• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kumpulan Soal Latihan dan Prediksi UN Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2017 LATIHAN 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " Kumpulan Soal Latihan dan Prediksi UN Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2017 LATIHAN 4"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

Bacalah teks

berikut

kemudian kerjakan soal

nomor

L dan 2!

.e,, ,Utus.k,an...,, ,ntUk,,,m,,en,.

endiri

dalam k,effiar,

,'{l

-fi+i ikir

,1inaak

nnilr*,r

-pi?" rebih

menenangkann y a dari masal ah. (3)Padahal, serin g

terjadi justru sebaliknya. (a)Kesendirian malah

membuat jiwa berlarut:larut dalam kesedihan. Bersahabatlah dengan banyak orang. Ikuti komunitas yag menyiiukkan dengan ilal-hal produktif.

Ikuti

organisasi-organisasi sosial. Kesibukan

itu

diharapkan bisa mengisi waktu

*#s

dry*"H/,T

?,:y::

::#;;,,

o,,,*,

C.

Kesuksesan yang sesungguhnya yaitu

kesuksesan

yarrg

mendatangkan

kebahagiaarl.

D.

Kesuksesan

dan

kebahagiaan

seseorang

tergambar

setelah orang tersebut jauh dari penderitaan.

4.

Makna kata

dihrintui pada teks tersebut

adalah....

A.

ditakut-takuti

B.

menyimpan perasaan

C.

seg ala-galanya

diatur

D.

dibebani berba gaL masalah

Bacalah teks

berikut

kemudian keriakan soal

1.

Kalimatutamaparagraf

pertamaterdapat

nomor 5 s.d. 7!

padakalimat....

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

2.

Ide

pokok

paragrafkedua adalah . . . .

A.

keikutserteian dalam organisasi sosial

B.

pencariantemansebanyqk-banyaknya

C.

harapan kesibukan

untuk

hal-ha1

positif

?.

p"*unfaatan waktu

dengan hal-hal

yang berguna

Bacalah teks

berikut

kemudian keriakan soal nomor 3 dan 4!

Kebahagiaan bagaikan tanaman, harus disiram setiap hari dengin sikap dan tindakan memberi. Sudah menjadi pasangan yang serasi antara sukses dan bahagia.

fiaat

dikatakan sukses

se$€drhng'manakala

hi

upnya,masih dihantui oleh berbagai derita. Ujung dari kesuksesan adalah ketika seseorang sudah merasa bahagia dengan yang diperolehnya.

:

(Berpikir Besar dan Berani'Sukses, Tubagus Salim)

3.

Simpulan isi teks tersebut adalah . . .

A.

Kesuksesan akan menghadirkan

kebahagiaan dengan sendirinya.

B.'

Kesuksesan

dan

kebahagiaan akan dicapai secara bersamaan dalam satu waktu.

Tidak $eqlqa $$arah gelap yang d,iUIAs alam

buku

ini

menarnpittrn tuUiraabln, kelicikan atau ketiadaan moral. Kehidupan sejumlah raja

pun telah dihancurkan oleh plnyutcit gita yang, mengalir secara

t*r-turunan.

Ini akibat praktek

tidak

bijaksini

dari

p*ita*trr;6,.,iilidffi--';

'

Praktek,'sE#ddem

iifii

dituksudkan untuk mempertahankan

garis

keturunan dinasti yang

"filurni-,

Selain itu, untuk menjaga agar

kekuasaan, kekayaary dan pengaruh kerajaan

tetap befada dalary gens$effian

kefu

#, Narnun,

p€rkawinan anthfiaudefa,, dekat,, en$hasl afi,',,

kgturunan-keturunan,.,rusa,kr,,, baik,, s'e'

-

*...' fi,sik,,,

maupun mental, Keluarga kerajaan tidak berani

mengunglrcapkan kebenar€u:r kondisi itu.

5.

Pertanyaan

ya:ng

sesuai

dengan

teks

tersebutadalah.

. .

A.

Mengapa

mereka

melakukan

perkawinan dalam satu keluarga?

B.

Sia

pakah yang pertama kali

mempraktekkan perkawinan

antarsaudara?

C.

Bagaimana mereka

menutupi

akibat dari perkawinan antars audara?

D.

Apu yang menyebabkan raja dan ratu Eropa zaman dahulu berlaku kejam?

6.

Pernyataan

yang

sesuai dengan

isi

teks

tersebutadalah...

(2)

A.

Cacat

fisik

disebabkan

perkawinan

masih dalam satu keturunall.

B.

Perkawinan dengan

saudara dekat merupakan get gJi kerajaan saat

itu.

C.

Perkawinan dalam satu keluargaakan menambah kekuasdan keraj aan.

D.

Perkawinan satu

kelu arga

dekat

menimbulkan berba gai masalah.

7.

Kata

tidak

baku

pada teks tersebut

A.

saudara dan rnental

B.

kebiadabandan praktek

C.

turun-turunan dan praktek

'D.

turun-turunan dan kelicikan

Bacalah teks

berikut

kemudian keriakan soal

nomor

8 dan 9!

, trrtr4*nabungrdi bank rupanyi

'Um*

rnen;adi

keseharian mayoritas' penduduk Indonesia. (2)

, g*r*asarkan',sui+ei Banil indonesia.,pada 2010, tak kurang dari 62 persen rurnah tangga belum

,

memiliki

rekening.bank. (')K,alffu

dihitung

'ieU,n, ee:fmat, deri 1.000 penduiluk dewasa di ,Indonesia sekiier 505 oten$ pu*r;ra rekening

, tabq4gan di bank. (4)Hal

ini

teriadi:bagi rakyat

',biasa karena menabqg di bank.h?ryg mengrkuti ,birokra,si,,,yi:ng ;berbelittbelit.,tst,41an tetapi,

, ,m€nyirnpan' u&ftg di,"baWah bantal mtrngkin

,, ,di4$Bgap lebihpraktis baik dalarn penyimPa+an

', ,, , 11r*upun pen$aribilry$ya, {6}I\defeka,5rhng hanY'a

,.,,rnempunyai uang ,gedikit ffienldrapen uang di

: :,rllr-n - seperti menyiapkqq,kebutuhan sehari*hari

,s1id'#disirnpmmud#di4ffi.,"

' ,

,

8.

