un b indonesia ipa 3kualitas 12trisno

fb@urip.kalteng lx)KUMLiN Nl:(iz\l{z\

llrtltrtsrt

ilililtliltililtlil llil

MN

II'A

l.

Cerntatiltlr

tcks

hcrikttt ulttult

srt:tl

ttotttor

I

rl:rn 2

tecermin,

atltilnl

lain, clrrri lrlrsil sttrtli kcnrnrnpunn rncrltlltcrt utttttk tingl<nt Scktll:rh [)nsar

(

SD)

yang

clilaksanaklrt

olclr

orgnnislsi

Inlcrnttliorrtil

lirltrcutirm

lt:hit\am(nl

(lfiA)

yaug

nrcnunjrrkkarr

llrhrvlr

sisrvu

SI)

cli

Irtrloncsia

trcrltlrt lxttllt

urtttiln kc-38 tl:rri

39

negara pcscrta strrcli.

Sc,nrcntlrrn

urrtuk tirrgkat Sckolah [.,ltnjtttittt'l'ingkat

Pcrtatna

(SLTP),

stucli

untuk

kclrurrnpturn rnalerrtatil<l sisr,va

SMI)

scclcntiat

di

Intloncsia ltanya berada pacla urutan

kc-i()

tlirri 42 ncgilrit tlan uttttth kcrttantpuan llrntr l)t'ttgcrtithtltln Alam

Ide pokok dari pilragral' tcrsctrttt aclalalt ....

A.

kctnntnpuiltl ntclltlracit

B.

kcmatnputttt lttittcttratika

C.

kualitaspcncliclikan

D.

kcmampuan

II)A

E.

kualitas nrctnbaca

Mengapa kualitas pcndiclikan cli Indoncsia masih sangat mcmprihatinkan'/

A.

Mcrnbaca siswit tingkat SD bcrada pacla urutatt kc-38 dari 39 ncgara pcscrta

B.

Siswa SI.TP

di

bidang

IPA

bcrada pacla urutan

kc-42

dari 42 negara peserta

C.

Matematika siswa SLTP berada pada urutan ke-38 dari 39 negara peserta

D.

Matematika untuk siswa SD beradar pada urutan ke-38 dari 39 negara peserta

E.

IPA

untuk siswa SD berada pada urutan 38 dari 39 negara peserta

Cermatilah

tel<s

beril<ttt untuh

soal

nomor

3 s.cl. 5!

Kalimat

utama paragraf tersebut adalah nolnor ....

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

E.

(s)

2.

3.

No Peserta:

-(i)tsibukutersebutmenjelaskancaramendidikanakdalamrumahtangga.(2)

Menurut saya

pola

yang

diterapkan dalam rumah tangga sangat

memengaruhi

perkembangan

anak,

sekalipun dengan cara

primitif,, otoriter,

atau demokratis.

(3) perhatian orang tua terhadap anak sangat cliperlukan.

(4)

Orang tua harus bisa menjadi teladan, komunikasi orang tua dan anak

memiliki

dampak terhadap perkembangan anak

dan

pola

pendidikan

juga

harus

memperhatikan

tahap

.perkembangan

anak.

(5) Perkembansan anak

tidak

boleh lepas dari pantauan orang tua.

4.

ilil]ilililil ilit il ilililililt tilil ilil lill

4

Bahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

paragraf tcrsebut terdapat pada nomor ....

Kalimat A. B. C. D. Ir.

lakta dalant (1)

(2) (3) (4) (s)

5. Makna istilah

primitifyang

terdapat pada paragraf tersebut adalah ....

A.

pelan

B.

cepat

C.

kuno

D.

maju

E.

tegas

Bacalah

paragraf berikut ini!

Kalirnat penjelas yang tidak padu adalah ....

A

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

B.

(s)

Bacalah

paragraf bcrikut

dengan saksama

ttntuk

menjawab

soal

nomor

7 clan 8!

GI

fetayaan

budaya Indonesia terancarx punah

seiring

arus modernisasi yang inenjelajah ke setiap pelosok.

(2)

Banyak warga yang meninggalkan tradisi karena tidak lagi dianggap penting dan

tidak

selaras dengan peradaban modern.

(3)

Sebagian memang telah prrruh,-tetapi sebagian

lagi

masih dilestarikan atau kembali dihidupkan, antara lain lewat berbagai

festival

budaya yang

kini

banyak

ditemui

di

berbagai daerah Indonesia.

(4)

Seperti halnya untuk mengembalikan budaya seni

ukir

Asmat yang

unik,

pada 1982

mulai

diselenggarakan

lomba mengukir oleh

Keuskupan

Agats, Asmat.

(5)

Akhirnya,

lomba

ini

berkembang

menjadi

Pesta Budaya

Asmat yang digelar

tiap

tahun

sebagai

bcntuk keria satna erintah daerah dengan Keuskupan Agats.

Kalimat

simpulan dalam paragraf tersebut adalah nomor ....

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

E.

(s)

6.

7.

8.

fb@urip.kalteng

ililll ilffiil 1ilil lll lllllll llll lllll llli llll

Bahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

Tujuan penulis sesuai isi paragraf terscbut adalal"r....

A.

Mengirnbau kepada warga

untuk

melestarikan seni

ukir

Asmat

melalui

festival budaya.

B.

Menjclaskan bahrva seni r-rkir Asmat adalah seni yaug

unik di

Indonesia.

C.

Menginformasikan bahwa seni

ukir

Asmat adanya di pclosok-pelosok.

D.

Memberitahukan upaya mengcnalkan kesenian yang ada di Indonesia.

E.

Mengharapkan pcrnerintah memperhatikan kelestarian aset negara Indonesia.

Bacalah tehs

berihut

dengan cermat

untuk

mcniarvab

soal

nonlor

9

dan

10!

W.t"rp6

iejak

tahun 2005 setiap 1 Oktober diperingati sebagai

Hari

Kesaktian pancasila,

bobot

kesaktian

Pancasila

makin hilang.

Kesaktian

Pancasila

yang

dulu cliagungkan,

bagi

generasi sckarang

dianggap

sebagai rekayasa

Orde Baru.

Upaya menghiaupkan

kembali

kesaktian

Pancasila

jadi

utama"

Belakangan

bahkan ingin

dikembangkan paradigma se

bagai salah

satu

pilar

kehich-tpan berbangsa

selain UUD

1g45,

NKRI, dal

Rhinncka T'unggal Ika. Mcncmpatkarlnya sebagai salah satu

pilar

secara

tidak langsung mendegradasi bobot

Pancasila-I(esaktian

Pancasila

terlctak

sebagai

posisi ideologis

dasar negara.

Ketika

pancasila

tidak

lagi

dianggap

sebagai

batu sendi dan

common

platfurm

bernegara

Indonesia, apalagi

tidak lagi

menjadi wacana

publik,

maka kesaktiannya pun berangsur punah. pancasilu

tia*

lagi

hanya berada

di

ujung tanduk dan masuk kotak, tetapi juga ierbuang percuma.

