i
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER CINTA DAMAI DALAM FILM DI TIMUR MATAHARI
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh: NUR SOLAIKAH
A220100077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Masa depan itu dibeli oleh masa sekarang. (Samuel Johnson)
Hidup adalah gabungan antara bahagia dan derita. Ia adalah menguji keteguhan iman seseorang. Malangnya bagi mereka yg hanya mengikut kehendak hati
tidak sanggup menerima penderitaan. ( Harieta Wahab)
Sebelum menolong orang lain, saya harus dapat menolong diri sendiri. Sebelum menguatkan orang lain, saya harus bisa menguatkan diri sendiri dahulu.
(Petrus Claver)
Dari semua hal, pengetahuan adalah yang paling baik, karena tidak kena tanggung jawab maupun tidak dapat dicuri, karena tidak dapat dibeli,
dan tidak dapat dihancurkan. (Hitopadesa)
Kesulitan itu ibarat seorang bayi. Hanya bisa berkembang dengan cara merawatnya. (Douglas Jerrold)
Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya.
(Abraham Lincoln)
Harapan tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa harapan hanyalah membuang waktu. Harapan dengan tindakan
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi
Terima kasih kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih sayang serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan
terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.
Kakak dan adik yang Ananda Sayangi
Kholik Nur Wahid dan Riya Dzil Jannah terimaksih atas do’a dan dukungan serta yang menjadi penyemangat ananda untuk menyelesaikan skripsi ini.
Keluarga besar
Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan selalu memberikan dukungan kepada ananda selama ini.
Dosen pembimbing
Bapak Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.selaku dosen sekaligus pembimbing ananda yang telah membimbing
mengerjakan skripsi ini. Bapak/Ibu dosen yang terhormat
Terima kasih ilmu yang telah Bapak/Ibu dosen berikan kepada ananda selama ini.
Marhendra
Terima kasih nasehat, dukungan dan do’a yang telah diberikan kepada ananda selama ini, terima kasih sudah menjadi seseorang yang spesial buat ananda,
vii
Sahabat dan Rekan-rekan Angkatan 2010
Terima kasih buat Eni, Aisyah, Yoana, Isti, Wulan, Shinta, Dea, Erma, Ayu dan semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih
atas dukungan yang kalian berikan selama ini semoga kita selamanya akan tetap menjadi saudara.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat ananda menuntut ilmu dan mencari pengalaman
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullah Wabarokatuh
Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, dengan perjuangannya telah mengantarkan beliau menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat sarjana S-1 Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Konstruksi Pendidikan Karakter Cinta Damai Dalam Film Di Timur Matahari (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa Penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan laporan ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ayah dan Ibu yang telah memberikan do'a, semangat, dukungan dan semua kebutuhan sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
ix
3. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Pembimbing Akademik, terima
kasih atas bimbingan yang diberikan selama ini.
5. Bapak Prof. DR. Bambang Sumardjoko, M.Pd, selaku Pembimbing yang dengan kesabaran dan keiklasannya telah banyak membantu dan memberikan bimbingan sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
6. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan saya sekarang sampai kelak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan namanya.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penelitian selanjutnya, dan bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warohmatullah Wabarokatuh
Surakarta, 6 Maret 2014
Nur Solaikah
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Perumusan Masalah ... 6
C.Tujuan Penelitian ... 6
D.Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 7
1. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ... 7
2. Manfaat atau Kegunaan Praktis ... 8
E.Daftar Istilah ... 8
xi
A.Kajian Teori ... 10
1. Kajian mengenai Konstruksi Pendidikan ... 10
2. Kajian mengenai Pendidikan Karakter Cinta Damai ... 15
3. Film sebagai Media Pendidikan ... 18
B.Kajian Penelitian yang Relevan ... 21
C.Kerangka Pemikiran dan Rancangan atau Desain Penelitian ... 22
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
B.Jenis dan Strategi Penelitian ... 26
1. Jenis penelitian ... 26
2. Strategi penelitian ... 29
C.Subjek dan Objek Penelitian ... 30
D.Sumber Data ... 31
E.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32
1. Teknik pengumpulan data ... 32
2. Instrumen pengumpulan data ... 33
F. Keabsahan Data ... 34
G.Teknik Analisis Data ... 40
H.Prosedur Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 45