Pernyataan yang menyatakan menentang

terhadup

masalah

ditandai

dengan

kalimatnomor....

A.

(3)

B.

(4)

c.

(5)

D.

(6)

g.

Kalim

at

yang menyatakan

hubungan

perbandingan ditandai nomor . . . .

A.

(2)

B.

(4)

c.

(5)

D.

(6)

Bacalah teks

berikut

kimudian

keriakan soal

nomor

L0 dan 111

Cipto Mangunkusumo dilahirkan pada 4 lvlaret

1886 di Desa Pecagakan|epara. Ketika menempuh

,,:,:

fiWdistovia,Ciptomdai

rIffi',

sikap yang berbeda dari teman-temannya.

Temsn-,i

'-'anguru-gqffi'ffitHfi'Cffi$'ffisul

,

pribadi yang jri*at, berpikiran taiam, dan rajin 'tEen begaatd leerling", atau murid yang berbakat

adalah lutukur, yu*g diberikan oleh

guruly?

' kepada,Cipto. |iwa kepernimpinan Cipto sudah

.,,'[$'E$

ffi,ar. Di

stovia, Cipto

i

e'ffi

gandffii'.1

''$Ur ,ec*han antara

diiinya d

fi,lifig.kufi$$fi.' sekolahnya. Berbeda dengan teman*temannya :

yang suka pesta dan bermain bola sodok; Cipto iebih suka menghadiri ceramah-cerarnah bica buku, dan bermain catur.

10.

Keistimewaan

tokoh

pada teks tersebut

adalah....

A.

berkepribadian

jujur

B.

berpikiran

tajam dan rajin

C.

bersikap berbeda dibandingkan

teman-temannya

D.

dijuluki

"Een begaald leering"

7L. Pend apat

penulis pada teks

tersebut

adalah...

-A.

Cipto tidak suka bermainbola sodok.

B. Di Stovia Cipto

mengalami

perpecahan.

C.

]iwa

kepemimpinan

Cipto

sudah

tergambar.

D.

Cipto lebih suka membaca

buku

dan bermain catur.

L2.

Bacalah teks

berikut!

Dalam tahun ini sejumlah perbankan ramai-ramai

"

fl#*fibiair"

iseni,di

Tffiffil*ab#

,,

#l[i#

il

ldffi$efiifffi]uffifiilf

,',,

ffiffifir;

I t.]dai**.'bgrb.agei kegiatan sent. ...."'-",i,

Istilah yang tepat

untuk

melengkapi teks

tersebutadalah....

A.

sponsor

B.

kontribusi

C.

partisipasi
(3)

Bacalah

teks

cerita

berikut

kemudian

kerjakan

soal

nomor

L3 s.d.

l5l

(r)Tiur buy

sajl berang,\at di hari pertamapya

fg,"genyam bangku sekolah. ,surtlni melep-as

keberangkatan anak pertamanya dengan perasaan leqa. Pada akhirnya banting tulang perah keringat

,

,

(26urtini menoleh, rnelihat Pandu, anak

laki-,lakinya,

-menggosok-gosokkan mata pada sinar

rnatalud yang menerobos dari lubqng pintu yang

sedikit terkuat.

"Betul, Mak?"

'

'-"ffiffiqiiidi$

nffi*$

*uiusa'

"

''.

**uTu

nggak lkan mengeluh capek, kan?-.:..."Kalau:b$mtepatmandibanet,l....;.1

({)Bocah berusia

ii*,

tahun

itu

meloncat

'

berdiri.

Menyi*u;i'

ffid*or''iil

'Hi'..i aut

"' kamar:.,lB a'a*ata#

dffifu

pakaia"-p;ilaian

u"r*@

kdid[. *sait'*a=mai ur*,

lrplii[

uu.rrt

I

't*in[

Ar#p;"ildilngu* rnara.$uirini. (s)"Pandu!; bo.uh

itu

rienoleh, "Mandi? Tumben pagi-pagi sudah mau mandi?" trcan

menegur bocah itu. Takjub melihat waiah ceria Pandu.

L3. Tokoh utama pada teks cerita

tersebut

adalah....

A.

Tiur

B.

Surtini

C.

Pandu

D.

Ican

'14.

Bukti

watak

Surtini

seorang peke

ria

keras

pada

teks tersebut

terdlput

puau

bugian.

..

,

A.

(1)

B.

(2)

c.

(3)

D.

(4)

L5. Latar pada teks cerita tersebut adalah . . . .

A.

siang, di jalan

B.

pagl,

di

rumah

C.

pagi,di

sekolah

D.

siang,

di

kamar

mandi

16.

Bacalah teks

berikutl

yang saya pimpin, Dia ingin agar saya membuat, cerita tentang lelaki ihr. Saya nggak sanggup

'_Begrru. kalqu saja y'ang fuat, epu

y;;

Lgryo

ceritakan sebenamy- a sudah fufrtqt., Tinggal,kamu, tambah sedikit drarnatisir, misalnya soal cerita si penjasa

#"*"g

di strsirr,.

ruiJ

t*

*;i""

\_*ji8a leman kantu yang iug*

,o'""gulJoi

agar dibuatlgbih,detil,{,kata$aya.:

membaca naskah yang be;tetaran,di

rneja.

,

Kutipan

cerita

tersebut merupakan

bagian....

