OLEH : ATIK WINARSIH,

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 KELAS III (TIGA) SEMESTER I (SATU)

TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 1

OLEH :

ATIK WINARSIH, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

ANGKATAN 3

TAHUN 2021

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 04 Pebadaran Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Sub Tema 3 : Menyayangi Tumbuhan

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP Pembelajaran Ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.5 Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau

eksplorasi lingkungan. C2

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-

langkah cara perawatan tumbuhan.

C2 2 4.5 Menyajikan hasil wawancara

tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. P5

4.5.1 Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD.

C5

(3)

Matematika

1 3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan. C2

3.2.1 Menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan.

C4 2 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan

pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan. P4

4.2.1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan. P5

SBdP

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif. C2

3.1.1 mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif. C2

2 4.1 Membuat karya dekoratif. P4 4.1.1 menggunakan garis dan warna untuk membuat karya

dekoratif. P4

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah siswa mengamati cara merawat tumbuhan melalui tayangan PPT, siswa dapat mengidentifikasi Langkah-langkah cara merawat tumbuhan dengan baik dan benar.

2. Setelah mengidentifikasi Langkah-langkah cara merawat tumbuhan, siswa dapat menuliskan hasil wawancara yang dilakukan dengan orang tua dirumah sesuai dengan kaidah penulisan EYD dengan benar.

3. Setelah melihat slide PPT, siswa dapat menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan dengan tepat.

4. Setelah melihat tayangan PPT garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan dengan tepat.

5. Setelah melihat gambar motif tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan tepat.

6. Setelah melihat video kegiatan menggambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan tepat.

D. Materi Pelajaran

1. Bahasa Indonesia : Langkah-langkah cara perawatan tumbuhan 2. Matematika : Bilangan cacah

3. SbdP : Karya dekoratif

(4)

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter yang dikembangkan : religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong, integritas E. PENDEKATAN, MODEL, DAN MOTEDO PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media

- Gambar kegiatan merawat tumbuhan

- Slide PPT tentang cara merawat tumbuhan melati

- Gambar tentang posisi bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan (slide) - Slide PPT tentang penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis Bilangan - Video kegiatan menggambar dari youtube dengan link

https://drive.google.com/file/d/1gMgSk_4zDyKS6MQwlqrmfSk4m8Vmo- HK/view?usp=sharing

2. Alat

- Smartphone - Whatsapp - Buku tulis - Penggaris - Pensil

3. Sumber Belajar

- Kemendikbud. (2018). Menyayangi Tumbuhan dan Hewan: Buku Guru SD/MI Kelas 3 Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://drive.google.com/file/d/1sIGEAQ0a0Dd5DHHL_tpoFkO3bHpf19BY/view?u sp=sharing

- Kemendikbud. (2018). Menyayangi Tumbuhan dan Hewan: Buku Siswa SD/MI Kelas 3 . Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://drive.google.com/file/d/1nWkaWv6F4LWPCNpCugMydhTc2N6XBmWD/vie w?usp=sharing

- Video membuat gambar motif dekoratif

- Tayangan PPT

https://docs.google.com/presentation/d/1jVQ1w8mlfwUzx8BRIUHGRR0UnmvwseM g/edit?usp=sharing&ouid=111608459253296144595&rtpof=true&sd=true

- Lembar LKPD

https://docs.google.com/document/d/1gYrYeXF0mf7rx97VT0SAjPo2CbQ7_Iud/edit?

usp=sharing&ouid=111608459253296144595&rtpof=true&sd=true

(5)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulu

an ▪ Guru dan siswa siap melakukan kegiatan pembelajaran melalui googlemeet.

▪ Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa.

▪ Guru mengajak semua siswa berdo’a. Salah satu siswa disuruh untuk mempimpin do’a

Religius

10 menit

▪ Guru melakukan presensi.

