HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KESIAPAN BELAJAR MANDIRI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TUNTANG
OLEH
APRILINA GUSTIYANI 802011103
TUGAS AKHIR
Ditujukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KESIAPAN BELAJAR MANDIRI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TUNTANG
Aprilina Gustiyani Heru Astikasari S. Murti
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan kesiapan belajar mandiri pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Tuntang dengan subjek para siswa kelas XI yang berjumlah 98 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Untuk mengukur kecerdasan emosional, menggunakan teori dari Salovey dan Mayer (dalam Schutte dkk, 1998). Skala kecerdasan emosional dengan 25 aitem valid dan reliabilitasnya adalah 0,868. Sementara untuk mengukur kesiapan belajar mandiri menggunakan teori Guglielmino (1991). Skala kesiapan belajar mandiri dengan 35 aitem valid dan reliabilitasnya 0,888. Nilai koefisien korelasi yang diperoleh dengan menggunakan rumus korelasi pearson product moment sebesar rxy = 0,693, p = 0,000 (p<0,05) maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan kesiapan belajar mandiri pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang.
Abstract
The purpose of this study was to determine the significant positive relationship between
emotional intelligence and self-directed learning readiness in class XI student of SMAN
1 Tuntang. This research was conducted in SMA Negeri 1 Tuntang with the subject of
class XI students totaling 98 students. The sampling technique in this study using
saturated sampling technique. To measure emotional intelligence, using the theory of
Salovey and Mayer (in Schutte et al, 1998). Emotional intelligence scale with 25 item
valid and reliability is 0.868. Meanwhile, to measure self-directed learning readiness
using Guglielmino theory (1991). Self-directed learning readiness scale with 35 item
valid and reliability 0.888. The correlation coefficient obtained by using the formula
Pearson product moment correlation of r xy = 0.693, p = 0.000 (p < 0.05), then Ho is
rejected and H1 accepted. It shows that there is a significant positive relationship
between emotional intelligence and self-directed learning readiness in class XI student
of SMAN 1 Tuntang.