A.

perumitan

B.

perkenalan

C.

penyelesaian

D.

pemunculan masalah

77. Bacalah teks

berikutl

:

'.. ,.

"'

'

tllBanya\ manfaat yang bisa

kita

dap-at dari membaca biografi- (2)Membaca biografi akan membuka mata kita pada jalan altematif dalErr{l menghadapi persoalan

hidup.

(3)Terkadang

kita stre.ss dan butuh solusi

yirg

tepat

untuf

rnenyelesaikan masalah. r*lDenJar, oru*baca

biografi

orang sukses

mungkin

kita

akan mendapatkan alternatif pem*.uf,un berdasarkan

-p:"qll1lankisah

orang yang kita baca. (s)Hidup

ini tidak berlalan rnulus seperu kita berkendara ,di jalan tol yang tru1us dan le,4g;G.

AM;il;;;

bigtrrafi iugu *e,rnberi tahu klta 6ahwa orang

sukses juga pernah mengalami benturan-benturai

Teks tersebut akan menjadi padu dengan menghilangkan kalimat nomor . . . .

A.

(2)

B.

(3)

c.

(4)

D.

(5)

18. Perhatikan data

berikut!

Tabel Program Vaksinasi untuk Kucing

Ienis Vaksinasi

Vaksinasi

Pertama

(minggu)

Vaksinasi Kedua (minggu)

Vaksin Ulangan

Feline Viral

Rhinotracheitis (FVR)

8-10 12-'1,4 1" tahun sekali

Calciviral Disease

(FCV)

8-10 t2-1,4 L tahun

sekali

Pneumonitis 8 L tahun

(4)

Rabies 12 L tahun

sekali

Feline Leukimia

(FeLV)

9 2-4 bulan kemudian

setiap

tahun

Sumber: Hidup Sehat Busama Kucing Kesayangan, Nurheti Yuliarti

Teks

laporan

yang sesuai

dengan

data

tersebutadalah...

A.

Kucing perlu

mendaPat vaksinasi

pertama

FVR

dan FCV

Pada

usia antara 8-10 minggu. Vaksinasi kedua dilakukan pada

umur

L2-1'4minggu. Pemberian

vaksin

rabies

dilakukan

pada saat

kucing

berusia 12

minggu

dan

diulang

setiap tahun.

B.

Pemberian

vaksin

Pada .

kucing

berbeda dengan pada manusia.

Kucing

sudah mendaPat vaksin

pada

umur

B-72

bulan.

Vaksinasi

kedua

dilakukan

setelah kucing

berumur satu tahun. ]enis

vaksin

yang diberikan antara lain

FV& FCV

Pneumonitis, Rabies, dan FeLV.

C.

Pemberian

vaksin

Pada

kucing

dilakukan

sebanYak

dua

kali.

Untuk jenis

setiap

vaksin

berbeda pemberiannya sesuai dengan

umur

kucing. Vaksin jenis Pneumonitis dan Rabies hanya diberikan sekali seumur

hidupnya. Hal

ini

berbeda dengan vaksin FVR dan FCV Yang

diberikan

setiap 72 minggu.

D.

Kesehatan kucing perlu diperhatikall.

Di

antaranya dengan

Pemberian

vaksin

secara

teratur.

Pemberian

vaksin pertama ketika kucing berumur 8

minggu.

Pemberian

vaksin

kedua

ketika

kucing

berumur

14

minggu.

Vaksin

yarrg

diberikan,

antara

lain

FeLV.

19. Perhatikan

katimat-kalimat

berikut!

(1) Tidak

ada satu manusia Pun

yat'tg

senantiasa

berada dalam

suasana

yar'g

bahagia seumur hiduP

atau berduka seumur

hidup.

(2)

Ini

merupakan.kunci akan

harus

dipakai

untuk

mendaPatkan hasil

sesuai dengan yang haraPan.

(3)

Ehrzabeth

Bathory

merupakan salah

satu

anggota

dari

keluarga

terkaya dan paling berpengaruh di

Hungaria

pada abad ke-16.

(+l

Persaingan

perbankan

ketat

agat

memasarkan

produknya

membuat

mereka mencari untuk mendekatkan

diri

dengan konsumen.

(5)

Kebutuhan

ikan

menjelang

hari

raya Lebaran diperkirakan meningkat sekitar

,

20 persen dari kebutuhan normal.

Kalimat

yang

tidak efektif

ditandai

nomof....

A.

(1) dan (3)

B.

(ri

dan (4)

C.

(2) d,an (4)

D.

(2) dan (5)

20. Bacalah teks

berikutl

Pelumas ikut menentukan pertumbuhan ekonomi sebab salah

pilih

pelumas bisa mengurangi ufilur penggunaan mesin Pdhrygga mengurans

investasi.

Istilah

inaestasi pada

teks

tersebut

bgrmakna....

A.

kendaraan sebagai modal usaha

B.

membeli

kendaraan dengan

harga

murah

C.

usaha

angkutan

umum

seb

agat

simpanan

D.

menyimpan uang dalam bentuk

kendaraan

2L. Bacalah teks

berikutl

, (t)Pada,'psrmulaan futasehi, anak--a1ak

yltF

terlahir dengan kelaina*' fisik diperlakukan tidak rnanusiawi. (2)Kelainan mental yang dialami

dianggap anak-anak kerasukan roh jahat sehingga

harus dikurung. (3)Autisme yang sebenarnya tehh ada t"pu*lqng sejarah *u*usia

diSi

l"n

., den$an ketiaak*araian atau penyakit,gfla akibat

,, ,,ha1,,mistis., $lTak jtaiang pen)4andan$ny-4, mA[

athu'fum Uaiena o,ran$ lakut,,Pa a,,P- -a,ruh I

Perbaikan kalim at (2) pada teks tersebut yang tepat adalah . . .

