani dengan menerapkan prinsip olahraga untuk kebugaran;

• Bertanggung jawab terhadap kinerja dan tugas individu, kerjasama dalam kelompok dalam pembelajaran penjas OR dengan menerapkan prinsip sportivitas.

Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini membahas tentang hakikat, fungsi, tujuan pendidikan jasmani dan kemampuan mengukur tingkat kebugaran jasmani, pengenalan berbagai cabang olahraga, aktivitas permainan, manajemen olahraga dan sistem pertandingan serta sportivitas dalam olahraga melalui aktivitas di kelas dan di lapangan. Pembelajaran disampaikan dengan sistem presentasi, diskusi, tugas kelompok dan praktek lapangan baik secara individu, berpasangan dan dalam kelompok.

Referensi

Hartono, S., dkk. 2013. Pendidikan Jasmani, Sebuah Pengantar. Surabaya: Unesa Universiy Press.

Nurhasan, dkk. 2005. Petunjuk Praktis Pendidikan Jasmani, Bersatu Membangun Manusia Yang Sehat Jasmani dan Rohani. Surabaya: Unesa University Press.

3044212019 FILSAFAT IPA Prasyarat

Dosen: Dr. Tarzan Purnomo, M.Si. Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si. Reni Ambarwati, S.Si., M.Sc.

• Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan YME melalui kajian filsafat IPA; • Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang konsep-konsep filsafat IPA; • Menerapkan konsep-konsep filsafat IPA;

(10)

Matakuliah ini mempelajari tentang dasar filosofi, landasan ontologi, epistemologi, dan aksiologi IPA serta prinsip dan konsep metodologi ilmiah sebagai sarana berfikir untuk mendapatkan pengetahuan yang benar meliputi penalaran, logika, kriteria kebenaran, asumsi, peluang, keterbatasan IPA, metode ilmiah, berpkir deduktif-induktif, bahasa ilmiah, peranan IPA dalam kebudayaan, penafsiran hasil analisis, dan penulisan ilmiah. Pembelajaran disampaikan dengan pendekatan student centered dalam kegiatan persentasi dan diskusi membahas materi tentang filsafat ilmu dan mereview artikel terkait materi tersebut.

Referensi

Surajiyo. 2005. Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. Jakarta: Bumi Aksara. Suriasumantri, JS. 1987. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta:

Pustaka Sinar Harapan.

3044213021 TEORI BELAJAR

Dosen: Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd.

Dr. Raharjo, M.Si. Dr. Sifak Indana, M.Pd.

• Memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis TIK untuk memahami teori belajar;

• Menguasai konsep-konsep dan teori-teori belajar dan contoh-contoh aplikasinya dalam pembelajaran sesuai bidang studi;

• Membuat keputusan berdasarkan analisis contoh-contoh kasus pembelajaran di kelas dan memberikan ide-ide untuk memilih berbagai alternatif solusi;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dalam membuat keputusan terkait teori belajar yang relevan.

Matakuliah ini mengaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori pemotivasian siswa untuk belajar; dan analisis contoh-contoh kasus di kelas. Pembelajaran ini disampaikan secara teori dan penugasan.

Referensi

Hergenhahn, B. R. & Olson, Matthew H. 2012. Theories of Learning (Teori Belajar). Edisi Ketujuh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Santrock, J. W. 2008. Educational Psychology. Third Edition. Boston: McGraw-Hill.

(11)

Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: PT Indeks.

Woolfolk, A. 2010. Educational Psychology, Global Edition. Eleventh Edition. New Jersey: Pearson Education.

3044213012 BIOLOGI UMUM Prasyarat

Tidak terdapat prasyarat

Dosen: Dr. Yuliani, M.Si.

Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Dr. Ir. Dyah Hariani, M.Si. Novita Kartika Indah, S.Pd., M.Si.

• Menguasai konsep-konsep dasar biologi: biologi sebagai ilmu, struktur dan fungsi sel, metabolisme yang mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keanekaragaman makhluk hidup dan nomenklatur, asal usul kehidupan, evolusi, struktur fungsi jaringan organ tumbuhan dan hewan, ekologi, perilaku organisme dan biotehnologi;

• Menerapkan keterampilan proses sains dalam memecahkan masalah di lingkungan sekitar;

• Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang Biologi.

Matakuliah ini mengaji tentang konsep dasar Biologi sebagai ilmu, struktur dan fungsi sel, metabolisme yang mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keanekaragaman makhluk hidup dan nomenklatur, asal usul kehidupan, evolusi, struktur fungsi jaringan organ tumbuhan dan hewan, ekologi, perilaku organisme dan bioteknologi, serta berlatih memecahkan masalah melalui metoda ilmiah. Kajian Biologi Umum disertai dengan berbagai keterampilan proses (minds on activity dan hands on activity) yang akan digunakan untuk memecahkan masalah dalam bidang Biologi dan aplikatifnya. Pembelajaran disampaikan dengan presentasi, diskusi dan praktikum.

Referensi

Campbell, Neil A, Ja

ne B. Reece dan Lawrence G. Mitchell. 2003. Biologi. California: Benjamin Cummings.

Kimball, J.W. 1989. Biologi, Jilid I, II, III. Edisi Kelima. Cetakan Kedua. Jakarta: Erlangga.

Rachmadiarti, F., Yuliani, Widowati B., Rinie P., Mahanani T.A, Dyah H., Herlina F. 2007. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press.

Luria. 1981. A View of Life. California: Benyamin Cumming.

3044213013 KIMIA UMUM

(12)

• Memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran, dan kegiatan laboratorium untuk mendukung penguasaan konsep kimia umum;

• Menguasai konsep-konsep dasar kimia meliputi: Metode Ilmiah, Sifat-sifat Materi, Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon dan Biokimia, serta Bahan Kimia Sehari-hari;

• Membuat keputusan tentang keterkaitan konsep dasar kimia dengan pengetahuan sesuai program studinya;

• Memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mempelajari konsep dankegiatan laboratorium yang sesuai.

Matakuliah ini membahas tentang penerapan berbagai sumber belajar, media pembelajaran, dan kegiatan laboratorium yang sesuai untuk mendukung penguasaan konsep: Metode Ilmiah, Sifat-sifat Materi, Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon dan Biokimia, Bahan Kimia Sehari-hari, serta menanamkan sikap berani membuat keputusan, jujur, dan bertanggung jawab. Perkuliahan disajikan dalam bentuk teori, penegasan, dan praktikum.

Referensi

Tim Kimia Umum. 2013. Kimia Umum. Surabaya: Jurusan Kimia FMIPA Unesa.

Brady, James, E. 2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York: John Willey and Sons, Inc.

Chang, Raymond. 2005. General Chemistry The Essential Concepts Third Edition. USA: McGraw Hill.