A.Deskripsi Tempat Penelitian ... 45
B.Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 46
xii
D.Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 70
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 72
A.Kesimpulan ... 72
B.Implikasi ... 75
C.Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 78
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ... 23
Gambar 2. Jenis-jenis Penelitian Menurut Tujuan, Metode, Tingkat Eksplansi, dan Jenis Data ... 26
Gambar 3. Uji Keabsahan Data dalam Penelitian Kualitatif ... 35
Gambar 4. Uji Kredibilitas Data dalam Penelitian Kualitatif ... 36
Gambar 5. Triangulasi Sumber Data ... 37
Gambar 6. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 37
Gambar 7. Triangulasi Waktu Pengumpulan Data ... 37
Gambar 8. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 41
Gambar 9. Lokasi Syuting Film di Timur Matahari ... 45
Gambar 10. Adegan Yokim Bertanya Kepada Michael ... 48
Gambar 11. Adegan Vina Mengajak Anak-anak Foto ... 49
Gambar 12. Adegan Warga Mengantar Vina dan Michael Pulang ... 50
Gambar 13. Adegan Michael, Mazmur dan Thomas Bernyanyi ... 50
Gambar 14. Adegan Michael, Samuel dan Ucok Mengajak Anak-anak Bernyanyi ... 51
Gambar 15. Adegan Warga Berdamai dan Bernyanyi Bersama ... 51
Gambar 16. Adegan Warga yang Meminta Pekerjaan Kepada Ucok dan Jollex ... 52
Gambar 17. Adegan Elsye Memberi Nasehat Kepada Mazmur ... 53
xv
Gambar 19. Adegan Michael Melarang Alex yang akan Berangkat Perang . 55 Gambar 20. Adegan Anak-anak Bernyanyi Karena Guru Pengganti Belum
Datang ... 56
Gambar 21. Adegan Anak-anak Bermain Bola Bersama ... 56
Gambar 22. Adegan Anak-anak Bermain Bola Bersama Michael ... 57
Gambar 23. Adegan Ucok Meminta Maaf Kepada Blasius ... 57
Gambar 24. Adegan Elsye Memberi Nasehat Kepada Mazmur ... 59
Gambar 25. Adegan Ucok Memberikan Uang Kepada Martin sebagai Gaji . 60 Gambar 26. Adegan Sebelum Blasius dikuburkan ... 61
Gambar 27. Adegan Vina Menanyakan Keadaan Elsye ... 62
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumen Film di Timur Matahari ... 81
Lampiran 2. Sinopsis Film di Timur Matahari ... 87
Lampiran 3. Biodata Ari Sihasale ... 91
Lampiran 4. Silabus SMP/MTs Kelas VII ... 94
Lampiran 5. Silabus SMP/MTs Kelas VIII ... 106
Lampiran 6. Silabus SMP/MTs Kelas IX ... 126
Lampiran 7. Permohonan Menjadi Konsultan ... 137
Lampiran 8. Jadwal Bimbingan Skripsi ... 138
Lampiran 9. Pemberitahuan Ujian Skripsi ... 139
Lampiran 10. Undangan Ujian Skripsi Penguji I ... 140
Lampiran 11. Undangan Ujian Skripsi Penguji II ... 141
Lampiran 12. Undangan Ujian Skripsi Penguji III ... 142
Lampiran 13. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 143
xvii
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER CINTA DAMAI DALAM FILM DI TIMUR MATAHARI
(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)
Nur Solaikah, A220100077, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii+144 halaman (termasuk lampiran)
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan jalan cerita film “di timur matahari” yang diproduksi oleh Alenia Pictures, 2) untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter cinta damai dalam film “di timur matahari” yang diproduksi oleh Alenia Pictures, dan 3) untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter cinta damai dalam film “di timur matahari” yang dapat mendukung tujuan mata pelajaran PPKn di tingkat SMP. Penelitian ini dilakukan di tempat peneliti tinggal.
Jenis dan strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif serta analisis semiotik. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan studi kepustakaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode semiotik. Metode ini lebih mengutamakan interpretasi dan analisis yang bersifat kualitatif. Analisis ini mendasarkan diri kepada penafsiran peneliti pada teks dan simbol, dalam film di timur matahari.
Hasil penelitian adalah 1) jalan cerita film “di timur matahari” mengandung pendidikan karakter cinta damai yang menarik untuk disaksikan, 2) nilai-nilai pendidikan karakter cinta damai yang terdapat dalam film “di timur matahari” terlihat pada dialog dan tingkah laku serta adegan misalnya adegan Michael yang melarang Alex balas dendam atas terbunuhnya Blasius, 3) film di timur matahari dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat mendukung tujuan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, misalnya materi kelas IX tentang contoh, ciri-ciri perbedaan betutur kata berperilaku/bersikap baik dan buruk dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara serta masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat. Dengan cinta damai kehidupan akan terasa lebih indah tentram dan tanpa adanya peperangan serta tidak ada orang yang menjadi korban. Dengan demikian pendidikan krakter cinta damai sangatlah penting.