Olah

pikir di

atas

perlu

diapresiasi sebagai upaya

revitalisasi

nilai-nilai

pincasila.

Sebagai

ideologi.

Pancasila

tcrbuka

dikembangkan sesuai

dengan kebutrrhan aktual, terutama clalam praktik bernegara dan bermasyarakat

di

Indonesia.

Opini redaksi yang terdapat dalam tajuk rencana tersebut adalah ...

A.

Ketika

prn.urila tidak lagi

dianggap sebagai

batu sendi

dan common

platfurnt

bernegara Indonesia, kesaktiannya pun berangsur punah.

B.

Saat

ini,

persoalan

tak

lagi

pada

makna

kelima

sila

serta pengertian

dan

C.

penj abararutya, tetapi pada implementasinya.

Upuyu menghidupkan kembali kesaktian Pancasila menjadi utopia dan rekayasa Orde Baru serta rezirn Reformasi.

Walaupun sejak tahun 2005 setiap

I

Oktober diperingati sebagai

Hari

Kesaktian Pancasila, bobot kesaktian Pancasila rnakin hilang.

pemahaman tentang Pancasila

perlu

diapresiasi sebagai upaya revitalisasi

nilai-nilai

Pancasila.

10.

Opini redaksi dalam tajuk rencana tersebut ditujukan kepada

."'

A.

orde baru

B.

para Pelajar

C.

masyarakat utnum

D.

Pejabat Pemerintah

E.

generasi _Penerus

9.

D.

E.

I

ooxri\urN Nlj(iAIi,\

(lcrnrati

tahcl

bcriliut

_{untul< mcngcrjal<alr}

'l-ahcX _Pcntl;rt:rng

Ilcgal di Australia

Tahun

t ffifi]ffiilt rillt lil Iffifl ilil tilil ilil ilil

Rahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

soal

nomor

lI

dan

12! 2008-2012

11. Kalinrat

\.

11"

{'1

t;

Ir.

2.856 6.889 4.730 a7r;q6

pernl'ataall yang sesuai dcngan isi tabel tersebut adalah ...

.lrrrnlalr _{pcrahu dan pendatang tcrbanyak tahuir 2010 -2012.} Pcndatang tahun 2012 r-raik empat

kali

lipat dari tahun 2011. .ltrrnlah pcrahu tahun 2010 naik 58% dari

tahun2009.

Pcrahu dan pcndatang tahun 2009 dan 201 1 sama.

Perahu dan pendiitang ilegal di Australia paling sedikit terjadi tahun 2008.

12.

Sirlpulan

isi tabel tersebut acialah _"..

.\.

Pcrahu dan pcndatang ilegal di Australia tahun 2008-2012 meningkat.

B.

Pt-'rahtt dan pendatatrg ilcgal cli Atrstralia tahun2013 diprediksi akan stabil.

(,1"

-['athr,rn

2008-2A12.iunrlah perahu dan pendatang ilegal di Australia tidak stabil.

I).

Kcnaikan penclatang paling

tinggi

terjadi dari

tahun2009-2010.

l;.

I.'enaikatr perahu dan pendatang dari tahun 2009-2010 terus

meningkattajam.

Cle

rnrafi

pcnggalan

biografi bcrikut

untul< nrenjarvab _soal

nomor

₁₃

dan

_14!

I

t'ietiira

E,instein. penemu

teori relativitas,

mencapai

umur lima puluh

tahun, , .ict tn;u-t mcurbcri banyak tanda kehonnatan kepadanya: mendirikan patung untuknya di i)t,tsdatn. dan nretrghacliahl<an scbuah rumah serta

kapal

layar sebagai tanda

cinta

dan i',rrsrr keigum bangsa Jerrnan kepadanya"

Akan tetapi, bebcrapa tahun kemuclian, semua

milik

pribadinya dirampas. Ia pun

lamanya

ia

hidup

di

Belgia,

di

Polisi

itu

setiap

malam

tidur

di

I ta]<ut

ptrlang

ke

tanah

airnya.

Benninggu-minggu I lrelal<:lnp

nintu

herlanis vznc,

diiarta qeorano nnliqi I bciakang pintr-r

berlapis yang

dijaga

seorang polisi.

ljn,U1glg

t.,"p"t

tidu.ny.

13.

Keistirrcwaan Einstein dalam kutipan tersebut adalah ...

./r.

Berkat karyanya, Einstein mampu membeli sebuah rumah.

B.

Einstein mendapat banyak tanda kehormatan dari Jerman.

U"

I;inslein menqagumi bangsa Jerman karena penemuannya.

i,).

Irinstein dijaga oleh

polisi

setiap malam di mmahnya.

H.

lr{asyaral<at Jennan mendirikan patung Einstein

di

Postdam.

14. KonfliJi

'\

,'l"

:l

rl .

rl.

t-:

I

-l-

J-yang dihadapi tokoh dalam kutipan tersebut adalah

...

L,instein banyak menclapat penghargaan dari Jerman. Cukrrp lama Einstein harus hidup di Belgia.

l: instcin takut pulang ke tanah airnya sendiri. f:instcin dijaga ketat oleh

polisi

di rurnahnya.

I'olisi

:ieti;ril rnalerm tidur

di

samping rumahnya. Pendatau

DOKUMITN NEGAR,.\

fb@urip.kalteng

7

_{Ra ha.sa}

hikayat

berikut

untul< menjarvab soal

llilfi illlil] ffill lll lll|ill ilil ililt illt ilt

Cermati

penggalan

Indonesia

SMA/MA IPA

nomor

15

dan

16!

Aclapun raja

di

Kota Maligai

itu

nzrmanya ['aya

'I'u l(erub

Maha.iana. Mal<a Paya

Tu

Kerub Mahajana pun beranzrk seorang

laki-laki,

maka dinamai anakancla baginda itu Paya

Tu

Antara. Hatta

berapa lamanya maka Paya

Tu

Kerub

Mahajana

plul

rnatilah. Syahdan maka Paya

Tu

Antara pun kerajaanlah men-qgantikan ayahanda baginda

itu.

Ia menatnai dirinya Paya Tu Naqpa. Selarna Paya Tu Naqpa kerajaan

itu

senantiasa ia pergi

dan berbum.

Pada sr:atu

hari

Paya

Tu

Naqpa

pun

duduk

di

ertas

takhta

kerajaannya

dihadap oleh segala menteri pegar,vai hulubalang dan rakyat sekalian"

Arkian

maka titah baginda:

"Aku

dengar khabarnya perburuan sebelah tepi lar-rt

itu

terlah-r banyak

kollon."

(l-likuycrt Seribu Satu Malunt)

15.

