PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Bagus Adi Saputro
A210120057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015
Diajukan Oleh
BAGUS ADI SAPUTRO A 210 120 057
Skripsi telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan dihadapan Dewan Penguji Skripsi.
Surakarta, 16 Agustus 2016
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh : BAGUS ADI SAPUTRO
A 210 120 057
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari, Kamis 15 Sepetember 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Sudarto, HS, MM ( ) 2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( ) 3. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd ( )
Surakarta, 15 Sepetember 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini, Nama : Bagus Adi Saputro NIM : A 210 120 057
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN
JASA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 16 Agustus 2016 Yang membuat pernyataan,
v MOTTO
Ingatlah kamu kepadaku niscaya aku ingat (pula) kepadamu (Q.S. Al-Baqarah : 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Al-Insyiroh : 6)
Kejarlah segala sesuatu yang bermanfaat bagimu (Al-Hadist)
Jalan masih teramat jauh, mustahil berlabuh jika dayung tak terkayuh (Iwan Fals)
Harus tahan terhadap ulat jika inggin melihat kupu-kupu yang indah (penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini diperuntukan kepada yang tercinta:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan kasih sayang dan mendoakan dalam setiap langkahku serta mendidikku dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
Sodara-sodara yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi dan yang selalu mendoakan untuk kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat-sahabatku “kadal-kadal” (Kino, Ananta, Ipin, Tito, Ucup, Andi, Rio) terimakasih telah memberikan warna dalam perjalanan hidupku ini.
Teman-teman Pendidikan Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, kalian tidak akan terlupakan karena kalian keluarga besarku di
Universitas tercinta ini.
vii
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015 Bagus Adi Saputro, A210120057, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Agustus
2016 ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Pengaruh (1) media pembelajaran terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2015. (2)keaktifan mahasiswa dalam belajar terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2015. (3) media pembelajaran dan keaktifan mahasiswa dalam belajar terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2015.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitin ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang menempuh mata kuliah Akuntansi Perusahan Jasa angkatan 2015 yaitu 251 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 146 responden. Data yang diperlukan diperoleh melalui dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 10,765 + 0,168X1 + 0,265X2. Kesimpulan dari penelitian ini adalah : (1) media pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa. Berdasarkan uji t dengan (α=5%) diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,723 > 1,977. (2) keaktifan mahasiswa dalam belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa. Berdasarkan uji t dengan (α=5%) diperoleh thitung > ttabel yaitu 5,067 > 1,977. (3) media pembelajaran dan keaktifan mahasiswa dalam belajar secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 44,196 > 3,059 pada taraf signifikan 5%. (4) Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 40% dan sumbangan efektif sebesar 15,4%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 60% dan sumbangan efektif 22,8%. (5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,382 berarti 38,2 % pengaruh hasil belajar mata kuliah akuntansi perusahan jasa dipengaruhi oleh media pembelajaran dan keaktifan mahasiswa dalam belajar, sedangkan sisanya sebesar 61,8% dipengaruhi oleh variabel diluar penelitian.
viii
MEDIA INFLUENCE OF LEARNING AND STUDENTS IN LEARNING LIVELINESS LEARNING COURSE ON THE RESULTS OF ACCOUNTING SERVICES COMPANY IN ACCOUNTING STUDENT EDUCATION STUDY
PROGRAM FKIP UMS FORCE 2015
Bagus Adi Saputro, A210120057, Accounting Education Studies Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta, August
2016 ABSTRACTS
The purpose of this study to determine: Effect of (1) a medium of learning for learning outcomes in an accounting class at the student services company Accounting Education Studies Program FKIP force UMS 2015 (2) the activity of the students in learning the learning outcomes of the course accounting services company in students of accounting Education FKIP force UMS 2015 (3) media learning and learning activity of students in the learning outcomes of the course the student services at the accounting firm accounting Education Studies Program FKIP UMS force in 2015.