▪ Siswa melakukan Tepuk PPK. Creativity and Innovation

▪ Siswa mendengarkan lagu Tanah Airku yang ditayangkan

dalam bentuk PPT oleh guru.

https://drive.google.com/file/d/1mzv2HuPC-

IsBqAE_q5Rww_MEucANq3Pn/view?usp=sharing

▪ Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya. (Comunication-4C)

▪ Guru menginformasikan tema/subtema, tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan dan kegiatan apa saja yang akan mereka lakukan Communication

Inti ▪ Siswa mengamati tayangan PPT tata cara merawat tumbuhan dengan benar.

▪ Guru dan siswa bertanya jawab mengenai cara merawat tumbuhan.

▪ Siswa membaca petunjuk perawatan tumbuhan melati yang ditayangkan oleh guru melalui sharescreen.

▪ Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang belum dipahami siswa. Kegiatan diskusi dapat diawali dengan siswa secara bergantian menyampaikan kata-kata yang belum dipahami. Critical Thinking and Problem Solving

▪ Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat petunjuk perawatan tanaman melati yang sudah dibagikan guru dalam bentuk LKPD

https://docs.google.com/document/d/1gYrYeXF0mf7rx97V T0SAjPo2CbQ7_Iud/edit?usp=sharing&ouid=11160845925 3296144595&rtpof=true&sd=true

▪ Siswa dan guru menyamakan pendapat yang sesuai.

(mengkomunikasikan)- (kolaborasi)

40 menit

(6)

▪ Guru menampilkan pertanyaan wawancara mengenai cara merawat tumbuhan mawar yang akan dilakukan oleh siswa Bersama orang tua dirumah.

▪ Siswa menuliskan hasil wawancara pada buku siswa dan di share ke dalam grup WA.

▪ Siswa mendapat penguatan dengan guru mengoreksi kebenaran jawaban sekaligus memberikan penghargaan kepada kelompok yang menulis pertanyaan dengan benar.(

PPK-tanggung jawab)

▪ Siswa mengamati garis bilangan yang ada pada slide PPT melalui sharescreen. (TPACK).

▪ Siswa mendegarkan penjelasan guru mengenai garis bilangan.

▪ Siswa mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada garis bilangan.

▪ Siswa menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan, pada LKPD yang telah disediakan oleh guru

▪ Guru menayangkan video dekoratif dengan motif tumbuhan, dan siswa mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan.

https://drive.google.com/file/d/1gMgSk_4zDyKS6MQwlqr mfSk4m8Vmo-HK/view?usp=sharing

▪ Guru dan siswa mendiskusikan gambar motif hias tumbuhan.

Hal-hal yang didiskusikan meliputi bentuk motif hias tumbuhan dan warna-warna yang dipilihnya. Critical Thinking and Problem Solving

▪ Siswa membuat motif hias tumbuhan, pada LKPD yang telah disediakan oleh guru.

Penutup ▪ Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian. Melalui google form dan link nya dikirim ke WAG.

▪ Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari (menyimpulkan- berpikir- kreatif)(Kolaborasi)

▪ Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu.

Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:

a. Apa yang kamu pelajari hari ini?

20 menit

(7)

b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membaca/mengerjakan penjumlahan mengunakan garis bilangan/menulis hasil wawancara/membuat motif hias tumbuhan?

c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?

Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?

d. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?

▪ Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

▪ Guru Mengucapkan salam.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap

Teknik : Observasi

Bentuk Instrumen : Jurnal (dilakukan saat pembelajaran berlangsung) 2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tertulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda dan Uraian 3. Penilaian Keterampilan

Teknik : Unjuk Kerja

Mengetahui

Kepala SD Negeri 04 Pebadaran

SARONI, S.Pd.SD

NIP. 196809161993031006

Pebadaran, 07 Agustus 2021 Mahasiswa

ATIK WINARSIH, S.Pd NIP. 199410022020122006

(8)

BAHAN AJAR

KURIKULUM 2013 KELAS III (TIGA) SEMESTER I (SATU) TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1

OLEH :

ATIK WINARSIH, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

ANGKATAN 3

TAHUN 2021

(9)

LAMPIRAN I

BAHAN AJAR MATERI PEMBELAJARAN

KELAS III TEMA 2 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1

Bahasa Indonesia N

O

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.5 Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-

langkah cara perawatan tumbuhan

2 4.5 Menyajikan hasil wawancara

tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

4.5.1 Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD

Matematika N

O

1 3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan

3.2.1 Menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan

2 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan.