Kalimat

yang

berisi karakteristik sastra Melayu

Klasik

berupa istanasentris adalah

....

A.

Seorang raja yang meninggal akan digantikan oleh putranya.

B.

Kebiasaan raja tidak boleh dihalang-haiangi rakyatnya.

C.

Anak raja

memiliki

nama satna dengan bapaknya.

D.

Menteri, hulubalang harus patuh kepada segala perintah raja.

E.

Raja yang senantiasa memikirkan kcsejahteraan rakyatnya.

16.

Nilai

sosial yang terkandung pada kutipan tersebut adalah "..

A.

Jika seorang raja wafat maka yang mengganti adalah anaknya.

B.

Titah raja adalah undang-undang, karena itu ucapannya harus dilaksanakan.

C.

Semua menteri, pegar,vai, hulubalang, dan rakyat tunduk pada perintah raja.

D.

Kepekaan seorangraja atas peristiwa yang terjadi

di

sekitarnya.

E.

Perubahan nama sctelah diangkat menjadi seorang raJa.

R:rcalah

kutip:rn

17

dan

18!

Iillt illill ffill lil lllllll llll lllll llll llll

B

Bahasa

Indonesia

SMAIMA IPA

ccrpen

bcrikut

dengan sal<sama

untuk

mcnjarvab pertanyaan nomor

-

r..

p"rnit,

ditentuinya

di

gerai khusus

di

Canton Road, Tsirn Sha Tsui, Hongkong. Tas itu dibandrol clengan harga

ribuan dolar. Bukan

harga

itu

yang

membuatnya

jatuh hati.

Itu

cukup nrahal

untuk

ukuran kantongnya.

Tapi

karena

ia

begitu

khas, dengan

pola

tartan, dan \varna clasar yang

hampir

selalu bernuansa

khaki

-

paduan

yang

dianggapnya paling mer,vakili sosoknya.

Saat

itu,

ia

ingat,,

musim dingin baru

saja

lewat.

Ia

tengah didera

bimbang, mematut-matut

tas

koleksi

tcrbaru

musim

semi

itu,

ketika

mendengar suara rendah.

"Kamu

_{sudai-r bekerja keras, sayang. Dan}

jika

_{suka, kamu berhak}

memilikinya."

_Suara

lunak

tapi

tegas.

Ketika

ia

rnenoleh,

ia

menemukan sepasang mata penuh dukungan.

Mata yang

menenteramkan.

Diam-diam,

hatinya

bersorak.

Mereka

memang pernah

rnenyepakati

satu

hal:

boleh membeli barang yang diinginkan

untuk

merayakan

keberhasiian. Tak terkecuali barang mewah.

Tas

Jin

On Hari Wah

17.

Keterkaitan watak

tokoh

ia

pada penggalan cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari adalah ...

A.

Seseorang yang suka tnengoleksi benda antik.

B.

Flidup seseorang yang suka berfbya-foya.

C.

Wanita umumnya mengutamakan penampilan.

D.

Suka

dipuji-puji

dan disanjung-sanjung.

E.

Menjaga gengsi dengan kemewahan.

18.

Konflik

yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah ...

A.

Keinginan melawan rasa kantuk di pagi buta.

B.

Keinginan yang menggebu-gebu untuk

memiliki

tas mahal.

C.

Kebimbangan

istri

di musim dingin untuk di luar rumah.

D.

Keinginan

memiliki

tas yang

unik

untuk dipamerkan.

E.

Keraguan antara menuruti kata hati atau kata suami.

fb@urip.kalteng

I

Bahasa

soal no. 19 s.d. 21.

l ffiilltiilililit iil iltilil lilllllil ilil llil

Indonesia

SMA/MA IPA

Kutipan

novel

berikut

untul< Bacalah dengan

cermat!

(

1)

Belum

habis katanya.

ia

sudah menyinlpang nrcndekati kernbang setal-run

itu.

(2) Sambil menunjtrk nrenrbelai-belai bunga

yang

segar-seqar

itu, ia

berkata. "Bagairnana engkau tersesat

cli

tengah-tr:ngah

rimba

ini?

Siapakah

yang

menanammu

di

sini'?" (3) Yusuf datang rncndekat pula.

"f'entulah

ada orang rnembawa kernbang setahttn kemari, terjatr-rh atau dibuangkannya

di

sini

setangkai yang sudah tLIa."

(4)

"Bagus benar, bagus

benar," ujar Maria, tiada mernperdulikan kata

Yusui,

belum puas rupanya mengucapkan kekagumannya

melihat

kembang

itu.

(5)

"Kalau

kita

di

Jakarta,

tentu

saya

cabut sekaliannya

akan ditanam

di

rumah."

(6)

"Tidak

usah

engkau

cabut,

ambil

saja kembansnva vans tua. Cukunlah itu

ditanami!"

19.

Watak tokoh Maria dalam kutipan tersebut adalah ....

A.

penyayang

B.

pemikir

C.

penyabar

D.

penyantuu

E.

pemberi

20. Pendeskripsian

watak

tokoh Yusuf

sebagai sesuai kutipan adalah ....

A.

gambaran

fisik

tokoh

B.

jalan pikiran tokoh

C.

perilaku tokoh

D.

dialog antartokoh

E.

pendapat tokoh lain

orang yang

ticlak

peduli

dalam

linglcungan

21.

Pembuktian latar tempat di huta.n dalarn kutipan tersebut terdapat pada nomor ....

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

E.

(5)

Puisi

bcrikut untuk

soal

nomor

22

s.d.21.

I lril illllil lllil ffiffiilr lllt ililt ilil ffit

Bahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

Bacalah

puisi

berikut!

10

Kangen

Kau takkan mengerti bagaimana kesepianku Menghadapi l<emerdekaan tanpa cinta I(au takkan mengerti segala lukaku Kerna cinta telah sembunyikan pisaunya Membayangkan wajahmu adalah siksa

Kesepian adalah ketakutan dalam kelumpuhan Engkau telah menjadi racun bagi darahku Apabila aku dalam kangen dan sepi itulah berarti

Aku trmgku tanpa crpi

Rendra)

22.

Suasana yang terdapat dalam puisi tersebut adalah ....

A.

kecewa

B.

takut

C.

bimbang

D.

sepi

E.

hening

23.

Makna lambang kata "racun" dalarn puisi tersebut adalah....

A.

yang didarnbakan

B.

sesuatu yang berbisa

C.

yang sangat berbahaya

D.

hal yang menyakitkan

E.

yang harus dibuang

24.

Maksud

isi larik

terakhir puisi tersebut adalah ....

A.

benda yang tidak berguna

B.

merasa hidup tidak bahagia

C.

merasa hidup tak berguna

D.

selalu merasa bersedih

E.

rlerasa hidup ternoda

25.

Cermatilah gurindam berikut!

Isi

gurindam tersebut adalah nasihat kepada seorang anak agar ....

A.

menghormati ibu untuk keselamatan

diri

sendiri

B.

menghormati orang tua yang telah membesarkan

kita

C.

menggembirakan orang tua dengan menyenangkannya

D.

menyelamatlcan ibu yang telah berkorban untuk

kita

E.

menghargai ibu menggembirakan menyelamatkan kita Dengan ibu hendaklah hormat

Supaya badan dapat selamat

Gurindam

XII,

Raia

Ali

lx)KtiM[N NIi(;nlrA

fb@urip.kalteng

II

Ciri

yang A. B. C. D. E.

mcnonjol pacla puisi tcrsctrut adalah . ...

sifat nrbcling

mcnggunakan sinrbol-si rrrbol mcmbolak-balik kata

mcnampilktrn pcngttlarlgan kata permainan bunyi

I lllll iltllil rillt lll lllllli tilr lllll llll llll

lln lr!ls:r

Intlon$sii:I

SM,,\/Mz\ IPA

26.

Ccrmutil:rh

prrisi l<ontenrprlrcr

llcriltrrl!

Iarn

!!

m m

nltl

l n rn nr n) tlil'tl n] lr1 rI't nl n l nl nl rn t rl l ll tTl lll m nl ln nl n l l ll lTl

iiiiiiiiiiiii

lnnltlln"lll'llltn'tntrItnlllllt"lll'ln)tlllntnllttlr lntlllnt'tllIlrlltrll'llmlll lll lll

ll'lllllll

t2

27.

Trisno masuk. Rini Anton Kardi Trisno Rini Anton Kardi Trisno Kardi -l'risno

Rini

Trisno Anton '['risncr Anton Trisno Anton Trisno

Rini

f'risno

Anton Trisno Peluhnya berleleran. Sekolah?"

Sekolah lalu dimarahi?"

sitrpa. Sudah dapat

izin

dari kamu apa "Jar,vabanmu?"

"Aku

bilang itu "Ide Anton?"

"Ide Albertus Sutrisno sang pelukis. Dengar!

"Tapi

kau bilang sudah ada persetuiuan dari pimpinan redaksi?"

"Tidak,

Rin.

Kulindungi

kekasihmu yang belum mandi

ini."

"Kau

bilang apa pada si Botak

Kinclong itu?"

"Aku

bilang bahwa tanpa sepengetahuan Anton, aku pasang karikatur

itu.

Sepenuhnya tanggung iawab saya. Dengar?"

Masalah yang dibicarakan daiarn kutipan naskah drama tersebut adalah .. .

A.

Rini

dan Anton memarahi Trisno karena mengadu kepada kepala sekolah.

B.

Trisno memasang karikatur tanpa sepengetahuan

Rini

dan Anton.

C.

Gara-gara pemasangan karikatur, Trisno dimarahi kepala sekolah.

D.

Trisno memberontak kepada kepala sekolah.

E.

Perbedaan pendapat antara Trisno,

Rini,

dan Anton.

28.

Pcrhatikan paragraf berikut!

Isian yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah. . ..

A"

rnudah dilakukan

B.

termasuk sistem Yang murah

C.

tidak memerlukan biaYa

D.

praktis dan mudah

E.

dapat dilakukan siapa saja

itu

I lilltilllil] fiil il ilililt ilil ilIil ilil ffit

Bahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

Ccrmati

hutipan

nasliah

dram:r

bcrihut

!

Napasnya teren gah-engah. :

"Kau

dari mana,

Tris?"

:

"Dari

rumah Pak Kepala :

"I)ari

rumah Pak Kepala : "I{uuuu. . .. Disemprot!"

: "Ngapain ke sanzr? Kan tidak dipanggil." : "Flaah! Indiviclualismemu itu mbok dikurangi."

"Kau

selalu begitu setiap kali.

"Belum

tahu kalau disemprot." "Pak Kepala

itu

ke mmahmu?l'

"Iya.

Terus aku mau rembukan sama Anda.

"

"lburnu tahu?"

"Untung mereka sedang pergi. . "TerLts?"

: "Pokoknya aku didesak, ide itu belum?"

Sirt.r"

ko"r.*iri

merupakan sistem

yang paling

efektif

untuk

pelestarian lingkungan.

Dari

segi biaya, sistem

ini

...

karena langsung memanfaatkan sumber daya

yang udu

di

pulau

tersebut. Bahkan sistem

ini

jrrga

sangat

bermanfaat

untuk

meningkatkan kesejahteraan masyarakat

di

kawasan perbatasan, yang karena lokasinya

terpeniil

dan

jauh dari

pusat-pusat pertumbuhan

ekonomi. Dengan

melibatkan n,oiyo.okat secaia langsung, secara otomatis keberlaniutan sistem

ini

s

IX )KLJMLN Nl:(ir\ltz\

fb@urip.kalteng

ililll ililil lllil lll ltillll llll lilll llil llil

ll

llnhilsr Intlonesit SMA/MA

IPA

)().

Cermatisilogislnc

bcril<rrl!

Kalirrrat

cntimcnl

yilng, tcpat tlnri silogisltrc tcrscbttt trlalah .,.

A.

Anila rtlalnh

sisw'ir

SMn

Nusa karcna ia sclnltr nrcngikttti upncara bcnclcra setiap Scnitr gragi.

B.

Anitir

rrrcngikuti ul)ircilril be:nrlcrn sctiirP

hari

Scnin

pngi

karctta

in

sisrvn SMA Nusa.

Cl.

Karcna

Arrita

sclirlrr

rncrrgikuti

upacarn trcnclcra setiap

hari

Scnin pagi,

maka

Anita

aclalah sisrva

SMA

Nttslt.

D.

Karcnu

Anita

adlrlah sisrva

SMn

Nusa nraka ia sclalu mcrrgiktrti upacara bcndera sctiap hari Scnin pngi.

H.

Anita

aclalah sisrva

SMn

Ntrsa kirrcna siswa SiMA Nusa

rncngikuti

Llpacara

bcnclcra sctiap hari Scrrin pagi.

Bacalah

paragnlf bcrikrrt

rlcngan cermnt!

setA^l*l

i[k.,k.,

i;;

*tiik

k.*,,*p;*;iiiiingn

)(I

IPA

1

oleh

gurll

olahraga,

tcrnyata

20

orilng

siswa menguasai

bcrbagai

gaya rcnang. .ltrrnlah

siswa

di

kelas Hanva 2 orang yang menguasai sattr lnelcanl gaya rcnang

....

Simpulan yang tepat untuk melengkapi paragraf generalisasi tersebut adalah ...

A.

Kemampuan olahruga renang siswa

XI

IPA

1 tidak ada tandingannya.

B.

Siswa

XI IPA

1 adalah siswa pilihan yang

memiliki

prestasi olah ruga renang.

C.

