LAPORAN
SKEMA PENGABDIAN KEPAKARAN
PELATIHAN PEMANFAATAN MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIVE PADA MATERI PERISTIWA ALAM UNTUK KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 1 PURWOREJO
Ketua
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
SKEMA PENGABDIAN KEPAKARAN
PELATIHAN PEMANFAATAN MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIVE PADA MATERI PERISTIWA ALAM UNTUK KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 1 PURWOREJO
Oleh :
Ketua : Suyoto, M.Pd NIDN 0606058403
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO MARET 2017
PELATIHAN PEMANFAATAN MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIVE PADA MATERI PERISTIWA ALAM UNTUK KELAS IV
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
HALAMAN PENGESAHAN
PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 1. Judul Program : Pelatihan Pemanfaatan Microsoft
Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo
1. Nama Mitra Program : Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo 2. Ketua Tim Pengusul
a. Nama : Suyoto, M.Pd.
b. NIDN : 0606058403 c. Jabatan/ Golongan : III/a
d. Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar e. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purworejo f. Bidang Keahlian : Teknologi pendidikan
g. Alamat Kantor : Jalan K. H. Ahmad Dahlan, Telp. (0275) 321494 4. Lokasi Kegiatan/Mitra
a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) : Baledono/ Kecamatan Purworejo
b. Kabupaten : Purworejo
c. Propinsi : Jawa Tengah
d. Jarak PT ke lokasi mitra (Km) : 1 Km 3. Jangka Waktu Pelaksanaan : 1 bulan
4. Biaya Total : Rp. 3000.000,00
a. LPPM UMP : Rp. 1.500.000,00
b. Biaya Mandiri : Rp. 1.500.000,00
Purworejo, 15 Maret 2017
Pelaksana Pengabdian,
IDENTITAS DAN URAIAN UMUM
1. Judul pengabdian kepada masyarakat : Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo 2. Pelaksana:
No Nama Jabatan Bidang Keahlian Instansi Asal 1 Suyoto, M.Pd. Ketua Teknologi Pendidikan UMP 3. Objek Pengabdian kepada Masyarakat:
Semua guru-guru di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo 4. Masa Pelaksanaan
Mulai 4 : bulan: Februari tahun: 2017 Berakhir 11 : bulan: Maret tahun: 2017 Usulan Biaya LPPM : 1.500.000,00
5. Lokasi Pengabdian kepada masyarakat: SD Muhammadiyah 1 Purworejo Kecamatan Baledono
6. Mitra yang telibat
Mitra menyediakan fasilitas yaitu sarana dan prasarana untuk dilaksanakannya kegiatan Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive Pada Materi Peristiwa Alam Untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo.
7. Permasalahan yang ditemukan dan solusi yang ditawarkan:
a. Permasalahan yang ditemukan:
1. Belum dioptimalkannya software komputer dalam pembelajaran.
2. Guru belum terampil dalam mengembangkan pembelajaran berbasis komputer.
3. Guru membutuhkan pelatihan dan bimbingan untuk mengembangkan keterampilan dalam memanfaatkan komputer untuk mengembangkan proses pembelajaran.
b. Solusi yang ditawarkan:
Pemberian materi dan workshop yang diberikan kepada peserta disajikan
dalam bentuk ceramah dan dilengkapi dengan modul.
8. Guru-guru di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo yaitu berupa Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam, menjadikan guru lebih kreatif dalam merancang media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Microsoft Power Point Interaktive.
9. Rencana luaran merancang media pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi
Microsoft Power Point Interaktive Pada Materi Peristiwa Alam, serta publikasi
ilmiah pada prosiding dan media masa.
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ... i
Halaman Pengesahan ... ii
Identitas dan Uraian Umum ... iii
Daftar Isi ... v
Daftar Tabel ... vi
Daftar Lampiran ... vii
Ringkasan ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Analisis Situasi ... 1
B. Permasalahan Mitra ... 4
BAB II SOLUSI DAN TARGET LUARAN ... 5
A. Solusi Permasalahan ... 5
B. Target Luaran ... 5
BAB III METODE PELAKSANAAN ... 6
A. Metode ... 6
B. Partisipasi Mitra ... 7
C. Evaluasi Pelaksanaan ... 7
BAB IV KELAYAKAN TIM PENGUSUL ... 8
BAB V BIAYA DAN JADWAL ... 9
A. Biaya Kegiatan ... 9
B. Jadwal Kegiatan ... 9
REFERENSI ... 10
Daftar Tabel
Tabel Halaman
4.1 Tim Pengusul Pengabdian kepada Masyarakat ... 8 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ... 8
Daftar Lampiran
Lampiran Halaman
1. Biodata Pelaksanan ... 11 1. Modul Pelatihan Pemanfaatan Microsorf Power Point Interactive
Pada Materi Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1
Purworejo ... 20
RINGKASAN PROPOSAL
Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yaitu berupa
pelatihan pemanfaatan microsoft power point interaktive pada materi peristiwa
alam untuk kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo yang antara lain: (1) guru
menjadi terampil dalam mengembangkan bahan ajar berbasis komputer, (2)
tercipta inovasi pembelajaran di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo, (3)
terwujudnya pembelajaran berbasis komputer dalam kegiatan pembelajaran di
kelas, (4) adanya peningkatan kualitas dan hasil pembelajaran di Sekolah Dasar
Muhammadiyah 1 Purworejo, (5) publikasi ilmiah tentang pemanfaatan Microsoft
Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD
Muhammadiyah 1 Purworejo, (6) media masa pemanfaatan microsoft power point
interaktive pada materi peristiwa alam untuk kelas IV SD Muhammadiyah 1
Purworejo. Metode yang diterapkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yaitu
dalam bentuk pelatihan singkatdengan menggunakan metode ceramah, diskusi,
tanya jawab dan demonstrasi yang diikuti sebanyak 9 orang guru yang
dilaksanakan di SD Muhammadiyah 1 Purworejo yang meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan, proses pembuatan produk.
BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Pada dasarnya hidup manusia selalu dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi mengubah pemikiran manusia, mengubah cara kerja dan cara hidupnya. Perubahan cara kerja dalam bidang pendididikan saat ini juga sangat dipengaruhi oleh perkembangan llmu pengetahuan dan teknologi. Hasil dari perkembangan teknologi tersebut, telah sejak lama dimanfaatkan dalam bidang pendidikan, seperti penemuan kertas, mesin cetak, radio, film, TV, komputer dan perkembangan teknologi yang lain. Oleh karena itu, penggunaan dari alat teknologi seperti TV, radio tersebut dapat dipergunakan sebagai teaching machine yang sengaja dirancang secara khusus untuk tujuan pendidikan.
Teknologi pendidikan yang sudah mengalami perkembangan tersebut, diharapkan dapat mengatasi berbagai permasalahan pendidikan, misalnya untuk mengatasi kekurangan guru guna memenuhi aspirasi belajar masyarakat yang sangat cepat pertumbuhannya serta untuk membantu pelajar menguasai pengetahuan yang sangat berkembang sehingga disebut dengan ekplosi pengetahuan untuk membantu peserta didik baik secara individual maupun secara berkelompok, sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.
Teknologi pembelajaran tidak terlepas dari empat komponen yang terdiri atas lima komponen yaitu berupa teks, gambar, suara atau audio dan video yang saat ini dapat disajikan dengan menggunakan pemanfaatkan berbagai macam aplikasi yaitu sorfware yang dipergunakan sebagai penyampai pesan maupun informasi yang penting terutama pengetahuan yang disampaikan dari pendidik kepada peserta didik.
Berbagai aplikasi dapat dipergunakan dalam menyampaikan pesan ilmu
pengetahuan untuk menyampaikan pesan yang salah satu aplikasi yang paling
banyak dipergunakan adalah microsorf power point yang dirancang untuk
membantu seseorang mempresentasikan materi pelajaran atau bahan presentasi
dengan menggunakan program aplikasi microsorf power point yang di komputer
sebagai sebuah media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi microsorf power point, pendidik dapat menuangkan ide-ide yang berhubungan dengan bidang kerja atau materi pembelajaran yang akan disampaikan hingga menjadi jelas (Marisa, dkk, 7.12: 2011).
Berkaitan dengan pendapat tersebut, terkait dengan materi yang akan dianalisis dalam pengabdian ini adalah yaitu tentang materi gejala alam yang disebabkan karena alamiah oleh proses alam dan gejala alam yang disebabkan karena faktor manusia akibat ekploitasi lingkungan yang tidak bertanggung jawab.
Berkaitan dengan materi tentang gejala alam tersebut, maka setelah dilaksanakan analisis situasi bahwa peristiwa atau gejala alam sebaiknya dapat disaksikan secara langsung dan menyaksikan proses terjadinya gejala-gejala alam tersebut.
penyampaian gejala atau peristiwa alam tersebut harapannya tidak hanya disampaikan dengan media visual tanpa ada gerakan yang nyata namun media tersebut dapat menggabungkan lima elemen pokok seperti teks, gambar, suara atau audio dan video yang diitegrasikan ke dalam aplikasi microsorf power point.
a. Pembelajaran di kelas
Pelaksanaan pembelajaran di kelas jika dilihat dari metode yang digunakan cenderung monoton seperti ceramah, tanya, jawab, diskusi dan penugasan yang kurang bervariasi dan berkembang karena hanya sebatas pengertian dari materi yang dibahas saja misalkan pengertian yang merujuk pada pemahaman peserta didik yang masih bersifat abstrak semata misalkan pengertian gunung meletus, gempa bumi, tanah longsor serta gejala atau peristwa alam yang disebabkan karena peristiwa alam itu sendiri dan disebabkan karena tindakan dari manusia, sehingga siswa belum mengetahui gambaran secara nyata tentang gejala peristiwa alam tersebut.
b. Sarana Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo
Sarana dan prasarana yang disediakan di SD Muhammadiyah Purworejo
ssudah cukup lengkap yaitu terdapat ruang laboratorium komputer yang
disediakan 15 Unit Komputer untuk siswa ketika sedang dilaksanakan
pembelajaran Tekonologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Namun
penggunaan sarana komputer, belum dapat diperguanakan secara maksimal hal
tersebut disebabkan karena guru hanya memberikan tugas yang sumber materinya dicari dengan menggunakan mesin mencari google. Kemudian tugas dikumpulkan dan materi yang dikaji hanya sebatas tentang hafalan dan pemahaman serta hasilnya dievaluasi atau dinilai secara monoton atau sebatas pada penilaian secara outentik tanpa adanya penugasan dan penialian yang diitegrasikan dengan microsorf power point sehingga harapannya dengan mengintegrasikan microsorf power point peserta didik atau siswa menjadi tidak mengalami kebosanan serta diharapkan media power point tersebut mengkombinasikan lima elemen pokok yang terdiri atas seperti teks, gambar, suara atau audio dan video. Berdasarkan analisa di atas, maka dapat dikatakan pemanfaatan sarana Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD Muhammadiyah 1 Purworejo belum optimal.
c. Wawancara 1) Guru
a. Secara umum guru di SD Muhammadiyah Purworejo masih menggunakan metode pembelajaran yang menoton yaitu seperti tanya, jawab dan penugasan.
b. Guru masih menggunakan media yang kurang variatif yaitu media gambar yang tidak bergerak hanya gambar diam yaitu seperti gunung meletus dan bukan sebuah video tentang gunung meletus.
c. Materi yang disampaikan hanya menulis melalui papan tulis sehingga menjadikan siswa menjadi bosan, karena kurang berwarna serta kecenderungan pada pemahaman pada tingkat hafalan.
d. Evaluasi atau soal yang disajikan kepada siswa hanya berupa kertas kemudian dijawab lalu dikumpulkan kepada guru.
e. Evaluasi yang dilaksanakan juga kurang menarik karena siswa lebih senang jika evaluasi disajikan dengan gambar yang menantang seperti dirancang dalam bentuk game pembelajaran dan terdapat petunjuk serta umpan balik tentang benar dan salahnya dalam pemilihan jawaban.
f. Guru di SD Muhammadiyah 1 Puroworejo masih dikatakan kurang
memahami fungsi tombol atau icon yang ada dalam aplikasi microsorf
power point dengan teknologi komputer dan internet. Kebanyakan dari
mereka bahkan belum memiliki akun facebook (tertinggal dari siswa).
Para guru juga belum memahami dan belum bisa memanfaatkan internet dalam proses pembelajaran di kelas. Guru belum terbiasa membuat bahan ajar dengan memanfaatkan aplikasi, misalnya microsorf power point.
2) Siswa
a. Siswa lebih tertarik dan senang jika materi yang disajikan ditampilkan melalui microsorf power point yang di dalamnya terdapat video seperti gunung meletus, badai, angin topan dan sebagainya.
b. Siswa lebih tertarik dan senang jika soal evaluasi disajikan dalam bentuk microsorf powert point dengan warna yang manarik, terdapat variasi seperti game pembelajaran.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki ketertarikan yang kuat pada pemanfaatan komputer dalam proses pembelajaran khususnya jika proses penyajian materi dan evaluasi yang disajikan melalui media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi microsorf power point.
a. Permasalahan Mitra
Berdasarkan pada latar analisis situasi di atas, dapat diidentifikasi permasalahan yang dihadapi khalayak sasaran adalah sebagai berikut.
1. Belum dioptimalkannya software komputer dalam pembelajaran.
2. Guru belum terampil dalam mengembangkan pembelajaran berbasis komputer.
3. Guru membutuhkan pelatihan dan bimbingan untuk mengembangkan
keterampilan dalam memanfaatkan komputer untuk mengembangkan proses
pembelajaran.
BAB II
SOLUSI DAN TARGET LUARAN A. Solusi Permasalahan
Solusi permasalahan yang dihadapi oleh mitra dan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan di atas, maka kegiatan pengabdian masyarakat ini akan dilaksanakan dalam bentuk pemberian materi dan workshop. Materi yang diberikan kepada peserta disajikan dalam bentuk ceramah dan dilengkapi dengan modul. Materi yang diberikan kepada peserta kegiatan adalah sebagai berikut penggunaan Microsorf Power Point dalam kegiatan pembelajaran
Setelah penyampaian materi, peserta akan dibimbing dalam kegiatan workshop. Tujuan workshop ini adalah agar peserta dalam kegiatan workshop tersebut benar-benar dapat menggunakan dan menerapkan materi pelatihan yang nantinya akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga para guru dapat menyajikan materi pembelajaran dengan pemanfaatan aplikasi microsoft power point interactive yang dikemas secara menarik dan menyenangkan, serta mencapai tujuan yang diharapkan.
Workshop dilakukan dalam bentuk kegiatan kelompok yang masing- masing kelompok terdiri dari 3 – 6 anggota. Workshop akan dibimbing langsung oleh pemateri dengan bantuan beberapa mahasiswa.
B. Target Luaran
Target yang ingin dicapai setelah pelaksanaan kegiatan pelatihan (pengabdian kepada masyarakat) ini adalah sebagai berikut.
1) Guru menjadi terampil dalam mengembangkan bahan ajar berbasis komputer.
2) Tercipta inovasi pembelajaran di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo 3) Terwujudnya pembelajaran berbasis komputer dalam kegiatan pembelajaran
di kelas.
4) Adanya peningkatan kualitas dan hasil pembelajaran di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo.
5) Publikasi ilmiah tentang pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo.
6) Media masa Pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive pada Materi
Peristiwa Alam untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
Pada pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dikaukan dengan tahapan- tahapan yang antara lain sebagai berikut.
A. Metode
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan singkatdengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan demonstrasi yang diikuti sebanyak 9 orang guru yang dilaksanakan di SD Muhammadiyah 1 Purworejo yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, proses pembuatan produk.
1. Tahap Perencanaan
Pada tahap perencanaan tim pengusul bersama dengan anggota melakukan kunjungan pendahuluan ke sekolah dengan izin Kepala Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo. Berdasarkan kunjungan tersebut tim pengusul menjelaskan teknis kegiatan yang dilakukan yaitu pelatihan microsorf Power Point Interactive yang diperuntukan kepada guru-guru di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo.
2. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilaksanakan hari Sabtu, tanggal 4 Februari 2017 pada pukul 09.00 – 12.00 WIB dengan lokasi pelatihan yaitu di ruang kelas di SD Muhammadiyah 1 Purworejo. Tahap pelaksanaan ini dilaksanakan dengan judul materi yaitu “Pelatihan pemanfaatan microsorf power point interactive pada materi peristiwa alam untuk kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Purworejo” dengan menggunakan aplikasi “Slide Master”
3. Tahap Proses Pembuatan Produk
Tahap proses pembuatan produk diikuti oleh 9 guru di SD Muhammadiyah
1 Purworejo serta dibantu oleh dua mahasiswa pendamping dalam memberikan
bantuan dan instruksi kepada guru-guru ketika merancang atau membuat
microsorf power point interactive sesuai dengan arahan dari dosen atau tim
pengabdian.
B. Partisipasi Mitra
Semua peserta yang mengikuti kegiatan pelatihan pembuatan microsorf powerpoint interactive sangat berantusias dalam melakukan proses pembuatan atau merancang microsorf powerpoint interactive sesuai dengan modul yang sudah disajikan kepada masing-masing peserta.
C. Evaluasi Pelaksanaan
Evaluasi kegiatan pelatihan pembuatan microsorf power point interactive
tersebut adalah bahwa tim instruktur dalam penyampaian materi masih ada
perpajangan waktu, sehingga pelaksanaan kegiatan labih lama dalam proses
pembuatan microsorf powerpoint interactive.
BAB IV
KELAYAKAN TIM PENGUSUL
Dalam kegiatan pelatihan ini dibutuhkan tim yang memiliki kompetensi memadai dalam penyampaian materi pelatihan. Dalam tim pengabdian kepada masyarakat ini, masing-masing anggota tim telah memiliki keahlian di bidangnya sehingga dapat dikatakan layak dalam menyampaikan materi pelatihan. Anggota telah memiliki kompetensi di bidang teknologi pendidikan yang dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pelatihan tersebut. Rincian kelayakan tim dapat dilihat pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Tim Pengusul Pengabdian kepada Masyarakat
No Jenis Kegiatan Kepakaran
1 Suyoto, M.Pd Teknologi Pendidikan
Berikut ini, adapun rincian kegiatan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang disajikan pada Tabel 4.2
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
No Jenis Kegiatan Tahun ke-1
1 2 3 4 5 6
1 Pelatihan Pembuatan microsorf powerpoint interactive (Slide Master)
√
BAB V
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN A. Biaya Kegiatan
Rencana anggaran pembiayaan kegiatan pengabdian masyarakat ini disajikan pada tabel 5.1:
Tabel 5.1 Rencana Anggaran Pembiayaan Pengabdian kepada Masyarakat
Pemasukan LPPM UMP Rp. 1.500.000,00
Pengeluaran
No Nama Keperluan Hanga satuan Total Pengeluaran
1) Proposal (30 x Rp 8.000,00) Rp 30.000,00
2) Makalah (30 x Rp 10.000,00) Rp 240.000,00
3) Konsumsi (30 x Rp 5.000,00) Rp 300.000,00
4) Sertifikat Rp 150.000,00
5) Backdrop Rp 150.000,00
6) Transportasi Rp 200.000,00
7) Laporan Rp 30.000,00
8) Tanda mata Rp 300.000,00
9) Lain-lain Rp 100.000,00
Jumlah Rp 1.500.000,00 -
Saldo Rp 0.000.000,00
B. Jadwal Kegiatan
Susunan acara kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu kegiatan pelatihan Pemanfaatan microsorf powerpoint interactive dengan jadwal kegiatan yang disajikan pada Tabel 5.2.
Tabel 5.2 Kegiatan pelatihan Pemanfaatan microsorf powerpoint interactive
No Waktu Kegiatan
1 09.00 – 09.15 Kegiatan persiapan
2 09.15 – 09.30 Sambutan dari Kepala Sekolah
3 09.30 – 09.45 Sambutan dari Tim Pengabdian Masyarakat UMP 4 09.45 – 10.45 Materi
5 10.45 – 11.00 Ishoma (Istirahat, Sholat, Makan)
6 11.00 – 11.45 Kegiatan Praktik merancang media pembelajaran dengan pemanfaatan aplikasi mocrosoft power point interactive 7 11.45 – 12.00 Penutupan Kegiatan
REFERENSI
Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SD/MI Kelas IV. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Marisa. 2014. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mustofa, Baroroh, K, dan Muhson A. 2012. Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Microsoft Powerpoint. (Online)
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/mustofa-spd- msc/ppm-2012-pembuatan-media-pembelajaran-interaktif-dengan- microsoft-powerpoint.pdf
Nasution. 2012. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Rivai, A dan Sudjana, N. 2011. Media Pengajaran. Bandung: SINAR BARU.
Lampiran 1
Biodata Pelaksana Pengabdian
Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Power Point Interaktive pada Materi Peristiwa Alam
untuk Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Purworejo
A. IdentitasDiri
1 NamaLengkap Suyoto, M.Pd
2 JenisKelamin L
3 JabatanFungsional Tenaga Pengajar
4 NIP/ NIK 1156955
5 NIDN 0606058403
6 Tempat dan Tanggal Lahir KulonProgo, 06 Mei 1984
7 E-mail
yoto.suyoto84@yahoo.com8 NomorTelepon 081227388744
9 Alamat Kantor Jl. K.H.A Dahlan No. 3 & 6 Purworejo 54111
10 NomorTelepon/ Faks 11 Lulusan yang Telah
Diluluskan
S1 = 32 orang
12 Mata Kuliah yang Diampu 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2. Perkembangan Peserta Didik
3. Psikologi Pendidikan 4. Media Pembelajaran
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2
Nama Perguruan Tinggi
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Bidang Ilmu Teknologi Pendidikan Teknologi Pembelajaran TahunMasuk –
Lulus
2003 – 2007 2008 – 2010 Judul Skripsi/
Thesis
Pengelolaan Pembelajaran Mata Kuliah Sosiologi Dakwah Di Pondok Pesantren Takwinul Mubalighin Yogyakarta
Pengembangan
Multimedia Pembelajaran Sains Di SD N 4 Wates Tahun Pelajaran 2009/2010 Nama
Pembimbing
1. Prof.Dr.AnikGhufron.
2. DjauharSiddiq, M.Pd.
1. Prof.Dr.Anik Ghufron.
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah (Rp) 1. 2013 Pengembangan Multimedia
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Konstektual
Kemeristek dikti
15.000.000,00
2. 2014 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berbasis Multiple Intelegences
Kemeristek dikti
15.000.000,00
3. 2017 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Belajar Konstruktivistik
Kemeristek dikti
20.000.000,00
4. 2017
Efforts To Improve Children's Civnitive Children's Ability In Knowning The Numbers Through The Media Image In KB AbiyasaUM Purworejo
3.000.000,00
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir No Tahun Judul Pengabdian Kepada
Masyarakat
Pendanaan
Sumber Jumlah (Rp) 1 2013 Worksop Pengembangan
Multimedia Pembelajaran Bagi Guru SD se-UPTD Kecamatan Kemiri, Purworejo.
UM Purworejo
1.500.000,00
2 2014 Worksop Pengembangan Multimedia Pembelajaran Bagi Guru-Guru SMP Muhammadiyah Purworejo.
UM Purworejo
1.500.000,00
E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 TahunTerakhir No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/
Nomor/ Tahun 1 Upaya Meningkatkan
Pengembangan Bahasa Anak Di Taman Kanak- Kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Nomporejo I
Kelompok B Melalui Metode Bercerita Dengan Media Gambar.
Jurnal Bahtera (Jurnal Bahasa Sastra dan Budaya) Penerbit: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas
Muhammadiyah Purworejo
Vol.4, No. 8, September 2017 ISSN: 2477- 829X
2. Upaya Peningkatan Pemahaman Anak dalam Mengenal Konsep Bilangan Matematika melalui Pendekatan
Multisensori Kelompok Bermain Tanjung Ria
Nanggulan Kabupaten Kulon Progo.
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Penerbit: Lembaga
Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Vol.1, No. 1, Desember 2015 ISSN: 2477- 829X
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Purworejo, 15 Maret 2017 Pelaksana,
Suyoto, M.Pd.
NIDN. 0606058403
Lampiran 2
Gambaran IPTEK yang Akan Ditransfer Kepada Mitra No Materi Sasaran dan Tujuan 1. Pengenalan Aplikasi
Microsoft Office Powerpoint
Peserta mengetahui cara menggunakan dan mengenal tools yang ada pada aplikasi powerpoint
2. Pengenalan Teknologi Informasi
Peserta memahami perkembangan teknologi informasi dari masa ke masa dan perangkat teknologi informasi
3. Peran Teknologi di Masyarakat
Peserta memahami, mengetahui, dan menyadari peran serta teknologi informasi 4. Dasar-dasar aplikasi
powerpoint
Pelatihan dasar tentang aplikasi powerpoint 5. Multimedia pada power
point
Pengenalan lebih jauh tentang tools audio,
video, dan gambar yang diimplementasikan
pada aplikasi powerpoint
Lampiran 3
Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 4 Surat Tugas LPPM
Universitas Muhammadiyah Purworejo