(5)

B.

Anak-anak

dengan kelainan mentar dianggap kerasukan roh jahat sehin gga harus dikurung.

c.

Anak-anak

dengan kelainan mental

harus

dikurunt

karena mengalami kerasukan roh jahat.

D.

Anak-anak yangdianggapkerasukan

roh jahat harus

dikurung

sehin gga kelainan mental.

22. Bacalah teks

berikutl

" Memberitan'rnfiai'

teiia;i;n

paai

i"at

dapat dilakukan dengan beragarn

irru.

salah

' ,,s&til, pendekatan yans,,menarik adalah dengan

:penorlton. Belakangan, ini,banyak, VCDIDVD

kartun yang menawarkan konsep pemberian nilai kehidupan lewat kisah-kisah. Dengan gaya

khas anak-anak, cerita dalam kartun "tu.rEuli

tu*

lain yang

"r"tiiitdun

ampuh untuk

mely-elipkan nilai kehidupan ad alah konsi stensi perilaku baik yang kita tunjukkan pada anak. Cara

ini tidak mudah, karena konsistenii tindakan pun di,rri. Bila tidak ada niat dari hati yang terdalam,

konsistensi perilaku jadi sulit. Kitaakan terbeb4ni , dqt$an tampilan palsu agar terlihat baik di mata

Ringkasan' teks tersebut yang tepat

adalah . . .

A.

Menonton

vcD

kartun

salah

satu

cara memberikan

nilai

kehidupan

pada anak

ini

harus dilakukan secara konsisten oleh orang tua.

B.

Nilai

kehidrpan

dapat diberikan

kepada anak

dengun berbagai cara

antara

lain

dengan menonton

dan

konsistensi

perilaku baik

di

depan anak.

c.

Nilai

kehidupan dapat diberikan

ketika

anak

menonton

DVD

kartun

yang menyelipkan

nilai

kehidupan

melalui kisah-kisah yang berperilaku baik secara konsisten.

D.

Memberikan nilai kehidupan kepada anak-anak

dapat

dilakukur-r dengan

berbagai cara

selain

mengajak

menonton

juga

dapat dilatcutan

dengan

menyuruh berperilaku baik

secara konsisten.

Bacalah

teks

cerita

berikut

kemudian

keriakan

soal nomor 23

dan

Z4l

,

' 'fup""

danpasrih.,Menverihtu*

'seg4lffipada'k

kfuhan: ia atcanbe*sm

ilchlps "dengan"ep*'pun lyang ikan ieriadi,

pia,

istrinrya. Ki&L ia hqnyq bisa memanjatkan doa--doa

, reP4nia48 mulqT,demi kesembuhan istrinya. Dan

tak i11*S ia rnenitikkan air

mata.

,

Hingga sampailah ia pada sebuah malam yang beku, cuma hda suara binatang malam

sambil menggiring sesuatu-entah

"pu-*"ry*linap

ke dalqry bilikn5ra. Yang tiba-tiba mernbarnru"r** isrrinia

daf

fidur.,ta

bbriingkit,dtii

poiisiillri

'

{mg _semula bersila sembari menggumamkin

doa-dol paniang, menghampiri istiinya. yang terengah seo-lah r, oda, Ians mengh.entakkann,lra.

''t.Pa,sebelurn,ibu ma0

iuu ingih ietaHlsaiu

tet**r,

dengan sodik!" Ia memeluk istrinya, dan sedanau

pedih menggenang di pelupuk matanya.

,

rr

Oh:

{a$

yang malang Di *anukah kamu?

tuur*etf:Lillrr,*.'

"-

''

-,-fir'r'

23,

Nilai

moral yang terdapat pada teks cerita

tersebutadalah....

A.

merawat orang fua dengan ikhlas

B.

terus berusaha

untuk

mengatasi

masalah

c.

tabah dan sabar menghadapi segala cobaan

D.

tidak meninggatkan orang tua dalam keadaan

sakif

24. Penyebab

konflik

pada teks cerita tersebut

adalah....

A.

sakit yang

tidak

sembuh-sembuh

B.

rasa kangen yang memuncak kepada anaknya

c.

seorang bapak mengusir anak semata wayangnya

D.

anak merrir-,ggalkan orang fua dan tak jelas keberadaannya

25. Bacalah teks

berikutl

n,Biu,rrd,

$ilph

fewis

penulis produktif yang

ludaf

melahirkan lebih dari 70- judul buku. 6
(6)

27.

Kalimat

yang

tepat untuk

melengkapi

bagian yang rumpang adalah . . .

A.

Minta

fepadi

ur,it

untuk

menyebut-kan bagian detail gambar tersebut.

B.

Anak

ii*ir'rtu

uniuk

menunjukkan

gamb ar yang diperlihatkan kep ad anya.

. C.

Tunjukkan gambar

tersebutberulang-ulang

sampai anak

ingat

secara mendetail!

D.

Beri

kesempatan

k"pada

anak

untuk

mengamati

gamb

ar

yang

diperlihatkannya!

28. Tujuan penulisan teks tersebut adalah . . . .

A.

*"r^,1udi anak dapat berkonsentrasi

B.

menumbuhkan dayaimajinasitentang warna

C.

mengenal beberapa gambar

dan

detail-detailnya

D.

mengembangkan kemampuan daya ingat fotografis

Bacalah

kedua teks

berikut

kemudian

antaranya mengingat

gambai..D

an pelmainan

ini

diharapkan anak dapat mengembangkan kernarnp.ritr daya ingat fotografis. Permainan diperuntukkan anak berusi a B-12 tahun, alatnya

1.

Tunjukkan sebuah gambar sederhana dalam waktu 1-3 detik kepada anak!

ii3.,,,

Iika anak dap:at,menjawab. engan cepdt dan

benar untuk gambar yang sederhana berikut , tuniukkan $ambar yang lebih rumit!