This study uses quantitative methods associative. The population in this experiment were students of Education Studies Program Accounting who take courses Accounting Services Company forces in 2015 is 251 students. The sampling technique using Proportional Random Sampling as many as 146 respondents. The necessary data and documentation obtained through a questionnaire that has previously been tested by validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple linear regression, t-test, F, R2 test, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 10.765 + 0,168X1 + 0,265X2. The conclusion of this study are: (1) learning media has a significant influence on the results of study subjects accounting services company. Based on t
test (α = 5%) obtained t> t table is 3.723> 1.977. (2) the activity of students in the
study have a significant effect on learning outcomes in an accounting class service
company. Based on t test (α = 5%) obtained t> t table is 5.067> 1.977. (3) learning
media and activeness of students in learning together have a significant effect on learning outcomes in an accounting class service company. Based on test results obtained Fhitung F> Ftable is 44.196> 3.059 at significance level of 5%. (4) Variable X1 gives the relative contribution of 40% and the effective contribution of 15.4%, X2 gives the relative contribution of 60% and the effective contribution of 22.8%. (5) The calculation result R2 obtained 0.382 means that 38.2% influence learning outcomes accounting subjects influenced by media services company learning and activeness of students in learning, while the remaining 61.8% is influenced by variables outside the research.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, barokah, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015” ini dengan lancar.
Dan tidak lupa sholawat serta salam juga senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah yaitu Nabi Muhammad SAW, yang kita nanti-nanti syafaatnya di Yaumul Akhir.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari, bahwa dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Ibu Drs. Sudarto HS. MM, dosen pembimbing dan pembimbing akademik yang
telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan.
x
5. Buat kedua orang tua dirumah yang selalu membimbing, mengarahkan, memberikan do’a, serta mendukung secara materil demi kelancaran penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi.
6. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 khususnya kelas B yang telah memberiakan motivasi dan bekerjasama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan banyak kekurangan karena adanya keterbatasan ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Agustus 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Hasil Belajar ... 8
a. Pengertian Hasil Belajar ... 8
b. Jenis-Jenis Hasil Belajar ... 10
c. Macam-Macam Teknik Penilaian Hasil Belajar ... 13
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 15
xii
2. Media Pembelajaran ... 17
a. Pengertian Media ... 17
b. Pengertia Pembelajaran ... 18
c. Defenisi Media Pembelajaran ... 19
d. Ciri-Ciri Media Pembelajaran ... 19
e. Macam-macam Media Pembelajaran ... 20
f. Manfaat Media Pembelajaran ... 21
g. Indikator-Indikator Pengunaan Media Pembelajaran ... 22
3. Keaktifan Mahasiswa Dalam Pembelajar ... 25
a. Pengertian Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar ... 25
b. Jenis-Jenis Keaktifan Belajar ... 26
c. Ciri-Ciri Keaktifan Belajar ... 27
d. Manfaat Kaktifan Belajar ... 29
e. Indikator Keaktifan Belajar ... 29
B. Penelitian Terdahulu ... 32
C. Hubungan Antara Variabel ... 32
D. Kerangka Berpikir ... 34
E. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Jenis danDesain Penelitian ... 36
1. Jenis Penelitian ... 36
2. Desain Penelitian ... 37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 38
D. Definisi Operasional Variabel ... 43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 43
1. Teknik Pengumpulan Data ... 43
a. Metode Angket ... 43
b. Dokumentasi ... 48
2. Uji Instrumen Penelitian ... 49
xiii
b. Uji Reliabilitas ... 51
3. Uji Prasyarat Analisis ... 53
a. Uji Normalitas ... 53
b. Uji Linieritas ... 54
F. Teknik Analisis Data ... 56
1. Analisis Regresi Berganda ... 56
2. Uji t (Uji Parsial) ... 56
3. Uji f (Uji Secara Serempak) ... 57
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 59