4.2.1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan

SBDP N

O

1 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif

3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif.

2 4.1 Membuat karya dekoratif 4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif

Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran dan Kegaiatn

Pembelajaran

(10)

MATERI PEMBELAJARAN

1. Langkah-langkah cara perawatan tumbuhan

2. Menulis hasil wawancara yang dilakukan

3. Menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan

4. Membuat gambar dekoratif dari tumbuhan menggunakan dengan menggunakan garis dan warna yang indah

1. Setelah siswa mengamati cara merawat tumbuhan melalui tayangan PPT, siswa dapat mengidentifikasi Langkah-langkah cara merawat tumbuhan dengan baik dan benar.

2. Setelah mengidentifikasi Langkah-langkah cara merawat tumbuhan, siswa dapat menuliskan hasil wawancara yang dilakukan dengan orang tua dirumah sesuai dengan kaidah penulisan EYD dengan benar.

3. Setelah melihat slide PPT, siswa dapat menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan dengan tepat.

4. Setelah melihat tayangan PPT garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan dengan tepat.

5. Setelah melihat gambar motif tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan tepat.

6. Setelah melihat video kegiatan menggambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan tepat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

(11)

Karakter yang diharapkan : Religius, Nasionalisme, Mandiri, Disiplin, dan Tanggung Jawab.

Pelajarilah Modul ini dengan baik, jika ada yang kurang dipahami jangan malu untuk bertanya kepada orang tua atau guru.

Sebelum mulai belajar, hendaklah berdo’a dahulu agar pikiran kita tenang dan focus pada materi yang sedang kita pelajari dan juga agar mendapat keberkahan untuk kita.

Siti pergi ke perpustakaan Sekolah. Disana, dia menemukan buku yang yang dibutuhkan. Yaitu buku tentang cara menanam melati di dalam pot. Berikut petunjuk cara perawatan melati yang:

1. Siapkan pecahan batu bata merah atau pecahan genting.Susun didasar pot.

2. Campurkan, pasir, tanah dan pupuk kendang. Masing-masing dengan bagian yang sama. Isikan pada sepertiga bagian pot.

Letakkan di atas lapisan pecahan batu bata merah atau genting.

3. Masukkan bibit melati. Sisakan media lama yang masih menempel.

Tujuannya agar tanaman dapat berdaptasi dengan media baru.

4. Tambahkan campuran pasir, tanah, dan pupuk kendang. Jangan isi pot sampai penuh. Sisakan 2 cm dari bibir pot untuk memudahkan penyiraman.

5. Pastikan tanaman dapat berdiri kokoh.

6. Siram tanaman dengan air secukupnya.

7. Bersihkan bagian luar pot dari kotoran. Letakkan pot di tempat yang diinginkan

Materi Pembelajaran SubTema 3:

Menyanyangi Tumbuhan

(12)

Buatlah tanda centang ( ) di dalam kotak bila kalimat-kalimat di bawah ini sesuai dengan petunjuk perawatan tanaman melati.