4.

Lakukan latihan

ini

terus-rr€nerus sambil menghitung kecepatan menjaWab benarnya!

Ada tiga ekor ikan yang hidup dalam sebuah kolam besar. Walaupun mereka bersah abat,namun sifat berbeda-beda.

Ikan yar.g pertama bijaksana, ikan kedua pintar, sedangkan ikan yang ketiga bersifat pasrah.

,

Suatu hari rnerdka mendengar rencana dua

ekor beruang yang akan menangkapnya. Ikan yang

bijaksana r,nenyarankan untuk, pergi dari tempat

ird, tetapi ikan kedua tidtk mau dia akan mencari

akal besok, sedangkan ikan ketiga pasrah apa yang akan terjadi

Keesokan harinya ikan pertama sudah pergi meninggalkan kolam tersebut. Ikan kedua pura-pura mati ketika tertangkup lalu dibuang kembali

ke kolarn oleh beruang. Ikan ketiga

menggelepar-t,

gelepar berusaha lepas, tetapi tak bisa lepas akhirnya dimakan beruang.

Ada

sebuah

kota

di

tepi

danau. Pada

iitatu

ketika kota

itu

dilanda wabah. penyakit. Penduduknya rnen$un$si yan$,ting$a1'hany,alah

:.

rr lauh dari kota itu ada

hutanl

at yang dihunl

6leh segeroffi,otcrn

gaj

.,,Namuru rakhif;akhir ini

surnber air di hutan itu mengalami kekeringan.

(7)

"Baiklah, karni minta maaf besok kami akan

ryglqqii

jeil

:l4

.{+:ta raja.gajah.

29.' Perbedaan

nilai

moral

pada

kedua

teks

tersebutadalah...

Teks

I

Teks

II

A. berdiskusi secara bijaksana

berhati-hati ketika mengerjakan sesuafu

B.

C.

D.

menolong teman

yang

lemah

saling

menghormati dan menghargai berusaha

untuk

mengubah suatu keadaan

hidup

berdampingan sslama tetangga berdampingan

saling membantu

yang kecil menghormati

Jqqg

besar

30.

Perbedaan

penggunaan

bahasa

pada

kedua teks cerita tersebut adalah . .

:

.

Teks

I

Teks

II

A.

B.

kalimatnya

Eggk-pendek

kalimatnya paniang-pariang tidak

a.l

menytsrpkan kalimat langsung

menyisipkan

kalimat

langsung C. menggunakan

kata-k ata asing

menggunakan kata-k ata daerah D. menggunakan

ungkapan-llngkapan

lama

menggunakan

ungkapan-_ruqpanbaru

ungkapan

lain dari

isi

teks

tersebut

adalah . . .

A.

Raga dan

batin

dua

har

yang

sama.

Kedu anya

memerlukan

islirahat

.

untuk

menghilangkan lelah.

B.

seperti

halnyabaddn,jiwa

juguharus diistirahatkan

untuk

menghifangkan rasa lelah dan penat.

c-

Iasmani

dan rohani iuga

bisa

mengalami

kebosanan.

Untuk itu

perlu

istirahat sup aya

pulih

kembali

D. It:fitlXl3i,h

psikis bisa jenufu maka

*:ti:ffi:#x:*1T,Tffirtuk

32. Bacalah teks

berikutl

(l)Dewi

Pandji penuris sekarigus pemerhati sosial

dan budaya di Kota Bogor.

?,lurl",*

;;rr*;;

Perum LKBN antara

iii

terah

*"rgnrrilkan

li-

buku. (3)Buk

u, sudahkah kitar :

R,ilah'A.nak pendidikan Anak fiert*uuruhan"

rhlrr",

(I'fril

(a)Buku

setebal 200

hatam;

;i;rp;rk;;j;;#

berbagai

p:iq_"laman

orur.,g;;;

;rlam

angani ABK:joMembaca 6tit u

ini

seperti kita mengeluarkan pikiran-pikiran

ki;

r-riairi.

,{6)Narnury,buku

i

i terkesan

mo;ik

pi r*";

saja, landasan teorinya lemah

-H:t

yang merupakan keunggulan dari

buku

tersebut teidapat padu

titimat

. . . .

A.

(3)

B.

(4)

c.

isl

(6)

33.

Bacalah teks

berikutl

3{"

rjogut tertarik denganbuku yang ditulis oleh Dale Cam.egr,e yalg be4;d ulHow'to

ito[W;;i;;;

o!4 start

,r:rry. rIr*ur',

aaam

r"u*

i"rr*ratan

di Indonesia, Dr. Aidh ar-earni

**y"L;;;h;

'''buku

inil

yans_l,g

*ii*di

sil ;;ilfi"*;

l"gi

beliau untrik menulir

u"t,

r"rromenal ,L-;;

P:rggunaan

kata

\angtidak tepat

pada

teks tersebut

adal;h

.

:.

.

r

+.

perhelatan dan

sportif

B.

ditulis

dan fenomenal

C.

sportif

dan fenomenal

D.

berjudul

dan fenomenal

'

' Gaiah-g_ajah_

itu

.akhirnyi

*enitii

air 'di,

liil,yulg

berada di.sebelah kota tikus.

s"ii"f

gerombolan gajah melewati kota tikus bunyail trlu.s

)'alg

terinjak dan

itu

tidak disadari oleh

'",

'seekor'pe imptn'..tiffi ,l#,,aru*rrnit an diri menqladup kepada

perni*pi"

gui-rl,- -,--'^""

' tl.Tl

. "]uan, tolong jangan lewat kota kami. Banyak

gnat<

$$n:lstri

mi teri*ak-injak oleh

gerom#il;

Tuary" kata tikus.

31.

Bacalah teks

berikutl

*I.:ti

r38a

lu:g

bisa lelah, begitu pun batiry

Juga brca;enuh dan bosan. ]adi harus ada istirahat untuk

mgnghila$kan'pan

,

H

'ida

1*au

untuk melepas

lelah

-- '
(8)

"Baiklah, kami minta maaf besok kami akan

mencari jalan lain," kata raja gajah.

29.' Perbedaan

nilai

moral

pada

kedua

teks

tersebutadalah....

Teks

I

Teks

II

A. berdiskusi secara bijaksana

berhati-hati ketika mengerjakan sesuatu

B. menolong teman yang lemah

saling

menghormati dan menghargai

C. berusaha

untuk

mengubah suatu keadaan

hidup

berdampingan sesama tetangga D. berdampingan

saling membantu

yang kecil menghormati yang besar

30.

Perbedaan

penggunaan

bahasa

pada

kedua teks cerita tersebut adalah . . . .

Teks

I

1.

Teks

II

A. kalimatnya

gendek-pendek

kalimatnya paniang-paniang

B. tidak

menyisipkan kalimat langsung

menyisipkan

kalimat

langsung C. menggunakan

kata-k ata asing

menggunakan kata-k ata daerah D. menggunakan

ungkapan-"lg\apan

lama

menggunakan

ungkapan-ulgkapan

baru

ungkapan

lain dari

isi

teks

tersebut

adalah . . .

A.

Raga dan

batin

dua hal yang

sama.

Keduanya memerlukan istirahat

untuk

menghilangkan lelah.

B.

seperti halnya bad dn,jiwa

jrgu

harus diistirahatkan

untuk

menghiiangkan rasa lelah dan penat.

C.

Iasmani dan rohani jugu

bisa

mengalami

kebosanan.

untuk

itu

perlu

istirahat sup aya

pulih

kembali kondisinya.

D.

Fisik bisalelah psikis bisa jenukr, maka perlu istirahat. Istirahat berguna

unfuk

menghilangkan penat danlenuh. 32. Bacalah teks

berikutl

(,)Dewi Pandji penulis sekaligus pemerhati sosial

9u,

budaya di Kota Bogor. -c)Mintan

*urtu*un

Perum LKBN antara

ini

telah menghasilkan lima buku. (3)Buku sudahkoi

xito

R;;;;

Aiak

sTtecial Needl

*:r"pakan

bu[<u yang mengupas

f,Tgidikan

Alak

Berkebutuhan Khirsur tXekl.

(a)Buku setebal

200 halaman dipaparka., d*"rrgun

berbagii

p;ng;i**urr

or&*s-oranig dalam menangani ABK. (5)Membaca 6uku

in"i seperti

1r:

mengeluarkan pikiran-pikiran kita r"riaiii. , 1f)N-amunj,6,uku: ini teikesin ino*;ip pengiiaman

saja, landasan teorinya

lemah.

'r

-o---^'

Hal

yang merupakan keunggulan dari

buku

tersebut terdapat padu t

itimat

. . . .

A.

(3)

B.

(4)

c.

(5) (6)

33.

Bacalah teks

berikutl

Iuy*

ttertarik dengintuk*yangdirulisi,btrehl Du}"^CuaF.e falS be4uaU How" to Siop Worryiig di hidonesia, pr. Aidh al-earni menyetut

brh;;

''buku

i"ilahyung'

iei;h

ai ;rrri{

;il

rp"rii? bagi beliau

untJt

menurir;;k,

f*r,o**"ui

\-;

Tahzan'.

P:rggunaan

kata yang

tidak

tepat

pada teks tersebut adalah . .-.

.

4

4.

perhelatan dan

sportif

B.

ditulis

dan fenomenal

C.

sportif

dan fenomenal

D.

berjudul

dan fenomenal '' ,'' '',Q iah.-gaj-ah'itu

a

,hi

.ya' mencari

air

di' danau.yulg berada di'sebelah kota tikus. setiap gerombolan gajah melewati kota tikus banval tikus yang terinjak dan

itu

tidak disadari oleh

gajah-gajah itu,

seekor pemimpin tikus memberanikan diri menghadap i<epada pemi*pir-, guiulr

;-^'-^--

u*r

"Tuan, tolong jangan Iewat kota kami. Banyak

3*uk

*:'.

ir,li,ku*i

t"ri";ak-injak oleh geromUir" Tuary" kata tikus.

3L.

Bacalah teks

berikutl

Fp",tli

raga

lulg

bisa lelah, begitu pun bariry

'

,juga'bisa j,enuh dan bo$a ,.

iiai

har,ir iaa

istirih;i

' untup

m

ffia*kan

pur,it.

nilui

;

;'ieda

nn

*arufiiieiffi:

t

,,,

,

---'---"

, ,

--

u,:He@pmP+r

*p$ffirffim,

(9)

34. Perhatikan

kalimat-kalimat berikut!

(1)

Mereka akan

mendiskusikan

persoalan

itu

di

kontrakan Marktrs.

(2)

Sekolah

Alam

Bogor mendatangkan sensasi tersendiri karena letaknya

di

alam terbuka.

(3)

Anak-anak Berkebutuhan

Khusus

se-Kecamatan

CiPayung

mendemontrasikan tarian masal.

(4)

Untuk

berpikir kita

Pun

bisa

melakukan

sesuatu

dengan

santai,

dalam pengertian

tidak

melakukan aktivitas.

(5)

Kekerasan

itu

bisa

berupa

a1a saja

seperti

kekerasan

psikis,

Pisik,

intelektu al, dan

spiritual.

Kalimat yang tidak tepat ejaanrrya terd.apat

padakalimat....

A.

(1) dan (3)

B.

(2) dan (4)

C.

(3) dan (5)

. D.

(4) dan (5)

35.

