UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLING SEPAK BOLA DENGAN KAKI BAGIAN DALAM MELALUI PEMBELAJARAN
MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII-1 SMP NEGERI 1 SEI RAMPAH
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
DiajukanUntukMemenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MUHAMMAD SUJARIANDA 608112171
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
BismillahirRohmannirRohiim...
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis persembahkan kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehinnga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Dribbling Sepak Bola Dengan Kaki Bagian Dalam Melalui Pembelajaran Media
audiovisual Pada Siswa Kelas VII – 1 SMP Negeri 1 Sei Rampah Pada Tahun
2012/2013
Shalawat dan salam mari kita hadiahkan kehadirat junjungan kitaNabi
Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya yang mana telah membawa
umat manusia dari zaman jahiliyah (kebodohan/penuh kegelapan) kezaman yang
terang benderang yang penuh dengan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti
sekarang ini, kemudian syafa’atnya lah yang kita harapkan diyaumil mahsyar
kelak.
Sebagai seorang manusia yang lemah, peneliti sadar pasti dalam penulisan
skripsi ini masih banyak terdapat kesalahan, kekurangan dan keterbatasan
kemampuan dalam proses penyelesaian skripsi ini. Dari itu peneliti sangat
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dan melengkapi skripsi
ini. Dalam kesempatan berbahagia ini penulis menyampaikan rasa hormat dan
v
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II Fakultas Ilmu
Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III Fakultas
Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
6. Bapak Tarsyad Nugraha, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
7. Bapak Drs. Tuhadi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang selama
ini banyak membantu dan memberikan masukan serta nasehat untuk
menyempurnakan skripsi ini
8. Para bapak dan ibu Dosen serta Staf Pegawai Fakultas Ilmu Keolahragaan
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
9. Kepala Sekolah beserta guru pendidikan jasmani dan Adik-adik siswa
kelas VII-1 SMP Negeri 1 Sei Rampah.
10.Terkhusus penulis ucapkan dengan kasih sayang ribuan terima kasih
kepada kedua orang tua tercinta ayahanda Sarmin S.Pd dan Ibunda
Tersayang Suarni yang telah melahirkan, mengasuh dan mendidik
penulis. Tiada keluh dan kesah, keringat yang tiada henti untuk
membiayai kuliah penulis, semoga ayahanda dan ibunda tercinta selalu
dalam lindungan Allah SWT
11.Kasih sayang penulis kepada abang dan kakak tercinta, Julianto Aji
Syahputra, Eli Syahfitri Amkeb, Eko Wardaningsih S.Km , Nova Sartika
S.S, dan Heni Martina atas kasih sayang dan doanya
12.Teman-teman sejawat, teman-teman suka dan duka yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis (Pandras Aryesta S.Pd, Heri Oktari
Damanik S.Pd, Surya Dharma S.Pd, Praja Saputra S.Pd, Haswin
Alamsyah S.Pd, Mehamet Julkarnaen S.Pd, Abed Nego Sinambela S.Pd,
Hardodi Sihombing S.Pd, Iko Fialy S.Pd, Handoko Putra S.Pd, Saiful
Sagala S.Pd, dan Zulfandi S.Pd)
13.Yang terakhir yang paling terkhusus buat adinda tersayang (Kiki Endang
Septiani S.Pd) yang telah banyak membantu dan memberikan semangat
yang luar biasa sehingga terselesainya sekripsi ini. Kasih Sayang adinda
tidak akan pernah mas lupakan, karena motivasi dan semangat adinda
yang tulus kepada mas.
Semoga skripsi ini berguna untuk para pembaca dan khusunya bagi diri
pribadi penulis. Amin Ya Robbal Alamin...