3044213014 FISIKA UMUM

Dosen: Tim Fisika Umum

• Memiliki kemampuan untuk berpikir kritis dan menggunakan konsep yang tepat untuk menganalisis secara kualitatif masalah atau situasi yang melibatkan ﬁsika;

• Memiliki kemampuan untuk menggunakan konsep ﬁsika dan metode matematika/komputasi yang tepat untuk mendapatkan solusi dari masalah kuantitatif dalam ﬁsika;

• Memiliki kemampuan untuk mengumpulkan dan menganalisis data serta menyusun laporan yang koheren atas kemampuannya;

• Memiliki kemampuan untuk mengkomunikasikan hasil temuannya baik secara tertulis maupun lisan.

(13)

kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan pelaksanaan kegiatan laboratorium.

Referensi

Bueche, F.J. 2000. Schaum’s Outline of College Physics. McGraw-Hill. Sarojo, A.G. 2014. Seri Fisika Dasar Mekanika, edisi 5. Salemba Teknika. Serway, R.A., and Jewett, J.W. 2010. Physics for Scientists and Engineers

with Modern Physics. Salemba Teknika.

3044212024 KONSERVASI SDAL Prasyarat

Dosen: Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes. Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si. Ulﬁ Faizah, S.Pd., M.Si.

• Mengkomunikasikan pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL) sehingga sumberdaya alam dan lingkungan dapat tetap terjaga bagi generasi sekarang maupun yang akan datang;

• Menguasai pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan (SDAL);

• Memecahkan masalah yang terkait dengan konservasi SDAL dan aplikatifnya.

Membahas tentang: sumber daya alam dan lingkungan, permaslahan sumber daya alam hayati di tingkat lokal, nasional, dan global, konservasi dan pengelolaan sumber daya alam hayati dan non hayati di tingkat lokal, nasional, global, paradigma dan etika lingkungan, pengelolaan sumber daya alam perkotaan melalui observasi, diskusi dan presentasi. melalui serangkaian kegiatan studi referensi, diskusi, observasi, presentasi dan tugas proyek.

Referensi

Van Dyke, F. 1993. Conservation Biology. Boston: University of Arkansas, Inc.

Cluras, D. D. and Reganold, J.P. 2010. Natural Resources Conservation Future. Washington: Washington State University.

Indrawan, Mochamad, Primack, Richard B., Supriatna, Jatna. 2007. Biologi Konservasi. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

(14)

• Memiliki kemampuan untuk berpikir kritis dan menggunakan konsep yang tepat untuk menganalisis secara kualitatif masalah atau situasi yang melibatkan matematika;

• Memahami konsep-konsep dasar Matematika serta dapat mengaplikasi-kan pada konsep lain di bidang masing-masing;

• Membuat keputusan tentang keterkaitan konsep dasar matematika dengan pengetahuan sesuai program studinya;

• Memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mempelajari konsep matematika dasar.

Matakuliah ini mengaji tentang persamaan dan pertidaksamaan, konsep fungsi, teori peluang, matriks, limit, turunan dan diferensial, intergral dan aplikasinya serta deret. Pembelajaran dilaksanakan dengan pemberian teori dan penugasan.

Referensi

Ayres, Frank. 2006. Schaums: Matematika Dasar Universitas, Ed.3. Jakarta: Erlangga.

Purcel, EJ dan D. Verberg. 1996. Kalkulus dan Geometri Analitik I.

Terjemahan Ind. Susila B. Kartasasmita dan Rawuh. Jakarta: Erlangga. Finney, R.L., Weir, M.D., Giordano F.R. 2001. Thomas’ Calculus 10th

Edition. Boston: Addison-Wesley Publishing Company. R. Sulaiman. 2015. Integral dan Aplikasinya. Surabaya: Zifatama.

3044212032 BIOLOGI SEL Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Biokimia dan genetika

Dosen: Erlix Rakhmad Purnama, S.Si., M.Si. Eva Kristinawati Putri, S.Pd., M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/ Kompetensi

• Memanfaatkan sains dan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk menerapkan konsep sel di berbagai bidang kehidupan.

Matakuliah ini membahas tentang konsep sel, struktur dan fungsi bagian subseluler/organel serta hubungan fungsional antar organel dalam kehidupan sel. Pembelajaran ini dilaksanakan dalam bentuk presentasi, tanya jawab, tugas kelompok dan diskusi.

Referensi

Sheeler, P. and D.E. Bianchi. 1987. Cell and Molecular Biology. Canada: John Wiley & Sons.

(15)

Albert, B., et al. 1983. Molecular Biology of The Cell. New York: Garland Publishing. Inc.

Darnell, James E, et al. 1986. Molecular Cell Biology. New York: Scientiﬁc American Books Inc.

3044212039 BIOLOGI MOLEKULER Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Biokimia, Biologi Sel dan Genetika

Dosen: Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Erlix Rakhmad Purnama, S.Si, M.Si.

• Meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui apresiasi terhadap kompleksitas struktur, fungsi, regulasi, dan peran DNA, RNA, dan protein • Menguasai konsep-konsep terkait bidang kajian biologi molekuler; • Menganalisis kelainan-kelainan yang disebabkan kesalahan regulasi gen

dan perubahan struktur proteome dan genom;

• Merancang penelitian-penelitian di bidang biologi molekuler.

Matakuliah ini mempelajari tentang hubungan peran antara molekul ADN inti secara holistik dimulai dari fungsi ADN selaku inisiator hingga regulator semua mekanisme fungsi metabolisme secara komprehensif dengan setiap fenomena fenotipik yang dapat dilihat dan dirasakan. Mengaji ekspresi gen terkait transkripsi, translasi, dan pengontrolan ekspresi di tingkat molekuler pada prokariot dan eukariot; mekanisme replikasi DNA; mekanisme regulasi gen; rekombinasi homolog; proteomik dan genomik; dan aplikasi biologi molekuler melalui kajian teori dan penugasan.

Referensi

Albert, B., D. Bray. J. Lewis, M. Raff, K. Robert and J.D. Watson. 1989.

Molecular Biology of The Cell. New York & London: Garland Publishing, INC.

De Robertis, E. and De Robertis, Jr. 1980. Cell and Molecular Biology. Saunder College.

Lodish, H., A. Berk, P. Matsudaira, C.A. Kaiser, M. Krieger, M.P. Scott, L. Zipursky, and J. Darnell. 2004. Molecular Cell Biology. Boston: W.H. Freeman.

Primrose, S.B. and R.M. Twyman. 2006. Principles of Gene Manipulation and Genomics. Oxford: Blackwell Publishing.

Yuwono, T. 2006. Biologi Molekuler. Jakarta: Erlangga.

3044214033 FISIOLOGI TUMBUHAN Prasyarat

(16)

Dosen: Dr. Yuni Sri Rahayu, M.Si. Dr. Yuliani, M.Si.

Sari Kusuma Dewi, S.Si., M.Si.

• Meningkatnya ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian Fisiologi tumbuhan;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip Fisiologi Tumbuhan dalam keseharian yang aman; • Mengkomunikasikan pemahaman mengenai konsep-konsep Fisiologi

tumbuhan;

• Menerapkan konsep atau teori Fisiologi Tumbuhan yang telah dikuasai dalam memecahkan masalah secara prosedural sesuai dengan bidang ilmunya;

• Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang Fisiologi tumbuhan.

Matakuliah ini membahas tentang tiga bahasan besar, yaitu: Konsep Tumbuhan dan lingkungannya; Konsep Metabolisme; Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan. Tumbuhan dan Lingkungan mempelajari hubungan antara tumbuhan dengan air, nutrisi mineral, dan transpirasi. Metabolisme mencakup respirasi, fotosintesis, enzim, metabolisme nitrogen dan lemak. Pertumbuhan dan Perkembangan membahas mengenai kontrol gen terhadap pertumbuhan dan perkembangan, hormon, gerak, morfogenesis, fotoperiodism, vernalisasi, dormansi dan senescens. Kajian Fisiologi Tumbuhan disertai dengan berbagai keterampilan proses (minds on activity dan hands on activity) yang akan digunakan untuk memecahkan masalah dalam bidang ﬁsiologi tumbuhan dan aplikatifnya. Pembelajaran disampaikan dengan presentasi, diskusi dan praktikum.

Referensi

Hopkins, Williams G. 1995. Introduction to Plant Physiology. New York: John Wiley & Sons.

Loveless, A.R. 1989. Prinsip-prinsip Biologi Tumbuhan untuk daerah Tropik. Jakarta: Gramedia.

Salisbury, Frank B dan Cleon W. Ross. 1995. Plant Physiologi. New York: John Wiley & Sons.

Taiz, Lincoln dan Eduardo Zeiger. 2010. Plant Physiology. California: The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.

Mohr, Hans dan Peter Schopfer. 1995. Plant Physiology. Berlin: Springer. Sastamihardja, Darjat dan Arbayah. 1994. Fisiologi Tumbuhan. Bandung:

ITB Press.

3044214034 FISIOLOGI HEWAN Prasyarat

(17)

Dosen: Dr. Raharjo, M.Si.

Dra. Nur Kuswanti, M.Sc.St. Erlix Rakhmad Purnama, S.Si., M.Si.

• Menguasai konsep yang terkait dengan proses proses yang terjadi pada tubuh hewan;

• Meningkatnya ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian ﬁsiologi hewan;

• Merancang penelitian tentang ﬁsiologi hewan;

• Mengkomunikasikan hasil kajian/penelitian tentang ﬁsiologi hewan; • Mengelola data hasil penelitian/kajian sebagai sumber bukti/karakter

terkait dengan kajian ﬁsiologi hewan.

Matakuliah mengaji teori dan membuktikan proses-proses dalam kehidupan sehari-hari yang terjadi pada pada tubuh hewan yang berkaitan dengan aliran materi dan energi, transpor membran, saraf, indera, hormon, lokomosi, transportasi, respirasi, pencernaan, termoregulasi, ekskresi, dan osmoregulasi melalui diskusi-informasi, ceramah, praktik dan penugasan

Referensi

Eckert Roger. 1991. Animal Physiology. New York: W.H Freeman Co. Rastogi SC. 2007. Essential of Animal Physiology. Edisi Keempat. New

Delhi: New Age International Ltd, Pub.

Schmidt-Nielsen, K. 1991. Animal Physiology: Adaptation and Environment. 4th Edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Shier David, Butler Jackie. 2004. Human Anatomy Physiology. Edisi Kesepuluh. New York: McGraw-Hill Co.

Wulangi Kartolo. 1993. Prinsip Prinsip Fisiologi Hewan. Jakarta: Depdikbud.

3044213022 BIOKIMIA Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Biologi Sel

Dosen: Dr. Yuni Sri Rahayu, M.Si. Dra. Evie Ratnasari, M.Si. Dra. Isnawati, M.Si.

• Menguasai konsep-konsep terkait proses biokimia yang terjadi pada makhluk hidup;

• Meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian biokimia; • Memiliki sikap bertanggung jawab, jujur, cermat, hati-hati dalam

melakukan praktik kerja terkait konsep biokimia di laboratorium;

(18)

• Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang biokimia.

Matakuliah ini membahas tentang senyawa organik seperti karbohidrat, protein, lipida dan asam nukleat dan proses metabolismenya (katabolisme dan anabolisme) senyawa organik tersebut pada tubuh makhluk hidup, gangguan yang timbul jika ada abnormalitas terkait pasokan dan metabolisme senyawa tersebut. Senyawa lain yang penting bagi proses kehidupan, seperti air, vitamin dan mineral juga dibahas dalam Matakuliah ini. Pada matakuliah ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk mendapatkan pangalaman praktikum identiﬁkasi senyawa-senyawa organik melalui kegiatan diskusi, presentasi dan praktikum

Referensi

Arbianto, P. 1933. Biokimia, konsep-konsep Dasar. Dikti.

Darmawan, I (Harper’s Review). Biochemistry. Buku Kedokteran EGG. Isnawati. 2010. Biokimia. Surabaya: Upress Unesa.

Lehninger, AL.1992. Biochemistry. New York: Worth Publishing Inc. Strayer, I. 1973. Biochemistry. New York: W.H. Freeman & Co.

3044214027 GENETIKA Prasyarat

Telah menempuh Matakuliah Biologi Umum

Dosen: Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd. Dra. Isnawati, M.Pd.

Guntur Trimulyono, S.Si, M.Sc.

• Memanfaatkan TIK untuk memahami konsep terkait Genetika dan perkembangan mutakhir Genetika;

• Memiliki wawasan tentang konsep genetika dalam kehidupan sehari-hari; • Merancang kegiatan yang menerapkan konsep genetika;

• Mengapresiasi peranan materi genetika dalam pewarisan sifat makhluk hidup.

Matakuliah ini mempelajari prinsip segregasi dan pengelompokan bebas, dominansi, resesif, persilangan, penyimpangan Hukum Mendel, teori kemungkinan, pautan kelamin, penentuan jenis kelamin, materi genetik, konsep gen, replikasi DNA, kode genetik, ekspresi gen, mutasi, pindah silang, peta kromosom, genetika biokimia, genetika populasi, dan rekayasa genetika. Matakuliah ini disajikan melalui pembelajaran berbasis penemuan, penugasan, dan praktik.

Referensi

(19)

Sarin, C. 2002. Genetics. New Delhi: Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited.

Seregreg, Isnawati, dan Endang Susantini. 1999. Penuntun Praktikum Genetika. Surabaya: University Press.

Klug, William S., Michael R. Cummings, et al. 2010. Essentials of Genetics. San Fransisco: Pearson Benjamin Cummings.

3044214023 ANATOMI HEWAN Prasyarat

Biologi Umum

Dosen: Prof. Dr. dr. Tjandrakirana, M.S., Sp. And. Dr. Ir. Dyah Hariani, M.Si.

Dra. Widowati Budijastuti, M.Si. Dr. Nur Ducha, M.Si.

• Memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran dengan bantuan TIK dalam menerapkan konsep-konsep anatomi hewan;

• Mengusai konsep-konsep dasar bentuk organ dan sistem organ hewan invertebrata pada phylum Protozoa, Porifera, Colenterata, Vermes, Arthropoda dan Echinodermata; serta bentuk organ dan sistem organ hewan vertebrata pada kelas Pisces, Amphibia, Reptil, Aves, dan Mammalia;

• Memiliki ketrampilan dalam mengamati, mengidentiﬁkasi, menggambar organ pada yang menyusun sistem tubuh hewan invertebrata dan vertebrata, serta mampu melakukan pembedahan hewan invertebrata dan vertebrata;

• Memiliki sikap jujur, bertanggung jawab dan terbuka dalam kegiatan melakukan kegiatan praktikum dan menyusun laporan praktikum.

Perkuliahan ini mengaji tentang bentuk organ dan topograﬁ dari masing masing organ pada yang menyusun sistem tubuh hewan invertebrata, serta organ yang menyusun sistem tubuh hewan vertebrata yang meliputi sistem rangka, otot, integumen, pencernaan, pernafasan, peredaran darah, endokrin, uroepotika, reproduksi, saraf dan indera. Pembelajaran ini disampaikan secara teoritis dan praktikum; dengan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, observasi.

Referensi

Arey, L.B. 1961. Developmental Anatomy: A Textbook and Laboratory manual of Embriology. 6 th ed. Philadelphia: W.B.Saunders Co.

Flore, M. SH., DI. 1976. Atlas of Human Histology. 4 th ed. Philadelphia: Lea & Fibicer.

Hildebrand, M. and Goslow, G. 2001. Analysis of Vertebrate Structure. 5 th ed. New York: John Wiley & Sons. Inc.

Kardong, V.K. 2006. Vertebrate: Comparative Anatomy, Function, Evolution.

New York: McGraw Hill.

(20)

Moment, G.B. 1967. General Zoology. 2 th ed. Boston: Houghton Mifﬂin Company.

Parker, T.J. and Haswell. 1967. A Text Book of Zoology. 6 th ed. London: Macmillan & Co. Ltd.

Putz, R. and Pabst, R. 1995. Sobotta Atlas Anatomi Manusia. Bagian 2. Edisi 20. Alih bahasa Indriati. Jakarta: EGC.

3044214028 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Biologi Umum

Dosen: Dra. Rinie Pratiwi Puspitawati, M.Si. Ahmad Bashri, S.Pd., M.Si. Novita Kartika Indah, S.Pd., M.Si

• Meningkatnya ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian tentang struktur dan perkembangan pada tumbuhan;

• Menguasai konsep sel, jaringan dan organ pada tumbuhan ditinjau dari struktur dan perkembangannya terkait berbagai faktor eksternal;

• Merancang penyelesaian masalah dalam bentuk penelitian tentang struktur dan perkembangan tumbuhan untuk menjelaskan fenomena yang dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari;

• Mengelola data hasil penelitian sebagai sumber bukti penyelesaikan masalah terkait struktur dan perkembangan tumbuhan untuk menjelaskan fenomena yang dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari; • Mengkomunikasikan hasil kajian/penelitian tentang struktur dan

perkembangan tumbuhan.

Matakuliah ini mempelajari kelompok tumbuhan berbiji terbuka dan berbiji tertutup ditinjau dari struktur luar (morfologi), struktur dalam (anatomi) serta perkembangannya terkait berbagai faktor eksternal. Kajian meliputi konsep struktur dan fungsi sel, jaringan, dan organ penyusun Organum Nutritivum dan Organum Reproductivum. Matakuliah ini disajikan melalui teori dan praktek dengan memberikan penekanan pada proses penyelesaian masalah terkait konsep yang dipelajari.

Referensi

Bendre, A. dan A. Kumar. 2009. A Textbook of Practical Botany. New Delhi: Rastogi Publications.

Bell, A.D. 1991. Plant Form. An Illustrated Guide to Flowering Plant Morphology. New York: Oxford University Press.

Cutler, D.F. Botha, C.E.J., Stevenson, D.W. 2007. Plant Anatomy An Applied Approach. Australia: Blackwell Publishing.

Evert, Ray F. 2006. Esau’s Plant Anatomy, Meristems, Cells, and Tissues of Thr Plant Body: Their Structure, Funtion, and development. Third Edition. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

(21)

3044212059 EVOLUSI Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Biosistematika, Ekologi, Genetika, Biologi Sel, dan Biologi Molekuler.

Dosen: Dra. Winarsih, M.Kes Dr. Sifak Indana, M.Pd Guntur Trimulyono, S.Si, M.Sc.

• Mensyukuri keanekaragaman makhluk hidup sebagai kebesaran Tuhan dalam proses evolusi;

• Memanfaatkan TIK untuk memahami fenomena evolusi yang terjadi di alam dengan berbagai konﬂik teori yang melingkupinya;

• Memiliki pemahaman terhadap proses rekonstruksi pada palentologi guna menerangkan proses evolusi, evolusi manusia dengan berbagai teori yang menerangkannya.

Matakuliah ini mempelajari fenomena evolusi yang terjadi di alam dengan berbagai konﬂik teori yang melingkupinya, proses rekonstruksi pada palentologi, evolusi manusia dengan berbagai teori yang menerangkannya, evolusi dalam skala waktu geologis dan asal-usul makhluk hidup dengan berbagai teori yang menerangkannya, teori evolusi Lamarck dan Darwin, bukti-bukti baik langsung maupun tidak langsung yang menunjukkan fenomena evolusi di alam, serta mekanisme evolusi untuk memahami fenomena yang ada di alam. Pembelajaran ini disampaikan melalui teori dan penugasan.

Referensi

Fowler, Thomas B, I. Kuebler, Daniel. 2007. The Evolution Controversy. Michigan: Baker Academic.

Freeman, Scott, I. Herron, Jon C. 2005. Evolutionary Analysis. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Kardong, Kenneth V. 2008. An Introduction to Biological Evolution. New York: McGraw-Hill.

Barton, Nicholas H et. al. 2007. Evolution. New York: Cold Spring Harbor.

3044213029 MIKROBIOLOGI Prasyarat

Telah menempuh matakuliah Biologi Umum

Dosen: Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Guntur Trimulyono, S.Si., M.Sc.

(22)

• Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang konsep mikrobiologi dasar yang mencakup: sejarah mikrobiologi, dasar-dasar kimia mikrobia, keterampilan laboratorium, penggunaan alat lab mikrobiologi, media, dan kultivasi serta karakterisasi mikrobia, struktur sel prokariot dan eukariot, media dan kultivasi mikrobia, pertumbuhan mikrobia, pengendalian mikrobia, metabolisme mikrobia, genetika mikrobia, pengendalian metabolisme mikrobia, virus, dan mikrobiologi terapan;

• Membuat keputusan dan merancang aktivitas untuk menyelesaikan masalah-masalah kehidupan menggunakan pendekatan mikrobiologi; • Mengapresiasi peran mikrobia di berbagai bidang kehidupan;

• Keputusan dalam memilih teknik dan strategi pengelolaan mikrobia yang relevan dengan kompetensi, karakteristik mikrobia dan karakteristik mahasiswa;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip mikrobiologi dalam keseharian yang aman.

Matakuliah ini mempelajari ruang lingkup dan perkembangan mikrobiologi, dasar-dasar kimia mikrobia, teknik laboratorium, klasiﬁkasi mikrobia, struktur sel prokariot (bakteri dan alga biru) dan eukariot (jamur dan protozoa), virus, struktur dan fungsi mikroorganisme meliputi: pengendalian, nutrisi dan kultivasi, metabolisme dan pengaturannya, pertumbuhan dan reproduksi, genetika, aplikasi mikroba pada bidang kesehatan, industri, pangan, dan lingkungan. Pembelajaran ini disajikan dalam bentuk teori dan praktik.

Referensi

Asri, M.T., Trimulyono, G. dan Lisdiana, L. 2011. Petunjuk Praktikum Mikrobiologi Dasar dan Terapan. Surabaya: University Press Unesa. Atlas, R.M. 1996. Principles of Microbiology. USA: Wm. C. Brown Publisher. Cano, R.J. and Colome, J.S. 1986. Microbiology. New York: Westing

Publishing Company.

Ibrahim, M. 2008. Mikrobiologi: Prinsip dan Aplikasi. Surabaya: University Press.

Pelczar, M.J. Jr. dan Chan. E.C.S. 1986. Dasar-dasar Mikrobiologi

(diterjemahkan oleh: Ratna Siri, H. dkk). Jakarta: UI Press.

Wheller, M. F. dan Weskef, A. V. 1990. Mikrobiologi Dasar, diterjemahkan oleh: Soenartono. A. Jakarta: Erlangga.

3044214040 SISTEMATIKA TUMBUHAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan

Dosen: Dra. Wisanti, M.S.

Novita Kartika Indah, S.Pd, M.Si. Eva Kristinawati Putri, S.Pd, M.Si.

(23)

• Menguasai konsep-konsep sistematika tumbuhan dan keanekaragaman tumbuhan meliputi lumut, paku-pakuan dan tumbuhan biji;

• Menerapkan konsep-konsep sistematika tumbuhan dan keaneka-ragaman tumbuhan untuk menganalisa secara logis dan kritis tentang kebenaran konsep di bahan ajar bagi siswa SMA;

• Mendeskripsi, mengidentiﬁkasi dan mengklasiﬁkasi tumbuhan di lingkungan sekitarnya agar dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.

Matakuliah ini mengaji tentang prinsip dasar dan kegiatan sistematika tumbuhan (lumut, paku-pakuan dan tumbuhan biji) yang menyangkut materi: prinsip dasar dan manfaat sistematika, keanekaragaman gen dan keanekaragaman spesies, sistem klasiﬁkasi, deskripsi, identiﬁkasi dan tata nama, kekerabatan, dan perbandingan siklus hidup dan karakter tumbuhan serta variasi karakter dari famili terpilih. Pembelajaran ini disampaikan melalui teori dan praktikum.

Referensi

Backer & Bakhuizen van Den Brink. 1965. Flora of Java. Netherlands: N. V.P. Noordhoff Groningen.

Keng, Hsuan. 1978. Order and Families of Malayan Seed Plants. Singapore: Singapore University Press.

Radford, A.E. 1986. Fundamentals of Plant Systematics. New York: Harper & Row.

Simpson, Micahael G. 2010. Plant Systematic. Amsterdam: Elsevier. Steenis, C.G.G.J. van. 1993. Flora untuk Sekolah di Indonesia. Jakarta: PT

Pradnya Paramita.

3044214035 SISTEMATIKA HEWAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Biologi Umum dan Anatomi Hewan.

Dosen: Ulﬁ Faizah, S.Pd, M.Si. Reni Ambarwati, S.Si., M.Sc.

• Meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan YME melalui kajian sistematika hewan;

• Mengkomunikasikan pemahaman mengenai konsep-konsep sistematika hewan;

• Menerapkan konsep sistematika hewan yang telah dikuasai dalam memecahkan masalah secara prosedural sesuai bidang ilmunya; • Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data.

(24)

dan metode penelitiannya. Pembelajaran ini disampaikan dengan pendekatan student centered dalam kegiatan praktik dan tugas diberikan dalam bentuk proyek penelitian.

Referensi

International Commission on Zoological Nomenclature. 1999. International Code of Zoological Nomenclature. London: The international Trust for Zoological Nomenclature

Kardong, K.V. 2002. Vertebrates: Comparative Anatomy, Function, Evolution.

3th edition. New York: McGraw Hill Companies, Inc.

Mayr, E and Peter DA. 1991. Principles of Systematic Zoology. Singapore: McGraw Hill, Inc.

Pechenik, J.A. 2005. Biology of The Invertebrates, 5th edition. New York: McGraw-Hill International.

3044214036 EKOLOGI Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Biologi Umum.

Dosen: Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes Dra. Winarsih, M.Kes. Dra. Herlina Fitrihidajati, M.Si. Dr. Tarzan Purnomo, M.Si. Dr. Sunu Kuncoro, M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah

• Meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian ekologi; • Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk menerapkan

konsep ekologi di berbagai bidang kehidupan;

• Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang konsep ekologi dan implementasi serta keterampilannya;

• Membuat keputusan, merancang aktivitas dan mengomunikasikan untuk menyelesaikan masalah-masalah kehidupan menggunakan pendekatan ekologi;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dan peduli lingkungan dengan menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ekologi dalam kehidupan sehari-hari.

Matakuliah ini mempelajari ruang lingkup dan perkembangan ekologi, meliputi individu, populasi, komunitas, dan ekosistem; aliran energi dalam ekosistem, daur biogeokimia; interaksi populasi dan pertumbuhan populasi dalam komunitas; perkembangan dan evolusi dalam ekosistem. Pembelajaran ini disajikan dalam bentuk teori, diskusi, praktikum dan presentasi.

Referensi

(25)

Begon, M.H and Towsend, C.R. 1990. Ecology: Individuals, Populastion, and ommunities. Cambridge: Blackwell Scientiﬁc Publicationns, Inc. Brewer, R. 1993. Ecology. New York: Saunders College.

Rachmadiarti, F. 2012. Petunjuk Praktikum Ekologi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Rachmadiarti, F. 2014. Ekologi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

3044213041 ANATOMI DAN FISIOLOGI MANUSIA Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Biokimia, Anatomi Hewan, Fisiologi Hewan

Dosen: Prof. Dr. dr. Tjandrakirana, M.S, Sp.And. Dra. Nur Kuswanti, M.Sc.St

Erlix Rakhmad Purnama, S.Si, M.Si

• Memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran dengan bantuan TIK dalam menerapkan konsep;

• Menguasai konsep setiap sistem dalam tubuh manusia (organ dan fungsi);

• Memiliki keterampilan dalam mengamati dan mengidentiﬁkasi alat peraga; • Memiliki sikap jujur, bertanggung jawab dan terbuka dalam kegiatan

praktikum dan menyusun laporan.