1. Batu bata merah dan pecahan genting diletakkan di dasar pot

2. Pasir, tanah, dan pupuk kendang digunakan untuk media tanam

3. Pupuk kandang harus dicampur lebih banyak dari pada tanah dan pasir.

4. Campuran pasir, tanah dan pupuk kendang diisikan ke dalam pot sampai penuh.

5. Media lama dibiarkan tersisa pada akar bibit melati 6. Kita harus memastikan tanaman melati berdiri dengan

kokoh

7. Siram tanaman melati dengan air sebanyak-banyaknya 8. Sebelum diletakkan di tempat yang diinginkan, bagian

luar pot harus dibersihkan.

✓

(13)

Mencari Informasi dengan Wawancara

Siti ingin mengetahui cara merawat bunga mawar. Lalu ia

mendatangi penjual bunga untuk bertanya tentang cara perawatan bunga mawar. Jika kita ingin mengetahui perawatan suatu

tanaman, kita harus bertanya kepada orang yang memahaminya.

Coba kamu Lakukan wawancara dengan Ayah atau Ibumu mengenai perawatan bunga mawar. Dengan pertanyaan wawancara yang ada dibawah ini!

1. Media apa yang perlu disiapkan untuk menanam bunga mawar?

2. Di mana sebaiknya tanaman bunga mawar di tanam?

3. Apa tujuan lubang di dasar pot?

4. Berapa perbandingan campuran tanah, pasir, dan pupuk kandang untuk menanam tanaman?

5. Apa fungsi pecahan genteng pada dasar pot?

Jika sudah selesai kita tulis hasil wawancaranya dengan menggunakan

kaidah penulisan EYD yang benar. Tulis disini!

(14)

Di sekolah Siti ditanam pohon sirih.

Sirih adalah tanaman yang tumbuh merambat.

Daunnya berbentuk jantung dengan ujung daun runcing. Panjang

daun sirih sekitar 5-8 cm dan lebar 2-5 cm.

Jika daunnya diremas akan mengeluarkan nau khas.

Siti dan teman-temannya akan mengukur Panjang pohon sirih. Sebelum mengukur pohon sirih, Siti dan teman-temannya belajar tentang garis bilangan.

Yuk, kita amati Bersama garis bilangan dibawah ini!

Garis bilangan dimulai dari angka 0 (nol).

Setelah angka 0 secara berurutan angka 1,2,3 dan seterusnya Perhatikan garis bilangan dibawah ini!

(15)

Angka berapa yang seharusnya menempati huruf pada garis bilangan ini!

S = . . . I = . . . . R = . . . .

l = . . . H = . . . .

Menjumlahkan dengan Garis Bilangan

▪

Perhatikan garis bilangan berikut untuk membantumu mengingat kembali.

▪

Sekarang Siti akan mengukur perumbuhan pohon sirih, ayuk kita bantu!

▪

Perhatikan pola susunan bilangan dari kiri ke kanan.

▪

Perhatikan pula susunan bilangan dari kanan ke kiri.

▪

Jika pohon sirih yang baru ditanam berada pada posisi A menjadi posisi B berpindah 2 satuan.

▪

Kita dapat menuliskan bentuk penjumlahannya 0 +2 = 2 Langkah membuat garis bilangan :

1. Langkah pertama untuk membuat garis bilangan yaitu dengan membuat garis horizontal lurus untuk menempatkan titik-titik.

2. Buatlah titik-titik untuk menempatkan bilangan yang akan dituliskan. Perlu diperhatikan bahwa jarak setiap titik dengan titik sebelumnya atau sesudahnya harus sama.

3. Tulis bilangan pada setiap titik. Garis bilangan dimulai dari angka 0 (nol). Urutan bilangan semakin ke kanan semakin besar, begitu juga sebaliknya semakin ke kiri semakin kecil.

4. Jangan lupa beri tanda panah di kedua ujungnya.

(16)

Contoh lainnya.

Panjang pohon sirih ada di posisi angka 3. Setelah beberapa waktu, pohon sirih bertambah 2 satuan. Maka dihitung 3 + 2 = 5

Jika Panjang pohon sirih di angka 4 dan setelah beberapa waktu tumbuh 7 satuan, berapa Panjang pohon sirih sekarang?