Jadi, siswa

XI IPA

I

sangat menguasai berbagai gaya renang.'

D.

Jadi. siswa

XI IPA

I

mempunyai kemampuan yang baik dalam olahraga renang.

E.

Boleh

dikatakan,

guru

olahraga

yang melatih

siswa

XI

IPA

1 berhasil melatih

siswanya.

a

u-l("-2013 201,1

30.

renang tcrhadap siswa kelas

mcmiliki

kcmampuan scrta

XI

IPA

I

adalah

28

orang.

DOKLJl"lt,N NEGARA

I]:rcal:rh

I liltililfiti Iilil lli ilililt llll |ilil llll llil

Bahasa

Indonesia

SMA/MA IPA

paragraf hcrikut

dengan saksama!

Jelaslah, bahwa cara hidup pohon pisang sarna dengan cara hidup manusia.

Dengan

demikian,

kehidupan manusia dapat diibaratkan dengan

kehidupan

pohon pisang.

.Iadi,

manusia

harus

mendidik

anak-anaknya

untuk meniru

kehidupan pohon

pisang.

Artinya,

manusia harus hidup bersatu, berilmu, dan bermanfaat untuk orang lain.

t4

Kalimat simpulan analogi yang tepat untuk paragraf tersebut adalah ...

A.

Sebaiknya.

prinsip hidup

manusia hendaknya

meniru prinsip hidup

pohon pisang.

B. C. D.

E.

JJ.

32.

Ccrmatilah paragraf berikut!

Tanah

basah

bekas

hujan

masih basah. Cuaca masih Tampak

orang

berselirnut

menutupi

tubuhnya dengan kain kamoung

itu

setiao nasi seperti itu.

mendung dan

udara

. ...

sarung.

Memang

di

Frasa yang tepat untuk melengkapi paragraf deskriptif tersebut adalah ....

A.

dingin sekali, banyak sekali, sudah kebiasaan

B.

cukup nyaman, sangat indah, senang sekali

C.

lebih menarik, sangat indah. tidak disangka

D.

cukup segar, sangat banyak, tidak mungkin

E.

sangat mempesona, sangat banyak, telah terjadi

Cermatilah paragraf berikut!

Kesuksesan

orang

tidak

datang

begitu

saja.

dirinya

mau

bekerja keras.

Hal

ini

akan

terlihat

dari samping itu, dia berani melakukan ...

seseorang

akan

maju

bila

yang

dilakukannya.

Di

Kata baku yang tepat melengkapi paragraf tersebut adalah ....

A.

kariir,

aktipitas" inopasi-inopasi

B.

karir, aktifitas, inovasi-inovasi

C.

karier, aktipitas, inovasi-inovasi

D.

karier, aktipitas, inopasi-inopasi

E.

karier, aktivitas, inovasi-inovasi

Pohon

pisang

hiclup dalam

satu

rlrmpun,

besar

dan

kecil.

Manusia

hidup

dalam

satu

kchidupan sosial,

bersatu

tidak

mernbedakan ras,suku,dan agama. Pohon

pisang menyiapkan generasi penerusnya dengan baik, anak pohon pisang hidup

di

sekitar induknya. Manusia

mendidik

anak-anak

ryu

dengan

baik untuk

kehidupan selanjutnya. Pohon pisang

mulai dari

bat&flg, daun,

dan

buahnya memberi manfaat

bagi

manusia.

Manusia

pun

dapat

bennanfbat

bagi

sesamanya,

seperti

mengamalkan

ilmu

atau

menolong sesama. Pol-ron pisang berprinsip

tidak

akan

mati

sebelum berubah. Manusia

juga

hendaknya

berprinsip

seyogianya

meninggal

setelah mempersembahkan

karya-karva terbail< dalarn hidup

ini.

"Sekali berarti. sudah itu mati".

l)( )K[JMi]N

fb@urip.kalteng

I illt fiilil lllil lll lllllll llll illl llll llll

l5

I!:rhns;r

Indtrncsiir

SMA/MA

IPA

j,[.

Cermittilah

pu r:tgnt

f

bt'rihrr t !

dengan

baju

nrcrilh rlan

lrtirr

bclaknng pcr"rr:rntllull{fln nlarrt.

"l'cmt

tcrsebut atlnlah

I

"clancing". Wflrnrr nrcnrlr

rlllanr

gnrrrllrrr tcrschtrt rnurincli

...

sr:n)ilngilt. Sclain ittr, rvarna

I

Kata bcrirnbuhan untuk mclctrgkirpi pilragraf tcrschut

ttlalah .,..

A.

rncnari, rncwarnai, cliclorongkan

R.

mcnarikfln,wantni,pcntlorongnn

C.

ntcnari, bcrrvantit, pcncltlrong,

D.

tariatr, bcrwarna, clorttttgtttt

E.

mcnari,cliwarnai.tcrtltlrtlng

35.

Cermati paragraf

bcril<ut!

Parra pcngcrnbarrg

di

bcbcraprt kota semakin kcras dan pcntilt inrlfhsi cli lapangtrn. kinerj a punlcrsi.

Mcrcka

ltlcttgctttbangkan ult

dan

nrembemgun

scndiri

inltruslruktur.

A

perkantoran,

darn

pcrbclaniaan dengan

pcl

diharapkqqlg.lql[

<lgn

rclfQglt_pl9llI|<

yan

Istilah

yang

tepat untuk

mengganti kata adalah

....

A.

inovatif,

fantasi, infrastruktural

B.

inovasi, fantastik, infrastruktural

C.

inovatif,

fantastis, infrastruktur

D.

inofasi, fantastis, infrastruktur

E.

inovative,fantastic,infrastruktur

yang

bercetak

miring

pada

paragraf

tersebut bcsar

kini

bcrkompetisi bisnis

properti

yang r. Para pcngcmbang berttsaha optimal mcraih antara

lokasi,

clesain, integritas perusahaan,

\cla

yang

mcmbangun

kompleks

hunian,

cne

kanan

pacla konsep

hiiau.

Masyarakat q _ditawarkan.

lX)KtiMIIN NI

j (r.

I ltililililii illt il illillr llil lllil lllt ffir

l(r

ll:rlrirs:l

Inttoncsiu

tiMA/Mn

II'n

Ilacalalr

ltutipun

hcrikrrt!

cliaclaptir.si

tllri

srtlrtlr sntu novr:l knrYrr

l)t'r:

l)crvi

l.t:sl:rri.

Itr:r:tltu hcrt:rs.

Iiilrrr

llr:stttatt I

Ianung Ilnrrrurrrtvo

tcrsclrrrt

rlihrrnt

tlrur

hirllitrrr.

i\ltrrrgkin

rlirirsit

krrrlrrrg,

.jikir

lritrtyrr

dirangkunt hrtrtvlr rlalrrrrr srrlu

lilrn

s;r.ia.

