PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE
BAMBOO DANCING PADA MATERI EKOSITEM KELAS VII MTs N SURAKARTA II
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
ELI FATMAWATI A420090114
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“ Sesungguhnya Bersama kesulitan itu ada kemudahan ”
(QS. Al-Insyirah : 6)
“Jadikanlah sabar dan shallat sebagai penolongmu….”
(QS. Al-Baqarah : 45)
“ Allah mendengar setiap doa kita, Allah melihat apa yang kita lakukan, Allah mengetahui lahir dan batin kita, Allah akan membalas setiap perbuatan kita, oleh karena itu mari kita selalau berdoa dan berbuat kebaikan, jika kamu bersungguh-sungguh ingin menuju suatu keberhasilan
maka kuatkanlah niatmu untuk belajar sebagaimana belajar itu sebagai aspirasi diri yang bukan sekedar berpura-pura diri
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah… ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata
dalam hasil karya ini, kupersembahkan untuk: Ibu dan Ayahku Tercinta
Terimakasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putrid ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudaraku Tercinta
Adekku (Siti Musyarofah) terimakasih atas doa dan dukungannya. Teman-Teman Seperjuangan dalam Belajar Kelompok dan Bermain Fajar Ronggo Aseptyo, Rofi’atun saleha, Rita Arum S, Zakaria, Aan Setiawan,
Alwan Aji, Eskatur Nanang, Agung Supriyanto, Satrio Aji, (terimakasih atas ukhuwah, kebersamaan dan pengalaman hidup yang telah kalian berikan.)
Teman-Teman Tercinta
Nurul Hasanah, Siti Wulandari, Eka Endrawati, Rina Rodhiyah, Luky Nitria Sindy, Fany Hariyanti, Vera Lusiana, (terimakasih atas kebersamaannya selama
ini kalian selalu mengisi hari-hariku dengan penuh canda dan tawa) Untuk seseorang yang kelak akan menjadi Imam dalam hidupku. Semoga kita segera dipersatukan dalam ikatan yang diridhoiNya. Tetaplah menawan di hatiku,
seperti bintang-bintang di langit itu, hingga nanti ku temukan dirimu untuk menentramkan hidupku, menghapuskan rasa takut, memberi rasa nyaman dan
perjuangan kita tak lagi sendiri. Bersama saling berbagi, menguatkan dan mengingatkan untuk mendekatkan diri kepadanNya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Suparti, M.S.i, selaku dosen pembimbing yang tidak pernah lelah membimbing, pengarahan dan mensupport penyusunan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan serta dalam kegiatan perkuliahan.
2. Dra. Hariyatmi, Selaku Pembimbing Akademik yang telah yang telah membimbing selama 7 semester dengan sabar, arif, dan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
viii
4. Bapak dan Ibu dosen Progdi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati.
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... .. ii
HALAMAN PENGESAHAN ... . iii
HALAMAN PERNYATAAN ... . iv
MOTTO ... .. v
PERSEMBAHAN ... . vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... . ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRA ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... .. 1
B. Identifikasi Masalah ... .. 4
C. Pembatasan Masalah ... .. 4
D. Perumusan Masalah ... .. 5
E.Tujuan Penelitian ... .. 5
x BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Tinjauan Pustaka ... .. 7
1. Belajar ... .. 7
2. Pembelajaran ... .. 7
3. Pembelajaran Kooperatif... .. 8
4. Strategi Pembelajaran ... .. 8
5. Metode InsideOutside Circle ... .. 9
6. Metode Bamboo Dancing ... 10
7. Ekosistem ... 11
8. Hasil Belajar ... 11
B. Kerangka Berfikir ... 12
C. Hipotesis ... 14
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 15
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 15
D. Variabel Penelitian ... 16
E. Teknik Pengumpulan Data ... 16
F. Pengujian Instrumen ... 18
G. Teknik Analisis Data ... 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ... 22
1. Data Penelitian ... 22
B. Pengujian Prasyarat Analisis ... 27
1. Uji Normalitas ... 27
2. Uji Homogenitas ... 27
C. Pengujian Hipotesis ... 28
D. Uji Lanjut ANAVA Satu Jalan ... 29
xi BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 34 B. Saran ... 34 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