Medan, Januari 2013
Penulis,
i ABSTRAK
MUHAMMAD SUJARIANDA : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola Dengan Kaki Bagian Dalam Melalui Pembelajaran Media audiovisual Pada Siswa Kelas VII – 1 SMP Negeri 1 Sei Rampah Pada Tahun 2012/2013
Pembimbing : TUHADI
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
dribbling sepak bola melalui pembelajaran media audiovisual pada siswa kelas
VII – 1 SMP Negeri 1 Sei Rampah pada tahun 2012-2013. Dari hasil data awal
(pre test) yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam
melakukan dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam masih rendah yaitu
ada 4 orang siswa yang tuntas dalam belajar nya (13,4%)dan 26 orang siswa yang
tidak tuntas belajar nya (86,6%). Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK)
yang dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi
data dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila
rata-rata dan persentase ketuntasan belajar.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII – 1 SMP Negeri 1Sei
Rampah Tahun Ajaran 2012-2013 yang berjumlah 30 orang, diantaranya terdiri
dari 14 orang siswa putra dan 16 orang siswa putri.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar dribbling
sepak bola dengan kaki bagian dalam yaitu 20 orang siswa yang tuntas dalam orangsiswa yang tidak tuntas belajarnya(20%) dan hasil belajar siswa secara
keseluruhan dalam melakukan teknik dribbling Sepak Bola Dengan Kaki Bagian
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan media
audiovisual dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan
terhadap hasil belajar dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam pada siswa
vi
1. Hakekat Pendidikan Jasmani... 10
2. HakekatPermainan Sepakbola ... 13
a. Permainan Sepak Bola ... ... 13
b. Lapangan sepak bola... ... 17
c. Bola ... ... 18
d. Lama Permainan ... ... 19
3. HakekatDribbling dengan kaki bagian dalam... 20
4. Hakekat Hasil belajar... 26
5. HakekatPembelajaran Media Audio Visual ... 28
a. Hakekat Pembelajaran Media Audio Visual ... ... 28
c. Tahap Proses Integrasi Sensorik ... ... 33
B. KerangkaBerfikir ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. LokasidanWaktuPenelitian... 37
1. LokasiPenelitian ... 37
2. WaktuPenelitian ... 37
B. PopulasidanSampel ... 37
1. Populasi ... 37
2. Sampel dan Tekhnik Pengambilan Sampel ... 38
C. MetodePenelitian... 38
D. DesainPenelitian ... 39
E. InstrumenPenelitian... 42
F. TeknikAnalisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 49
B. Hasil Penelitian ... 51
1. Siklus I ... 51
2. Siklus II ... 56
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 68
B. Saran ... 68
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel Portofolio ... 45
2. Tabel Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) ... 46
3. Tabel Deskripsi Data Hasil Belajar ... 49
4. Tabel Data Hasil Belajar Siklus I ... 53
5. Tabel Deskripsi Hasil Belajar Siklus I ... 55
6. Tabel Data Hasil Belajar Siklus II ... 59
7. Tabel Deskripsi Hasil Belajar Siklus II ... 60
8. Tabel Data Siswa yang Tidak Tuntas Siklus I ... 62
9. Tabel Data Siswa yang Tidak Tuntas Siklus II ... 65
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar lapangan sepak bola... 17
2. Gambar Bola ... 18
3. Gambar Menggiring bola dengan Kaki Bagian dalam ... 22
4. Gambar Siklus ... 42
5. Gambar Grafik Deskripsi Data hasil Belajar ... 50
6. Gambar Grafik Data Awal ... 51
7. Gambar Grafik Data Hasil Siklus I... 54
8. Gambar Diagram Deskripsi Hasil Belajar Siklus I ... 55
9. Gambar Grafik Data Hasil Belajar Siklus II ... 59
10.Gambar Diagram Hasil Belajar Siklus II ... 60
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Siklus I ... 71
2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Siklus II ... 77
3. Lampiran 3. Data Awal Siswa ... 82
4. Lampiran 4. Data Hasil Test Awal (Pre Test) ... 84
5. Lampiran 5. Data Hasil Post Test Siklus I ... 86
6. Lampiran 6. Data Hasil Post Test Siklus II ... 88
7. Lampiran 7.Tingkat Ketuntasan Belajar (Pretest)... 90
8. Lampiran 8. Tingkat ketuntasan Belajar Siklus I (Post Test) ... 91
9. Lampiran 9. Tingkat ketuntasan Belajar Siklus II (Post Test) ... 92
10.Lampiran 10. Total Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 93
11.Lampiran 11. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 94
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Suatu realita yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari bahwasanya di
dalam kegiatan belajar mengajar ( KBM ) pada bidang studi pendidikan jasmani
olahraga dan kesehatan masih banyak guru yang belum memberdayakan seluruh
potensinya dalam mengelola pembelajaran baik dalam menguasai materi maupun
dalam menggunakan media pembelajaran melainkan hanya menggunakan talk
and chalk ( berbicara dan kapur tulis ), sementara materi-materi dalam pendidikan jasmani (penjas) dilakukan tidak hanya didalam ruangan saja ( kelas ) yang dalam
arti teori melainkan juga praktek di lapangan.
Dalam praktek di lapangan sering sekali didapati pembelajaran pendidikan
jasmani,olahraga dan kesehatan yang kurang efektif dan efesien dalam pengajaran
materi, kebanyakan guru tidak menggunakan media atau alat bantu.padahal dikaji
lebih mendalam,dengan menggunakan alat bantu informasi atau pesan yang akan
disampaikan akan lebih efektif dan efesien.hal ini disinyalir karena tidak
tersedianya alat bantu tersebut dan kurangnya kreativitas guru,tidak tersedianya
media pembelajaran tau alat bantu disekolah menjadi salah satu factor penyebab
guru malas dan kurang kreatif dalam mengelola pembelajaran sehingga hanya
2
Hal ini sering kita jumpai dalam KBM bidang studi pendidikan
jasmani,olahraga dan kesehatan yang efeknya dapat mengkondisikan siswa dalam
situasi duduk diam catat hafal (DDCH).Hal ini tentu bertentangan dengan tujuan
pengajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang sangat kompleks
yang seharusnya bertujuan untuk meningkatkan aspek kogntif,afektif dan
psikomotorik,dan social,melainkan hanya aspek kognitifnya saja. Disamping
itu,hal ini tentu bertentangan dengan harapan masyarakat ( orang tua anak ) yang
menginginkan anaknya tumbuh lebih kreatif,dapat menggunakan dan menerapkan
ilmu pengetahuan yang diperolehnya secara efektif dalam pemecahan
masalah-masalah sehari-hari yang kontekstual.
Secara umum kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan melibatkan aktivitas fisik,demikian halnya dalam belajar dribbling
sepak bola dengan kaki bagian dalam. Salah satu factor keberhasilan guru dalam
menyampaikan materi yang diajarkan di pengaruhi oleh metode atau gaya
mengajar. Metode mengajar diartikan sebagai cara yang dipilih guru untuk
berinteraksi dengan baik. Metode mengajar yang sesuai dalam pelaksanaan
pembelajaran akan membantu siswa untuk menguasai materi yang diajarkan
sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai.
Selain metode mengajar, media juga bisa mempengaruhi hasil pembelajaran.
Sebab media juga memilki peranan penting dalam proses belajar mengajar, karena
media merupakan alat bantu untuk mempermudah dan memperlancar proses
3
Penggunaan media tidak hanya membuat proses pembelajaran lebih efesien,
tetapi materi pembelajaran dapat diserap lebih mendalam, siswa mungkin sudah
memahami suatu permasalahan melalui penjelasan guru, pemahaman itu akan
lebih baik lagi jika diperkaya dengan kegiatan yang melihat, menyentuh,
merasakan atau mengalami melalui media. Disamping itu media dapat
memperkuat kecintaan dan apresiasi siswa terhadap ilmu pengetahuan dan proses
mencari ilmu itu sendiri.
Seperti halnya juga dengan materi pembelajaran dribbling sepak bola dengan
kaki bagian dalam penyampaian materinya pada siswa, guru memerlukan metode
yang tepat agar siswa tidak mudah bosan dan kurang bersemangat dalam
pembelajaran tersebut. Bila guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
menggunakan metode yang tepat dalam proses pembelajarannya tentu itu akan
menarik minat serta perhatian siswa terhadap pembelajaran tersebut dan bila siswa
mulai menaruh minat dalam pembelajaran tersebut maka siswa pasti akan lebih
mudah memahami dan mengerti tentang pembelajaran tersebut.
Namun bukan hanya metode yang diperhatikan dalam proses pembelajaran
tersebut tapi diperlukan juga media sebagai alat penyampaian informasi agar
siswa lebih memahami materi yang diajarakan. Khususnya media audiovisual,
dimana penggunaan media audiovisual ini dapat mempermudah orang dalam
menyampaikan dan menerima materi dan dapat menghindarkan salah pengertian,
serta dapat mendorong keinginan seorang untuk mengetahui lebih lanjut informasi
4
Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan di SMP Negeri 1 Sei Rampah
serta informasi yang diperoleh dari guru penjas, bahwa selama ini guru penjas
dalam proses pembelajarannya dengan menggunakan metode demonstrasi yaitu
guru setelah memberikan penjelasan kepada siswanya langsung mempraktekkan
apa yang telah dijelaskan sebelumnya. Namun dampak dari apa yang diterapkan
guru selama ini yaitu bahwasanya tidak semua siswa akan mudah memahami dan
mengerti tentang materi pelajaran yang disampaikan oleh gurunya. Karena tidak
semua siswa menaruh perhatian yang penuh terhadap apa yang disampaikan dan
dipraktekkan oleh gurunya.
Selain menggunakan metode demonstrasi, guru juga menggunakan media
dalam proses pembelajarannya yaitu guru menggunakan media buku paket dari
sekolah. Dimana siswa diajak berimajinasi terlebih dahulu untuk memperoleh
informasi mengenai materi dribbling sepak bola dengan kaki bagian
dalam.Dengan melihat gambar yang ada dalam buku paket tersebut dan itu terasa
kurang efektif dan efesien.Sehingga dengan metode dan media pembelajaran yang
digunakan selama ini membuat siswa cepat merasa bosan dan kurang bersemangat
dalam pembelajaran dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam tersebut.Dan
itu juga mempengaruhi terhadap hasil belajar yang didapat siwa selama ini. Dalam
pembelajaran pendidikan jasmani, sekolah telah menetapkan kriteria ketuntasan
minimal (KKM) pada nilai siswa yaitu 70, namun masih banyak siswa yang
memiliki nilai rata-rata yang rendah yaitu dibawah 65.
Pada materi pembelajaran dribbling sepak bola teknik dasar yang sulit
5
dengan kaki bagiandalam dengan benar.Dimana siswa kadang terlihat kesulitan
untuk melakukan dribbling sepak bola bagian kaki dalam dengan tepat pada saat
mendribbling sepak bola tersebut.Karena masih banyak siswa yang terkadang
ragu-ragu pada saat mendribbling bola tersebut. Serta siswa juga kadang tidak
melakukan teknik dribbling sepak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam
dengan proses yang sebenarnya.
Selama ini guru pendidikan jasmaniolahraga dan kesehatan dalam
penyampaian materi dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam kurang
menjelaskan secara detail mengenai cara yang tepat pada saat melakukan
dribbling sepak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam dengan benar.
Sehingga itu menimbulkan kesalahan persepsi pada siswa, dan juga menimbulkan
kesulitan pada siswa pada saat akan melakukan dribbling sepak bola dengan
menggunakan kaki bagian dalam.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 1
Sei Rampah pada jam pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pokok
bahasan dribbling sepak bola, khususnya pada saat siswa mepraktekkan apa yang
telah dijelaskan oleh gurunya. Informasi yang diperoleh dari guru penjas dari 30
siswa yang ada dikelas VII-1 hanya ada 4 siswa laki-laki yang faham tentang
teknik dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam. Berarti dari data tersebut
sekurang-kurangnya hanya sekitar 13,4%. dari jumlah siswa yang ada yang
berhasil memahami mengenai tentang teknik dribbling sepak bola dengan kaki
6
Namun nilai itu belum memenuhi kriteria keteuntasan minimal secara
klasikal yang ditetapkan sekolah yaitu sekitar 80% dari keseluruhan siswa.Belum
diketahui secara pasti penyebab dari kesulitan siswa untuk melakukan teknik
dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam.Mungkin karena kurang jelasnya
penjelasan yang diberikan oleh guru pendidikan jasmani mengenai teknik
dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam tersebut atau kurang perhatian
siswa mengenai pejelasan yang diberikan oleh guru pendidikan jasmani tersebut.
Banyak factor yang mempegaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah
motivasi, minat, bakat, semangat, kondisi fisik, sarana atau media pembelajaran,
guru, dan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dan
lain-lainnya.Menyangkut dari hal tersebut, perlu adanya suatu pembaharuan dalam
pembelajaran untuk memungkinkan siswa dapat mempelajari pendidikan jasmani
khususnya materi dribbling sepak bola menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih
bermakna, efektif dan menyenangkan.
Untuk diperoleh suatu cara agar siswa dapat menguasai dribbling sepak
bola dengan kaki bagian dalam dengan benar sehingga akan menghasilkan
dribbling sepak bola secara maksimal. Salah satunya adalah melalui media
audiovisual. Jika selama ini guru pendidikan jasmani menyajikan materi pelajaran
dribbling sepak bola lewat informasi buku dan contoh (peragaan) maka pada
kesempatan kali ini guru menyajikan informasi melalui media audiovisual yang
diperlihatkan kepada siswa.
Media audiovisual merupakan metode pembelajaran yang bersifat
7
belajar mengajar. Dimana alat bantu atau media yang tersedia terdapat materi
beserta cara pengajaran yang telah dirancang seorang guru untuk melaksanakan
kegiatan belajar. Disamping itu, audio yang dapat digunakan dan dapat
disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa.Audio dapat meampilkan pesan
yang memotivasi. Dengan menggunakan media audiovisual, diharapkan siswa
dapat memahami dan melakukan gerakan dribbling sepak bola dengan kaki bagian
dalam dengan benar sesuai dengan rangkaian gerakan dribbling sepak bola yang
dapat dilihat pada media audiovisual tanpa bantuan guru.Berdasarkan uraian
diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang” Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola Dengan Kaki Bagian Dalam
Melalui Pembelajaran Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VII -1 SMP Negeri 1
Sei Rampah Tahun Ajaran 2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapa dibuat suatu gambaran
tentang permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini maslah yang diteliti
dapat diidentifikasi sebagai berikut: Faktor-faktor apa sajakah yangmempengaruhi
dalam hasil belajar dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam? Faktor-faktor
apa sajakah yang membuat siswa kesulitan pada saat akan melakukan dribbling
sepak bola dengan bagian kaki dalam?
