RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FM-PJM-011/Rev.00/25 Jan 2018

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FM-PJM-011/Rev.00/25 Jan 2018

MATA KULIAH: BAHASA INDONESIA(DT090) Program Studi: D3 Teknik Informatika

Nomor Tgl. Berlaku Mulai Tgl. Disusun Revisi

RPS-DT-090 2021 20 September 2021 00

Disetujui oleh,

Dekan Ilmu Komputer Diperiksa oleh, Kaprodi D3 Teknik

Informatika

Disusun oleh, Dikendalikan oleh, Sekretaris Prodi D3 Teknik

Informatika

Hanif Al Fatta, M.Kom NIK. 190302096

Barka Satya, M.Kom NIK. 190302126

Ikmah, M.Kom

<NIK. 190302282>

Lukman, M.Kom NIK. 190302151

UNIVERSITAS AMIKOM YOGYAKARTA YOGYAKARTA

2021

1. Identitas

Program Studi D3 Teknik Informatika Semester Genap (3)

Nama & Kode Mata Kuliah <BAHASA INDONESIA> | <DT090> Bobot SKS 2 SKS Teori

(2)

2. Gambaran Umum

 Matakuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik, serta menyajikannya secara akurat dan santun.

3. Capaian Pembelajaran

 Membuat paragraf akademik dengan ejaan, diksi dan kalimat efektif

 Menyusun karangan ilmiah sesuai konvensi naskah ilmiah yang tepat

 Menampilkan keterampilan berbicara sesuai konteks

4. Prasyarat dan Pengetahuan Awal (Prior Knowledge)

Bagian ini menjelaskan prasyarat, bila ada, untuk mengikuti mata kuliah ini. Dosen bisa juga mencantumkan pengetahuan atau keterampilan yang dapat membantu proses belajar dan diasumsikan sudah dikuasai oleh calon peserta kuliah (tidak diajarkan di mata kuliah ini), meski hal itu bukan prasyarat formal.

(3)

5. Unit-Unit Pembelajaran secara Spesifik

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Metode Penilaian Bahan Ajar

Dapat memahami rencana perkuliahan semester

Mampu memotivasi diri sendiri untuk belajar

Sosialisasi Silabus

 Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.

Ceramah/Tanya Jawab

 Memotivasi belajar

 Kebutuhan mahasiswa belajar bahasa Indonesia

Minggu 1 xxxx RPS

Dapat menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia (C2)

Mampu menceritakan sejarah bahasa Indonesia

Sejarah dan Perkembangan Bahasa Indonesia

 Sejarah bahasa Indonesia

 Peristiwa-peristiwa penting berkaitan dengan

perkembangan bahasa Indonesia

 Fungsi dan Kedudukan bahasa Indonesia

Menyimak video

 Menyimak video rekaman sejarah sumpah pemuda

 Menceritakan sejarah bahasa Indonesia

Minggu 2

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

 Kemampuan membuat makalah

 Analisis yang komprehensif

Ref. Utama 1

Dapat menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks (C6)

Mampu menanggapi ujaran dengan ragam bahasa sesuai konteks

Ragam Bahasa Indonesia

 Ragam baku lisan dan tulisan

 Ragam sosial dan fungsional

 Ragam bahasa berdasarkan media

 Ragam bahasa berdasarkan waktu

 Ragam bahasa berdasarkan pesan komunikasi

Menyimak video

 Menanggapi video rekaman pidato (tokoh/negarawan) /ujaran dengan ragam bahasa sesuai konteks

Minggu 3

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Ref.