Maka 4 + 7 = 11

Selesaikanlah penjumlahan di bawah ini menggunakan garis bilangan!

(17)

Menggambar Motif Tumbuhan

▪ Ketika selesai mengukur pertumbuhan tanaman sirih, Siti memperhatikan

keindahan bentuk bunga matahari yang mulai mekar.

▪ Dia mempunyai ide untuk membuat suatu motif tumbuhan untuk tugas prakaryanya nanti.

▪ Lalu, Siti mencari informasi tentang cara menggambar motif tumbuhan.

Motif bercorak tumbuh-tumbuhan

(18)

Untuk memudahkan kalian dalam membuat motif dekoratif bercorak tumbuhan, silahkan lihat video tutorial dalam membuatnya.

https://youtu.be/JDPyF1KPd1c

Jika sudah, kalian bisa memilih motifnya sesuai yang kalian ingin kan!

Ayo buat motif hias kreasi mu, jangan lupa beri warna agar lebih indah!

Orang tua mengajak siswa untuk mengamati motif hias tumbuhan pada batik atau tenun local.

Kegiatan Bersama Orang Tua

(19)

Akhirnya kalian menyelesaikan pembelajaran ini!

Untuk mengukur kemampuan kamu dalam mempelajari modul ini kerjakan soal evaluasi berikut, hati-hati ya dalam memilih jawabannya! Diharapkan untuk teliti!

Jawablah Pertanyan-pertanyaan berikut dengan menyilang ( x ) pada huruf a, b, atau c yang dianggap benar!

1. Kita harus . . . . tumbuhan.

a. Membeci b. Menyayangi c. Membeli

2. Tumbuhan memberikan banyak manfaat kepada manusia, maka kita sebaiknya ikut ….

a. Menjualnya b. Menguasainya c. Melestarikannya

3. Rani menanam bunga mawar di halaman rumahnya. Rani selalu menyirami mawarnya setiap hari agar ....

a. Tetap subur dan tidak layu b. Bisa berbuah dengan baik

c. Batangnya tidak tumbuh terlalu besar

4. Hal-hal di bawah ini sangat penting bagi pertumbuhan tanaman, kecuali ....

a. Air b. Pot

c. Sinar matahari

5.

Bilangan yang tepat untuk menggantikan huruf C di atas adalah a. 3

b. 6

(20)

c. 7

6.

Penjumlahan dengan garis bilangan di atas jika ditulis dalam operasi penjumlahan bentuk angka menjadi ....

a. 3 + 4 = 7 b. 3 + 7 = 10 c. 3 + 4 + 7 = 14

7.

Penjumlahan dengan garis bilangan di atas jika ditulis dalam operasi penjumlahan bentuk angka menjadi ....

a. 4 + 10 = 14 b. 4 + 6 = 10

c. 4 + 6 + 10 = 20

8. Bagas mempunyai dua buah pensil yang panjangnya 5 cm dan 7 cm. Gambar garis bilangan yang tepat untuk menjumlahkan panjang dua pensil Bagas adalah ....

(21)

KUNCI JAWABAN !

1. B 5. B

2. C 6. A

3. A 7. B

4. B 8. C

Daftar Pustaka

Buku Guru Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 Revisi 2018

Buku siswa Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 Revisi 2018

https://youtu.be/JDPyF1KPd1c

(22)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KURIKULUM 2013 KELAS III (TIGA) SEMESTER I (SATU) TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1

OLEH :

ATIK WINARSIH, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

ANGKATAN 3

TAHUN 2021

(23)

