30052016204941Buku Profil Adiwiyata Kabupaten Agam Berdasarkan Best Practice Tahun 2016

(1)

(2)

ii |P a g e

TIM PENYUSUN

PENANGGUNG JAWAB Kepala Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam Sekretaris Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam

NARASUMBER Asisten II Perekonomian dan Pembangunan Kabupaten Agam Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Agam Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Agam Kepala MTsN IV Angkat Candung Kepala Bidang Pengendalian Dampak Lingkungan BPLH Kabupaten Agam

PENYUSUN Kasubid Pembinaan dan Peningkatan Kapasitas Lingkungan BPLH Kabupaten Agam

DESAIN COVER Rofil, ST

(3)

i |P a g e

A

wiyata merupakan program nasional dari Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama Republik Indonesia. Program ini bertujuan untuk menumbuhkembangkan sikap peduli dan berbudaya lingkungan kepada generasi muda Indonesia, sebagai salah satu solusi guna mengatasi masalah lingkungan hidup dunia dan menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Program Adiwiyata sudah dilaksanakan di Kabupaten Agam sejak pertengahan tahun 2012 dan sudah menghasilkan Sekolah Adiwiyata dari Level Adiwiyata Kabupaten hingga predikat Adiwiyata Tertinggi Tingkat Nasional yaitu Adiwiyata Mandiri. Total sekolah binaan Adiwiyata Kabupaten Agam saat ini dari tahun 2013 adalah sebanyak 70 sekolah.

Pesatnya perkembangan Adiwiyata di Kabupaten Agam, tidak diiringi oleh ketersediaan anggaran, sarana operasional, personil dan sumber daya pendukung lainnya. Hal ini sangat menyulitkan dalam mencapai sosialisasi dan pembinaan adiwiyata yang optimal. Untuk mengatasi berbagai kendala tersebut, Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam menyusun Buku Profil Adiwiyata Kabupaten Agam berdasarkan Best Practice yang diharapkan dapat digunakan sebagai salah satu media dalam rangka sosialisasi, pengetahuan dan pemahaman bagi seluruh stakeholder terkait tentang Pelaksanaan Program Adiwiyata. Penyusunan buku yang berdasarkan pengalaman Sekolah Adiwiyata, diharapkan dapat mendorong sekolah lainnya di Kabupaten Agam untuk ikut melaksanakan Program Adiwiyata, program moral bagi kehidupan generasi muda Indonesia.

(4)

i |P a g e

204 Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendukung yang Ramah

Lingkungan 16

2.4. Proses Penyusunan Dokumen Adiwiyata dan Penilaian 18

2.4.1 Kelengkapan Dokumen Adiwiyata 18

2.4.2 Penilaian 20

BAB III PROFIL SEKOLAH ADIWIYATA DI KABUPATEN AGAM

BERDASARKAN BEST PRACTICE 21

3.1 Perkembangan Sekolah Adiwiyata di Kabupaten Agam 21

3.2 Profil Sekolah Adiwiyata di Kabupaten Agam 22

MTSN IV Angkat Candung 22

BAB IV PERKEMBANGAN ADIWIYATA DAN BANTUAN DANA ALOKASI

(5)

v |P a g e

? @ AB@ C B @D EF

GHGI I I JK LMI NOP Q LNH RHSITI UHVHSIQHGW JHVP XHYH Z

GP K SH OHKQH XGP O VJK H[VI[P

\ ]

^_ `ab cd e f_ gh_ i jak lb_m Ano poq _ h_nor_`st_ hau Av_ w x yz e{

| }

GHGI ~ JPKQP ZGH XYHXHSITIUHVH SH XGH XVWH XSH XHH N LQH OI

QR WO WO

86

^_ `ab d e jaklb _m Bou_ _ uAno poq _ h_r_ ` st _ hau Av_ w^_msuy zec yz e{ 8

^_ `ab dy aik aw`_uv_ u jaklb_m Bo u __ u Ano poq _ h_ r_`st_ hau Av_w ^_msu

y z ec y z e{

88

^_ `ab dc j_ i_ u_ n_u i__ i_ u_ Baisw`ai f_ u _ Ab lk_o r mss Bo n_uv o u vk su v_ uo nstsu h skjaklb _m Ano poq _ h_no r_ ` st _ hau Av_ w

9

^_ àb d Au v vlh_ô waw òu _ Ano poq _ h_r_`st _ hau Av_ w 9

(6)

(7)

Ùii |P a g e

ÚÛÜÝÞ ßà áâã ä ß åæ çè éèêë ì èí èêë sî éîç èï âîêëæ ð ñ éæ áîðò çèï áîïèt óèê ã óæwæyèéè

ôà

ÚÛÜÝÞ ßõ öî ÛîÜ è÷èìîëæ èéèêã óææwyèéèáâã äß åæ çè éèê ë ìèíèê ë ôø

ÚÛÜÝÞ ßø ùîÜñ Ûèïèêâåsäâè éñÜ sîéî çèïâîê ëæðñéæ ã óæwæyèéèú ô û

ÚÛÜÝÞ ßü ìî ëæ è éèê ã óæwæyètèóæ âåsäâè éñÜ àý

ÚÛÜÝÞ ßû ùîÜ ñ Ûèï èê áâã ä ßþñ Ûñð öèsñê ë sî éî çèïâîê ëæðñéæã óæwæyèéè à ß

ÚÛÜÝÞ ÿý öî ÛîÜ è÷èìîëæ èéèêã óææwèéèy óæáâã ä ßþñ Ûñð öèsñêë à ÿ

ÚÛÜÝÞ ÿß ùîÜñ Ûèïèêâåsäì èí èê ëáî çèí è âîêëæ ð ñ éæ ùÜò ë Üèí ã óæwæyè éè àõ

ÚÛÜÝÞ ÿÿ ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè âåsäì èí èê ë àø

ÚÛÜÝÞ ÿÝ ùîÜñ Ûèïèêá äýßùèsèÜåæ ðu à û

ÚÛÜÝÞ ÿô ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè ÷è óèá äýßù èsèÜåæ ðu à û

ÚÛÜÝÞ ÿà ùîÜñ Ûèïèêáâãäß ìò éò sî éî çèïâîê ëæðñéæ ã óæwæyè éè õß

ÚÛÜÝÞ ÿõ ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè áâã äß ìò éò õà

ÚÛÜÝÞ ÿø ùîÜñ Ûèïèêá äýø áæ éè÷ñê ë sî éî çèïâîê ëæðñéæã óæwæyè éè õ ø

ÚÛÜÝÞ ÿü ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè á äýø áæ éè÷ñê ë õ ü

ÚÛÜÝÞ ÿû ùîÜñ Ûèïèêâåsäöè çæêëð èíî çè çñæùî çèðsèê è èêùÜò ëÜèí ã óæwæyè éè ø ý

ÚÛÜÝÞ Ýý ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè âåsäöè çæêëð è øß

ÚÛÜÝÞ Ýß ùîÜñ Ûèïèêá äÿõáñÜ èu þè Ûñ èï sî éî çèïâîê ëæðñéæ ã óæwæyèéè øÝ

ÚÛÜÝÞ Ýÿ ìî ëæ è éèê ã óæwæyèèt ÷è óè á äÿõ áñÜèu þè Ûñèï øô

ÚÛÜÝÞ ÝÝ ùîÜñ Ûèïèêá äÿûìò éòæ çè çèêë

øõ

ÚÛÜÝÞ Ýô ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè á äÿûìòéòæ çè çèê ë øø

ÚÛÜÝÞ Ýà ùîÜñ Ûèïèêá äýÝìò éòì îæ ç øü

ÚÛÜÝÞ ÝõÞ ìî ëæ è éèê ã óæwæyèèt ÷è óè á äýÝìò éòìî æ ç øû

ÚÛÜÝÞ Ýø ùîÜñ Ûèïèêá äÿàù èsæ Üåæ ðu üß

ÚÛÜÝÞ Ýü ìî ëæ è éèê ã óæwæyètè÷è óè á äÿà ù èsæÜ åæ ðu üÿ

ÚÛÜÝÞ Ýû ùîÜñ Ûèïèêá äÿøèêëðæ èêë sîéî çèïâîêëæ ð ñéæ ã óæwæyè éè üô

(8)

(9)

(10)

(11)

4 |P a g e

¡br 1¢1£ Anak -Anak Indonesia di Tengah Lautan Sampah, 2¤14

Sumber_{: Bank Sampah Gemah Ripah, 2016}

(12)

(13)

6 |Page

BAB II

PROGRAM ADIWIYATA

2.1. Definisi Adiwiyata

Secara definisi adiwiyata adalah sebagai tempat yang baik & ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai norma serta etika yg dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.

2.2. Proses pelaksanaan adiwiyata

Program adiwiyata diikuti oleh level Sekolah Dasar atau sederajat, Sekolah Menengah Pertama atau sederajat dan Sekolah Menengah Atas atau sederajat.

Langkah 1:

Dalam rangka mengidentifikasi nilai awal sekolah dalam pelaksanaan program adiwiyata, perlu dilakukan penilaian diri sendiri oleh sekolah (self assessment) berdasarkan Lampiran III Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Adiwiyata. Nilai tersebut merupakan nilai awal bagi sekolah yang berguna sebagai dasar atau pedoman dalam penyusunan kajian lingkungan sekolah, penyusunan visi dan misi sekolah serta penyusunan program adiwiyata di sekolah.

Langkah 2:

Setelah dilakukan penilaian diri sendiri, maka pihak sekolah perlu membentuk Tim Adiwiyata Sekolah sesuai dengan Kelompok Kerja/Bidang yang dibutuhkan.

(14)

7 |Page

Gbr 2.1: Contoh Susunan Pengurus Adiwiyata Sekolah, 2015

(15)

8 |Page

Langkah 3:

Dalam rangka mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di sekolah, Tim Adiwiyata Sekolah menyusun lembar kajian lingkungan sekolah yaitu suatu proses identifikasi masalah apa saja yang dihadapi oleh sekolah yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekolah serta tahap penyelesaian masalah yang berkaitan dengan masalah tersebut. Identifikasi masalah dapat dilakukan melalui beberapa cara, diantaranya kuisioner masalah lingkungan hidup di sekolah. Berikut ditampilkan contoh kuisioner identifikasi masalah lingkungan hidup di MTsN IV Angkat Candung, salah satu Sekolah Adiwiyata Mandiri di Kabupaten Agam.

Gbr 2.2: Contoh Isian Identifikasi Masalah Lingkungan Hidup di Sekolah Berdasarkan Topik Pengamatan

TOPIK PENGAMATAN: SAMPAH

Nama Madrasah : MTsN IV Angkat Candung Tanggal : Maret 2014

Murid Yang Terlibat : Siswa IV Angkat Candung Pertanyaan 1:

Apakah Madrasah mempunyai kebijakan yang jelas terkait sampah?

Pertanyaan 6

Apakah sudah ada survei sampah di sekitar lingkungan Madrasah?

Ya √ Tidak Ya √ Tidak

Komentar :1.Pembentukan Tim 9 K

2.Mengangkat penjaga kebersihan Komentar :Guru piket mensurvei setiap pagi tempatsampah yang ada di depan lokal agar dikosongkan oleh siswa.

Pertanyaan 2

Apakah sudah dilakukan? Pertanyaan 7Apakah letak tempat sampah sudah pada tempat

yang tepat?

Ya √ Tidak Ya √ Tidak

Komentar :Dilakukan penilaian kebersihan kelas setiap hari oleh setiap guru yang mengajar di lokal tersebut

Komentar :Tempat sampah berada di depan lol masing-masing siswa untuk menentukan jenis sampah yang terdapat disekitarnya?

Ya Tidak Ya √ Tidak

Komentar : Komentar :Pengamatan langsung dari Tim 9 K

Pertanyaan 4

Komentar : Tempat sampah di Madrasah terdiri dari 2 tempat sampah (Organik dan An Organik)dan dijadikan tempat pembuangan sementera sebelum dilakukan daur ulang

Komentar : Memberikan penghargaan bagi kelas terbersih setiap satu semester dan bagi siswa yang membuang sampah sembarangan

diberikan sanksi menyiram tanaman dan pungut sampah di lokasi yang telah ditentukan

(16)

9 |Page

Berdasarkan kuisioner tersebut maka disusunlah kajian lingkungan sekolah, berdasarkan masalah dan bagaimana cara penyelesaian masalah lingkungan hidup berdasarkan prinsip bagaimana, apa, kapan dan siapa penanggung jawabnya. Berikut ditampilkan contoh kajian lingkungan SMAN 1 Baso, salah satu sekolah Adiwiyata Nasional di Kabupaten Agam:

Gbr 2.3: Contoh Kajian Lingkungan SMAN 1 Baso, 2015

Sumber : Dokumen Adiwiyata SMAN 1 Baso, 2015

Langkah 4:

Setelah masalah lingkungan hidup di sekolah telah terdentifikasi melalui kajian lingkungan hidup sekolah, maka langkah-langkah dalam penyelesaian masalah lingkungan hidup sekolah dan upaya pengelolaannya dapat dituangkan melalui rencana kerja tahunan sekolah.

(17)

10 |Page

Gbr 2.4: Proses Pelaksanaan Adiwiyata di Sekolah

Sumber : Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam, 2016

2.3. Komponen Adiwiyata

Program Adiwiyata merupakan Program Kerjasama Antara Menteri Pendidikan Nasional dan Menteri Lingkungan Hidup yang nota kesepakatannya sudah ditandatangani pada tanggal 1 Februari 2010. Pelaksanaan Program Adiwiyata sejalan dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Self Assessment Solusi Masalah LH di Sekolah dan Sebagai

Sarana Pembelajaran bagi Siswa (Komponen IV)

(18)

11 |P a g e

Dalam rangka penumbuhan dan pengembangan karakter peduli dan berbudaya lingkungan, Kementerian Lingkungan Hidup menyusun empat (4) komponen Program Adiwiyata, yaitu :

1. Kebijakan sekolah yang berwawasan lingkungan;

2. Kurikulum sekolah berbasis lingkungan;

3. Kegiatan sekolah berbasis partisipatif;

4. Pengelolaan sarana dan prasarana pendukung sekolah yang ramah lingkungan;

Berikut ditampilkan skema 4 komponen adiwiyata :

Gbr 2.5. Skema 4 Komponen Adiwiyata

Sumber : Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam, 2016

2.3.1. Kebijakan Sekolah yang berwawasan Lingkungan

Arah kebijakan sekolah dapat dilihat melalui visi, misi dan tujuan sekolah. Seperti yang digambarkan pada gambar 2, visi dan misi sekolah adalah ibarat kepala pada organ tubuh. Mengapa demikian? Karena visi dan misi sekolah lah yang memberikan arah dalam penyusunan program adiwiyata di sekolah serta penerapan dan pelaksanaan untuk komponen 2 s/d komponen 4.

(19)

12 |P a g e

Sekolah yang ingin mengembangkan program adiwiyata, harus memuat tujuan lingkungan pada visi serta dijabarkan dalam misi dengan syarat terdapat 3 upaya perlindungan, pencegahan dan pengelolaan lingkungan hidup (PPLH). Berikut ditampilkan contoh visi dan misi sekolah pada SDN 21 Taluak Kecamatan Banuhampu yaitu salah satu sekolah Adiwiyata Nasional di Kabupaten Agam yang menuju Adiwiyata Mandiri pada Tahun 2016:

Gbr 2.6. Visi dan Misi SDN 21 Taluak Kecamatan Banuhampu

Sumber: SDN 21 Taluak, 2016

Seperti yang terlihat pada gambar diatas, terdapat muatan adiwiyata pada visi SDN 21 Taluak yaitu berkarakter, peduli dan berwawasan lingkungan. Sedangkan untuk mencapai visi berkarakter, peduli dan berwawasan lingkungan terdapat penjabaran pada misi yang memuat 3 komponen upaya PPLH yaitu :

1. Komponen pencegahan terdapat pada misi 3,4,5,6,7,8 dan 13; 2. Komponen perlindungan terdapat pada misi 9 dan 10;

(20)

13 |P a g e

2.3.2. Kurikulum sekolah berbasis lingkungan

Dalam rangka penanaman karakter peduli dan berbudaya lingkungan dan dalam rangka pencapaian visi sekolah yang berkaitan dengan lingkungan, siswa atau peserta didik perlu diberikan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Hal ini dilakukan melalui pengintegrasian komponen lingkungan hidup pada dokumen II yaitu Rencana Program Pembelajaran RPP dan Silabus. Oleh karena itu, diperlukan kompetensi tenaga pendidik dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. Berikut ditampilkan contoh silabus dan RPP mata pelajaran Matematika Kelas IX pada MTsN Matur dan Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI di SMAN 1 Baso :

Gbr 2.7. Contoh Silabus Mata Pelajaran Matematika Kelas IX

(21)

14 |P a g e

Gbr 2.8. Contoh RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI

Sumber : SMAN 1 Baso, 2015

Gbr 2.9. Contoh Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas X

(22)

15 |P a g e

Pengintegrasian lingkungan hidup dalam materi pembelajaran termasuk memanfaatkan sarana lingkungan yang ada di sekolah sebagai media pembelajaran seperti green house, kebun, TOGA, dapur hidup, composting dan biopori. Berikut ditampilkan contoh RPP yang memanfaatkan sarana lingkungan yaitu kebun sekolah sebagai media pembelajaran :

Gbr 2.10. Contoh RPP Mata Pelajaran IPA Kelas IV

(23)

16 |P a g e

2.3.3. Kegiatan Sekolah Berbasis Partisipatif

Salah satu prinsip dasar adiwiyata adalah partisipatif. Prinsip ini tercermin pada komponen III Program Adiwiyata yaitu Kegiatan Sekolah Berbasis Partisipatif. Pelaksanaan kegiatan sekolah berbasis partisipatif harus tergambar pada dokumen I dan dokumen II Program Adiwiyata. Beberapa prinsip penting dalam pelaksanaan kegiatan sekolah berbasis partisipatif adalah :

1. Setiap kegiatan telah direncanakan dengan baik. Contohnya adalah keterlibatan wali murid atau komite dalam pembelajaran, haruslah tertuang pada RPP/Silabus Mata Pelajaran ataupun adanya perencanaan keterlibatan pihak komite atau wali murid dalam penyelesaian masalah lingkungan hidup disekolah seperti bantuan bibit tanaman atau pohon dalam rangka meningkatkan penghijauan di sekolah;

2. Terdapat beberapa kegiatan dalam rangka upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup ke dalam dan ke luar sekolah, seperti Kepala Sekolah/Guru menjadi narasumber dalam upaya PPLH, acara seminar, bantuan pihak luar ke sekolah seperti sumbangan buku dari alumni serta pemberian bibit dari instansi lain ataupun berbagai kegiatan siswa di luar sekolah seperti lomba ataupun kegiatan ekstrakurikuler yang berhubungan dengan lingkungan hidup seperti Pramuka, Palang Merah Remaja dan lain sebagainya. Bukti kegiatan tersebut seperti surat undangan, surat tugas ataupun daftar hadir harus diarsipkan sebagai bukti administrasi;

3. Adanya publikasi karya siswa ataupun tenaga pendidik seperti puisi, artikel, pantun, lukisan pada berbagai media seperti mading kelas, mading sekolah, media massa, media sosial, website ataupun pameran. Hal ini berguna dalam rangka menumbuhkembangkan partisipasi, kepedulian dan rasa percaya diri peserta didik dan tenaga pendidik;

2.3.4. Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendukung yang Ramah Lingkungan

(24)

17 |P a g e

1. Saluran Drainase merupakan saluran limpasan air hujan agar air tidak tergenang dan mengalir dengan lancar;

2. Lubang biopori, adalah lubang dengan ukuran diameter 15 cm dengan kedalaman sekitar 80 cm-100 cm yang berisi daun-daunan yang berfungsi sebagai kompos untuk menggemburkan tanah sebagai sarana untuk mengatasi masalah genangan air di

halaman sekolah.Setiap lahan dengan luas 100 m2_{idealnya dibuat 30 titik dengan jarak}

antar lubang 0,5-1m;

3. Sumur Resapan, merupakan salah satu alternatif solusi untuk mengatasi kesulitan air di sekolah, cadangan air tanah serta solusi agar air hujan tidak tergenang lama dan terbuang percuma ke selokan;

4. Green House, adalah rumah perawatan bagi tanaman di sekolah yang sedang sakit atau layu;

5. Tanaman Obat Keluarga (TOGA) adalah kebun yang didalamnya ditanam berbagai tanaman obat seperti daun betadine, kunyit, jahe, temulawak dan lain sebagainya. Tanaman ini berguna sebagai obat jika terdapat warga sekolah yang membutuhkan perawatan seperti luka, masuk angin dan sebagainya;

6. Kebun Sekolah merupakan kebun yang di dalamnya ditanam berbagai tanaman yang bermanfaat seperti buah-buahan, sayur-sayuran dan tanaman lainnya;

7. Dapur Hidup adalah lahan sekolah yang ditanami dengan berbagai bumbu dapur seperti kunyit, jahe, lengkuas dan lain sebagainya;

8. Komposting adalah sarana untuk mengolah sampah organik disekolah seperti dedaunan dan sisa makanan;

9. Bank Sampah adalah sarana pengelolaan sampah untuk transaksi sampah anorganik; 10. Hutan Sekolah adalah suatu kumpulan tumbuhan dan tanaman terutama pepohonan

atau tumbuhan berkayu lain dengan masa hidup yang telah bertahun-tahun yang berlokasi relatif dekat dari sekolah;

(25)

18 |P a g e

Dengan adanya sarana dan prasarana yang ramah lingkungan serta dijadikannya sarana tersebut sebagai media pembelajaran bagi siswa diharapkan siswa dan seluruh warga sekolah lainnya dapat menerapkan pengetahuan yang diperoleh di sekolah terhadap lingkungan sekitarnya.

2.4. Proses Penyusunan Dokumen Adiwiyata dan Penilaian

2.4.1. Kelengkapan Dokumen Adiwiyata

Program Adiwiyata sangat membutuhkan tertib administrasi dan dokumentasi. Hal ini berguna sebagai bukti administrasi dari setiap kegiatan yang dilaksanakan di sekolah. Penilaian adiwiyata terdiri atas 4 komponen penilaian seperti yang telah dipaparkan pada paragraf sebelumnya. Dokumen adiwiyata terdiri dari softcopy dan hardcopy.

Untuk dokumen hardcopy, susunan dokumen adiwiyata terdiri dari 4 folder yaitu :

Folder I : Kebijakan Berwawasan Lingkungan:

 Informasi Umum Sekolah;

 Profil Sekolah;

 Kajian Lingkungan Sekolah;

 Rencana Aksi

 Visi Misi Sekolah;

 Informasi tentang Pelaksanaan Sosialisasi Visi dan Misi

Sekolah

 Struktur Kurikulum;

 Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah;

 Self Assessment

 Self Assessment Komponen I

Folder II :  Kurikulum Sekolah Berbasis Lingkungan :

 Dokumen RPP dan Silabus ataupun Kompetensi Dasar yang

berkaitan dengan lingkungan hidup;

 Bukti Publikasi Pembelajaran LH melalui mading, website, dll

 Bukti Karya Siswa (Puisi, Pantun, Lukisan dll)

 Bukti lain;

(26)

19 |P a g e

Folder III : Kegiatan Sekolah Berbasis Partisipatif :

 Bukti kegiatan pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan

sekolah seperti daftar piket, kegiatan jumat bersih, dan lain sebagainya;

 Kegiatan ekstrakurikuler;

 Bukti kreativitas dan warga sekolah dalam upaya PPLH seperti

karya seni, daur ulang sampah, dan lain-lain;

 Kegiatan aksi LH yang diadakan pihak luar untuk siswa dan

tenaga pendidik;

 Dukungan dari komite dan pihak lain dalam kegiatan terkait

PPLH;

 Bukti lain sesuai dengan komponen III

Folder IV : Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendukung Sekolah yang Ramah

Lingkungan :

 Foto sarana dan prasarana ramah lingkungan yang ada di

sekolah seperti komposting, drainase, ruang terbuka hijau, kerindangan, bank sampah dan lain sebagainya;

 Bukti 4 unsur dalam pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas

sanitasi sekolah seperti penanggung jawab, pelaksana, pengawas dan tata tertib;

 Rekening listrik dan air selama 6 bulan terakhir;

 Upaya kantin dalam meningkatkan kualitas pelayanan kantin

sehat dan ramah lingkungan, meliputi kantin yang tidak menjual makanan berpengawat, pewarna dan tidak menjual makanan berkemasan;

 Bukti-bukti lain

Folder V : Bukti kelengkapan kabupaten/kota, propinsi (Khusus untuk Sekolah

yang Menuju Adiwiyata Propinsi, Nasional dan Mandiri)

(27)

20 |P a g e

2.4.2. Penilaian

Penilaian Adiwiyata terdiri atas 2 bagian, yaitu penilaian administrasi dan penilaian lapangan. Mengingat adiwiyata merupakan program yang melibatkan komite dan seluruh warga sekolah, maka pada saat penilaian, Kepala Sekolah dan pihak komite wajib hadir kecuali karena alasan tertentu. Penilaian dilakukan melalui wawancara kepada Kepala Sekolah, Komite, Tenaga Pengajar serta beberapa siswa dan tenaga administrasi dan pengelola kantin sekolah serta penilaian terhadap dokumen adiwiyata sekolah dan fisik lapangan.

Kapan suatu sekolah layak memperoleh predikat Adiwiyata? Pada penilaian Adiwiyata, terdapat empat kategori yaitu :

1. Adiwiyata Kabupaten, jika nilai sekolah mencapai nilai 56. Penilaian dilaksanakan oleh Tim Penilai Adiwiyata Kabupaten;

2. Adiwiyata Propinsi, jika nilai sekolah mencapai 64 dan telah meraih Adiwiyata Kabupaten pada tahun sebelumnya. Pada tahap 1, dilaksanakan verifikasi oleh Tim Penilai Adiwiyata Kabupaten dan jika memenuhi, maka diusulkan untuk mengikuti seleksi Adiwiyata Propinsi. Pada tahap 2 dilaksanakan seleksi administrasi dan penilaian lapangan oleh Tim Penilai Adiwiyata Propinsi;

3. Adiwiyata Nasional, jika nilai sekolah mencapai 72 dan telah meraih Adiwiyata Propinsi pada tahun sebelumnya. Pada tahap 1, dilaksanakan verifikasi oleh Tim Penilai Adiwiyata Kabupaten dan jika memenuhi, maka diusulkan untuk mengikuti seleksi Adiwiyata Nasional. Pada tahap 2 dilaksanakan seleksi administrasi dan verifikasi oleh Tim Penilai Adiwiyata Propinsi serta jika lolos seleksi Tim Propinsi, akan diusulkan oleh Propinsi untuk mengikuti seleksi Adiwiyata Nasional. Penilaian Adiwiyata Nasional dilaksanakan oleh Tim Penilai Adiwiyata Pusat setelah sekolah tersebut dinyatakan lolos seleksi administrasi oleh Tim Penilai Adiwiyata Pusat;

(28)

ÇÈÉÊËÌÍ

ÎÏÎÐ Ð Ð

ÑÒ ÓÔ ÐÕ ÖEKOLAH ADIWIYATA DI KABUPATEN AGAM

BERDASARKAN BEST PRACTICE

3.1. Perkembangan Sekolah Adiwiyata di Kabupaten Agam

×Ø ÙÚÚ Û ÜÛ Ý Þ Ù ßà áâ ã ÜäåæÛçÛt säèÛ ÙyÛ é ê ß ëäé ìíÛ Ý îæ ØwØyÛ ÜÛ æØ ïÛ è Þç ÛÜäÙ îÚ Û ð

Tabel 3.1. Daftar Sekolah Adiwiyata di Kabupaten Agam, 2016

No. Sekolah Level Adiwiyata Tahun

1 2 3 4

1 SMAN 2 Lubuk Basung Mandiri 2013

2 MTsN IV Angkat Candung Mandiri 2015

3 SDN 21 Taluak Nasional 2014

4 SMAN 1 Baso Nasional 2015

5 SMPN 3 Lubuk Basung Nasional 2015

6 SDN 63 Surabayo Nasional 2015

7 SMAN 1 Tilatang Kamang Propinsi 2015

8 SMAN 1 Lubuk Basung Propinsi 2015

9 SMAN 1 Tanjung Mutiara Propinsi 2015

10 MTsN Matur Propinsi 2015

11 MTsN Kamang Propinsi 2015

12 SDN 01 Pasar Tiku Propinsi 2015

13 SDN 23 Cibuak Ameh Propinsi 2015

14 SDN 49 Batuhampar Propinsi 2015

15 SMAN 1 Ampek Angkek Kabupaten 2013

16 SMPN 1 Baso Kabupaten 2013

17 SMKN 2 Lubuk Basung Kabupaten 2014

18 SMAN 1 IV Koto Kabupaten 2014

19 SMPN 3 Baso Kabupaten 2014

20 SDN 07 Sitapung Kabupaten 2014

21 MAN Koto Kecil Kabupaten 2015

22 SMPN 2 Tanjung Mutiara Kabupaten 2015

23 SDN 09 Balai Satu Kabupaten 2015

24 SDN 01 Balai Ahad Kabupaten 2015

25 SDN 26 Surau Labuah Kabupaten 2016

26 SDN 29 Koto Hilalang Kabupaten 2016

27 SDN 02 Koto Baru Kabupaten 2016

28 SDN 09 Sungai Cubadak Kabupaten 2016

29 SDN 02 Koto Tangah Kabupaten 2016

30 SDN 25 Bonjo Kabupaten 2016

(29)

øøùúûüý

&$ :Badan Pengelola Lingkungan Hidup Kabupaten Agam, 2016

) ÿ) *r+, -. /01+. 234 5-w-y2 625-7 289 : 2 60;4< 2 =

Program Adiwiyata merupakan program partisipatif. Oleh karenanya kemajuan Sekolah Adiwiyata sangat ditentukan oleh komitmen Kepala Sekolah, tenaga pendidik, siswa dan dukungan dari pihak Komite, Kepala Unit Pelayanan Pendidikan, Pengawas serta Muspika Kecamatan dan pihak terkait lainnya. Sekolah Adiwiyata yang berhasil adalah sekolah yang penuh komitmen dan dukungan. Dalam rangka peningkatan pemahaman tentang pelaksanaan Program Adiwiyata, berikut ditampilkan beberapa profil sekolah yang telah meraih Adiwiyata di Kabupaten Agam.

>?@ A BC D AEFD ? GDAH

UNG

MTsN IV Angkat Candung adalah sekolah Adiwiyata Mandiri di Kabupaten Agam, berlokasi di Candung yang letaknya sangat strategis, berjarak + 150 Meter dari Jalan Raya Bukittinggi Payakumbuh.

Berdiri pada tahun 1982 dengan status swasta kemudian pada tahun 1986 menjadi Filial MTsN Bukit Bunian Bukareh dan pada tanggal 1 Juli 1994 diresmikan menjadi Madrasah Tsanawiyah Negeri IV Angkat Candung.

(30)

IJKLMNO

PQ sRS T QUV S WXY TRZ R U [ WZ \] R ^ _ `QwQRaRby cdse f g _UV Z Rt h R U`Y UV i YVR

S WXY TRZ R U sWZ \] R ^ sW^Rt `R U SWXR Q^ jWXQUV ZRt fg [WZ \] R ^ [ W^ Rt dQUVZRt e RsQ \UR] dR^ YU

kl mno

pq rq

struvrvuwtr qsxv y z{ strprtwvs sz { rt |vt }v ~strwvwvsv~z~ u~ v ~

q rq

mo cWwYi Y `ZRU] WS RVRTWU`Q`QZ R U yR UV Qs] RS Q `R UWXZY R] QaRos

ko cWSY `RyRZ R U s^ R] Rt `^Y ^Rb sW` WZR ^b `RU Z ^ R aRS _]quran bersama setiap harinya sebelum PBM dimulai.

3. Melaksanakan Shalat Zuhur Berjamaah

4. Menciptakan K6 di lingkungan madrasah ( Ketertiban, keamanan, kebersihan,Keindahan, kerindangan,dan keasrian)

5. Membudayakan sikap/ berperilaku sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) dan memorandum yang disusun bersama dalam setiap kegiatan

6. Membudayakan selalu berperilaku 6S ( salam, senyum, sapa, sopan, santun, sabar) 7. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa

berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

8. Meningkatkan efektifitas tenaga kependidikan yang profesional dan memiliki kompetensi dibidangnya.

9. Meningkatkan kemampuan warga madrasah di bidang teknologi informatika dalam menghadapai tantangan zaman.

10. Melaksanakan Kegiatan Jumat bersih dan Krida 11. Membudayakan selalu berperilaku hidup sehat

12. melaksanakan pembinaan dan bimbingan pada warga sekolah, sehingga terwujudnya sekolah sehat, lingkungan bersih dan rindang, pemikiran cerdas dan prestasi cemerlang. 13. Mengolah Sampah an organik menjadi barang-barang berguna dan sampah organik

menjadi kompos

14. Menerapkan manajemen partisipatif dan pelayanan prima dengan melibatkan seluruh warga madrasah dalam aktifitas madrasah.

(31)

UJUAN MTsN IV ANGKAT CANDUNG

y s s

w¡ y w s y s ¢ s¢ ss s ¢

£ sy t s s

s

¤ y ¡ ¥ ¦¢ §v¦ ¢£¦¢ y y wws

¨

s us

ª y s s y

« ¬ y us s s§ ¡ ¦v§t

SLOGAN MTsN IV ANGKAT CANDUNG

SEGATAITO

take it out Lihat sampah, ambil!

(32)

®¯°±²³´

µ ¶r·¸ ¹¸ º »r¼ ¶½ ¾½ ¿ ÀÁsÂÃÄ Å ¿Æ Ç ½t È½ ¿É ¼ ¿Æ Ê»Ë½ Ì ½À »¿Æ Í Ç ¼Î ÍÅÉ ÍwÍy½Î ½

ÏÐÑÒÓ ÔÕÖ Ô×ÓÔ ØÙ sÚÛÜÝÔ× Þ Ót

ßàáÒÐÑ : Dokumen Adiwiyata MTsN IV Angkat Candung,2016

Keterangan Gambar : (1) Parkir Belum Tertata (2) Parkir Tertata Melalui SOP (3) Sepatu Belum Tersusun (4) Sepatu Tertata melalui SOP (5)Kelas Tanpa Taman Pojok Kelas dan Lembar Motivasi Siswa (6) Kelas dengan Taman Pojok Kelas dan Gantungan Lembar Motivasi Siswa

Sedangkan dalam rangka pelaksanaan program Adiwiyata di Sekolah, MTsN IV Angkat Candung melaksanakan dan mengembangkan berbagai kegiatan inovatif seperti :

 Penyusunan Standar Operasional Prosedur untuk Setiap Kegiatan di Sekolah sehingga

kegiatan pembelajaran berjalan tertib dan terarah;

 Pembentukan Duta Karakter, Adiwiyata dan PIK Remaja;

 Yel-Yel Kelas dan Mars Adiwiyata;

 Berbagai himbauan untuk peduli dan cinta lingkungan;

 Penggunaan Biogas sebagai Sumber Bahan Bakar Kantin Sekolah;

 Penyediaan Sarana dan Prasarana Sekolah yang Ramah Lingkungan sebagai Media

(33)

â6 |ãäåæ

 ç èéèêëì íî éîï ðñòóì ôî õ ö ÷ïø ôît ùîïú ñ ïøû ç üýì éè úîï sèë ñêñþ séîôèþ üëú èê éèêô îìt s

èþì ïø ø î ôèí èêsî ýî îï îïéîêî sèë ñê ñþwî êø î sèôüë þîú îïó ìþî ô éèêôî ìt sèýî ô ì ïéèêÿî ëì ï;

 Kegiatan Penghijauan;

r r vasi dan Kegiatan Adiwiyata di MTsN IV Angkat Candung

Perbandingan MT sN IV Angkat

Sumber : MTsN IV Angkat Candung, 2016

Keterangan Gambar : (1) Kompor berbahan bakar Biogas (2) Duta Karakter Himbauan LH (3) Standar Operasional Prosedur (4) Himbauan Tema Lingkungan Hidup (5) Mars Adiwiyata (6) Gazebo dan Pohon Pelindung

(34)

27 |

r s t !" # $ %t !& #' #

()*+ ,- : MTsN IV Angkat Candung, 2016

Guna sosialisasi dan meningkatkan semangat dan motivasi siswa untuk peduli terhadap lingkungan, MTsN IV Angkat Candung menciptakan Mars Adiwiyata. Berikut adalah Mars Adiwiyata MTsN IV Angkat Candung :

rs #w#y&s t

# . & : Pembina Adiwiyata MTsN IV Angkat Candung

Hai kawan-kawan mari kita bersama Laksanakan Program Adiwiyata Menjaga lingkungan nyaman dan asri Berkarakter islami sehat jasmani dan rohani

MTsN IV Angkat Candung Siswanya sehat dan berprestasi

(35)

28 |/012

Beriman, Bertaqwa, Cerdas,Terampil, Berprestasi, Berkarakter, dan Peduli Lingkungan MISI

1. Mengoptimalkan pembelajaran agama dengan mengembangkan strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran yang bervariasi serta menganjurkan peserta didik belajar tambahan di luar sekolah.

2. Melaksanakan shalat Zuhur berjamaah setiap hari, kultum setiap Jumat, dan melaksanakan pelatihan dai cilik, dan pembacaan Asmaul Husna serta asmaul husna secara teratur.

3. Melaksanakan pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan program yang telah disusun dan menggunakan teknik, strategi, dan metode yang tepat.

4. Melaksanakan kegiatan pembinaan terhadap peserta didik yang memiliki kemampuan lebih pada kegiatan pembiasan dan kegiatan ekstrakuririkuler di luar jam pelajaran sekolah.

5. Mendorong dan membantu peserta didik untuk mengenali potensi dirinya dalam kegiatan bimbingan khusus sehingga menjadi siswa yang cerdas dan berprestasi.

6. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui KKKS, KKG, seminar, worhop, pendidikan/pelatihan dan menganjurkan melanjutkan pendidikan formal ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

7. Mengajarkan, melatih, membimbing, memberikan teladan, dan membiasakan bersikap dan berperilaku berdasarkan nilai-nilai karakter budaya bangsa, adat istiadat, budaya alam minangkabau dan ajaran agama Islam kepada peserta didik.

8. Meningkatkan kordinasi dan kerjasama dengan komite sekolah, masyarakat perangkat nagari dan stakeholder pendidikan untuk mendukung pelaksanaan pendidikan.

9. Mewujudkan sekolah yang peduli terhadap lingkungan dengan melakukan kegiatan-kegiatan adiwiyata.

(36)

29 |]^_`

aab cdef gh ij g e k ielj m elg e sdj nkgo yg el gsp i hge p ieh g el hd el ge qd egqgqi h delge

rge gq g ernl gs tm elgs h g e tg egq g eudk iehuel;

12. Melaksanakan kegiatan- kegiatan pelestarian lingkungan; 13. Melaksanakan kegiatan pencegahan dan perusakan lingkungan.

Sekolah ini sarat dengan bakat dan prestasi siswa. Terlaksananya Program Adiwiyata disekolah ini sangat ditentukan oleh komitmen Kepala Sekolah dan seluruh tenaga pendidik dan dukungan pihak Kecamatan baik Unit Pelaksana Pendidikan Kecamatan, Pengawas, Camat, Wali Nagari, Tokoh Masyarakat dan Komite serta seluruh warga sekolah. Tujuan Program Adiwiyata di sekolah ini adalah untuk menciptakan kenyamanan dalam proses pembelajaran.

Beberapa perubahan yang dialami oleh SDN 21 Taluak selama mengikuti Program Adiwiyata dapat dilihat melalui gambar berikut ini :

v wr x y zy{ |r} w~ ~ ~}~ || ~ | ut wy~ ~

Sumber : Dokumen Adiwiyata SDN 21 Taluak, 2016

(37)

30 |

wy ¡ ¢ £ ¤¥ ££ ¥¢s £¦ ¥ £ £t¥

££ £ £ §t ¥ ¡ ¤ ¢ ¤ ¡¥ ¥£ £ ¤£ £ £ §§ ¤ ¢ £

£ £ ££ ¥ ¤£ ¢¨ £©

wy §¥ ¤ §¢ w¨¢ s¥ ¢ £ ¥¥ ssw

ª«¬ ® ¯ ¥© ° ¥ut ¤¥£ §§ ¤ ¥ £ y£ § ¥ £ £ £ wyt

¤ ª« ¬ ® ¯ ¥ :

± ²r ³ ´ µ´ ¶· ²·r¸ ¹¸ º·» ¼¸ ½¸ ¾¿ À¼w¼y¸ ½¸¹¸ À¸ ÁÂÃÄÅ Æ¸ÇÈ¸ É :

Sumber : SDN 21 Taluak, 2016

(38)

31 |ÊËÌÍ

sebagai mitra dari sekolah. Kemudian sesuai dengan KEP MEDIKNAS No. 044/U/2002, maka pada tahun 2002, BP3 SMA negeri 1 Baso dihapus dan diganti dengan Komite SMA Negeri 1 Baso. Jumlah murid pada SMAN 1 Baso pada tahun 2015 adalah sebanyak 415 siswa dan jumlah tenaga pendidik sebanyak 70 orang.

Visi dan Misi Adiwiyata pada SMAN 1 Baso adalah:

ùú ûú

ü ýrþÿ ýr w ýrprýs sþ ýr y sýr ý þ þ

ú ûú

1. Membentuk manusia yang bertakwa dan berakhlak mulia dan menumbuhkan semangat pengamalan terhadap ajaran agama.

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien dengan berbasis teknologi informasi

3. Membantu siswa untuk mengoptimalkan potensi diri sehingga mampu hidup mandiri dan menghadapi tantangan global.

4. Menumbuhkan semangat berprestasi secara intensif, jujur dan berkelanjutan terhadap seluruh warga sekolah.

5. Meningkatkan prerilaku positif bagi warga sekolah

6. Menciptakan K6 dilingkungan sekolah (ketertiban, kemanana, kebersihan, keindaan, kerindangan dan keasrian)

7. Membudayakan lingkungan sekolah yang bersih, indah dan sehat.

8. Melaksanakan kegiatan berburu sampah setiap pagi sebelum kegiatan PBM. 9. Melaksanakan kegiatan Jum at bersih

10. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan pada warga sekolah, sehingga terwujudnya sekolah sehat, lingkungan bersih dan rindang, pemikiran cerdas dan prestasi cemerlang 11. Mengolah sampah anorganik menjadi barang-barang berguna dan sampah organik

(39)

32 |

s s stu s !"w"yt s" !" # $ % & ' y

& !" t !"w" y % s" ! % ()* + , w &" %"

- & !""wy % ! t ()( ' ." " s s "" ! !y & ", ! s s y & $ &"tu " ! & ! " ! s + $ &" %" !"w"y %'

%! t $ $ $ s $% y & % $ ! " "& & s s $ &" s

$ & s ! " s %" s"sw+ % &" %" !"w"y %' $ s " "!"$

,!" % t $ & ' s %" y&% " t ! & $ $ " ut " ":

/0r 1 2 3 24 56 7 89 7 7:78 ;7<=76 > 7? @5r0<7u 658A 7 B C4Dt ;E 8F 7BC=GH I J;7sD

Sumber : Dokumen Adiwiyata SMAN 1 Baso, 2016

(40)

33 |KLMN

O Pr Q R SR T UrV PW XW Y Z[\ ]^ _Ws`ZUaUbW X [UY c deutd T f`crW g \ h dwdyW aW

ijklm nop nqmn rs stuvwnq x mt

yz{ljk : Dokumen Adiwiyata SMAN 1 Baso, 2016

Keterangan Gambar : (1) Halaman Depan Sekolah Tanpa Parkir dan Taman (2) Halaman Depan Sekolah dengan Penataan Parkir dan Taman (3) Suasana Kelas Yang Minim Kreativitas (4) Suasana Kelas dengan Kreativitas Siswa (5) Lapangan Upacara Minim Penghijauan (6) Lapangan Upacara yang Dikelilingi Pohon

(41)

34 ||}~

r wyt s

s ¡¢ £ t

¤¥¦ : SMAN 1 Baso, 2016

Keterangan Gambar : (1) Penataan Parkir (2) Taman Satpam (3) Lukisan Mozaik dari Sisa Kayu (4) Majalah SIMBA (5) Kreativitas di Kelas (6) Penghijauan

(42)

35 |§¨©ª

«¬ ®¯ut ° ®±² ³´®µ¯²¶·²³¸² µ ¹ ¸²¶·¸®º´º® y²¶· ² °²´ ² °²» ¼½ ¾ ¿«²sº:

À Ár Â ÃÄ ÃÅÆÁ Ç È ÉÊË ÌÍÌrË

Sumber : SMAN 1 Baso, 2016 Berikut Cara Pembuatan Lubang Biopori di Sekolah:

Î ÏÇt :

• Alat pembuat lubang, ada yang berbentuk screw dan juga ada yang berbentuk garpu

(seperti supit kepiting)

• Pipa paralon Ø 3 , panjang 30 cm beserta tutupnya yang sudah dilubangi (tutup bisa

dari dasar kaleng bekas yang sudah dilubangi)

• Centong/cetok

• Linggis

CARA MEMBUAT BIOPORI

• Gali tanah dengan linggis kedalaman 30 cm, hal ini dimaksud untuk mempermudah alat

pembuat lubang bekerja

• Teruskan membuat lubang dengan pelubang biopori hingga kedalaman 80 100 cm

• Masukkan pipa paralon sampai tepi pipa rata dengan permukaan tanah, pipa berfungsi

sebagai penahan tanah disekitar lubang agar tidak longsor

• Masukkan daun-daun kering, sampah basah ke dalam lubang sampai penuh, hal ini

dimaksud agar sampah terurai oleh cacing dan menjadi kompos

• Untuk menghindari kecelakaaan, tutup lubang dengan menggunakan floor drain atau

(43)

36 |ÐÑÒÓ

ÔÕr Ö × ØÙ × Ú ÛÜÝ ÞßÝÜàá â ãpãrâ

äå æçèé: www.biopori.com

êëìí î ï

UBUK BASUNG

SMPN 3 Lubuk Basung berlokasi di Jalan Jenderal Sudirman Nomor 625 Lubuk

Basung. Sekolah ini mempunyai total lahan sebesar 13.660 m2_{dengan lahan terpakai sebesar}

2596,89 m2_{. Sekolah ini mempunyai murid sebanyak 1.032 murid dengan rombongan}

belajar sebanyak 29 kelas serta mempunyai jumlah tenaga pendidik sebanyak 74 orang. Sekolah ini meraih predikat Adiwiyata Nasional pada tahun 2015. Sekolah ini juga merupakan Sekolah Sehat Terbaik I Tingkat Propinsi Tahun 2015. Berikut adalah visi dan misi SMPN 3 Lubuk Basung:

VISI

Unggul Dalam Mutu, Peduli Terhadap Lingkungan, Madani Dalam Keseharian

MISI

1. Mengupayakan lulusan yang cerdas, kompetetif, cinta tanah air, beriman dan bertaqwa dan dapat bersiang di tingkat nasional dan berwawasan global.

2. Menciptakan kurikulum yang mandiri dengan berwawasan lingkungan

3. Mengoptimalkan kegiatan pembelajaran yang Produktif, Aktif, Dinamis, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PADIKEM)

4. Mengupayakan tercapainya kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan yang berwawasan.

5. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif.

6. Menggiatkan pola hidup bersih, sehat dan menciptakan lingkungan sekolah yang sejuk, sehat dan rindang

(44)

37 |ðñòó

ôõ ö÷øù úûüý þÿÿø û÷ÿ ÿ øÿÿ øs û÷øù ÷úÿÿ ø þÿ øÿ ÷ þ÷ ø s÷úÿ s÷sÿ ý ö ÷ øùÿø ûúÿ

ÿøýsü÷ þøúþÿsý öÿ øÿ ÷ þ÷ øöõ

õ ö÷ÿ ÿ ø ssý ý sýÿøùÿÿþû÷ þýÿyÿ ÿøû÷ø ý ý ÿø ÿ ùý sýswÿ yÿøùüý ÿ þÿ þ û

õö÷ÿÿøÿ ÿ øs û÷ øù÷úÿ ÿø÷ ÿ øùÿø s÷úÿ s÷ÿÿ tÿøsûÿÿøÿ øÿøtÿ÷

õ ÷w øyÿ sýsü÷ þû ÷ øýÿý ÿø yÿøù s÷sÿ ý ÷ øùÿø süÿ øÿ øÿsý úøÿ ÿøý øü÷øÿsý ú øÿõ

÷÷ÿûÿ û÷uÿÿ ø ûÿÿ ö ÿs øù s÷t÷ÿ þ÷øùý üý ýwýÿ üÿy ÿûÿt

ýý ÿt ûÿÿùÿþÿ÷ý ut ý øý:

r ru ! "# $%& u'(&! )s " *+ # !),'&*,r-)r. / 0 ,w,y *

Sumber : Dokumen Adiwiyata SMPN 3 Lubuk Basung, 2016

(45)

38 |1234

5 678 9 97:;8 <=>w>y;? ; @ABC D E7F 7G H;s78 9 ;= ;: ;I @ 7;s;8; @ 6GJ: ;I y;8 9 K> 8=;89L

? 6K?;? ; K;M> L JM6K ;s> J8 ;: F ;8G s;N M;IL M6NF 7 ;?;8 GJN MJs O;> K = ;8 GJN MJs F 7F 7G J: 6I s

>sw; y;8 9 ? 6:;I = >P7 ;: G 6 M> I ;G : ;>8 = ;8 ?6:;I => 9 78;G;8 s6F ; 9 ;> M7M7G F ;9> ? ;8;N;8 => s

6G J: ;I L F 6K ; 9;N8y; ? ;8 ;N;8 QRS<L : JKJ8 9 N;KG>s; =;8 ;= ;8y; GK 6;?>v>? ;s M;K ; s>sw;

78? 7G N6:;Gs;8;G;8: JNF ; GK 6;s> = ; 7K 7: ;89 s6 5;FuM;?68 < 9 ;N s6?> ;M? ;I 788y;T U;: :;> 8 y

;8 9 N68 ;K>G ;=;: ;I ? 6K6=> ;8s y; BJ8 =JG 5 ;K ;NF> ; s6F ;9 ;> ;P;89 s> : ;? 7KK ;IN> M;K; w;: >

N7K>= = ;8 s>sw;T H6K>Gut = > ? ;NM> :G ;8 F 6F 6K ;M; M6: ;Gs;8 ; ;8G69> ;? ;8 < =>w> y;? ; M;=; @A BC

D E7F 7GH;s78 9:

V Wr X Y Z[Y \ ]^_ à `bc d_w_yà è `d ` fghiXjkWk l m`sk b ^

Sumber : SMPN 3 Lubuk Basung, 2016

(46)

39 |nopq

rstu vut wuxy z{ u|vy} ~y ty { sz yxy} v z{s ~yut wy} v v z{ s yy}

wu|y vsy}y vy}{ y wy vrys} :

Komposisi Untuk media komposter 40 Liter:

1. Buah-buahan 20 Kg

2. Gula Merah 5 Kg dilarutkan menjadi 2 liter air

Proses Kerja :

1. Lakukan penghancuran terhadap buah-buahan yang akan digunakan guna membantu proses penghancuran, semakin halus akan semakin baik.

2. Masukkan air ke dalam media komposter sebanyak 10 liter 3. Masukkan semua buah-buahan yang telah dihancurkan 4. Masukkan larutan gula merah

5. Lakukan penutupan media komposter sampai 11 hari.

6. Pada hari ke 12 tambahkan air sebanyak dan media ditutup kembali.

Catatan :

a. Pastikan sampai hari ke 21 tidak ada lagi gangguan pada media kompster kita tadi. b. Pada hari ke 22 sudah bisa dipanen, namun masih dalam komposisi F1.

c. Larutan kompos masih dalam F1, jangan langsung digunakan untuk pupuk tanaman, sebab mempunyai keonsentrat yang sangat tinggi yang berakibat kematian pada tanaman. Tepatnya pada F1 ini juga bisa dijadikan sebagai media (biang) untuk membuat kompos bubuk. F1 bisa dijadikan pupuk dengan komposisi 1 liter dicampurkan dengan air 10 liter.

ES PEMBUATAN KOMPOS BUBUK DENGAN MENGGUNAKAN LARUTAN F1

Pengertian :

Kompos bubuk merupakan hasil akhir dari proses fermentasi tanaman organik yang dihancurkan oleh bakteri penghancur sehingga berfungsi menjadi nutrisi yang bisa digunakan untuk pupuk tanaman.

(47)

40 | ss :

Sediakan media untuk membuat kompos bubuk.

Lakukan penghancuran sampah organik dengan mesin pencacah:

Setelah semua sampah organik hancur (halus) dimasukkan ke dalam tempat pembuatan kompos bubuk, setiap ketebalan 10 Cm disiramkan F1 dari kompos cair sebanyak 1 liter, lalu ditutup rapat. Tiga hari sekali disiram pakai air biasa, diselingi dengan F1 seminggu sekali. Kompos bubuk baru bisa dipanen bisa dengan hitungan hari pada hari ke 38 atau setelah dipastikan sampah organik sudah menjadi tanah.

URABAYO

SDN 63 Surabayo berlokasi di Jalan Kartini Padang Baru Lubuk Basung. Sekolah ini mempunyai murid sebanyak 533 orang dengan jumlah tenaga pendidik dan kependidikan

sebanyak 30 orang. Sekolah ini berdiri di atas lahan sebesar 1.667 m2_.

SDN 63 Surabayo memperoleh predikat Adiwiyata Nasional pada tahun 2015. Sekolah ini juga merupakan Sekolah Sehat Terbaik I Tingkat Propinsi Tahun 2015. Berikut visi dan misi SDN 63 Surabayo:

VISI

Berprestasi, berkarakter, peduli dan berbudaya lingkungan .

MISI

1. Mengoptimalkan dan memberdayakan semua warga sekolah menurut peran dan fungsinya masing-masing dengan disiplin dan kesadaran yang mendalam

2. Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan yang profesional dibidang tugasnya

3. Meningkatkan mutu pendidikan disekolah sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

4. Meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat bersaing diera globalisasi

5. Menjadikan sekolah sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi anak didik khususnya dan bagi masyarakat pada umumnya.

6. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik sesuai dengan potensi yang dimiliki 7. Meningkatkan mutu layanan kepada pelanggan sekolah

(48)

41 |

13. Membiasakan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah 14. Melaksanakan sabtu bersih

15. Melaksanakan pengolahan sampah organik dan organik

SDN 63 Surabayo telah mengikuti Program Adiwiyata sejak tahun 2012. Banyak sekali perubahan secara fisik dan sikap siswa sejak mengikuti Program Adiwiyata. Siswa terbiasa melaksanakan Sabtu Bersih, mengolah sampah organik menjadi kompos dan pemahaman siswa terhadap lingkungan hidup juga meningkat. Berikut ditampilkan perubahan SDN 63 Surabayo sejak mengikuti Adiwiyata :

½ ¾r ¿ À Á ¿À ÂÃru¾Ä Å ÄÆ ÇÈÉÊ ¿ ÇurÄ ¾ÄyË sÃÌ ÄÍÎ ÃÆÏ ÐÍutÐÑ Ò ÐwÐyÄÓÄ

Sumber : Dokumen Adiwiyata SDN 63 Surabayo, 2016

(49)

42 |ÔÕÖ×

ØÙÚ ÛÚ ÜÝ Þßàá ßÛâ ã äÝwÝyÛtÛå æçè é ê æÜ ßÛë Ûyà â Ùìá ÙâëÛìáí Ûì ä Ûì â ÙÚ Û íÛìÛí Ûìs

ëÙßëÛ á ÛÝ íÙáÝ ÛîÛì sÙïÙ ßîÝïÙâë ÜÛîÛìëÝ àïàßÝïÛäÛ ðÛÚ Ûâ Ûì yÛì áîÙÚ Û ðäÝ sÙâÙìåïÙâ ëÜ ÛîÛì

íàâïàså îÛ âÛìå ßÜâÛð ë ÜßÜì áå îÛì Û âÛìàëÛt íÙÚ Ü Û ßá Ûå ë Ûìí sÛâïÛðå ä ÛïÜ ß ðÝä Üïå á ßÙÙì

ðàusÙå í ÙáÝ ÛîÛì sÛ ëtu ë Ù ßsÝð ä Ûì ïÙì áÝìîÙáßÛsÝ Ûì sÛßÛì Û Ú Ýì á í Üìá Ûì yÛìá ÛäÛ îÙßsÙëut s

Ùë Û áÛÝ sÛ ßÛìÛ ïÙâë ÙÚ ÛñÛ ßÛìäÝ sÙíàÚ ÛðòóÙßÝ íut äÝîÛ âïÝÚíÛìïÙÚ Û ísÛì Û Ûì íÙáÝ ÛîÛì ã äÝwÝyÛtÛ

äÝ ôÛ ëÜïÛîÙìãá Û â:

õ ör ÷ ø ù úø ûü ö ürý þýÿü ýý wyýýþýý ÷ urý öýy

Sumber : SDN 63 Surabayo, 2016

(50)

43 |

ut s y s ! " #

$%y:

&' ( )*'+-Langkah Pengomposan 1. PEMISAHAN SAMPAH

Pisahkan sampah organi dari sampai anorganik (plastik, kaleng, karet,), sampah organik.

2. PENCAMPURAN

Isi wadah dengan kompos lama setinggi 1/3, selanjutnya sampah dimasukkan. Bahan diaduk. Bahan bisa ditambah serbuk gergaji atau pupuk kandang dan organisme perombak limbah/ragi kompos (Tricholant). Tutup wadah dengan karung/plastik.

3. PEMATANGAN

Aduk sampah setiap 7 hari, selama prosesberlangsung suhu bahan berkisar 30-70oC, memasuki minggu ke 5 atau 6, kompos sudah jadi, cirinya tidak berbau busuk, berbau

tanah, warna coklat kehitaman dan suhu 30-32c_.

4. PENGAYAKAN DAN PENGEMASAN

Kompos yang sudah matang di ayak untuk memperoleh hasil seragam dan dikemas dalam plastik.

SMAN 1 TILATANG KAMANG

SMAN 1 Tilatang Kamang terletak ± 850 meter di atas permukaan laut. Suhu rata

rata 19 22 0_{C dengan curah hujan 2304 mm. Jumlah penduduk di Kecamatan Tilatang}

Kamang sebanyak 51. 326 orang yang terdiri dari 7.573 Kepala Keluarga. Kecamatan Tilatang Kamang berbatasan dengan: Sebelah utara dengan kabupaten Lima Puluh kota, sebelah Timur dengan Kecamatan IV Angkat / Baso, sebelah selatan dengan Kota Bukittinggi, dan sebelah Barat dengan Kecamatan Palupuh.

SMAN 1 Tilatang Kamang berlokasi di pinggir Jalan Raya Pekan Kamis dengan luas

lahan sebesar 11.410 m2 _{dan luas bangunan sekolah sebesar 3.973 m}2_{. Jumlah peserta didik}

adalah sebanyak 513 orang dengan jumlah tenaga pendidik sebanyak 64 orang. SMAN 1 Tilatang Kamang meraih Sekolah Adiwiyata Propinsi pada tahun 2015. Sekolah ini juga merupakan Sekolah Sehat Tingkat Propinsi Tahun 2014. Adapun visi dan misi SMAN 1

(51)

44 |,-./ 01 21

Sehat, Cerdas, Kreatif, Inovatif, Kompetitif, Berakhlak Mulia dan Berwawasan Lingkungan

MISI:

34 56w78 79 :; < = 79;y;9 >s> ?@> <9;< @> <A:7<A ;< =6Bs> Cu<D7 : s6E 7; w; BA ; s6:F@ ;C

G4 56w78 79 :; < @> <A : 7<A;< s6 :F@; C y;<A s6C ;t 9; < ;B>s 9;@;E 7 ?;y; ?6<> <A:;D;< Eutu

?6 <9>9 > :;<4

H4 56w78 79 :; < s7;s;<; ?6 <9>9> :;< y;<A: F<9us> I9;<:B 6; D> I4

J4 56<> <A :;D:;< ?B6sD;s> 9;< E6 <A 6 E=;<A :;< > < Fv;s> 9; @;E => 9;<A ; :;9 6 E>s 9;< < F<

; :; 96 E>4s

K4 56<> <A :;D:;<? FD6<> Ls :6M6B9;s; <9 ;< E> <;t s67;>s 96 <A;<D> <A:;t ?6B :6 E= ; <A ; <9; <

:6 E;E? 7; <?6s6 B D; 9>9 > :4

N4 56<6B;? :;< >@ Eu ?6 <A6 D;C 7;< 9;< D6 :< F@ FA > y;<A =6Bw;w;s;< @> <A : 7<A; < 9 ;@ ;E

?B Fs6s =6@; 8; B E6 <A ; 8; B4

O4 56<> <A :;D:;< ?B FI6> F< ; @>s sE6 ?6<9> 9> : 9 ;@ ; E ?B Fs6s =6@ ;8 ;B E6 <A; 8; B 7< D7:

E6 <> <A:;D:;<: 7; @> D;s C;> @s =6@; 8; B4

P4 56@ 6<A:;?> s; B;<; 9;< ?B;s; B;<; s6 :F@; C 6=; A ; >s w; 9; C 7<D7 : ?6 <> <A:; D;< :7;@ > D;s

?6 E= 6@; 8; B; <4

Q4 56<> <A :;D:;< ?6 <A C ;y;D;< 9;< ?6 <6B;?;< D6BC; 9;? ; 8 ; B;< ; A ; E;L = 79 ;y; 9;< = 79 >

?6 :6B D> y;<AE6 <8; 9> s7E = 6B:6; B > I;<9 ; < s? FBt> I> D;s 9; @;E=6B D> <9;:4

3R4 56@ ; :s;<; :; < ?6 E= 6@; 8; B;<L = > E= > <A;< 9 ; < ?6@;D>C ; < s6M; B; 6 I6: D> IL 6I6s> 6 < 9;<

=6B :6> <;E= 7<A ; <s 7 <D7 : ?6s6BD; 9>9 > : A7<; E6<A C; 9;?> ?6 <9 >9> :;< y;<A@6=>C D> < A A>

9;<E6 E>@ > :> jiwa enterpreneurshipS :6w>B;us; C; ;<T 7< D7 : D6B8 7 <:6E;sy; B;:;t4

(52)

45 |UVWX

YZ[\ ]ut ^ _^ `^ a b Z[c d^ a^ e fghijk\` ^ l^ e mn^ o^ em_^[\l^ a ce]Zl^ ac e:

p qr r s t us v wrx qy zy { |}~ t yy{ y y{ swwyz } w{ x |w yz |wzyt y { ~ wyyy:

Sumber : SMAN 1 Tilatang Kamang, 2016

Keterangan Gambar : (1) Halaman Sekolah Minim Penghijauan (2) Halaman Sekolah yang rindang (3) Pekarangan Depan Kelas Tanpa bunga (4) Pekarangan Depan Kelas dengan Bunga (5) TOGA tanpa label tanaman dan tanpa informasi manfaat tanaman (6) TOGA yang makin beragam dengan label tanaman dan informasi manfaat setiap tanaman

SMAN 1 Tilatang Kamang adalah salah satu sekolah adiwiyata yang sarat akan gerakan inovatif dan tingginya komitmen seluruh warga sekolah yaitu Kepala Sekolah, Tenaga Pendidik, Tokoh Masyarakat, Komite dan Siswa. Beberapa gerakan inovatif dari SMAN 1 Tilatang Kamang adalah dengan diterbitkannya Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Gerakan Inovatif, yang terdiri dari :

• _{Gerakan Sayang Tanaman, Gerakan Membawa Nasi dan air Minum ke Sekolah;}

• Kawasan Tanpa Rokok;

• Menebar Benih;

(53)

46 |

• s s s s ss ¡ ¢

£ v ¤ ¥ ssw ¦ § ¨ § ¢

¢ § sy st ssw

¦ w ¢ § stu § w §

§ s § § ª £ ¢ ¥ ¡ £« ¬ ®

§ s u u sy t

§t ¢ t sut s ¨ sª s ¥ ¡ £« ¬ ®

y ¦ s s u s t ¥s ¥ ¯ § §

yª ¡ £« ¬ ® ¦ § t § ¥ £ s ¡ ¢ §

° s t ¦ ¢ s vs sswª ±s vs ssw ¡ £« ¬

® y ¢ t §° s t ¤§ sª

§ s ¡ £« ¬

® y y ¥ ¢ ¥ § § s¢ s

§¢ s s s ¢ ª y § s §

¢ ¡ £« ¬ ® § s§ ¢ s s ¢ª

ut § y t §wyt § ¡ £« ¬ ®

(54)

47 |²³´µ

¶ ·r ¸ ¹ º»¹ ¼½· ½r¾ ¿¾À½Á Â¾¾ Ãt Ä Å ÂwÂy¾ Æ¾ ÇÈ ÄÉºÊÂË¾t¾ Ã ÁÀ¾Ì¾ÃÁ

ÍÎÏÐ ÑÒ : SMAN 1 Tilatang Kamang, 2016

(55)

48 |ÓÔÕÖ ×ØÙ Ú ×Û Ø

UR

ÜÝÞßàá â ãäã å Ý æàßÞásã ç àè éá å êä ë ì ì íßè î ï ð Ýñè òá ó êæ á óáu sÝÞãóáæ ± 2km dari Simpang Matur dengan jumlah siswa sebanyak 299 orang dan jumlah tenaga pendidik sebanyak 16 orang.

MTsN Matur meraih Adiwiyata Propinsi pada tahun 2015 dan saat ini bersama 4 Sekolah Adiwiyata Propinsi lainnya bersiap untuk menuju Adiwiyata Nasional Tahun 2016.

VISI

Terwujudnya peserta didik yang Islami, cerdas, kreatif dan kompetitif serta berwawasan lingkungan .

MISI

1. Melaksanakan kurikulum bernuansa Islami dan berwawasan lingkungan.

2. Menyelenggaran pendidikan yang berkualitas baik dibidang imtaq maupun iptek. 3. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang professional.

4. Meningkatkan kegiatan Intra dan Ekstra kurikuler yang peduli lingkungan. 5. Meningkatkan kedisiplinan seluruh warga madrasah.

6. Mewujudkan madrasah yang bersih, indah, nyaman, tertib dan aman.

7. Meningkatkan kerjasama dengan komite, masyarakat dan dunia usaha guna mewujudkan management berbasis madrasah.

MOTTO

MARI BERHAJI

Madrasah Bersih, Asri, Hijau dan Indah

(56)

49 |ôõö÷

øùúû üut ýû þÿ û üÿ ùú ÿÿ s ÿþú sù ÿü ù û ü þû ú úÿ ýûwûyÿþÿ:

r r s tur s !"ut! # $!w!y :

Sumber : Dokumentasi Adiwiyata MTsN Matur, 2016

Keterangan Gambar : (1) Halaman Sekolah Tanpa Taman dan Pohon (2) Halaman Dengan Taman dan Pohon (3) Lorong Sekolah Tanpa bunga dan Tong sampah Terpisah (4) Lorong Sekolah dengan Bunga Gantung, Tanaman dan Wadah Sampah Terpisah (5) Lapangan Upacara yang masih Minim Pohon dan Keindahan (6) Lapangan Upacara Yang Telah Tertata dengan Taman dan Pepohonan

Keunggulan MTsN Matur di samping komitmen dan kebersamaaan yang sangat tinggi antara seluruh warga sekolah, komite dan pihak stakeholder kecamatan adalah adanya kebun sekolah yang ditanami dengan berbagai buah dan sayur seperti cabe, pepaya, terung, sayuran sawi dan buah khas daerah tersebut yaitu labu, serta adanya penghijauan dan keindahan serta kelengkapan sarana bernuansa penggunaan barang bekas, galeri sebagai tempat pajangan kreasi siswa dan adanya bank sampah.

(57)

50 |%&'(

) *r + , -., / 012 34 35 672w2y34 37 289s:8 3tur

;<=> ?@ : MTsN Matur, 2016

Keterangan Gambar : (1) Penggunaan Kemasan Barang Bekas Sebagai Hiasan dan Media Tanam (2) Operasional Bank Sampah (3) Penggunaan Barang Bekas Sebagai Tong Sampah Terpisah (4) Kebun Sekolah dan TOGA (5) Karya Siswa di Galeri (6) SOP Pengaturan Sendal

ABC D E F

UBUK BASUNG

SMA Negeri 1 Lubuk Basung terletak di jorong IV Sangkir kenagarian Lubuk Basung, Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Provinsi Sumatera Barat. Sekolah ini berdiri sejak tahun 1968 saat itu sebagai filial dari SMA Negeri 1 Bukittinggi. Tahun 1974 dikeluarkanlah SK defenitif sebagai sekolah Negeri yang yang statusnya sama dengan sekolah negeri lainnya.

(58)

51 |GHIJ KL ML

Berakhlak mulia, berprestasi, unggul dalam mutu dan peduli dengan lingkungan MISI

1. Warga sekolah dapat menciptakan suasana islami secara menyeluruh dalam kegiatan

pembelajaran

2. Warga sekolah dapat mengoptimalkan penggunaan sarana dan prasarana keagamaan

dalam kegiatan sekolah

3. Warga sekolah dapat membudayakan senyum, sapa, salam, santun, jujur, cinta

budaya dan lingkungan

4. Sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan.

5. Guru dapat memaksimalkan pengembangan dan pelaksanaan perangkat

pembelajaran.

6. Guru dapat membuat dan menerapkan inovasi pembelajaran yang berwawasan

lingkungan

7. Guru dapat melaksanakan penilaian pembelajaran sesuai dengan standar penilaian

nasional

MOTTO :

Senyum, Sapa, Salam, Santun, Jujur, Cinta Budaya dan Lingkungan

SEMBOYAN SMA NEGERI 1 LUBUK BASUNG

LISALABUTTE

LIhat SAmpahLAluBUang padaTEmpatnya

Throw Rubbish Into The Rubbish Bin.

Berikut ditampilkan perubahan SMAN 1 Lubuk Basung setelah Mengikuti Adiwiyata : Gbr 3.19. Perubahan SMAN 1 Lubuk Basung setelah Mengikuti Adiwiyata

Sumber : Dokumen Adiwiyata SMAN 1 Lubuk Basung, 2016

(59)

52 |NOPQ

RST UVV T WXUY Z[w[yX \X ]X ZX ^_ Y`a bT cT d eXTUVs XZX WXf \SWX fZ[ ]ghZTds[ UyXi XjTg

\[ gXj sSkXgX gT\[ UhWS fs[swX ZX UZ[ ]XX gdX Us sS f[ UV VX jS UV fXs[WdXUdSTU\TUVXU cX V [ s[swXl

Y ZXUXy ]S UV VUX XUu jS Z[X mS gjS U\Xs[ yX UV Z[ cT Xt hWS f [sXsw sScX V X[ jS Z[X \X UXj cX V[

\XUXjXUXV W hUSjX]XZX V gSSU f husS i TV XjS gT ]XdXU fX W yX UV jS UXg[ dl nX W [ U[ Z[sS cXc dXU

dXgS UX XV W hUSjX XZXWXf X UXjX Ut yXUV sXUV Xt sS Us[ \[m \S gfXZX] jX\XfXg[ UX jT U cS gfXs[W

\T j cuf ZSUV X U sTcT g]X ZX VgSSUfhusSl

o pr qrst r uvpvw xwr y vz{w |w} ~ {{wyw |w {~ p uws } z :

Sumber : SMAN 1 Lubuk Basung, 2016

Keterangan Gambar : (1) Taman Burung (2)Green House Aglonema) (3) Polisi Siswa (4) Mading (5) Penggunaan Kembali Kertas Bekas (6) Galeri

(60)

53 |

ERJA BUDI DAYA JAMUR TIRAM

BERBUDI DAYA JAMUR TIRAM INTINYA KAMI MENGOLAH BAHAN BEKAS /SAMPAH MENJADI DUIT

H. Bibit ( miselium jamur tiram ) I. Lampu bunsen

J. Korek api K. Gelang bambu

2. Serbuk gergaji diayak untuk memisahkan bagian yang kasar kemudian tambahkan dedak/bekatul dan kapur tanah aduk secara merata

3. Sambil mengaduk tambahkan air sedikit demi sedikit sehingga media menjadi lembab 4. Setelah kelembaban merata lakukan fermentasi dengan cara tutup media dengan terval

biarkan ± 72 jam ( 3 hari )

5. Setelah 3 hari buka tutupnya dengan keadaan panas kemudian balikan / aduk kembali sehingga suhu merata /stabil

6. Setelah itu media tanam di bentuk menjadi bag log dengan cara media dimasukan kedalam plastik dan padatkan sampai 5/7 cm dari permukaan plastik

7. Ikat dengan tali rafia sehingga membentuk seperti botol

8. Bag log yang sudah terbentuk masukkan kedalam alat strerilisasi( drum yang sudah di bentuk jadi alat kukusan)

9. Susun bag log dalam drum dengan susunan tidak terlalu rapat sehingga uap air kukusan merata sehingga semua bag log steril merata

10. Nyalakan api /kukus selama ± 8 jam,

11. Setelah ± 8 jam biarkan bag log dingin dalam pengukusan

(61)

54 |£¤¥¦

°³ ´±² ®s°±®³¸ °¸ °t s«º®» ® ½«» ®¬®¹ °¶ «»½u± ® ®³¸ ®·´ ·

¶ » °tus ¹®³°± ®t ¹«³·®³ ±®»«t ·« ®³·¼¸ ® ·´ · y®³ · s«¶ «»¬°°³ ° s° ®¶²³¬²±¹°°³ ±u¸ ®s°

°³ ± ²¸ ®s°

log

17. Setelah itu pindahkan ke ruangan kumbuh ( ruang tempat tumbuhnya jamur) 18. Biarkan sampai tubuh buah muncul dan besar

19. Setelah besar siap untuk di panen

WIRNI YULIA.S.Pd

Guru Mata Pelajaran Biologi/ Pembina Mikologi SMA Negeri 1 Lubuk Basung

ÃÄÅ Æ Ç È Ã ÈÆ É

Cikal bakal MTsN Kamang adalah PGA Yayasan yang didirikan pada tahun 1950-an, satu-satunya PGA yang ada di Kecamatan Tilatang Kamang yang terletak di sebelah Utara Ibukota Tilatang Kamang Kabupaten Agam, dengan posisi segitiga antara Kabupaten Agam dan Bukittinggi. Atas dasar itu, tokoh masyarakat yang didukung oleh pemerintah setempat, Bapak Camat Kecamatan Tilatang Kamang mengusulkan agar PGA yang ada di Kecamatan Tilatang Kamang ini dijadikan PGA N 4 Th. Baru pada tahun 1967 dijadikan PGAN 4 tahun. Setelah peleburan PGAN 4 Th menjadi MTsN pada tahun 1979, maka sampai sekarang bernama MTsN Kamang Kabupaten Agam.

MTsN Kamang berlokasi pada Jln. M. Saleh Dt. Rajo Panghulu dengan luas areal terbangun adalah sebesar 1.839 m2 _{dengan luas lahan sebesar 7.250 m}2_{. Saat ini MTsN}

(62)

55 |ÊËÌÍ ÎÏ ÐÏ :

ÑÒwÓ ÔÓ ÕÖ× Ø ÙÚsw× ÑÛsÜÝ× Þ× Ø ß y×Ø ß:

Berakhlak, Cerdas, Berprestasi, Kreatif, Sehat Dan Berwawasan Lingkungan

MISI

Untuk mencapai Visi Madrasah dalam penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran Madrasah Tsanawiyah Negeri Kamang sebagai berikut :

1. Mewujudkan lembaga pendidikan yang islami, berkualitas bersih, indah asri.

2. Membudayakan 6 S ( salam, senyum, sapa, sopan, santun dan sabar) dalam lingkungan madrasah

3. Membudayakan shalat dhuha, sedekah, dan khatam Alquran bersama, hafiz one day one ayat setiap harinya sebelum PBM dimulai.

4. Mengembangkan potensi unggulan peserta didik sesuai bakat dan minat. 5. Melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan penuh tanggung jawab

6. Menerapkan pembelajaran yang Aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan bermakna serta berwawasan lingkungan.

7. Meningkatkan wawasan, kualitas pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelatihan serta program studi lanjut.

8. Menumbuhkembangkan semangat keunggulan dalam bidang ilmu pe-ngetahuan, agama, teknologi, budaya dan keterampilan bagi seluruh civitas akademika

9. Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan 90% dapat diterima pada madrasah/sekolah favorit tingkat lanjutan atas serta berprestasi optimal.

10. Memupuk sikap suka menolong, peduli sosial, dan lingkungan.

11. Menciptakan, memelihara lingkungan madrasah yang bersih, sehat, hijau dan asri. 12. Mempergunakan barang bekas menjadi sesuatu yang bermanfaat

13. Membina sekolah/madrasah menuju sekolah/madrasah adiwiyata

(63)

56 |àáâã

ä åræç èéç ê ërì åí î íï ðñsòó íô í ïõ ö ë÷ íô íð ëï õøùutøêrú õríôû üøwøyí ýí :

Sumber : Dokumen Adiwiyata MTsN Kamang, 2016

Keterangan Gambar : (1) Halaman Sekolah Tanpa Taman dan Kolam Ikan (2)Kolam dan Taman (3) Sampah yang masih Dibakar (4) Pembuatan Kompos (5) Depan Kelass Tanpa Taman (6) Depan Kelas dengan Taman