Tambahan 1

Dapat mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang

Disempurnakan (C6)

Mampu menemukan kesalahan penulisan, mengaudit kesalahan menurut EYD di ruang publik/perpustakaan

Ejaan Yang Disempurnakan

 Penggunaan huruf

 Penulisan huruf

 Penulisan tanda baca

CTL (Contextual Teaching and Learning)

 Menemukan kesalahan penulisan menurut EYD di ruang

publik/perpustakaan

 Mempresentasikan dan mengkritik hasil

 Mengaudit kesalahan penulisan EYD di ruang publik/perpustakaan

Minggu 4

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Referensi Tambahan 4 & 5

(4)

Dapat mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang

Disempurnakan (C6)

Mampu

mempresentasikan dan mengkritik hasil temuan kesalahan penulisan di ruang

publik/perpustakaan

 Penulisan kata

 Penulisan unsur serapan

 Pelafalan huruf

CTL (Contextual Teaching and Learning)

 Menemukan kesalahan penulisan menurut EYD di ruang

publik/perpustakaan

 Mempresentasikan dan mengkritik hasil temuan kesalahan penulisan di ruang publik/perpustakaan

 Mengaudit kesalahan penulisan EYD di ruang publik/perpustakaan

Minggu 5

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Dapat memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan (C5)

Mampu menemukan ketidaktepatan diksi pada gambar yang diputar dosen

Diksi & Definisi

 Ketepatan kata

 Kesesuaian kata

 Jenis definisi

Studi Kasus

 Menonton gambar berjalan yang diputar dosen (film)

 Menemukan ketidaktepatan diksi pada gambar yang diputar dosen

 Mengembangkan diksi sebuah kata menjadi definisi

nominal/formal/paradi gmatis/operasional/

luas

Minggu 6

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Dapat menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah (C6)

Mampu menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah

Kalimat efektif

 Syarat kalimat efektif

 Kesalahan kalimat

Studi Kasus

 Membaca sebuah artikel yang terdapat dalam majalah/surat kabar

 Menemukan kalimat tidak efektif dalam majalah/surat kabar

Minggu 7

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Ref. Tambahan 2, 3,

4, & 5

Dapat mengembangkan paragraf (C6)

 Mampu Membuat paragraf akademik

Paragraf dalam Bahasa Indonesia

 Syarat paragraf efektif

 Paragraf akademik

 Pengembangan paragraf

Kerja Kelompok &

Diskusi

 Membaca, merangkum menulis makalah, mempresentasikan , mendiskusikan tentang topik yang dibicarakan

 Membuat paragraf akademik

 Mengoreksi keefektifan paragraf yang telah dibuat

Minggu 8-9

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

 Analisis yang

komprehensif Ref. Utama 1

(5)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI: D3 TEKNIK INFORMATIKA

MATAKULIAH <BAHASA INDONESIA>

(DT090)

Nomor Tgl. Disusun Revisi

: RPS-D3TI-DT090 : 20 September 2021 : 00

Halaman : Hal. 6 dari 17

Dapat mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan (C3)

Mampu mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan

Penalaran dalam Karangan

 Pengertian penalaran

 Penalaran kuantitatif deduktif dan Induktif

 Penalaran kualitatif deduktif dan Induktif

Diskusi

Minggu 10

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

4, & 5

Dapat menetukan topik karangan ilmiah yang baik (C2)

Membuat topik karya ilmiah

Topik Karya lmiah

 Perumusan topik karya ilmiah

 Syarat topik dan judul karya ilmiah

Diskusi

 Membuat topik karya ilmiah

Minggu 11

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Ref. Tambahan 2, 3

& 7

Dapat mengaplikasikan konvensi naskah karya ilmiah (C6)

 Mampu menyunting naskah ilmiah yang diberikan dosen

Konvensi Naskah Ilmiah

 Konvensi naskah ilmiah

 Penyuntingan naskah ilmiah

Presentasi

 Menyunting naskah ilmiah yang diberikan dosen

Minggu 12

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Ref. Tambahan 3, 4

& 5

(6)

Dapat membuat kerangka karya ilmiah sederhana (C6)

Mampu menyusun sebuah kerangka karya ilmiah

Kerangka Karya Ilmiah

 Kerangka makalah ilmiah

 Kerangka esai ilmiah

 Kerangka artikel ilmiah

 Kerangka laporan penelitian

Presentasi

 Menyusun sebuah kerangka karya ilmiah

 Dapat Membuat Kerangka Karya Ilmiah Sederhana

Minggu 13

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

Ref. Utama 1 Ref. Tamhahan 1, 3,

8 & 8

Dapat menyusun pengutipan, daftar pustaka dan Plagiarism (C6)

