• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 79 Pekanbaru

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 79 Pekanbaru"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

!" #$! % ! &&' () ! $ % $' *+ $ &#* (! *# ' (, *+ $ $ ! !" !& &#* (! ! ) $ ' (, # ! " # $ %& ' () "* () + , - --. ,( --% / + 0 0 1 ( 2)-1 ( --% * - )%- 0 * - 344 -

(2)

((

!" #$! % ! &&' () !

!& & . ! #$# .( + $ .# "#$# ! & ! %# !& & . !

! ) $ # / $ .0 ! ! ! " ! ! #$# ! ! " % ! & % ! ! ! #$# ! ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ' " ! ! % #$# " ! ! % ! ! ! % ! " ( #) * + ($ " (, " ! - ! ! ! % . . + ! ' ! " " ! # ! ! % / / 0 / 1 0 + ! ! ' ! ! ! , ' ! ! ' + #$# ! ! ! ! " ! ! , ! ! ! " ! ! 2 33 ! ! ! ! ! ! ' ! #!* 0 4 #$# 5 ! 4

(3)

5 ! ! ! ! % 4 & , & 6 7 8 ! ! ! ! % ! ! ! 2 " ! 2 ! " ( ! ! 4 9 7 38 % " ! ! ! ! 2 " ! ! % ! ! ! ! 5 ! ! ! ! ! ! % # ! ! ! ! 2 ! ! # % ! ! % " ! ! ! ! ! " ! ! ! ' ' ! % ! " ' ! ! % ! ! ! " ! % ! 7#$#8 ! % ! ! ! % ! 4 #$# 4 & , & 6 7 8 #$# ! ! ! % ! 4 #$# ! ! " ! : ! ! ! ' ; % ! " % ! # " 2 2 ' " 2 % : ! ! " 7# 8 5 #$# - & 7 ) 8 < 8 % ! ! 7 8 8 ! ! 8 ! ! 7 8 $ # ! ! ! % ) #$# " ! ! " ! % " % ! - ! ! ' ! ! " ! " ! % # ! ! ! !

(4)

1 #$# % " ! #$# ! % ( ! ! ! % ! # ! < 8 $! ! ! 7#$#8 ! ! ! " ! ! = 8 $! ! ! ! ! ! ' ! = # ! % ! < 8 ! ! 7#$#8 ! ! ! " ! ! 8 ! ! ! ! ! ' ! ! ! ! 7 8 , ! ! ! ! ! ! 74 ' < # 8 ! ! ! #$# ! ! % ) ! ! ! & 4 ) > ! # 5 ! ? , > & @ & A 5 & @/ &1 A/ 5 < > 5 & & ? @ ? @/ & &1 A A/ B B B B B B B B B 5 > ! 5 5 & ! ! " ! #$# 7! 8 % ! #$# % ! ! % & ! ! " ! #$# 7! 8 & ! ! " ! ! % 7! 8 # & & # &1 & 7# < # 8

(5)

# % ! " ( #) * + % " ($ " (, " ) ! ! # ! ($ (, ! & ! ! ! ! ! ! " ! #$# ! ! ! ! ! " ! ! ! " 7! 8 7! 8 ! ! % 7 ! 8 & ! #$# ! ! ! ! ! " ! $ ! 2 ! < 7 8 4 ! % ! C 7 8 $ ! ! < 8 4 ! 5) B D E 7# ! 8 B 7# ! 8 & 5 , ( 5 ' & F # 9 F 9 1 F # 3 F + 5 F # 5 7# < # 8 8 4 ! ! ! B 7# 18 5 7 8 ! ! - # 7 18 < & 5 G & * G & ( ! 2 5 . & % ! B & % ! . . 9 5 . + # + 5 5 & 7# < # 18

(6)

3 ! ! - ! ! ! ! " ! #$# ! ! ! ! ! " ! .($ 1 $ & " 7! 8 ! ! " ! ! ! ! #$# ! ! ! % ! - " ! ! ! 1 & 1 ) & $" ! 5 > ! 5 5 5 H # " 7 8 9 2 9 7 8 # ) 7 8 ? 7 8 * 4 * 4 D > ! 3 1 3 5 3 311 33+ # < # 6 7 + , ! " ! ! 2 " 7! 8 ! 9 2 ! ! 3 ! ! 3 .($ .+ $ ( & ! " ! ! ! ! ! % #$# ! ! ! % & % ! 7! 8 ! ! % ! ! " ! ! 2 " ! ' % % - 7! 8 ! ! !

(7)

+ & ) & $ 7 8 ! 5 > ! 5 5 5 H # " 7 8 9 2 9 7 8 # ) 7 8 ? 7 8 * 4 * 4 D > ! 3 3 5 + 3 # < # 6 7 + , ! " ! ! 2 7! 8 ! 9 2 ! ! ! ! + !" $#+ (& $+ & 2 % %2# ! %/ * $%# ! 1 2 & . 2 $ % ! , ! 7#$#8 ! ! ! " ! ! ! ' ! ! & 3 , ! 5 > ! & 5 > ! 5) & 3 + , ! # 5 # < # 6 7 + , 3 " ' ' + -% " ' ! ) ! ! #$# ! ! ! ! " ! ! ! !". ! 1 & !" ! .+ $ 4 - 7 # 18 " ! ! % 7 + 8 - ! ! % 7 " 8 ! % 7 8 ! ! ! +

(8)

& + ) # & $" & $

5 # " 5 5 5 > !