Bacalah

kalimat

berikut!

37.

Bacalah

kalimat

berikut!

,

.Orang yang kreatif tidak aka4 pernah kehabisan ide' untuk mengJrasilkan sesuatu yang,baru [...]

Kata penghubung yang tepat

untuk

melengkapi

kalimat

tersebut adalah . . . .

A.

tetapi

B.

karena

C.

sehin gga

D.

walaupun

38.

Bacalah

kalimat

berikut!

,',,lPe

#ffi,

iiffi't;.-1,,

tffi

,"',

waktu' sehingga mengganti perilaku tidak sehat

Kata

bentukan

yang tepat

untuk

mengisi

A.

berkembang

B.

mengembang

C.

perkembangan

.

D.

mengembangkan

39. Bacalah

kalimat

berikut!

Alasan

ketidaktepatan

penggunaan

huruf

kupital

pada

kalimat

tersebut

adalah . . .

A.

Nama bulan

di

tengah

kalimat tidak

ditulis

dengan

huruf

kapital.

B.

Penulisan jabatan

di

tengah

kalimat

tidak

menggunakan

huruf

kapital.

C.

labatanyang

tidak

diikuti

nama

tidak

ditulis

dengan

huruf

kapital.

D,

Nama

jabatan

tidak

ditulis

dengan

huruf

kapital yang

ditulis

dengan

huruf kapital

namanya.

40. Bacalah teks

berikutl

.,,.,.RaHahya,,,,,sbper,ti,,belum makah,.ka au,,,b.elumi.,,...

,.,,'

Hdk

il

d;ii,

walaupffi #d#':,#:Iiha#ikffing;,

j,agq4& dan,roti, mayoritas lidah orang Indonesia

..

:

CH...,.ffiiasa aen$an iasa,nasi;,,fil;

.,ffe

e*$a.,,

beqpgnghasit4r.t tinggl pun mapih menjadikan,nasi ,

:.,s*big"Imakanhn;a,#..-..

Penggunaan tanda baca yang

tidak

tepat pada

kalimat tersebut

adalah tanda . . . .

A.

titik

(.)

B.

koma (,)

C.

hubung

(-)

D.

titik

dua (')

36. Bacalah teks

berikutl

,,tti$[,ihp #gagdia*,:*Eti*: *A,a -Aisi positif yang terkandung di,dalamnyl (z)Itu tglbukti, banyak

sekali orang yang bgrhasil berawal d11i kegagalan. ts)Kegagalan memblrat seseorang frustasi dan putusrasa. (a)Beruntunglah bugr Anda yang telah menyadari sisi positif yang ierkry{ufiB dalam gagal. tslYang dernikian

itu

r-nunqlll dari, sikap,

rnental positif, totr* yang meniadi awal atau pintu

gerbangkesuksesan',,,,

Kalimat

yang

tidak

padu

pada

teks

tersebut ditandai

nomor

. . . .

A.

(2)

B.

(3)

c.

(4)
(10)

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks

tersebutadalah...

A.

Masyarakat Indonesia

belum mulai

bekerja kalau belurn makan nasi.

B.

Nasi

menj

adi

makanan pokok

masyarakat

Indonesia sejak

zaman dahulu.

C.

Umumnya masyarakat yang tinggal

di

desa.desa banyak mengkonsumsi nasi.

D.

Kondisi

ini

rupanya bukan

hanya berlaku untuk keluarga belpenghasilan rendah.

4L. Bacalah teks

berikutl

,,,' :,, Awalnya kami

du

uk tenang, Aku, yohanbsr,.

Maridi, dan Pardomuan satu baris,. sedangkan

Eliza, Bambang, dan Martinus di barisao, plting depan.'

Kami terus bersenda gurau. Seperti biasa Yohanes yang menjadi ,ururur, bulty dari kami, terutama Pardomrran.

Tiba-tiba masuk seorang ibu umur 50-an, tetapi pakaiannya cukup nyentrik. Kedatangan ibu membuat.Pardomuan seperti cacing kepanasan.

Makna simb or cacing kepanasan pada teks

tersebutadalah....

A.

malu

B.

takut

C.

cemas

D.

gelisah

42. Bacalah

kalimat

berikut!

Errni ati,, anak ke-tiga,

dari

enam,bersaudara,

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada

kalimat

tersebut adalah . . .

A.

Tanda

hubung (-) tidak

digunakan

pada

bilangan

tingk atanlkumpulan yang

ditulis

dengan

huruf

semua.

B.

Koma (,)

tidak

digunakan untuk

memisahkan

kota

dan

nami

negara pada kalimat.

C.

Tanda

titik

(.)

tidak

digunakan pada

kalimat yang

merupikun

kalimat

pernyataan.

D.

Tiendakoma (,) tidak digunakan

untuk

mengapit keterangan tambahan.

43. Bacalah

kalimat

berikut!

Alasan

ketidakefektifan

kalimat tersebut

adalah....

A.

penggunaan kata hanya

B.

penggunaan kata hubung yang

C.

penggunaan kata sebagai sebelurn kata

alat

!

D.

kata belaka

yang diletakkan

di

akhir

kalimat

44. Perhatikan

kalimat-kalimat berikut!

(1)

Eksploitasi kekayaan alam Indonesia

oleh

pihak

asing

menjadi

perhatian

kita

semua.

(2) Motiv-motiv Batik Trusmi

menjadi motivasi baginya unfuk terus berkarya.

(3) Kita

harus

letap

berlindung

kepada Tuhan Yang Mahakuasa.

(4)

Tak terasa

perialanan

Koran

Sindo

mewarnai

kancah

persurat

kabaran Tanah

Air

sudah gen ap 11 tahun. Kalimat yang menggunakan kata dengan ejaan

tidak

tepat adalah . . . .

A.

(1) dan (3)

B.