Mampu membuat contoh kutipan, sumber kutipan dan Plagiarism

Kutipan, Sumber Kutipan dan Plagiasm

 Kutipan

 Cara penyebutan sumber kutipan

 Penyusunan daftar pustaka

 Sanksi Plagiarism

Presentasi

 Membuat contoh kutipan dan sumber kutipan

Minggu 14

 Keaktifan

 Observasi

 Unjuk kerja

7 & 8

(7)

6. Tugas/Aktivitas dan Penilaian

Tugas/Aktivitas Kemampuan akhir yang diharapkan atau dievaluasi

Waktu Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

 Tugas kelompok dalam bentuk pembuatan makalah

 Semua kelompok membuat makalah

 Terdapat 1 kelompok yang akan presentasi makalahnya

 Tanya jawab

Dapat menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia (C2)

Pertemuan ke 2

2.14 (100%) Point Tugas

Kelompok Pertemuan

ke 2

Tugas Kelompok:

Penguasaan teori dan praktek

Kejelasan konsep 20%

Ketepatan dalam penulisan 10%

Pemilihan studi kasus 20%

Keaktifan dalam

menyampaikan pertanyaan 10%

Analisis kasus 40%

10 (100%) Point Presenter Pertemuan

ke 2

Tugas presenter:

Penguasaan teori dan presentasi

Kemampuan menjelaskan

makalah 25%

Pembagian tugas presentasi 25%

Kualitas slide presentasi 25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat menggunakan ragam bahasa lisan

dan tulisan sesuai konteks (C6) Pertemuan ke 3

Kelompok Pertemuan

ke 3

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

Analisis kasus 40%

ke 3

Tugas presenter:

makalah 25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (C6)

Pertemuan ke 4

Kelompok Pertemuan

ke 4

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

Analisis kasus 40%

10 (100%) Point

Tugas presenter:

Penguasaan teori dan

makalah 25%

(8)

Presenter Pertemuan

ke 4

presentasi Pembagian tugas presentasi 25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (C6)

Pertemuan ke 5

Kelompok Pertemuan

ke 5

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

menyampaikan pertanyaan

10%

Analisis kasus 40%

ke 5

Tugas presenter:

Kemampuan menjelaskan makalah

25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat memilih diksi atau pilihan kata

berdasarkan topik karangan (C5) Pertemuan ke 6

Kelompok Pertemuan

ke 6

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

Analisis kasus 40%

ke 6

Tugas presenter:

makalah 25%

pertanyaan 25%

Dapat menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah (C6)

Pertemuan ke 7

Kelompok Pertemuan

ke 7

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

10%

Analisis kasus 40%

(9)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI: D3 TEKNIK INFORMATIKA

MATAKULIAH <BAHASA INDONESIA>

(DT090)

 Tanya jawab 10 (100%)

Point Presenter Pertemuan

ke 7

Tugas presenter:

25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat mengembangkan paragraf (C6)

Pertemuan ke 8-9

Kelompok Pertemuan ke 8-9

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

Analisis kasus 40%

10 (100%) Total Point Presenter Pertemuan

ke 8-9

Tugas presenter:

makalah 25%

Kemampuan menjelaskan pertanyaan

25%

 Tanya jawab

Dapat mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan (C3)

Pertemuan ke 10

Kelompok Pertemuan

ke 10

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

10%

Analisis kasus 40%

ke 10

Tugas presenter:

25%

pertanyaan 25%

Dapat menetukan topik karangan

ilmiah yang baik (C2) Pertemuan ke 11

Kelompok Pertemuan

ke 11

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

(10)

 Tanya jawab

Analisis kasus 40%

ke 11

Tugas presenter:

makalah 25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat mengaplikasikan konvensi

naskah karya ilmiah (C6) Pertemuan ke 12

Kelompok Pertemuan

ke 12

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

10%

Analisis kasus 40%

ke 12

Tugas presenter:

25%

pertanyaan 25%

 Tanya jawab

Dapat membuat kerangka karya ilmiah sederhana (C6)

Pertemuan ke 13

Kelompok Pertemuan

ke 13

Tugas Kelompok:

Keaktifan dalam

Analisis kasus 40%

ke 13

Tugas presenter:

makalah 25%

25%

 Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami jenis-jenis plagiarisme

Pertemuan ke 14

Kelompok

Tugas Kelompok:

(11)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI: D3 TEKNIK INFORMATIKA

MATAKULIAH <BAHASA INDONESIA>

(DT090)

 Tanya jawab

Dapat menyusun pengutipan, daftar pustaka dan Plagiarism (C6)

Pertemuan ke 14

Keaktifan dalam

10%

Analisis kasus 40%

ke 14

Tugas presenter:

25%

Pembuatan jurnal Mahasiswa mampu membuat sebuah jurnal

berdasarkan studi kasus yang telah dipilihnya

Kumpul saat UAS

10 (100%) Point Tugas Individu

Tugas individu:

Penguasaan teori dan aplikasinya

Analisis kasus 40%

7. Referensi

1. Arifin, E.Z. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo, 2008.

2. Dalman. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.

3. Depdiknas. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia, 2008.

4. Hs. Widjono. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2008.

5. Suhertuti, dkk. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor: Irham Publishing, 2011.

(12)

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian ini memuat keterangan tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran secara detail setiap pertemuan.

Minggu/

pertemuan

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Waktu Penilaian 1 Dapat memahami rencana

perkuliahan semester

Mampu memotivasi diri sendiri untuk belajar

Sosialisasi Silabus

 Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.

Ceramah/Tanya Jawab

 Memotivasi belajar

 Kebutuhan mahasiswa belajar bahasa Indonesia

100’ -

2 Dapat menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia (C2)

Mampu menceritakan sejarah bahasa Indonesia

Sejarah dan Perkembangan Bahasa Indonesia

 Sejarah bahasa Indonesia

 Peristiwa-peristiwa penting berkaitan dengan perkembangan bahasa Indonesia

 Fungsi dan Kedudukan bahasa Indonesia

Menyimak video

 Menyimak video rekaman sejarah sumpah pemuda

 Menceritakan sejarah bahasa Indonesia

100’  Keaktif an Mahasi swa

3 Dapat menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks (C6)

Mampu menanggapi ujaran dengan ragam bahasa sesuai konteks

Ragam Bahasa Indonesia

 Ragam baku lisan dan tulisan

 Ragam bahasa berdasarkan media

 Ragam bahasa berdasarkan waktu

 Ragam bahasa berdasarkan pesan komunikasi

Menyimak video

 Menanggapi video rekaman pidato (tokoh/negarawan) /ujaran dengan ragam bahasa sesuai konteks

100’  Keaktif an Mahasi swa

4 Dapat mengkritik dan

mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (C6)

Mampu menemukan kesalahan penulisan, mengaudit

kesalahan menurut EYD di ruang publik/perpustakaan

 Penggunaan huruf

 Penulisan huruf

 Penulisan tanda baca

CTL (Contextual Teaching and Learning)

 Menemukan kesalahan penulisan menurut EYD di ruang publik/perpustakaan

 Mempresentasikan dan mengkritik hasil temuan

100’  Lapora n hasil audit kesalah an EYD

(13)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

^Nomor : RPS-DT-XXX

PROGRAM STUDI: D3 TEKNIK INFORMATIKA

Tgl. Disusun : 15-Feb-2019

MATAKULIAH <NAMA MATA KULIAH>

(Kode Mata Kuliah)

Revisi : 00

Minggu/

pertemuan

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Waktu Penilaian kesalahan penulisan di ruang

publik/perpustakaan

 Mengaudit kesalahan penulisan EYD di ruang

publik/perpustakaan 5 Dapat mengkritik dan

mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (C6)

Mampu

mempresentasikan dan mengkritik hasil temuan kesalahan penulisan di ruang publik/perpustakaan

