RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 5 Sungai Aur

Mata Pelajaran : BahasaInggris Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Nama Hari, Bulan, Nama Waktu Dalam Bentuk Angka, Tanggal, dan Tahun, (Perhatikan Kosakata Terkait Angka Cardinal dan Ordinal)

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 jp) A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.3. Mengidentifikasi fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai

dengan konteks

penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)

3.3.1

3.3.2

3.3.3 3.3.4

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan

menanyakan nama hari

menanyakan nama bulan

menanyakan waktu dalam hari

menanyakan tanggal dan tahun

2. 4.3.Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur

4.3.1 . 4.1.2 4.1.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.3.8 4.3.9

Menyusun huruf acak menjadi nama- nama hari dengan benar

Mengucapkan nama-nama hari dengan tepat

Melakukan tanya jawab tentang nama- nama hari

Melengkapi nama-nama bulan dengan huruf yang tepat

Mengucapkan nama-nama bulan dengan tepat

Melakukan tanya jawab tentang nama- nama bulan

(2)

teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuaikonteks 4.2.

4.3.1 0

Menuliskan kembali waktu yang benar berdasarkan gambar yang diberikan Melakukan tanya jawab tentang waktu kegiatan yang dilakukan sehari-hari.

Melakukan tanya jawab tentang tanggal dan tahun kelahiran

Menuliskan tanggal dan tahunt entang hari-hari penting nasional

C.TUJUAN PEMBELAJARAN : Penguatan Pendidikan Karakter :

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,dan percaya diri.

1. Pertemuan 1 :

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Mengidentifikasi ungkapan pernyataan dan pertanyaan terkait waktu dalam bentuk angka.

2. Mengidentifikasi ungkapan pernyataan dan pertanyaan terkait nama waktu dalam hari.

3. Menyebutkan waktu dalam bentuk angka.

4. Menyebutkan nama waktu dalam hari.

5. Menyebutkan waktu makan sesuai waktu dalam hari.

2. Pertemuan 2 :

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Membedakan waktu tepat, lewat dan kurang tiga puluh minute.

2. Membedakan waktu lewat dan kurang lima belas minutes.

3. Membedakan waktu tepat, lewat dan kurang dari lima minute.

4. Mengidentifikasi ungkapan pernyataan dan pertanyaan terkait waktu makan sesuai waktu dalam hari.

5. Mengungkapkan pernyataan dan pertanyaan terkait waktu makan sesuai waktu dalam hari.

6. Melaporkan hasil interview D. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Materi Reguler

 Fungsi sosial

Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/ peristiwa/kegiatan

 Struktur teks

 Memulai

 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

 Unsur kebahasaan

 Pernyataan dan pertanyaan terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk angka.

 Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight

 Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15

 Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening

 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik

Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

(3)

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Membuat percakapan terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk angka.

3. Materi Pembelajaran Remedial

- Tata bahasa terkait perbedaan penggunaan kata kerja have sesuai dengan subyeknya.

- Kosa kata terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk angka.

E. METODE PEMBELAJARAN Metode Ilmiah (5-M)

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN :

1. Media : Laptop, LCD Projector.

2. Bahan : - G. SUMBER BELAJAR :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris When English Rings a Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Meeting ke 2

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru mengecek kerapian kelas untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.

2. Guru dan siswa saling memberi salam dan menanyakan kabar.

3. Guru meminta siswa untuk memimpin doa.

4. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari minggu yang lalu dengan game “spelling bee”

5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan keluarga

6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hari dan bulan

7. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selama pbm berlangsung

8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, pengetahuan dan ketrampilan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu teknik tes lisan dan tulis.

A. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengamati:

 Peserta didik dengan penuh percaya diri mengamati video tentang “ telling the

time”(literasi

Telling the time- English language.mp4

 Peserta didik dengan penuh percaya diri mengulang ungkapan telling the time yang ada dalam video tentang telling the time”

2. Menanya:

 Peserta didik dengan santun menanyakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan menanyakan dan menyatakan waktu

(4)

a. Guru memberi waktu kepada siswa untuk bertanya dengan memberikan statement penuntun.

Memancing peserta didik untuk menyatakan pengetahuan

 What is the topic today?

 What do you say to ask time?

 How do we say the time past for thirty minutes, fifteen minutes and five minutes?

 What time is it now?

 What time do we have to break?

Memancing peserta didik untuk menyatakan fungsi sosial teks

 What is the function of learning times?

Memancing peserta didik untuk menyatakan pengetahuan procedural dari teks yang diamati dengan penuh tanggung jawab dan percaya diri

 What time do you get up in the morning?

 What time do you have breakfast?

 What time do you go to school?

3. Mengumpulkan Informasi:

 Peserta didik dengan penuh percaya diri melengkapi tabel dengan waktu ( literasi ) tentang kegiatan harianya

COMPLETE THE TABLE BY INTERVIEWING YOUR FRIEND BY LOOKING OF THE QUESTION GIVEN IN THE DIALOGUE

A: excuse me, Rani. What time do you get shower?

B: at six oclock A: thanks B: anytime

No Name Activity Time

1 ... Pray Subuh ...

2 ... Clean the bed ...

3 ... Prepare the book ...