Matakuliah ini mempelajari karakteristik tiap-tiap organ yang tercakup dalam sistem gerak, sistem saraf, sitem pencernaan, sistem kardiovaskular, sistem pancaindera, sistem endokrin, sistem urogenital, sistem reproduksi pada pria maupun wanita, sistem pertahanan tubuh. Selain itu juga mempelajari proses atau fungsi setiap organ melalui metode ceramah, diskusi, dan praktikum.

Referensi

Marrieb and Hoen. 2007. Human Anatomy and Physiology. San Fransisco: Pierson ed Inc.

Guyton. A. C. 2008. Textbook of Medical Physiology. Toronto: WB. Saunders Comp.

Guyton, A. C. 2010. Fisiologi Manusia dan Mekanisme Penyakit.

Diterjemahkan oleh Adrianto P. Jakarta: EGC.

Putz, R and Pabst R. 1995. Sobotta Atlas Anatomi Manusia. Alih Bahasa Indriarti. Ed. 20. EGC.

Spalteholz-Spanner. 1973. Handatlas Der Anatomies Des Menschen I & II. Amsterdam: Scheltema.

3044212042 BIOTEKNOLOGI Prasyarat

(26)

Dosen: Dra. Evie Ratnasari, M.Si. Dr. Nur Ducha, M.Si Dra.Isnawati, M.Si.

• Memanfaatkan TIK untuk mencari informasi terkait dengan konsep-konsep dan implementasi bioteknologi;

• Menguasai konsep-konsep, tujuan dan metode bioteknologi konvensional dan modern baik tumbuhan, hewan dan mikrobia dan implementasinya pada berbagai bidang;

• Menerapkan prinsip-prinsip bioteknologi konvensional dan modern dalam membuat tugas proyek perencanaan produksi sumber pangan dan medis, inovasi makanan atau minuman;

• Bertanggung jawab dalam pembuatan tugas proyek perencanaan bioteknologi konvensional dan modern.

Matakuliah ini mempelajari prinsip-prinsip rekayasa genetika, bioteknologi mikrobia, bioproses/teknologi fermentasi, teknologi enzim, bioteknologi tumbuhan, bioteknologi hewan, pemanfaatan bioteknologi dalam bidang pangan dan kesehatan, etika dalam bioteknologi, melakukan tugas proyek untuk membuat perencanaan berbagai praktik sebagai implementasi konsep terkait bioteknologi yang telah dipelajarinya.

Referensi

Freshney. 2000. Animal Cell Culture. New York: Academic Press.

Gamborg, O.I. and Wetter, R.I. 1975. Culture Method. Canada: National Research Council.

George, E.F. & Sherrington P.D. 1984. Plant Propagation by Tissue Culture.

England: Exegetis Limited.

Gordon, I. 2004. Reproductive Technology in Farm Animal. London: CABI Publishing.

Ratnasari, E. & Isnawati. 2011. Handout Bioteknologi. Surabaya: Jurusan Biologi FMIPA Unesa.

Smith, J.F. 2009. Biotechnology. New York: Cambridge University Press. Thomes, D.T., Ellys, B.E., Harley, P.M., Kasha, K.J. and Peterson, R.I. 1982.

Application of Plant Cell and Tissue Culture in Agriculture and Industry. Canada: The University of Galeph.

3044212043 MANAJEMEN LABORATORIUM Prasyarat

Telah menempuh Matakuliah Biologi Umum

Dosen: Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Dr. Sunu Kuntjoro, S.Si, M.Si.

(27)

• Menggunakan peralatan dasar dan peralatan khusus dalam percobaan dan pembelajaran Biologi, serta pembuatan berbagai larutan yang diperlukan dalam praktikum atau percobaan.

Matakuliah ini mempelajari tentang tatalaksana, pengamanan, dan keselamatan kerja di laboratorium, serta prinsip kerja dan cara penggunaan peralatan dasar dan peralatan khusus dalam percobaan dan pembelajaran Biologi, serta pembuatan larutan yang diperlukan dalam praktikum atau percobaan. Pembelajaran ini dilaksanakan dalam bentuk teori dan praktikum.

Referensi

Enger, E.D. and F.C. Ross. 2008. Concepts in Biology Laboratory Manual.

Boston: McGraw-Hill Companies.

Seiler, J.P. 2005. Good Laboratory Practice-The Why and The How. New York: Springer.

3044112050 HAMA DAN PENYAKIT TANAMAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Fisiologi Tumbuhan, Mikrobiologi dan Ekologi

Dosen: Dr. Yuliani, M.Si. Dra. Evie Ratnasari, M.Si. Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si.

• Ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kajian Hama dan Penyakit Tumbuhan;

• Mengkomunikasikan pemahaman mengenai konsep hama dan penyakit tumbuhan tumbuhan;

• Menerapkan konsep ﬁsiologi, mikrobiologi, ekologi dan taksonomi dalam rangka memecahkan masalah yang terkait dengan hama dan penyakit tumbuhan;

• Mendiagnosis penyebab terjadinya kerusakan pada tanaman yang diakibatkan hama dan penyakit;

• Menerapkan konsep atau teori Hama dan Penyakit Tumbuhan yang telah dikuasai dalam memecahkan masalah secara prosedural sesuai dengan bidang ilmunya;

• Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang hama dan penyakit.

(28)

Referensi

Pracaya. 2007. Hama dan Penyakit Tumbuhan. Jakarta: Penebar Swadaya. Surachman dan Suryanto. 2007. Hama Tanaman Pangan, Hortikultura dan

Perkebunan. Masalah dan Solusinya. Jakarta: Kanisius.

PENGELOLAAN LIMBAH Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Konservasi SDAL dan Ekologi

Dosen: Dra. Winarsih, M.Kes. Dra. Herlina Fitrihidajati, M.Si.

• Ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui kegiatan Pengelolaan Limbah; • Menguasi konsep tentang peraturan dan prinsip-prinsip pengelolaan

limbah;

• Merancang penelitian tentang pengolahan limbah;

• Bertanggung jawab dalam menjaga kualitas lingkungan hidup.

Matakuliah ini mempelajari tentang peraturan-peraturan yang mendasari pengelolaan limbah, pengertian limbah, manajemen pengelolaan limbah, asal limbah, jenis limbah dan dampaknya terhadap lingkungan serta proses pengolahan limbah untuk mengurangi pencemaran di lingkungan. Pembelajaran ini disajikan dalam bentuk teori dan praktik.

Referensi

Tresna Sastrawijaya, A. 1991. Pencemaran Lingkungan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mahida, U.N. 1984. Pencemaran Air dan Pemanfaatan Limbah Industri.

Jakarta: Rajawali.

Murtadho, Djuli dan E. Gumbira Said. 1987. Penanganan dan Pemanfaatan Limbah Padat. Jakarta: MSP.