I'ct'llrtt

Kcrt;rs. l<isrrh rcrruri{l

v;lnll

tttcttttiu pr()sc.s

kcdcwasilar) nrcnrpakirn kirrylr [)ce v;rrr11 r:rrktrp rirrgulr tlibirnclilrgknrt knryrt-kitrya I:titutyit.

seperli

Sttlttrnoro,

I;iloso.li Kopi, rlrirtrptrn ktrnrprrlirn ccritn pc:rtrlck ll'lorlra.

Murgislhkrrn

tcntirnp,. rltur onrrrg rr:rrurin. Kcettrrr rlrrrt Ktrg,v. Kc:eturtr hitrtt prrlnng dari _{dgnytcrrllrrrr. tligarrrtllrrlirttr sch:tuai} ..:r:orltttu co\vok yltttu

tinggi,

qrttttcttu. ccrclns tlltn

mcmiliki

txrkut ntcltrkis. Nlrrnrrn kccirrtiriulnyir;lntlir rrtclrtkis

ticllli

scrlil tttcrittrt rncn(lnpat

restu

clari ()rilnq

lturnyir.

tcnttalnil pallllr)yil

klrctrr

I)al)ilrlyr

bcrlutrap

Kcctttt

:nnn

:tkan menla(_iadi pcrtc:nts

rilnq

tuiutyit. tcruuillril

papllt)yil

Kltrcl'[l

l)ilI)ilr]-yil

Dcnrlra[)

NCcr)iln ilKaIl

:rus _{tr)cnrstrhuan}

trtrtling

rrrilikrryit. Scl:rirr itrr, adu kisrrh Ir)llsa

llltr

yang ingin

dikubur

r!irlunr-rlirlirrrr.

Ktrgy;rrlrrlllr

sL)()rar)g rcrrurju

ptttri

ynng

titlak

tcrlrrlu pctlrrli pada penarnpilan. bcrtrrbtrh rrrungil. rrrcnriliki obscsi sctlrgai pcnrtlis rlorrgcttg tlirn ntcngilnggap

dirinya

scbagai {rgcrl N_qpl-ttttus. Ktrgy punya kcgcnraran rnclukis pcsan-pcsitn khtrstrs di

atas kcrtus,

lalu

kcrtas clilipnt scpcrl.i pcruhtr kcrtrutlirtn clihanyutkrttt

rli

lattt, tttatt alirart air.

Kugy

bcrharirp pcsiurnya akittt santpai pada Ncptuttus.

[)cc

cukup

piar,vai

nrcrangkai

ccrita

rcnra.janya yang,

narnit

sltlalt

sttttt

tclkoh

utamanya adalah Kccntur, diarnbil dari nilrnil unuk pcrtamanyn. Sclayaknya ccrita rcmaiet, memang kisahnya

tidak tcrlalu

bcrat atau

rurnit

yang

bikin

kcning bcrkcrut-kcrttt. .lustru

ki sahny-r s a _{Lls!]l ijr} y4df"dic _{9111 _4illl} d i n i k

nr{i *

_{_}

-.__

Kalimat

yang nrcnyatakan kcunggulan

novcl

bcrclasarkan kutipan

di

atas adalah ...

A.

Novcl

"Pcrahu Kcrtas" telah diadaptasi meniadi scbuah

hlm

yang sukses.

B.

"Pcrahu kcrtas" bcrkisah tcntang dunia rcmaja dcngan

lika-liku

masalah kcscharian.

C.

"Perahu

Kerters"

disafikan

dengan

alur

yang

tidak rumit

dan

kisahnya sangat

mr-rdah dicerna"

D.

"Perahu Kertas" mcrupakan

karya

best

seller

dari

Dewi

Lestari

selain "Supcrnova" dan "Madre".

11.

Keenern dan

Kugy

adalah dua

tokoh

utama

novel

"Perahu Kertas" dengan sifat dan watak yang berlarvanan.

3/.

Cernr:rti

kutipan

hcril<ut!

N.k

Yr*

b.,{**p

t.k-"I,

,l"prt

,*.*rgkrh

*t*p,lnann

itu.

Ingin

kakinya

tcrjejak

di

_{tanah "lakarla} meski culna sekali selama masa hayatnya. Sayang,

niat

itu

tak pernah

tcnvujud. Apalagi

kini

kondisinya sebatang kara setelah ditinggal

mati

suaminya

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi kutipan cerpen tersebut adalah ....

A.

bagai

tclur di

atas tanduk

B.

seperti anak ayatll kehilangan induk

C.

sebagai cendarvan di basuh air

D.

laksana pungguk merindukan br"rlan

E.

ibarat kutu boleh

ditelisik

N NI:( ir\lir\

fb@urip.kalteng

t7

j

_tr.

39.

A.

hari tarrggal pukul acara B. C. D.

[{ari

tanggal pukul acara Hari Tanggal Pukul Acara hari tanggal pukul acara tempat FIari tanggal pukul acara tempat E.

illilr lilllil lllil ffi illillr ril llill lil lllr

Ihhnsn

Inrloncsi:r

SMA/MA

IPn

Ccrmrtti

p:r r:rgr;r

f

lltriku

t!

Winarso trte:tttlitplt ttttrsilrrrh. Scbrtpiilrrt lctnitnny:l ... ilt;ls kc.jldiarr yilng clinlanri Winarso.

Mcrcka

cnulllrl

rttrlrtk

rtrcnirtcli

srrksi dlrlartr

pcrsirl:rngrrn.

f]arryak

nlasan mcngapa

mcrcktt

titllrk lniru tnclrjittli slksi,

rli

irnlrtrirnyl

rtrcrr:klr

ticlnk

nxltt terlihat

lcbih

jnuh dalartt pcrkarit ittr. Aklrirttt'rr. Winirrso

rliktrcilkrn

nra:iynrilkat kanrl)ung Sitlorcio.

Ungkapiln yirng tc:pat trrrttrk

n.

bcnuatir lri-iarr

B.

bcrrtrrtrt hirtr

Cl.

nrcnratn-rnlrlrri

D.

bcrrnata rltrit

11.

rncrrtrlup rnatrt

nrclcnskapi paragraf' tcrscbrrt aclalah ....

Ccrmati

ilustr:rsi

rcrnc:rn,r

kcgiltan

OSIS

hcrikut!

t"lnttrk

nrcrcalisasikan

progranr tahunan bcrkaitan dcngan

peringatan

hari

kelahiran

t{.n.