Adakah pengaruh minat terhadap hasil belajar dribbling sepak bola dengan
kaki bagian dalam?Adakah pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar
8
terhadap hasil belajar dribbling sepak bola kaki bagian dalam? Seberapa besar
pengaruh media belajar terhadap hasil belajar dribbling sepak bola dan mengatasi
kesulitan siswa pada saat akan melakukan dribbling sepak bola dengan
menggunakan kaki bagian dalam?.
C. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari interpensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu
kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk
mempertegas sasaran yang akan dicapai.Adapun yang menjadi pembatasan
masalah dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar dribbling
sepak bola dengan kaki bagian dalam melalui pembelajarn media audiovisual
pada siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Sei Rampah tahun Ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian, latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti
adalah:”Apakah penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar
dribbling sepak bola dengan kaki bagian dalam pada siswa kelas VII-1 SMP
9
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
audiovisual terhadap hasil belajar dribbling sepak bola khususnya dengan
menggunakan kaki bagian dalam pada siswa kelas VII-1 SMP Negeri 1 Sei
Rampah tahun ajaran 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Adapun penelitian ini diharapkan:
1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai
sumber informasi dalam menggunakan media pembelajaran untuk
mencapai tujuan belajar.
2. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh media pembelajaran
khususnya media audiovisual dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran.
3. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa
69
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil
penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil dribbling sepak bola dengan kaki
bagian dalam melalui pembelajaran dengan media audiovisual pada siswa kelas
VII SMP Negeri 1 Sei Rampah Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Negeri 1 Sei Rampah
untuk mempertimbangkan penggunaan pembelajaran dengan media
audiovisual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat
membangkitkan semangat siswa.
2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani
mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum
dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan
melaksanakan gaya mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana
cara memotivasi siswa untuk disiplin dan aktif dalam belajar.
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba
melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan
media, strategi atau gaya mengajar yang lain.
69
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan menggunakan
media audiovisual kiranya dapat mencoba dengan materi lainnya yang
lebih baik lagi.
5. Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi peneliti selanjutnya dengan
71
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimin. (2006).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Arma Abdullah (1997:2) Tujuan Pendidikan Jasmani di Sekolah
Dimyanti dan Mujiono.(2003), Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Rineka cipta
Dimiyanti dan mujiono.( 2006 ) belajar dan pembelajaran.jakarta rineka cipta
Echols dan Hasan Shadily, 1996. Kamus Inggris-Indonesia, Jakarta : PT. Gramedia.
FIFA. (2005). Rules Of The Game ( Peraturan Permainan ) / PSSI. UNIMED. MEDAN.
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Husdarta,yudha M.Saputra ( 1999 ) belajar dan pembelajaran .Jakarta
:depertemen pendidikan nasional direktorat jendral pendidikan dasar
danmenengah bagian proyek penataran guru SLTP setara DIII
Ibrahim. (1988). Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Joseph A. Luxbacher. (1997). Sepakbola Langkah-Langkah Menuju
Sukses.Alih Bahasa . Agusta Wibawa. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Kristiyanto, (2010), Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani Dan
Kepelatihan Olahraga, Surakarta: Upt Penerbitan Dan Pencetakan UNS Press
Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Mark Guthrie ( 2008 ) sukses melatih.jogjakarta : pustaka insane medan.
Mielke, Danny (2007). Dasar-Dasar Sepak Bola. Jakarta: PT. Pakar Raya.
Mukholid.(2007).Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Surakarta,Yudistira
Nasidah,(1992).Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
71
Nurkencana. (1986). Metode Teknik Analisis Data
Nusri, Ardi (2003). Diktat Sepak Bola. MEDAN, UNIMED
Poerwadarminta (1986). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.
Remmy Mochtar, 1992. Olahraga Pilihan Sepak Bola. Depdikbud: Proyek Pembinaan Tenaga
Sadiman ( 2003 ).media audiovisual
Sadiman Arief dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada
Sarumpaet A, dkk. (1992). Permainan Besar. Semarang. Depdikbud.
Soedjono.(1985). Sepak bola Taktik dan Kerjasama. Yogyakarta: Kedaulatan Rakyat.
Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengejar. Bandung: Tarsito
Tim Penyusun,(2007). Pedoman Penulisan Skripsi Fik Unimed. Fik Unimed