 Penulisan kata

 Penulisan unsur serapan

 Pelafalan huruf

CTL (Contextual Teaching and Learning)

 Menemukan kesalahan penulisan menurut EYD di ruang publik/perpustakaan

 Mempresentasikan dan mengkritik hasil temuan kesalahan penulisan di ruang publik/perpustakaan

 Mengaudit kesalahan penulisan EYD di ruang

publik/perpustakaan

100’  Keaktif an Mahasi swa

6 Dapat memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan (C5)

Mampu menemukan ketidaktepatan diksi pada gambar yang diputar dosen

Diksi & Definisi

 Ketepatan kata

 Kesesuaian kata

 Jenis definisi

Studi Kasus

 Menonton gambar berjalan yang diputar dosen (film)

 Menemukan ketidaktepatan diksi pada gambar yang diputar dosen

 Mengembangkan diksi sebuah kata menjadi definisi

nominal/formal/paradigmatis/

operasional/ luas

100’  Lapora n hasil audit kesalah an diksi

7 Dapat menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah (C6)

Mampu menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah

Kalimat efektif

 Syarat kalimat efektif

 Kesalahan kalimat

Studi Kasus

 Membaca sebuah artikel yang terdapat dalam majalah/surat kabar

 Menemukan kalimat tidak efektif dalam majalah/surat kabar

100’  Lapora n hasil audit kesalah an diksi

(14)

Minggu/

pertemuan

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Waktu Penilaian

8 UTS 60’

9 Dapat mengembangkan paragraf (C6)

 Mampu Membuat paragraf akademik

Paragraf dalam Bahasa Indonesia

 Syarat paragraf efektif

 Paragraf akademik

 Pengembangan paragraf

Kerja Kelompok & Diskusi

 Membuat paragraf akademik

 Mengoreksi keefektifan paragraf yang telah dibuat

100’  Makala h mahasis wa

10 Dapat mengaplikasikan penalaran dalam

mengorganisasikan karangan (C3)

Mampu

mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan

Penalaran dalam Karangan

 Pengertian penalaran

 Penalaran kuantitatif deduktif dan Induktif

 Penalaran kualitatif deduktif dan Induktif

11 Dapat menetukan topik karangan ilmiah yang baik (C2)

Membuat topik karya ilmiah

Topik Karya lmiah

 Perumusan topik karya ilmiah

 Syarat topik dan judul karya ilmiah

 Membuat topik karya ilmiah

12 Dapat mengaplikasikan konvensi naskah karya ilmiah (C6)

 Mampu menyunting naskah ilmiah yang diberikan dosen

Konvensi Naskah Ilmiah

 Konvensi naskah ilmiah

 Penyuntingan naskah ilmiah

Kerja Kelompok & Presentasi

 Menyunting naskah ilmiah yang diberikan dosen

(15)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

^Nomor : RPS-DT-XXX

PROGRAM STUDI: D3 TEKNIK INFORMATIKA

Tgl. Disusun : 15-Feb-2019

MATAKULIAH <NAMA MATA KULIAH>

(Kode Mata Kuliah)

Revisi : 00

Minggu/

pertemuan

Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik Aktivitas dan Strategi Pembelajaran Waktu Penilaian 13 Dapat membuat kerangka karya

ilmiah sederhana (C6)

Mampu menyusun sebuah kerangka karya ilmiah

Kerangka Karya Ilmiah

 Kerangka makalah ilmiah

 Kerangka esai ilmiah

 Kerangka artikel ilmiah

 Kerangka laporan penelitian

 Menyusun sebuah kerangka karya ilmiah

100’  Makala h mahasi swa

 Karya ilmiah individ u

14 Dapat menyusun pengutipan, daftar pustaka dan Plagiarism (C6)

Mampu membuat contoh kutipan, sumber kutipan dan Plagiarism

Kutipan, Sumber Kutipan dan Plagiasm

 Kutipan

 Cara penyebutan sumber kutipan

 Penyusunan daftar pustaka

 Membuat contoh kutipan dan sumber kutipan

100’  Keaktif an Mahasi swa

15 UAS 60’