IMPLEMENTASI BUKU GURU SEBAGAI ACUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus Pelaksanaan Kurikulum 2013 Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun oleh:
FEBRYANI SHINTA VITASARI A220110088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
Motto
Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya
(Qs. Al-Baqarah : 286)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit
(Imam Ali bin Abi Thalib AS)
Ketika seseorang menyakiti anda lagi dan lagi, anggap saja seperti amplas. Anda
mungkin akan terbaret dan terluka tapi ingatlah pada akhirnya anda akan
menjadi berkilau dan mereka akan menjadi tak berguna
(Hitam Putih)
Sesungguhnya, selalu ada harapan bagi siapapun, karena Tuhan Maha
Penyayang dan Maha Pemurah
(Mario Teguh)
Bersabarlah segala sesuatu itu awalnya sulit sebelum menjadi mudah
(Penulis)
Bagi Tuhan tak ada yang mustahil
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih kepada Ibu (Sri Sulastri, S.Pd.) dan Ayah (Suwondo, A.Md) yang telah
memberikan do’a dan semangat dukungan ba
ik secara materi maupun kasih sayang,
sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terimakasih dan do’a
yang bisa ananda berikan saat ini.
2.
Saudaraku
Terimakasih kepada mbak Merlina Enggar Apsari, dan adek Sundari Nova Witriasari
yang telah memberikan saya dorongan, semangat, dan menjadi tempat curhat di saat
senang maupun susah.
3.
Keluarga Besar
Terimakasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan
selalu memberikan dukungan kepada ananda selama ini.
4.
Mifta Yoga Aryana
Terimakasih atas
do’a
, kerjasama, kasih sayang, semangat, dan dukungan serta
vii
5.
Bapak Drs. H. Ahmad Muhibbin, M.Si.
Terimakasih telah membimbing ananda dengan sabar dan memberikan semangat
untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar
6.
Bapak dan Ibu Dosen PPKn
Terimakasih bapak dan ibu dosen PPKn semua tanpa terkecuali yang telah mengajari
dan memberikan ananda pengetahuan, semangat dan bimbingan belajar yang baik
selama kuliah.
7.
Teman-teman kelas C PPKn UMS angkatan 2011
Terimakasih untuk teman-teman di kelas C terutama Retno, Dito, Lutfi, Yuyun, Tika
dan pastinya tidak bisa disebutkan satu persatu. Terimakasih untuk keceriaan di
setiap hari saat kuliah, memberikan semangat dan kasih sayang selama ini.
8.
Sahabat-sahabat Kos Cokelat
Terimakasih untuk sahabatku yang cantik-cantik Devy Nur Sakinatunnisa, Indah
Estiyanasari, Uswatun, Rachma, Dini, Desy. Terimakasih untuk keceriaan setiap hari
saat di kos cokelat dan semangat serta kasih sayang selama ini.
9. Almamaterku
Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta terimakasih memberikan ilmu
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah mengantarkan seluruh umat manusia menuju ridha-Nya.
Penulis merasa bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Implementasi Buku Guru sebagai Acuan dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Studi Kasus Pelaksanaan Kurikulum 2013 Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015). Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Penulis pada kesempatan ini dengan kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian ini.
ix
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.
4. Drs. Suparto, SH, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.
5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
6. Sri Surtini, S.Pd selaku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan semangat dan membantu serta kerja sama dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha maksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 11 Mei 2015
Penulis,
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 6
xi BAB II LANDASAN TEORI
A.Kajian Teori ... 8
1. Kajian mengenai Buku Guru ... 8
a. Pengertian buku. ... 8
b. Fungsi buku ... 8
c. Jenis-jenis buku ... 8
d. Kelebihan buku... 10
e. Kelemahan buku. ... 10
f. Pengertian guru ... 10
g. Tugas guru ... 11
h. Peran guru ... 12
i. Hak guru ... 12
j. Kewajiban guru ... 13
k. Kode etik guru ... 13
l. Ciri-ciri guru yang baik ... 13
m.Pengertian buku guru ... 14
n. Fungsi buku guru ... 14
o. Struktur buku guru ... 15
p. Indikator buku guru sebagai acuan ... 15
2. Kajian mengenai Proses Pembelajaran PPKn ... 15
a. Pengertian proses ... 15
b. Pengertian pembelajaran ... 16
xii
d. Model-model pembelajaran ... 17
e. Syarat-syarat pembelajaran ... 18
f. Langkah-langkah pembelajaran ... 19
g. Evaluasi pembelajaran... 19
h. Pengertian proses pembelajaran ... 20
i. Pengertian PPKn ... 20
j. Pengertianproses pembelajaran PPKn ... 21
k. Urgensi proses pembelajaran PPKn ... 21
3. Kajian mengenai Kurikulum 2013 ... 22
a. Pengertian kurikulum ... 22
b. Peranankurikulum. ... 22
c. Fungsikurikulum ... 22
d. Komponen-komponen kurikulum ... 23
e. Model kurikulum ... 24
f. Tujuan kurikulum 2013 ... 24
g. Karakteristik kurikulum 2013 ... 24
h. Faktor-faktor keberhasilan kurikulum 2013 ... 25
i. Kelebihan kurikulum 2013 ... 25
j. Kekurangan kurikulum 2013 ... 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 28
C.Kerangka Pemikiran ... 29
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 33
1. Jenis Penelitian ... 33
2. Strategi Penelitian ... 34
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 34
1. Subjek Penelitian ... 34
2. Objek Penelitian ... 35
D. Sumber Data ... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 39
F. Keabsahan Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 41
H. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 47
1. Profil Sekolah ... 47
2. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Colomadu ... 48
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 50 1. Implementasi Buku Guru sebagai Acuan dalam Proses
xiv
Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten
Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 50
2. Kendala Implementasi Buku Guru sebagai Acuan dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarga-negaraan Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 59
3. Solusi untuk Mengatasi Kendala Implementasi Buku Guru sebagai Acuan dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 64
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 71
A. Kesimpulan... 71
B. Implikasi ... 73
xv
DAFTAR TABEL
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran ... 30
Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ... 31
Gambar 3. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 41
Gambar 4. Triangulasi Sumber Data ... 41
Gambar 5. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 43
Gambar 6. Implementasi Analisis Data Model Interaktif ... 43
Gambar 7. Pendahuluan dalam RPP Bab V ... 55
Gambar 8. Kegiatan Inti Bagian Mengamati, Menanya, dan Mengumpulkan Informasi dalam RPP Bab V ... 56
Gambar 9. Penutup dalam RPP Bab V ... 57
Gambar 10.Metode Pembelajaran dalam RPP Bab V ... 59
Gambar 11.Penilaian Keterampilan dalam RPP Bab V ... 60
Gambar 12.Penilaian Kompetensi Keterampilan Bab V dalam Buku Guru PPKn Kurikulum 2013 Kelas VIII ... 61
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Riset 2. Surat Keterangan
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Pedoman Wawancara
xviii
ABSTRAK
IMPLEMENTASI BUKU GURU SEBAGAI ACUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus Pelaksanaan Kurikulum 2013 Kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015)
Febryani Shinta Vitasari A220110088 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 75 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015, 2) Mendeskripsikan kendala implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015, 3) Mendeskripsikan solusi untuk mengatasi kendala terhadap implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru PPKn. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu melalui triangulasi teknik pengumpulan data dan triangulasi sumber data. Analisis data menerapkan model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn kelas VIII di SMP Negeri 3 Colomadu dapat disimpulkan sesuai dengan indikator buku guru sebagai acuan. Proses pembelajaran PPKn sudah mengacu pada buku guru namun untuk penilaian terdapat perbedaan khususnya pada aspek keterampilan, 2) Kendala dalam implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn adalah pendidik belum mampu mengembangkan buku guru, penilaian yang dilakukan belum sesuai dengan petunjuk yang ada di dalam buku guru, dan pendistribusian buku guru yang belum merata, 3) Solusi untuk mengatasi kendala implementasi buku guru sebagai acuan dalam proses pembelajaran PPKn yaitu sekolah, pemerintah, dinas pendidikan, dan MGMP harus mengadakan pelatihan terkait buku guru dan kurikulum 2013 serta pemerintah harus melakukan pengecekan ke sekolah-sekolah terkait distribusi buku guru.
