• Tidak ada hasil yang ditemukan

4 asas asas pendidikan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "4 asas asas pendidikan"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Asas-asas Pendidikan

Afid Burhanuddin

1

Asas-asas Pendidikan

Afid Burhanuddin

Asas-asas Pendidikan?

(2)

Asas-asas Pendidikan

Afid Burhanuddin

2

Apa Saja?

1

• Tut Wuri Handayani

2

• Belajar Sepanjang Hayat

3

• Kemandirian dalam Belajar

1. Asas Tut Wuri Handayani

Inti dari sistem among

Dikembangkan oleh Ki hajar Dewantoro

Dikembangkan oleh RMP Sastrokartono

dengan menambah dua semboyan (Ingarso

sung tulodo, ing madyo mangung karso)

Ing ngarso sung tulodo

(jika didepan memberi

contoh)

Ing madyo mangun karso

(jika ditengah

memberikan dukungan dan semangat)

(3)

Asas-asas Pendidikan

Afid Burhanuddin

3

Menurut asas Tutu Wuri Handayani

• Pendidikan dilaksanakan tidak menggunakan syarat

paksaan

• Pendidikan adalahpenggulowenthahyang mengandung

makna: momong, among danngemong.

Among mengembangkan kodrat alam anak dengan

tuntutan agar anak didik dapat mengembangkan hidup batin menjadi subur dan selamat.

Momong mengamat-amati anak agar dapat tumbuh

menurut kodratnya.

Ngemong mengikuti apa yang ingin diusahakan anak

sendiri dan memberi bantuan pada saat anak membutuhkan.

• Pendidikan menciptakan tertib dan damai(orde en vrede) • Pendidikan tidakngujo(memanjakan anak)

• Pendidikan menciptakan iklim, tidak terperintah, memerint

ah diri sendiri dan berdiri di atas kaki sendiri (mandiri dalam anak didik)

2. Asas Sepanjang Hayat

Penyusunan kurikulum mengacu pada:

Dimensi Vertikal

Kurikulum meliputi keterkaitan dan

kesinambungan antar tingkatan

persekolahan dan keterkaitan dengan

kehidupan peserta didik di masa depan.

Dimensi Horisontal

(4)

Asas-asas Pendidikan

Afid Burhanuddin

4

3. Asas Kemandirian dalam Belajar

Menghindari campurtangan yang

lebih kuat, namun guru siap untuk

ulur tangan bila diperlukan

Guru sebagai fasilitator dan

motivator

Referensi

Dokumen terkait

(2) Mekanisme pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dan lembaga di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal, dan pendidikan informal diatur lebih lanjut

Kedua, nilai pendidikan ubudiyah, yang melalui azan pada anak ketika lahir diharapkan dapat menjadi anak yang selalu menjaga kebersihan, disiplin, tertib, suka

Keempat, learning live together (belajar hidup bersama). Harus disadari bahwasannya manusia tidak dapat hidup sendiri melainkan membutuhkan bantuan dari orang lain.

Usaha ini bertepatan dengan pelaksanaan Pendidikan Asas Vokasional (PAV) yang memberi peluang kepada lepasan Tahun 6 yang gagal mencapai prestasi minimum berorientasikan

Kecerdasan emosi yang merupakan bagian dari penyesuaian diri remaja memiliki hubungan positif yang signi- fikan dengan pendidikan karakter cinta damai, hal ini memberi

Malik Fadjar mengemukakan beberapa hal yang perlu diperhatikan pada era Orde Baru, yaitu: (1) Pengelolaan pendidikan di masa lampau yang memberi penekanan berlebihan pada

yang bermakna dalam hidupnya, dan (4) Pendidikan inklusif diperuntukkan bagi anak-anak yang tergolong marginal, esklusif dan membutuhkan layanan pendidikan khusus

Dengan adanya Pendidikan inklusi memberikan kesempatan yang sama bagi anak-anak berkebutuhan khusus dan menciptakan kondisi atau sikap yang tidak diskriminatif antara anak yang normal