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 61
A.Gambaran Umum Lokasi Peneliti ... 61
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 61
2. Visi dan Misi UMS ... 64
3. Tujuan UMS ... 64
4. Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 65
a. Sejarah Pendidikan Akuntansi ... 65
b. Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 65
c. Tujuan Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 66
d. Tata Nilai yang Dikembangkan “KAPAbER” ... 66
e. Process Value ... 67
f. Output Value ... 67
B. Deskripsi Data ... 68
1. Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel dan Sampling .. 68
2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Media Pembelajaran ... 68
3. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar ... 70
xiv
C.Uji Prasyarat ... 73
1. Uji Normalitas ... 73
2. Uji Linieritas ... 74
D.Hasil Analisis Data ... 75
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 75
2. Uji t ... 76
3. Uji F ... 79
4. Koefisien Determinasi ... 81
5. Sumbangan Reatif dan Sumbangan Efektif ... 81
E. Pembahasan ... 82
1. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Akuntansi Perusahan Jasa Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2015 ... 82
2. Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Akuntansi Perusahan Jasa Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2015 ... 82
3. Pengaruh Media Pembelajaran dan Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Akuntansi Perusahan Jasa Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2015 ... 83
F. Keterbatasan Penelitian ... 83
BAB V PENUTUP ... 85
A. Simpulan ... 85
B. Implikasi Penelitian ... 86
C. Saran ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 88
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian ... 38
Tabel 3.2 Penentuan Jumlah Sampel dengan Tabel Krejcie ... 39
Tabel 3.3 Distribusi Jumlah Sampel ... 42
Tabel 3.4 Kisi – kisi Angket Variabel Media Pembelajaran (X1) ... 45
Tabel 3.5 Kisi – kisi Angket Variabel Keaktifan Belajar (X2) ... 47
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Media Pembelajaran ... 50
Tabel 3.7 Ringkasan Uji Validitas Keaktifan Belajar ... 51
Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 53
Tabel 4.1 Daftar Statistik Media Pembelajaran ... 69
Tabel 4.2 Daftar Statistik Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar ... 70
Tabel 4.3 Daftar Statistik Hasil Belajar Mata Kuliah Akuntansi Persusan Jasa ... 72
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ... 73
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ... 74
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pemikiran Antar Variabel ... 34
Gambar 3.1 Kurva Uji t ... 57
Gambar 3.2 Kurva Uji f ... 58
Gambar 4.1 Histrogram Media Pembelajaran ... 69
Gambar 4.2 Histogram Keaktifan Mahasiswa dalam Belajar ... 71
Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Mata Kuliah Akuntansi Persusan Jasa ... 72
Gambar 4.4 Kurva Statistik Uji t Pengaruh Media Pembelajaran ... 77
Gambar 4.5 Kurva Statistik Uji t Pengaruh Keaktifan Belajar ... 79
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Tabel Kerjcie Penentuan Sampel ... 92
Lampiran 2 Angket Penelitian ... 93
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out ... 98
Lampiran 4 Skor Hasil Try Out Angket untuk Variabel Optimalisasi Media Pembelajaran (X1) ... 99
Lampiran 5 Uji Validitas Angket untuk Variabel Optimalisasi Media Pembelajaran (X1) ... 100
Lampiran 6 Uji Reliabilitas untuk Variabel Optimalisasi Media Pembelajaran (X1) ... 103
Lampiran 7 Skor Hasil Try Out Angket untuk Variabel Optimalisasi Keaktifan Belajar (X2)... 104
Lampiran 8 Uji Validitas Angket untuk Variabel Optimalisasi Keaktifan Belajar (X2) ... 105
Lampiran 9 Uji Reliabilitas untuk Variabel Optimalisasi Keaktifan Belajar (X2) ... 108
Lampiran 10 Daftar Nama Sampel ... 109
Lampiran 11 Skor Angket untuk Variabel Media Pembelajaran (X1) ... 114
Lampiran 12 Skor Angket untuk Variabel Keaktifan Belajar (X2) ... 120
Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar ... 126
Lampiran 14 Deskripsi Data Media Pembelajaran ... 132
Lampiran 15 Deskripsi Data Keaktifan Belajar Mahasiswa... 136
Lampiran 16 Deskripsi Data Hasil belajar... 140
Lampiran 17 Uji Normalitas ... 143
Lampiran 18 Uji Linieritas ... 146
Lampiran 19 Uji Multikolinieritas ... 148
Lampiran 20 Uji Regresi Linier Berganda ... 150
Lampiran 21 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 152
xviii