II.1 Kerangka Pemikiran ... 13
IV.1 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eksperimen I ... 25
IV.2 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eksperimen II ... 26
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
III. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 15 III. 2 Hasil Validitas Butir Soal Try Out ... 19 IV. 1 Data Hasil Penelitian Kognitif dengan Metode Inside Outside Circle,
Bamboo Dancing dan Metode Konvensional ... 23
IV. 2 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif (Prestasi Belajar) kelas Eksperimen I Metode Inside Outside Circle .. 25 IV. 3 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif
(Prestasi Belajar) kelas Eksperimen II metode Bamboo Dancing ... 26 IV. 4 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif nilai
(Prestasi Belajar) kelas Kontrol ... 27 IV. 5 Rangkuman Uji Normalitas Nilai Post Test metode Inside Outside
Circle, Metode Bamboo Dancing dan Kontrol ... 28 IV. 6 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Nilai Post Testi metode Inside
Outside Circle, Bamboo Dancing dan Kontrol ... 29
IV.7 Rangkuman Hasil Fhitung dan Ftabel Pada Kelas Eksperimen I,
Eksperimen II dan Kontrol (Konvensional) ... 29 IV.8 Rangkuman Hasil Uji Beda Antar Kelompok Perlakuan Metode
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ... 38
Lampiran 2 RPP Metode Inside Outside Circle dan Bamboo Dancing ... 39
Lampiran 3 Materi Ekosistem ... 44
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Metode Inside Outside Circle ... 57
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Metode Bamboo Dancing ... 59
Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Try Out ... 61
Lampiran 7 Soal Try Out ... 62
Lampiran 8 Lembar Jawab Soal Try Out ... 66
Lampiran 9 Kunci Jawaban Try Out ... 67
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Try Out dan Hasil Try Out ... 68
Lampiran 11 Soal Post Test ... 69
Lampiran 12 Lembar Jawab Post Tes ... 72
Lampiran 13 Kunci Jawaban Post Test ... 73
Lampiran 14 Daftar Nilai Rapor ... 74
Lampiran 15 Nilai Post Test Metode Bamboo Dancing, Kontrol dan Inside Outside Circle ... 76
Lampiran 16 Uji Validitas dan Reabilitas ... 82
Lampiran 17 Uji Normalitas ... 87
Lampiran 18 Uji Homogenitas ... 89
Lampiran 19 Uji Anava ... 90
xv
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE
BAMBOO DANCING PADA MATERI EKOSISTEM KELAS VII MTs N SURAKARTA II
TAHUN AJARAN 2012/2013
Eli Fatmawati, A420090114, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 37 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara Metode Inside Outside Circle dengan Metode Bamboo Dancing terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VII MTs N Surakarta II Tahun Ajaran 2012/1013. Pengambilan sampel penelitian ini berjumlah 123 siswa yang berasal dari 3 kelas yaitu kelas VII C dan kelas VII E sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster
random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes
dan dokumentasi. Pengambilan data hasil belajar dengan menggunakan uji instrumen soal yang diperoleh 25 item soal yang valid dan layak digunakan sebagai tes kemampuan akhir (post test). Analisis data dengan menggunakan uji validitas dan reabilitas. Untuk uji hipotesis menggunakan anava satu jalan (One
Way Anova). Hasil uji hipotesis menunjukan Fhitung (28,016) lebih besar dari Ftabel
(3,07) didapat dari taraf signifikan 0,05 dengan (df=2,120) sebesar 3,07 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan
terhadap ketiga kelas perlakuan. Dengan melihat nilai rata-rata post test menggunakan metode Inside Outside Circle (70,15), metode Bamboo Dancing (63,17) dan Kontrol (53,59). Dari nilai rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar biologi pada materi Ekosistem dengan menggunakan metode Inside
Outside Circle lebih tinggi dibandingkan dengan metode Bamboo Dancing dan
Kontrol sehingga metode Inside Outside Circle lebih tepat digunakan dalam pembelajaran biologi.