Undang-undang No.23 Tahun 2009 tentang Pengelolaan Lingkungan.

3044112065 MIKROBIOLOGI TERAPAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Mikrobiologi Dasar

Dosen: Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Guntur Trimulyono, S.Si., M.Sc.

• Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk menerapkan konsep mikrobiologi di berbagai bidang;

(29)

• Merancang aktivitas untuk menyelesaikan masalah-masalah kehidupan menggunakan pendekatan mikrobiologi;

• Mengapresiasi peran mikrobia di berbagai bidang.

Matakuliah ini mengaji tentang penerapan konsep-konsep mikrobiologi pada berbagai bidang meliputi bidang lingkungan, kesehatan, pangan, dan industri. Pembelajaran ini disajikan dalam bentuk teori dan praktik.

Referensi

Madigan, M.T., J.M. Martinko, D.A. Stahl, dan D.P. Clark. 2012. Biology of Microorganism. Boston: Pearson.

Tortora, G. J., B. R. Funke, dan C. L. Case. 2007. Microbiology An Introduc-tion. San Fransisco: Addison Wesley Longman, Inc.

3044112058 EVALUASI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Prasyarat

Telah menempuh Matakuliah Telaah Kurikulum

Dosen: Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd. Dr. Sifak Indana, M.Pd.

• Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi dalam proses evaluasi dan pengembangan kurikulum;

• Memiliki wawasan tentang konsep Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum;

• Merancang inovasi di dalam mengembangkan pengalaman belajar/kurikulum;

• Mengapresiasi perlunya evaluasi dan pengembangan kurikulum.

Matakuliah ini mengaji tentang konsep Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum meliputi: pengertian kurikulum dan krieteria kurikulum yang baik, model evaluasi kurikulum, faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan kurikulum, model pengembangan kurikulum, langkah-langkah di dalam pengembangan kurikulum. Pembelajaran ini disajikan secara teori dan penugasan.

Referensi

Holt. M. 1980. School and Curriculum Change. London: McGraw Hill Book Company.

Kumari. S. & Srirastava, DS. 2005. Curriculum and Instruction. New Delhi: Isha Books.

Lindsay, J. 2004. What the Data Really Show: Direct Instruction Really Work. Retrieved on 06-08-2008 form http:www.jefﬁndsay.com/EducDataShtml. Mars, C.J. 2004. Keys Concept to Understanding Curriculum. Third Edition.

(30)

McGee C. 2005. Teachers and Curriculum Decision-Making. New Zealand: Thomson.

3044112066 ASESMEN METAKOGNITIF & HIGHER ORDER THINKING Prasyarat

Asesmen Proses dan Hasil Belajar

Dosen: Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd. Dr. Raharjo, M.Si.

Dr. Sifak Indana, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/kompetensi

• Memanfaatkan sumber belajar dan TIK untuk mengembangkan asesmen Metakognitif dan Higher Order Thinking;

• Menguasai konsep dan prinsip-prinsip asesmen Metakognitif dan Higher Order Thinking mengaplikasikannya dalam menilai proses dan hasil belajar;

• Membuat instrumen untuk mengases proses dan hasil belajar asesmen Metakognitif dan Higher Order Thinking dengan indikator pembelajaran dan mampu menyusun rambu-rambu penilaian;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan mengembangkan asesmen Metakognitif dan Higher Order Thinking sesuai dengan aspek yang diukur.

Deskripsi

Matakuliah ini mengaji tentang pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip asesmen Metakognitif dan Higher Order Thinking, bentuk-bentuk instrumen asesmen, rubrik, analisis dan interpretasi hasil asesmen, asesmen berbasis kelas, asesmen untuk keterampilan proses sains dan sikap ilmiah (termasuk karakter) yang diselenggarakan melalui diskusi informasi dan penugasan

Referensi

Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences ad Portofolio Development: to accompany, learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company.

Brookhart, Susan M. 2010. How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria: ASCD.

Glencoe Series. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: McGraw-Hill Company.

Johnson, David W. and Johnson, Robert T. 2002. Meaningful Assessment Manageable and Cooperative process. Boston: Allyn and Bacon.

Kumari, Sarita, I. Srivastava, D.S. 2005. Education: assessment, evaluation and remedial. New Delhi: Isha Books.

Walton, John A. 2005. Educational objectives and achievement testing. New Delhi: Commonwealth.

3044112051 PERKEMBANGAN PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI Prasyarat

(31)

Dosen: Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. Prof. Dr. Endang Susantini, M.Pd. Dra. Herlina Fitrihidajati, M.Si.

• Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk mencapai kompetensi memiliki wawasan tentang perkembangan penelitian pendidikan biologi;

• Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang isu dan trend penelitian pendidikan biologi mutakhir, meliputi: arah perkembangan penelitian pendidikan biologi, produk-produk penelitian pendidikan biologi mutakhir, analisis mengenai dampak hasil penelitian pendidikan biologi terhadap perkembangan pendidikan biologi;

• Menganalisis dan membuat keputusan mengenai hasil-hasil penelitian pendidikan umumnya dan penelitian pendidikan biologi khusus;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan ide-ide penelitian pendidikan biologi dalam mengusulkan inovasi dalam bidang pendidikan biologi.

Matakuliah ini mengaji tentang isu dan trend perkembangan penelitian pendidikan pada umumnya dan penelitian pendidikan biologi khususnya melalui review hasil-hasil penelitian mutakhir yang terdapat di dalam berbagai sumber sitasi baik nasional maupun internasional. Pembelajaran disajikan melalui forum diskusi, penugasan, dan koloqium

Referensi

Journal of Biological Education (JBE) Charles Darwin House. 12 Roger Street, London WC1N 2JU.

Registered Charity No. 277981, Incorporated by Royal CharterCano, R.J. and Colome.

Biology Education Journals and Education Research Journals.

Advances in Physiology Education http://advan.physiology.org/ Published by the American Physiological Society.

American Biology Teacher

http://www.nabt.org/websites/institution/index.php?p=26 Published by the National Association of Science Teachers (NABT).

Bioscene: Journal of College Biology Teaching

http://acube.org/?page_id=17 “The refereed, quarterly publication of the Association of College and University Biology Educators (ACUBE). Journal of Microbiology & Biology Education http://jmbe.asm.org/ Published

by the American Society for Microbiology. Journal of Research in Science Teaching

http://www.narst.org/publications/jrst.cfm JRST, the ofﬁcial journal of the National Association for Research in Science Teaching.

3044112052 MIKOLOGI Prasyarat

(32)

Dosen: Dr. Mahanani Tri Asri, M.Si. Dra. Isnawati, M.Si.

Guntur Tri Mulyono, S.Si., M.Sc. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Mengapresiasi peran jamur di dalam kehidupan sehari-hari;

• Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk menerapkan konsep mikologi;

• Memiliki wawasan tentang konsep mikologi dan penerapan di dalam kehidupan sehari-hari;

• Merancang aktivitas untuk menyelesaikan masalah-masalah yang terkait dengan jamur.

