i
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI MEDIA PERMAINAN LOTTO ANGKA
PADA SISWA DI TK A DHARMA WANITA 4 NGRAJI TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Angga Kumala Dewi
272010003
PROGRAM STUDI PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
62
ii
ABSTRAK
Angga Kumala Dewi. 2014. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Media Permainan Lotto Angka Pada Siswa Di Tk A Dharma Wanita 4 Ngraji Tahun Ajaran 2013/2014. Program Studi S1 PG PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Yustinus Windrawanto, S.Pd., M. Pd dan Pembimbing II Ajeng Ayu Widiastuti, S.S., M.A.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 melalui media permainan lotto angka pada siswa di TK A Dharma Wanita 4 Ngraji Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelompok A TK Dharma Wanita 4 Ngraji Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 14 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data mengenal lambang bilangan anak dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan mengenal lambang bilangan anak. Pada siklus I anak yang sudah mendapatkan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak 7 anak (50%) dan meningkat pada siklus II sebanyak 12 anak (85,72%) sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil, terbukti pada siklus II mencapai 85,72% ˃ 80% dari indikator keberhasilan. Hal ini menunjukkan bahwa permainan papan lotto angka terbukti dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 anak di kelompok A TK Dharma Wanita 4 Ngraji.
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Tuhan yang maha esa yang selalu melimpahkan berkah, rahmat, hidayah, serta kesehatan dan kelancaran dalam meyelesaikan skipsi ini.
2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2010.
3. TK Dharma Wanita 4 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan
4. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Agung Satino dan Ibu Lapiyem yang selalu
memberi semangat, motivasi dan dukungan serta doa-doanya.
5. Adikku tersayang Rezqiu Febrianti Agung yang selalu memberikan perhatian
dan kasih sayangnya.
6. Sahabat-Sahabatku Indri Aningtias, Eny Rahayu, Trivena, Hana Ari, Linda Kusuma, Sri Wahyuningsih, One Rianti dan Eva Sanata yang telah menjadi keluarga kedua bagiku. Bersama kalian hidupku lebih berwarna.
7. Teman-teman di Kos Cungkup Ceria 402B (vina, dita, ayuk, mbak viska, peni, kakak novi, desi, mbak via)
8. Teman-teman senasib dan seperjuangan gelombang 1 yang selalu memberi semangat serta pengalaman belajar yang berbeda dan berharga.
vii
LEMBAR MOTTO
“
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi
dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan
semangat.”
(Winston Chuchill)
“Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki
keberanian untuk sukses. “
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkah, rahmat dan hidayahNya yang telah dilimpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Permainan Papan Lotto Angka Pada Siswa TK A Dharma Wanita 4 Ngraji Kecamatan Purwodadi Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof.Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini. 3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si. selaku Ketua Program Studi PG PAUD
S1 FKIP UKSW yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.
4. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M.Pd dan Ajeng Ayu W, S.S, M.A. selaku dosen pembimbing yang dengan tulus dan sabar telah banyak meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai selesai skripsi ini.
5. Segenap dosen dan staf Program Studi PG PAUD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu dan memberi pelayanan kepada penulis.
6. Sri Suprapti, S.Pd selaku Kepala Sekolah di TK Dharma Wanita 4 Ngraji yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
ix
7. Siti Munjaenah, S.Pd selaku guru di TK A Dharma Wanita 4 Ngraji yang telah membantu dalam proses pembelajaran.
8. Ayah dan ibu serta adikku yang selalu mendoakan dan memberikan
dorongan, perhatian serta semangat.
9. Sahabatku Vina, Dita, Ayuk, Indri, Eny, Vena, Hana, Wahyu, Linda yang selalu memotivasi untuk terus maju.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Agustus 2014
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN... .. iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
LEMBAR PERNYATAAN ... v
LEMBAR PERSEMBAHAN ... vi
LEMBAR MOTTO. ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 4 1.3. Tujuan Penelitian ... 5 1.4. Manfaat Penelitian 1.4.1 Manfaat Teoritis ... 5 1.4.2 Manfaat Praktis 1.4.2.1. Bagi Anak ... 5 1.4.2.2. Bagi Guru ... 5 1.4.2.3. Bagi Sekolah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Perkembangan Kognitif 2.1.1. Pengertian Kognitif ... 7
xi
2.1.2 Tahap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun... 7
2.2. Lambang Bilanagn... 8
2.2.1. Pengertian Lambang Bilangan ... 8
2.2.2. Manfaat Pengenalan Bilangan ... 9
2.2.3. Tujuan Pengenalan Matematika Pada Anak Usia Dini 9 2.3. Bermain ... 10
2.3.1. Pengertian Bermain... 10
2.3.2. Fungsi Bermain Bagi AUD ... 11
2.4. Pengertian Kartu Angka Bergambar ... 13
2.4.1 Pengertian Kartu Angka Bergambar... 13
2.4.2 Fungsi Kartu Angka Bergambar... 14
2.4.3 Cara Bermain... 14
2.5. Penelitian Yang Relevan ... 15
2.6. Kerangka Berpikir ... 17
2.6.1 Penjelasa Kerangka Berpikir... 18
2.7. Hipotesis Tindakan... .... 19
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ... 20
3.2. Subjek Penelitian ... 20
3.3. Variabel Penelitian... 20
3.4. Prosedur Penelitian ... 21
3.4.1. Pelaksanaan Siklus I... ... 26
xii
3.5. Teknik Pengumpulan Data ... 29
3.6. Teknik Analisis ... 30
3.7. Indikator Keberhasilan ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Setting Penelitian .. ... 32
4.2. Waktu Penelitian... ... 32
4.3. Kondisi Awal Subyek Penelitian... . 33
4.4. Pelaksanaan Penelitian... .... 35
4.4.1. Pelaksanaan Siklus I ... 35
4.4.2. Pelaksanaan Siklus II ... 45
4.5. Hasil Penelitian... 51
4.5.1. Deskripsi Data Siklus I ... 51
4.5.2. Data Siklus II ... 53 4.6. Pembahasan... 55 BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan ... 58 5.2. Saran... 58 DAFTAR PUSTAKA ... 60 LAMPIRAN ... 62
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Observasi Pra Siklus ... 33
Tabel 4.2. Hasil Observasi Siklus I... 51
Tabel 4.3. Hsil Observasi Siklus II ... 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ... 18
Gambar 3.2. Tahapan Penelitian... 25
Gambar 4.1. Diagram Pra Siklus ... 34
Gambar 4.2. Diagram Hasil Observasi Siklus I ... 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ... 64
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian Skripsi ... 65
Lampiran 3. Data Anak.. ... 66
Lampiran 4. Jadwal Penelitian ... 67
Lampiran 5. Rencana Kegiatan Harian (RKH) ... 68
Lampiran 6. Lembar Observasi Pra Siklus... 69
Lampiran 7. Lembar Soal Pra Siklus... 70
Lampiran 8. Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 71
Lampiran 9. Lembar Soal Siklus I Pertemuan III ... 72
Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Siklus I... 73
Lampiran 11. Lembar Observasi Siswa Siklus II.. ... 74
Lampiran 12. Lembar Soal Siklus II Pertemuan I.. ... 75
Lampiran 13. Lembar Soal Siklus II Pertemuan II.. ... 76
Lampiran 14. Lembar Observasi Guru Siklus II.. ... 77