LAMPIRAN II

Oleh : Atik Winarsih

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELAS 3

MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN Tema 2

MENYAYANGI TUMBUHAN Subtema 3

PEMBELAJARAN 1

SD NEGERI 04 PEBADARAN

Pra Kegiatan : 1. Patuhi protocol covid 19

2. Mandi

3. Berpakaian rapi 4. Makan pagi

5. Siapkan alat tulis

6. Berdo’alah sebelum melakukan kegiatan pembelajaran 7. Apabila ada kesulitan tanyakan pada guru atau orang

tua mu

8. Jangan malu untuk bertanya ya.

(24)

Petunjuk :

1. Kerjakan tugas ini berdiskusi dengan orang tua.

2. Bacalah teks tata cara perawatan tumbuhan melati.

3. Beri tanda centang ( ) di dalam kotak bila kalimat-kalimat dibawah ini sesuai dengan petunjuk perawatan tanaman melati.

4. Lalu lakukanlah wawancara dengan Ayah atau Ibu mu mengenai tata cara merawat tanaman mawar.

5. Tuliskan kedalam kotak yang tersedia.

6. Selamat bekerja.

Buatlah tanda centang ( ) di dalam kotak bila kalimat-kalimat di bawah ini sesuai dengan pentunjuk perawatan tanaman melati.

1. Batu bata merah dan pecahan genting diletakkan di dasar pot.

2. Pasir, tanah, dan pupuk kendang digunakan sebagai media tanam.

3. Pupuk kendang harus dicampurkan lebih banyak dari pada tanah dan pasir.

4. Campuran pasir, tanah, dan pupuk kandang diisikan ke dalam pot sampai penuh 5. Media lama dibiarkan tersisa pada akar bibit melati

6. Kita harus memastikan tanaman melati berdiri dengan kokoh 7. Siram tanaman melati dengan air sebanyak-banyaknya

8. Sebelum diletakkan di tempat yang diinginkan, bagian luar pot harus dibersihkan

Kegiatan 1

Nama :……….

No. Absen :……….

Kelas :……….

Indikator :

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan tumbuhan

4.5.1 Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD

✓

(25)

Sekarang kamu sudah tau bagaimana cara merawat tumbuhan melati. Sekarang lakukanlah wawancara dengan Ayah atau Ibumu mengenai tata cara perawatan tumbuhan mawar. Dengan pertanyaan sebagai berikut:

1. Apa yang perlu disiapkan jika ingin menanam bunga mawar?

2. Media apa yang perlu disiapkan untuk menanam bunga mawar?

3. Di mana sebaiknya tanaman bunga mawar di tanam?

4. Apa tujuan lubang di dasar pot?

5. Berapa perbandingan campuran tanah, pasir, dan pupuk kandang untuk menanam tanaman?

6. Apa fungsi pecahan genteng pada dasar pot?

Hari/Tanggal :

Skor Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Orang Tua

Lalu tuliskan hasil wawancaranya disini!

Tulis dengan benar, perhatikan tanda baca dan penggunaan huruf kapital maupun huruf kecil!

………

(26)

Petunjuk :

1. Kerjakan tugas ini dengan berdiskusi orang tua orang tua.

2. Lakukanlah penjumlaha menggunakan garis bilangan.

3. Selamat bekerja ya.

Sebelum melakukan penjumlahan dengan garis bilangan tulislah dahulu angka yang seharusnya menempati huruf pada garis bilangan dibawah ini !

S = . . . i = . . .

L = . . . H = . . .

R = . . .

Sekarang selesaikan soal penjumlahan ini menggunakan garis bilangan !

Kegiatan 2 Nama :……….

No. Absen :……….

Kelas :……….

Indikator :

3.2.1 Menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan

4.2.1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan

(27)

Hari/Tanggal :

(28)

Petunjuk :

1. Kerjakan tugas ini dengan berdiskusi Bersama orang tua.

2. Setelah kalian melihat tayangan video cara membuat karya dekoratif motif tumbuhan, sekarang cobalah buat karya dekoratif motif tumbuhan kreasimu.

3. Buat ditempat yang sudah sediakan oleh guru.

4. Jangan lupa siapkan penggaris, pensil, penghapus, dan pewarna ya.

5. Selamat bekerja Link Video Youtube

Hari/Tanggal :

Kegiatan 3 Nama :……….

No. Absen :……….

Kelas :……….

Indikator :

3.1.1 mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif.

4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif

(29)

INSTRUMEN PENILAIAN

KURIKULUM 2013 KELAS III (TIGA) SEMESTER I (SATU) TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

SUBTEMA 3 MENYAYANGI TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1

OLEH :

ATIK WINARSIH, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

ANGKATAN 3

TAHUN 2021

(30)

LAMPIRAN III

Instrumen Penilaian

Satuan Pendidikan Kelas : SD Negeri 04 Pebadaran Kelas / Semester : III/I

Tema : 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Subtema : 3. Menyayangi Tumbuhan

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDP

Pembelajaran Ke : 1

Materi : 1.Mengetahui langkag-langkah merawat tumbuhan

2.Menyelesaikan sola penjumlahan menggunakan garis bilangan 3.Membuat gambar dekoratif

1. Teknik Penilaian

a. Sikap : Jurnal temuan (Sikap Spiritual dan sosial) b. Pengetahuan : Tes Tertulis (Tes Evaluasi)

c. Keterampilan : Unjuk kinerja, berupa produk

2. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Jurnal Temuan)

No. Nama peserta didik

Rajin dalam berdoa bersyukur

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Jurnal Temuan)

No. Nama peserta didik

Toleransi Tanggung Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

(31)

b. Indikator Penilaian Sikap

Pedoman penskoran instrument penilaian sikap spiritual:

• Pedoman Penilaian Sikap Spiritual

Aspek Indikator

Bersyukur 1. Ketika dapat berterima kasih kepada temannya saat diberikan pertolongan

2. Selalu mengucap syukur tehadap nikmat, pertolongan dan pemberian

3. Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka Rajin dalam berdoa 1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai

2. Berdoa sebelum pembelajaran berakhir 3. Bersyukur dengan tidak mengeluh

• Pedoman Penilaian Sikap Sosial No Aspek Indikator

1. Toleransi 1. Bermusyawarah dalam memecahkan masalah 2. Mau berteman dengan siapa saja

3. Menerima saran dari orang lain 4. Membantu teman memahami materi 5. Berbagi pada teman

2. Tanggung Jawab 1. Serius dalam mengerj akan tugas 2. Berinisiatif dalam kelompok 3. Menjaga kerapian

4. Mengumpulkan tugas tepat waku

5. Tidak meninggalkan kelompok saat mengerj akan tugas

(32)

KISI-KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

Skor Nomor Soal 1 BAHASA INDONESIA

3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui

wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan. C2

Mengetahui cara merawat tumbuhan

Disajikan sebuah pernyataan , peserta didik mampu

menemukan cara merawat tumbuhan dengan benar.

C4 PG 10 1,2,3

4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. P5

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mampu memilih cara yang benar mengenai apa yang paling di perlukan oleh tumbuhan.

C5 PG 10 4,5

2 MATEMATIKA

3.2 Menjelaskan bilangan cacahdan pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan. C2

Menyelesaikan soal

penjumlahan menggunakan garis bilangan

Disajikan sebuah garis bilangan, peserta didik dapat mengisi angka pada garis bilangan .

C4 PG 10 6,7

Disajikan sebuah garis bilangan, peserta didik dapat

menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan.

C4 PG

10 8,9,10 4.2 Menggunakan bilangan cacah

dan pecahan sederhana (seperti, dan ) yang disajikan pada garis bilangan. P4

(33)

3. Penilaian Pengetahuan Lembar Evaluasi

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

No. Butir Soal Alternatif

Jawaban

Skor

Skor Maks Bahasa Indonesia

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan tumbuhan.