K,.artini,

OSIS

SMn

Pratama akan menyclcnggarakan kcgiatan bedah

buku karya sustra bcbcmpa pcnganlng wanita. Kcgiatun terscbut akan dilaksanakan pada

lrari

Sabtu,

I

9

April

2014,

pukul

10.00

13.30

di

Aula SMA

Pratamat. Untuk

menyukscskan

acaril

ini.

parritia pcringatan

hari Kartini

akan menghadirkan beberapa

n ar

? r u rl!_c

f

d -111

gg,gU$

9 !_g lqlqUl1111te

gg!Lq!.U

Penulisan pcmcrian yang tcpat untuk surnt undangan berdasarkan ilustrasi rencana kegiatan OSIS terscbut adalah ....

sabtu

l9

april

2014 10.00

-

13.30 bcdah buku

Sabtu,

19

April

2014 10.00

-

13.30 bedah buku

Sabtu

19

April

2014 10.00

-

13.30 Bedah Buku

Sabtu

19

April

2014 10.00

-

13.30 Bedah Buku

Aula

SMn

Pratama

Sabtu,

19

April

2014 10.00

-

13.30, bedah buku. aula

SMA

Pratama

IX)KUMt:N NI:(i,{l(r\

I iltilililli ilil lll lfiillt ilil llill llll ilt

lli

t|:rh:rsir

lnrlonesi:t

SIVIA/NtA II'}A

.10.

Kalinritt yang tcl;rii lu)tttk _{sttnrt pu'rnllcrilirlttutrt Ix:nlturl;rl;ur nrgllt} lrrllrlitlr ,.,.

A.

l(artri

hcrilllrtrkrrtr

blrlrrva

nrpirt I.lrrit

I'r:rrl.l;rrllrrrr llirrrrrrpl

clihltrrlkirn

karcnn

proposltl bL:111111 sr:leslti tlisttstttt.

Il.

I)ihcrilrtltttkittt

lxtltrvit

ritllitt

tlnit

I'r:tt1-,,tttlrtittt IItruut1.1

tlihlrtllklrn

tlischabkatr krrrcrxr _Ilr()[)()sal hc:lrrtrt sclcsiri.

(l

KcpirtLt

I

irrit

l'crtgrrcl;r:rrt

I]irnrrrg tlibcritrtl:trkrrn

hitltrvit

rirllitt

rlib:rtrtlkurt clischirhkrrtr

olclt

pt'olxrsirl hclrtrrt sclcsrri rlisttsrrtt.

I).

[]crslrrrur

irri

kirnri bu'itirhukun

hthw,rr r:rplrt

Unit

I'crngrrcliurn I]arirrtg

rlillattlkln

kirrcrlr pr'ol)osirl lrclttnr sc:lcsli clisttsttn.

Ii.

I)cngurr

ini

tlislrrrpaiklrn

pctr)bcritalrrrlrr hlrhrvu

rrrrltrk nrpnt

tJnit

I'cnp',adaan

Ilarang ilibrrtirlkrrn tlikitrcnakan prolx)sal bclttrrt sclcsiti rlisttsttn.

41.

Ccrmirtilllr

pcnutrrp srrr:rt

litmrrrrtn

pckcr.ju:tn

bcriltut!

Kalimat bercetak

A.

B. C. D. E.

yang tcpat

untuk

nrcnlporbaiki kalirnat llcnutup surat

lamaran pckcrjaan yang

miring

aclalah

....

kcbuikurln)tsl diganti kcbuikun Bupuk, clihulrrrkan cliganLi Suya mengttc(rpkan

kc h u i ku n n.yt

ll

cl i gant i p c r h u l

i

u n Il u p u k, d i h a tu r ku

n

digttnl.i s cryct m c n guc a pka n ka b u i ku n n)t

ll

cl i gant i p a r h u l i cu'tty u, tl i lt u t u rkan d i gan Li,s uytt m a n gh a t r r r ka n

kebuikantl)tll diganti ytarltulicrn hupuk, diholtn'kan cligtrnti cliucaTtkun kebuikunnyu cliganti kcberikun ltupuk, clihuturkan digirnli suyu ucapkun

42.

Perhatikan

dialog

bcrikut!

Kalimat yang tepat untuk rnelengkapi bagian rumpang dialog tersebut adalah ...

A.

Ingin rasanya aku memukul wajahnya yang selalu tampak menjengkelkan.

B.

Dia memang selalu memandang orang lain dengan sebelah mata.

C.

Sebetulnya ta orang yang rendah

diri

karena ia tidak berpendidikan tinggi.

D.

Dia selalu berhati-hati kalau memperbaiki mobilnya di bengkel.

E.

Maksudmu, kita harus mengalah terus dan mengakui keunggulannya? Parjo

Rahmat Parjo Rahmat Parjo Rahmat

"Saya

mau bcrhcnti dari

tempat

kcrja

ini

!"

(sambil

mengepalkan tangan penuh kemarahan).

"Ada apa Jo, mbok yang sabar! Kcnapa?" (berkata rendah)

"Apa

yang aku lzrkukan kok selalu salah". (suaranya meninggi)

,,rr,l

O*

kan sudah hafal dengan sifatnya" (meredakan)

"Ya,

itulah yang selalu

dilakukan

pada

kita, tidak

menghargai hasil kerja orans

lain."

fb@urip.kalteng

1 ffifi ilfiil tffi tilililtil til fiil ilil ffit

Ilthlsl

lnrloncsilt

SMA/MA

IPA

.1

I

Ccrmatilah

_p:urlurr

herikrrt!

fisiliil

iii,i,

kc _fr:urt,r i

Pulattgnya nai k otlorrll-otkrrrll Jadilalr unak yar)g parrtlli

Larik

yang tcpirt tttttttk rrrclcrtgkrrpi pantrrn tcrsctlut atlalnlr

A.

.lunuitn sclnlrr ltllorrg-rrrcrrulong

I].

[)e ritttuiti lririk rlun

tirltk

sornbong

C.

I)trrrya

tcnrln

sukir rncrrolong

D.

.langirn bicrrnr olnong kosong

B.

I)trnynotak.jurrganllrh bolong

Racalah pcnggal:rn

plrisi

bcrikut!

Aku

Wayan

Benih pcrtanta yilng nrcnangisi pclataran

Ilali

Melalui

scikat sa.jcn lcngkap clcngan bcragarn bunga

Seorang _{-jcro nrcrnhagi rahirnnya clcngan tubuhku}

____0*(!{S! .!1,fua

(:'ry

n

U)_*-*

Larik

berrnajas yang tcpat untuk nrclcngkapi puisi tcrsebut adalah

....

A.

bangkai clupa mcndongcngkan silsilah kclahiranku

B.

aku harus tahu silsilah nenek moyangku

C.

inilah akhir duka dan sukaku selama

ini

D.

zrku Wayan, putera desa dari

Bali

E.

tanah airku aman dan makmur

Ccrmati

para

graf

bcril<ut!

Rintangan atau permasalahan dalam kehidupan

itu

diberikan oleh

Tuhan kepada manusia utrtuk mendapatkan

sesuatu

yang

lebih baik.

Seandainya setiap manusia tahu

bahwa, rintangan

yang

ada dalam

kehidupan

tidak

lain

adalah

sebagai motivasi

eksternal, yang apabila rintangan atau masalah

itu

bisa dihadapi dengan

baik,

ia

akan mendapatkan yang lebih baik

lagi.

Orang yang sering menghadapi rintangan dan mampu mengatasinya, dirinya pasti akan lebih kuat, baik secara mental maupun pikiran.

Kalimat persuasif yang sesuai dengan teks tersebut adalah...

' A.

Marilah kita menjadi orang yang berani dalam menghadapi setiap masalah.

B.

Janganlah menyalahkan orang lain apabila kita mendapatkan rintangan.

C.

Setiap orang

merniliki

masalah yang berbeda-beda dalam kehidupannya.

D.

Hendaknya

kita

dapat menasihati

diri

sendiri saat menghadapi masalah.

E.

.langanlah takut atau khawatir akan rintangan yang diberikan oleh Tuhan.

I t)

44.

45.

u-7.(-.-2ot3l2()14 '!'l _{iak {l}

l)( )KtJMI:N Nl:( in l(/\

I flilt tilillr llllr lll lillll llll lllll llll llll

Iln

hltsr

Intlonesi:t

SMA/MA II','\

,'16.

Ccrmitti topik

_li:tr.1':t

ilnrillt

lrt'rilirrl!

Kalimat

n.

B.

latur bcllrkrrrtt-t. viurl.l tcprtt ttrrlttli

lopik

lr:rscl)tlt lttlrtltrlt ...

'l'rrlirrrg, _{rrrcnrllirliirrr}

i;rrilrli;rrr

lrirlrrll yanll

lr:rrts

nlcnL:nts

tlillortgkirr

tllttt

lkltt

rnclirlrri proscs I'cl,lcnr:rirsi olt:h scl-scl ttrlitrtg klttrstrs.

Pirdlr clirslrnl,n, ostcoponrsis rllrll:rt tlikcrrrtirlikirrr sci;tk itrvnl, lrnltknn stl.i:rk.ianin

prasi[

[rt:r'irrlir rlirlirrrr

kirrrtlrrnllrn

iruur'

llcnvirkit

tr:rschttt

tichk

mutlycrilng

pnclil tusia clini.

Ostc6ppro.\is ul:ru

pcnl,lkit

bcrkurrrngrlyl kcpurlatitn tttlltng tlapltt diccgah clcltgittr ra.jin nrc)rUl()nsrnttsi susu hc:rknlsitttn tinggi.

()stcclporosis Ilrzirrr lt)cngilltcitnl ()riu'lg-()nlllg l'lcrtrsiit

llnitrt

dnn yattg tiduk gcnlar bcrollth rilgil.

Dcwusa

ini,

bunyirl< yar)g tcrscnrng

pcnyakit

ostcoptlrosis

tttlang

tlan

bingung nrcngrlnr b i I t i r rtlak att _{;rctt cc} gltlt annylt.

Cermatilah

topil<

bcrihut

!

tf

sp-8-\srrssl{r,i$iiigrL,riu-liliiiils-eiliGtUl[f:ufi

.*_--]

Runtusan masalah karyit ilmiah yaltg scsuai clcngan topik tcrscbttt aclalah

....

A.

Mengapa orallg pcrltr

tcrtib

bcrlaltr lintas'?

B.

Apa nranfhat oratlg tcrtib lrcrlalu lintas'7

C.

Bagaimarna cara bcrlalr"r lintas seoilra tcrtib clan aman?

D.

Siapa sa.f a yang hatrus

tcrtib

bcrlalu lintas?

E.

Apa tujuan orang

tcrtib

bcrlalu lintas sccara

tcrtib

dan antan?

48.

Penulisan

judul

yang sesuai dengan

EYD

adalah....

A.

Peningkatan Sr.va Sembada Pangan

B.

Perhatian pada Wawasan Kebangsaan dan Swa Sembada Pangan

C.

Penanganan Swa Sembada Pangan oleh Petani

D.

Pemberd ayaan Petani dalam Peningkatan Swasembada Pangan

E.

Peningkatan Kesejahteraan Bangsa Dengan Swasembada Pangan

)0

C. D.

E.

47.

I llill illillr rilr ril illllll llil lllillill lllr

Iln

ha..;:r I

ntlonttsier

SM

A/iVtn

II'A

,l (). _{Bacal:rh tl('ngiur}

ccrnrirt

_prrisi

bcriliutl

Salju

( _{) lch:}

Kc

ntitrtirkirh pcrgi Mcncari rrtatulurri

Kctika

sallu ttrrtrrr

Winp," Krrrio

Pohon kclri langrtn rlittttt

Fi.c rnanal<nh.iulnn I\'lcncari I i tttlttrtgrtrr

Kctika

tutrtth kttytrlr [)an pintu ptrn tcrtutrrp

Kc

manakah lagi Mcncuri api

Kctika

bara hati

I)aclanr tak bcrarti Ke manakah pcrgi

Selain mcncuci cliri

Kalimat

kritik

yang scsuui clcngan _{l)cnggur)eran} c/ifr.ri clalam

larik

puisi torscbut adalah ...

A.

Pcnyair menggunarkan kata-kata yang sangat lazinr schingga mudah memahami

puisi sccaril gatnblang.

Pcnggunaan kata bcrnrakna

sirnbolik

hanrs dipaharni pembaca

untuk

mcmaknai isi puisi dcngarr baik.

Begitu membaca

puisi si

pcmbaca dcngan cepat dapat menangkap

isinya

secara langsung.

Banyaknya pcnggunaan kata yang bcrulang-ulang perlu dihindari penyair.

Diksi

yang disajikan tidak

merniliki

rnakna dan hanya permainan bunyi.

Cermatilah

l<utipan cs:ri

bcrikut!

B.

C. D. E. 50.

S irnpulan

A. B. C. D. E.

paragraf tersebut adalah ...

Banyak sekali siswa yang tidak rnau belajar. Sangat sulit memahami karya sastra itu. Sunggull menyenangkan belajar sastra itu. Pembelajaran sastra

di

sekolah bennasalah. Ternyata tidak hanya sastra yang bermasalah.

fb@urip.kalteng

Pengajaran sastra

di

sekolah

dari hari ke hari

semakin sarat dengan persoalan. Keluhan dari para gurlr dan sastrawan tcntang rendahnya tingkat apresiasi sastra menjadi

bukti

konkret persoalan dalam pembelajaran sastra

di

sekolah. Persoalan yang dimaksud

di

antaranya

pengetahuan dan kemampuan dasar para guru

di

bidang kesastraan sangat

terbatas,

buku

dan bacaan penunjang

di

sekolah

juga

terbatas,

kurikulum

yang

hanya menempelkan pembelajaran sastra

pada

pembelajaran Bahasa Indonesia, serta minat siswa terhadap sastra sangat rendah. ...