4 ... Get shower ...

5 ... Go to school ...

 Peserta didik diminta menyebutkan waktu tepat berdasarkan gambar kegiatan harian yang diberikan ( literasi )

(5)

1. 2 3.

 Peserta didik diminta mengambarkan jam dalam bentuk interval 30 menit

 Peserta didik diminta mengambarkan jam dalam bentuk interval 15 menit

 Peserta didik diminta mengambarkan jam dalam bentuk interval 5menit



(6)

4. Mengasosiasi

Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur teks, dan unsur kebahasaan menanyakan dan menyatakan waktu

1. what time is it?( asking time ) 2. it’s ten five oclock ( telling time) 3. it;s nine thirty ( jam lewet)

4. It’s eguarter past two ( lewat 15’) 5. It’s eguarter past two ( lewat 5’) 5. Mengkomunikasikan

Peserta didik dengan penuh percaya diri melaporkan hasil interviw tentang kegiatan harianya

Ex. Rina prays subuh at six thirty

 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menanyakan dan menyatakan waktu

B. KEGITAN PENUTUP (10 MENIT)

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4. Guru melakukan penilaian (Pengambilan data dari tugas-tugas yang sudah dikerjakan.) 5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. TeknikPenilaian : Observasi dan Penilaian Diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri c. Kisi-kisi :

Jurnal Sikap Spiritual

No Waktu

Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku Butir Sikap Tt

d

Tindak Lanjut 1. 01/06/2022 Budi  Tidak mengikuti shalat

Jumat yang diselenggarakan di sekolah.

Ketakwaan

Pembina an Ruli  Mengganggu teman yang

sedang berdoa sebelum makan siang di kantin.

Ketakwaan Pembina

an 2.

4

04/06/2022 Budi  Mengajak temannya untuk berdoa sebelum

pertandingan sepakbola di lapangan olahraga sekolah.

Ketakwaan Teruskan

(7)

No Waktu

Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku Butir Sikap Tt

d

Tindak Lanjut Anto  Mengingatkan temannya

untuk melaksanakan sholat Dzuhur di sekolah.

Toleransi hidup beragama

Teruskan

DeskripsiSikapSpiritual

No Nama DeskripsiNilaisikap spiritual

Budi Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan.

Ketaatan beribadah mulai berkembang.

Ruli Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan.

Ketaatan beribadah mulai berkembang

Anto Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan dan toleran pada pemeluk agama yang berbeda.

JurnalSikapSosial

Penilaian Pengetahuan

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian 1. 3.3Mengidentifikasi

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)

Teks interaksi transaksional:

nama-nama waktu dalam hari

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan nama waktu dalam hari

Penugasan

Tugas I:

Draw the hand clock based on the situation given No Tanggal

Nama Peserta

Didik

Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd

Tindak Lanjut

1. Anto

2. Ruli

3. Budi

4. Budi

(8)

.

2.

3.

4.

Tugas II: Write the asking and telling the time based on the situation in task I.

For instance: A: What time is it B: It is six o’clock

Or A: What time does Rino have breakfast?

B: He has breakfast at six o’clock Pedoman Penskoran Tugas

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Menjelaskan secara rinci fungsi sosial teks tersebut 1-5 2. Menjelaskan secara tepat struktur teks 1-5 3. Menjelaskan unsur-unsur kebahasaan yang dipergunakan 1-5

4. Keruntutan bahasa 1-5

Skor maksimum 20

1.

2. NILAI AKHIR = JUMLAH SKOR X 100

SKOR MAKSIMUM

KETERAMPILAN

. Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan Rubrik Penilaian Tes Praktik

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian 1. 4.3Menyusun teks

interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan

Teks interaksi transaksional:

nama-nama waktu dalam hari

Siswa dapat menuliskan pelaksanaan kegiatan harian lengkap dengan waktunya, berdasarkan gambar yang diberikan

Kinerja

(9)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian meminta informasi

terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor maksimum Skor

1 Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan

100% isi sesuai 25

80% isi sesuai 20

60% isi sesuai 15

40% isi sesuai 10

20% isi sesuai 5

2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 25

80% pilihan kata tepat 20 60% pilihan kata tepat 15 40% pilihan kata tepat 10 20% pilihan kata tepat 5 3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata

tepat

25

80% penulisan kosa kata tepat

20

15

10

5

4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat

25

80% penggunaan tata bahasa tepat

20

15

(10)

Soal

Complete this table with your group members’ daily activities. Then write complete situations with appropriate structures. For examples: Edo gets up and takes a bath at 5.00 in the morning

a. Gambar: jam dan kegiatan 3. Pembelajaran Remedial

Peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan remedial melalui tutor sebaya dengan melakn latihan drill dan latihan secara tertulis

4. Pembelajaran Pengayaan

Peserta didik yang telah mencapai KKM atau lebih dilakukan pembelajaran remedial dengan membuat jadwal pembelajaran selama satu minggu dan melakukan tanya jawab mengenai waktu pembelajaran

Mengetahui Serasah Betung, Juni 2020

KepalaSekolah Guru BahasaInggris

NELLY OKTARINA, S.Pd DAFRIZAL, M.Pd NIP.19771003 200801 2 003

10

5

Skor 100