(1) dan (4)

C.

(2) dan (4)

D.

(3) dan (4)

45. Bacalah teks

berikut!

Pada dasarnya jika Anda dipu;r, mereKa yang memuji itu tidak [.,.]t1) siapa diriAnda sebena*yu.

Kalau mereka tahu y*r,g rebenarnya belum tentu

mereka mau memuji. Kesalahan

kita

adalah

rerk=ta

saat@1,

riii

i

silfig [.;txtu,i

i

Kata yang- tepat

untuk

melengkapi teks

tersebutadalah....

A.

(1) menyada ri, (2) merasakannya

B.

(1) mengetahu

i,

(2) menikmatinya

C.

(1) menyadan, (2) memberikannya
(11)

46. Bacalah teks

berikut!

Derni merrghibur pelanggffifa*,,S,an

tholS

mer:nasukkan ,rj,rt g pipu kompr€-sor; gas angin pada seekor kambing yang kebetulq+, lewat di d"p

"n ben gkelnya. Kontan kambing

itu, kemb-ullg .

'

Sema'un pemilik kambing. teJsinggung, :

kambing betinanya

diPertrahu,fan

tidak

seRonoh. Apatagi gara-gara itu, Barbarcl, nar:Ra

kambingnya

iudl

teftill*{nr,

}ut:}

maka1. Sema'un mengadukan kelakukan SanThong pada

Mahadip Sheriff, seorang banPol. Mahadip Sheriff kesulitan rnenemukan delik untuk pelecehan

kekeluargaan. San Thong disuruh rygminta maaf secara terbuka kepada Sema'un'dan Barbara.

l

Pola pengembangan teks cerita tersebut

adalah....

A.

perkenalan

-

Perumitan

-

peleraian

B.

perkenalan

-

peleraian

-

Pemunculan masalah

C.

perkenalan

-

Pemunculan masalah

-perumitan

D.

pemunculan masalah

-

Perumitan

-penyelesian

47.

Bacalah

kalimat

berikut!

- :',, ' '', "':" '"

, Tim n

ruiOffiriikan almg-*lffi,tim

{rneneftfi',

kayu b;kai; Tim C mon iapkafi1enaa-

'

't,, ,, ,.

'

Perbaikan tanda baca Pada kalimat

tersebut yang tepat adalah . . . .

A.

tanda koma (,) diganti

titik

(.)

B.

tanda koma (,)

diganti'titik

dua (:)

C.

tanda koma (,) diganti

titik

koma (;)

D.

tanda koma (,) diganti tandahubung (-)

48. Bacalah teks

berikutl

Sekadal melindungi komputer,. daJi, s€,rarrgan(t)

virus tidak cukup. rciry,.fecepatan puniadi fokus

peiuCahaan'

p

ggafi66el l ffiiturinr$," "

Perbaikan kata bernomor pada

teks

tersebut yang tepat adalah . . . .

A.

(1) instalary Q) penciPta

B.

(1) ancam dn, (2) penyedia

C.

(1) kerusakan, (2) penjual

D.

(1) keberadaan, (2) Penyuplai

49. Bacalah

kalimat

berikut!

Kami membutuhkan kertas ukuran polio sebanyak

Penulisan kata poliopada kalimat tersebut

tidaktepatkaren?....

A.

untuk ukuran kertas harusnya dengan

huruf

f

B.

harus

ditulis

dengan

huruf kapital

C.

tidak

ada

ukuran polio

dalam kertas

D.

ditulis

dengan p berarti nama vaksin

,,'Defi$an kernaiian Rala ferdinand V'I kisah tragis nan paniang dari

kegilaal

kemurungan dan

keiidntst

ilan mental

b-eiakhin,

'

,1

,

Penggunaan tanda baca yang tepat pada

kalimat

tersebut adalah . . .

A.

Dengan kematian Ruja Ferdinand,

VI

kisah tragis nan paniang dari: kegil aan,

kemurungan, dan ketidakstabilan

mental berakhir.

B.

Dengan kematian Raja Ferdinand VI, kisah tragis nan Panlang dari

kegilaan-kemurungan dan ketidak-stabilan

mental berakhir.

C.

Dengan kematian Raja Ferdinand VI: kisah tragis nan panjang, dari kegila arr,

ker'nurungan,

dan ketidakstabilan

mental berakhir.

D.

Dengan kematian Raja Ferdinand VI, kisah tragis nan paniang dari kegilaan,

kemurungan, dan ketidakstabilan

Gambar

Tabel Program Vaksinasi untuk Kucing

Referensi

Dokumen terkait

orouqtu tuidr w clds4B

 ي باطلا ةطشنأ ةفرعم ةظحاما ةقيرط نع تانايبلا كلت ثحابلا لان دقو ماكلا ةراهم ةيقرت ي باطلا نم رثك ،لصا او ةراهم ملعت ةيلمع ي نوطشن ماكلا ،ةقيرطلا ذه عيم نذإ

XAJIAN SISI'M IER5EI)UAAIi IIRNAX SAPI POTONC. DI XAAU?ATEN ?ADANG

Hambatan- hambatan dalam mengelola surat yaitu belum adanya staf yang khusus menangani surat, kurang tersedianya peralatan dan perlengkapan untuk menyimpan surat maupun

Fun sangat bergantung l)ada kondisi teinperatur dan keLembaban daeEh yang dirempalinya Dalam mclakukan pensukuGn kcleobabm Padr suartr drcrah

belajar yang terdiri dari fisik dan sosial sehingga pembelajaran akan berjalan secara optimal. Sentra balok lebih menekankan pada permainan yang berhubungan dengan

primer merupakan lini pertama dalam sistem pelayanan kesehatan yang pertama kali ditemui oleh masyarakat yang rnemiliki masalah kesehatan, dan merupakan tempat

[r]