& " & $ G & " & $ G

9 29 3 + 3 33 # < # 6 7 + , + ! " % ! ! ! " ! ! 2 " 7! 8 " 3 # ! 7! 8 2 ! ! " % 2 33 # ! % % ! ! ! " 2 " 3 % + ! 7! 8 2 ! $!($% G 7 8 ! % " ! ! ! ! G % ! % " ! ! % #$# ! ! % # ! % % ! ! ! ! ! " ! ! ! ! % ! 4 # 7 18 % ! % 7 8 ! % ! % ! % 4 I $ ! ! ! ! ! ! ! 3 ($% .($ ! (! $( & ! . 2 $ % ! & - % * # G 5 * 5 ! ) J J > ! + 3 * 5 + + & * 5 < B % # < # 6 7 +

(9)

, 1 " % ' J " ! J . J . 3 J " J 0 J + 0 3 - % " " ! % ! ! ! % % ! % 4 I 3 !! -+ ! ' ! (! $( & ! . 2 $ % ! # % ! ' " ! 7 8 ! ! " ! % ! ! ! % % ! ! ! ! ! ! % % 4 I ! - < K L K - < K B K - < & ! ! ! ! ! ' ! - < & ! ! ! ! ! ' ! ) % ! ' ' M B ! N 3 N . N - ! ! ! ! ! ' ! N 0 N - ! ! ! ! ! ' ! - ! % 4 I ! ! & - % 4 I G 5 > ! 5 5 5 % 4 I 5 ! 5 N N > ! 33 # 3 & ! ! ! ' 5 9 < 9 2 # < # 6 7 + , " % 4 I N " ! N 0 N 0 3 - % " -

(10)

-! ! ! ! ! ' ! ) ! ! " ! 2 ! ! ' ! %/ + ! ! ! 2 ! , ! ! " 7! 8 7! 8 ! ! ! ! ! ! " ! ! ) % ! 2 " " ! ! 2 ' , % ! + ! " " ! . . + - % " - ! ! ' " ! ! " 7! 8 ) % ! 2 " ! ! " ! ! ' ! ! ! " ! -! ! 9 '' 7 * 8 " O % ! 2 ! ! ! ! O ! 2 ! ! ! # ! ! % ! ! ! ! ! % " ! 7! 8 7! 8 % ! ! ! ! " ! - ! " " % #$# ! 2 2 + , ! 2 ! " ! ! ! ! ' " % #$# " % 7 8 % ! ! % 2 / ) ! % / ! " ! / 0 / 1 0 + % " - -! ! ! ! ' " ! ! 7! 8 ! ! ' " ! ! ! ! ! ! ! ! !

(11)

! ! " - % $ 7 9 8 " ! % " ! " ! ! % ! " ' ' 2 ! ! " ! ! ! ! #$# ! ! ! ! ! " ' ' + 1 E -% " ' ! ! ! #$# ! ! ! ! " ! ! - - & 7 ) 8 " ! % #$# ! ! ! 7 8 " # ! ! #$# ! " ! % ! ! ! " ' # ! #$# ! ! ! ! " ' ! ! % % # 7 8 " ! % #$# ' ! " 2 " % " 2 % ! " % ! % ! ! ' ! ! " H ! ! #$# ! ! ! % ! ! % ! ! % ! ! ! ! % # " 7! 8 7! 8 ! ! ! " ! ! % 7 + 8 ) ! ! ! 2 33 +1 ++ , % ! 2 ! ! ! " % #$# 2 " % ! % - % " " % #$# % ! ! - % ! ! 2 ! % " ! ! ! ! ! ' - % N " ! N 0 N 0 3 5 " 2 ! ! " ! ! ! !

(12)

! " ! ! ! ! ! ! ! ' ! -% " #$# ! ! ! " ! % #$# ! ! ! " ! # #$# ! ! % ! ! % ! % ! ' " ! " " ! % #$# ! ! ! ! ! " , ! ! ! ! " ! ! #$# ! ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ' ! ! ! , ' ' + 1 E #$# ! + 1 E ! ! ! " ! ! E ! ' , ! ! ! ! ! ' ! ! ! ! ! ! 2 " 3 % ! 2 ! 7 8 33 # ! ! % % % ! 2 " 3 % + ! 2 ! 7 8 , ! ! ! < ! #$# ! % ! " % ! " ! % ) ! ! ' % % ! ! ! ! " 5 ! ! % ! 2 ! % ! ! #$# ! ! ! "

(13)

) ( P ! 4 # $ # 7#$#8 4 5 ! 4 # " 5 ( #) * + 5 Q # ! ! R5( 9 * > P & 4 ( ' % ( # 4 9 # " 7# > ! 5 # ) * 5 8Q & ! , ( 9 * 3 6 6 # ' ! , < ( 9 P % 5 Q !<:: 2 ! : : :! % 2 S 3 ) ! 4 3 # 9 " $ " ' ! H < , $ # 6 ' ' 8' 9 9 : ; #< , < $ ' = 6 6 > # , < $ ' # 9 1 ' ' , < $ ' # ! ' H < 6

& , & 6$J(#& *G & 7 8 '

' ! 6 6 * # 9

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode struktural analitik sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat memnyelesaikan skripsi ini dengan judul : “Upaya Meningkatkan

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan

Oleh karena itu, dalam penelitian ini, peneliti ingin mecari variasi pendekatan yang lain dan masih sangat jarang dilakukan yaitu dengan menggunakan metode

Adanya kebijakan penerapan pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau pembelajaran secara daring selama covid-19 telah menjadikan pembelajaran tidak berjalan secara maksimal

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MIS

Oleh karena itu, dalam penelitian ini, peneliti ingin mecari variasi pendekatan yang lain dan masih sangat jarang dilakukan yaitu dengan menggunakan metode

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan