PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR :Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN di Kota Bandung.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1) Menganalisis dan menguji pengaruh strategi Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk menerapkannya dalam kehidupan mereka”. Proses
Dengan terlaksananya semua aktivitas metakognisi tersebut, dapat diartikan bahwa pelaksanaan tahap memahami masalah oleh subjek, dilakukan dengan melibatkan kesadaran
Masalah nyata adalah masalah yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dan bermanfaat langsung apabila diselesaikan.” Sementara Yamin, Martinis (2013:62) mengemukakan “Problem
pembelajaran problem based learning. Problem based learning adalah model pembelajaran yang titik awal pembelajaran berdasarkan masalah dalam kehidupan nyata lalu dari
Peningkatan pemecahan masalah siswa menggunakan pembelajaran fisika berbasis problem based learning memiliki keunggulan daripada konvensional, pada saat proses
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa siswa SMP Negeri 3 Arjasa kelas VII yang berkemampuan matematika tinggi mampu mencapai semua indikator pemecahan masalah yaitu memahami masalah,
Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang diawali dengan memberikan