Matakuliah ini mengaji tentang konsep mikologi (khamir dan kapang), yang meliputi keanekaragaman, taksonomi, reproduksi, ekologi, peran dan budidaya serta melatihkan penelitian-penelitian terkait fungi. Matakuliah ini juga mempelajari beberapa simbiosis mutualisme terkait fungi. Matakuliah ini disajikan dalam bentuk perkuliahan berbasis siswa aktif antara lain diskusi dan oresentasi untuk memantapkan konsep fungi, serta pemberian tugas dan praktik.

Referensi

Tortora, G.J., B.R. Funke, dan C. I., Case. 2007. Microbiology An Introduction. San Fransisco: Addison Wesley Longman, Inc.

Isnawati. 2013. Mikologi. Surabaya: Jurusan Biologi FMIPA Unesa

3044112053 BUDIDAYA BIOTA AIR Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh matakuliah Ekologi, dan Konservasi SDAL

Dosen: Dr. Tarzan Purnomo, M.Si. Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si.

• Memanfaatkan teknologi, informasi, dan komunikasi untuk menerapkan konsep-konsep biologi dan ekologi dalam pengelolaan, pemanfaatan, dan budidaya biota air;

(33)

budidaya biota air payau, tata cara budidaya biota air laut, system pengolahan hasil budidaya biota air;

• Membuat keputusan dan merancang system manajemen untuk menyelesaikan masalah-masalah terkait budidaya biota perairan menggunakan pendekatan ekologi;

• Mengapresiasi peran biota perairan di berbagai bidang kehidupan; • Membuat keputusan dalam memilih teknik dan strategi budidaya biota

perairan yang relevan dengan kompetensi, karakteristik biota air dan karakteristik lingkungannya;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip biologi dalam praktek budidaya biota perairan. Deskripsi Matakuliah

Matakuliah ini mengaji tentang berbagai jenis biota perairan yang dapat dibudidayakan untuk pemenuhan kebutuhan bahan pangan, kesehatan, sandang, dan rekreasi dalam mendukung kesejahteraan manusia. Pem-belajaran dilaksanakan dalam bentuk kajian teoritis dalam bentuk presentasi dan diskusi serta dalam bentuk praktikum di lapangan dan laboratorium. Referensi

Fuad Cholik, et al. 2005. Akuakultur Tumpuan Harapan Masa Depan Bangsa. Jakarta: Masyarakat Perikanan Nusantara (MPN) dan Taman Akuarium Air Tawar TMII.

Fogg, G.E & Brenda, T. 1987. Algae Culture and Phytoplankton Ecology. Wisconsin: The Think of Wisconsin Press.

3044112067 PERILAKU HEWAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Fisiologi Hewan dan Anatomi Hewan

Dosen: Dr. Raharjo, M.Si.

Dra. Nur Kuswanti, M.Sc.St. Erlix Rakhmad Purnama, S.Si., M.Si. Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

• Ketaqwaan kepada Tuhan YME. melalui kajian Perilaku Hewan (Etologi); • Memahami perilaku hewan terkait dengan anatomi, reproduksi, dan

ﬁsiologinya;

• Memahami interaksi sosial hewan dengan sesama hewan lain;

• Menjelaskan perilaku hewan dalam kemampuan adaptif dengan lingkungan.

(34)

Referensi

Gundevia, H.S. and Hare Govind Singh. 1996. Animal Behavior. New Delhi: Ram Nagar, S. Chand, Company Ltd.

Hopson, J.L. & Wessel, N.H. 1990. Essential of Biology. New York: Mc. Graw–Hill.

Manning A. and Dawkins, M.S. 1992. An Introduction to Animal Behavior.

Cambridge: University Press.

3044112068 ILMU LINGKUNGAN Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Ekologi

Dosen: Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes. Dr. Tarzan Purnomo, M.Si. Dra. Winarsih, M.Kes. Dra. Herlina Fitrihidajati, M.Si. Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi • Mengkaji peran manusia di alam;

• Menguasai teori-teori tentang etika lingkungan;

• Membuat action-plan sistem pengelolaan lingkungan di kampus; • Membangun sikap kepedulian lingkungan di kampus.

Matakuliah ini mengaji tentang Ilmu Lingkungan, peran manusia di alam khususnya mahasiswa sebagai Pembina lingkungan, menerapkan etika lingkungan, mengkaji keberadaan ekosistem di daratan dan di perairan serta cara melestarikannya. Pembelajaran ini disajikan secara teori dan penugasan.

Referensi

Rachmadiarti, Fida, dkk. 2005. Ilmu Pengetahuan Lingkungan. Surabaya: Unesa University Press.

3044112054 PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI

Prasyarat

Mahasiswa telah menempuh Matakuliah Biostatistik dan Komputer, Pembelajaran Inovatif I dan II.

(35)

Capaian Pembelajaran Matakuliah

• Memanfaatkan sumber belajar dan TIK untuk mendukung perancangan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi informasi komunikasi untuk mencapai kompetensi siswa;

• Memiliki pengetahuan tentang karakteristik e-Learning dalam Biologi; • Membuat keputusan dalam merancang pembelajaran e-Learning yang

relevan dengan kompetensi, karakteristik materi pelajaran, dan karaktristik siswa;

• Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan e-Learning yang telah dirancangnya di dalam forum peer teaching.

Matakuliah ini mempelajari tentang e-Learning dengan dasar-dasar pembelajaran Inovatif. Pengkajian dilakukan lewat pemaparan konsep, penyajian contoh operasional tiap e-Learning dalam bentuk perangkat pembelajaran (modul), workshop pengembangkan perangkat pembelajaran oleh mahasiswa. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan latihan implementasi e-Learning oleh setiap mahasiswa dalam forum peer teaching diikuti dengan kegiatan diskusi dan reﬂeksi.

Referensi

Iverson, Kathleen M. 2005. E-learning games: interactive learning strategies for digital delivery. New Jersey: Prentice Hall.

Chapelle, Carol A. 2008. Tips for teaching with CALL practical approaches to computer-assisted language learning. New York: Pearson Education.

3044112069 REPRODUKSI HEWAN Prasyarat

Telah menempuh Matakuliah Anatomi hewan dan Fisiologi Hewan.

Dosen: Prof. Dr. dr. Tjandrakirana, M.S., Sp.And Dr. Ir. Dyah Hariani, M.Si

Dra. Widowati Budijastuti, M.Si Dr. Nur Ducha, S.Si., M.Si

• Memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbantuan TIK untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran reproduksi hewan;

• Menguasai konsep-konsep terkait proses reproduksi hewan yang terjadi pada makhluk hidup;

• Membuat keputusan yang tepat sebagai penerapan konsep-konsep reproduksi hewan dalam kehidupan sehari-hari;

• Memiliki sikap bertanggung jawab, jujur, cermat, hati-hati dalam menerapkan rekayasa reproduksi di lapangan.