1 Kita harus . . . . tumbuhan.

a. Memetik c. Membenci b. Menyayangi

Jawaban : b.

Menyayangi

10 10

2 Rani menanam bunga mawar didepan rumahnya. Rani selalu menyirami bunga mawarnya setiap hari agar . . .

a. Tetap subur dan tidak layu b. Bisa berbuag dengan baik c. Daunnya tidak dimakan ulat

Jawaban : a. Tetap subur dan tidak layu

10 10

3. Hal dibawah ini yang penting bagi pertumbuhan tanaman, kecuali . . . a. Tanah c. Pot

b. Pupuk

Jawaban : c. Pot

10 10

4. Siti membeli pohon mawar dari pasar, apa yang sebaiknya Siti lakukan terhadap pohon mawar yang baru dibeli . . .

a. Membiarkannya

b. Menanmnya pada media tanam

c. Meletakkannya di bawah pohon mangga

Jawaban : A. Karet

10 10

5. Jika kita mempunyai tanaman dirumah, sebaiknya tanamannya kita . . .

a. Jual b. Rawat c. Buang

Jawaban : B. Rawat

10 10

(34)

Matematika

3.2.1 Menuliskan posisi bilangan cacah pada garis bilangan.

4.2.1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan. P5

6 Perhatikan garis bilangan di bawah ini!

Bilangan yang tepat untuk menggantikan huruf C diatas adalah . . .

a. 7 c. 9 b. 8

Perhatikan garis bilangan di bawah ini!

Bilangan yang tepat untuk menggantikan huruf C diatas adalah . . .

c. 7 c. 9 d. 8

Jawaban : A. 7

10 10

7 Perhatikan garis bilangan dibawah ini!

Bilangan yang tepat untuk menggantikan huruf A dan B adalah

a. 3 dan 5 c. 3 dan 7 b. 3 dan 6

Jawaban : B. 3 dan 7

10 10

8

Penjumlahan garis bilangan diatas, jika ditulis dalam operasi penjumlahan bentuk angka menjadi . . . .

a. 3 + 4 = 7 c. 0+3+7 = 10 b. 3 + 7 = 10

Jawaban : A. 3 + 4 = 7

10 10

9

Penjumlahan garis bilangan diatas, jika ditulis dalam operasi penjumlahan bentuk angka menjadi . . . .

a. 0 + 4 + 10 = 14 b. 4 + 6 = 10 c. 4 + 10 = 14

Jawaban : B. 4 + 6 = 10

10 10

(35)

4. Penilaian Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

4.5.1 Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD.

C5 1. Melakukan wawancara dengan Ayah atau Ibu mu untuk mengetahui cara perawatan tanaman mawar.

ASPEK INDIKATOR

Ketepatan

1. Melakukan wawancara dengan menggunakan pertanyaan yang sudah tersedia.

2. Menuliskan hasil wawancara dengan menggunakan kaidah EYD yang benar.

10 Bagas mempunyai 2 pensil yang panjangnya 5 cm dan 7 cm. Gambar garis bilangan yang tepat untuk menjumlahkan Panjang kedua pensil bagas adalah . . . .

a.

b.

c.

Jawaban : c.

10 10

(36)

Skor Penjelasan 4 Jika sikap yang diharapkan muncul 4 3 Jika sikap yang diharapkan muncul 3 2 Jika sikap yang diharapkan muncul 2 1 Jika sikap yang diharapkan muncul 1 0 Jika sikap yang diharapkan muncul 0

Untuk meringkas penilaian keterampilan, dibuat menjadi satu kolom penilaian : No. Nama Peserta Didik Bahasa Indonesia SBDP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Instrumen Penilaian Keterampilan SDDP

4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif 1. Membuat karya dekoratif dengan motif tumbuhan!

ASPEK INDIKATOR

Ketepatan

1. Membuat gambar dekoratif motif tumbuhan dengan menggunakan warna agar terlihat indah.

1.

4