RPP ANALISA RANGKAIAN LISTRIK

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 2 Klaten

Kelas/Semester

: X / Gasal

Mata Pelajaran

: Dasar-Dasar Kelistrikan

Materi Pokok

:

Menganalisis Hukum Kirchoff

Alokasi Waktu

: 30 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena

menganalisis hukum Kirchoff.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II dalam rangkaian listrik arus

searah.

3.2 Menganalisis hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II dalam rangkaian listrik arus

searah.

4.1. Menalar hasil perhitungan arus dan tegangan dalam rangkaian listrik arus

searah terkait dengan hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff

II dalam rangkaian listrik arus searah.

2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif .

(2)

5. Mampu menalar hasil perhitungan arus dan tegangan dalam rangkaian listrik arus

searah terkait dengan hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui bahan bacaan membaca tentang rangkaian listrik arus searah, terutama dalam

memahami hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II;

2. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara

aktif dan mandiri tentang rangkaian listrik arus searah/DC dalam menganalisis

hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II;

3. Melalui eksplorasi dapat menghitung besarnya arus dan tegangan terkait dengan

hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II;

4. Mengolah data hasil perhitungan arus dan tegangan terkait dengan hukum Kirchoff I

dan hukum Kirchoff II.

E. MATERI AJAR



Hukum Kirchoff I

Hukum Kirchoff I digunakan untuk menghitung kuat arus pada rangkaian listrik.

Hukum kirchoff berbunyi:

“

Pada rangkaian listrik tak bercabang, kuat arus di setiap titik pada rangkaian

sama besar”.

Hukum kirchoff untuk arus listrik bercabang berbunyi:

“Jumlah kuat arus yang masuk pada titik percabangan sama dengan jumlah

kuat arus yang keluar dari titik percabangan tersebut”

.

Secara matetatis dapat ditulis :

∑ I

masuk

= ∑ I

keluar

Secara skematik rangkaian bercabang terlihat seperti di bawah ini:

Dalam Hukum Kirchoff I berlaku perjanjian pemberian tanda arus pada rangkaian,

adalah sebagai berikut :



Tentukan suatu arah sembarang dengan pertolongan anak panah dalam cabang

tempat arus itu mengalir, dan anggap arus itu adalah “ Posistif “.



Jika ternyata arus yang sebenarnya mengalir berlawanan arah dengan tanda anak

panah itu, maka dikatakan bahwa arus itu adalah “ Negatif “.

Contoh menghitung arus listrik bercabang:

∑ I = 0

(3)



Hukum Kirchoff II

Hukum Kirchoff I digunakan untuk menghitung tegangan pada rangkaian listrik.

Jumlah aljabar dari semua tegangan dari suatu lingkaran tertutup sama dengan

jumlah aljabar dari semua hasil kali arus dan tahanan yang terdapat pada lingkaran

tersebut.

Secara skematik rangkaian terlihat seperti di bawah ini:

R1 A I IR1 B E1 E2

R2

D IR

2 I C

Jalur ABCDA, persamaannya sebagai berikut :

– IR

1

– E

2

– IR

2

+ E

1

= 0 atau E

1

– E

2

= IR

1

+ IR

2

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (

scientific

). Pembelajaran

koperatif (

cooperative learning

) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah

(

problem-based learning

).

G. KKM

: 72

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan

langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5 menit

Inti

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan

Scientific

Learning

, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

A. Mengamati



Membaca referensi tentang rangkaian listrik arus

searah, terkait dengan hukum Kirchoff I dan hukum

Kirchoff II

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang

rangkaian listrik arus searah dalam menganalisis hukum

Kirchoff I dan hukum Kirchoff II

C. Me

ngekplorasi

1. Menghitung besarnya arus yang mengalir pada rangkaian

(4)

listrik arus searah terkait dengan hukum Kirchoff I

2. Menghitung besarnya tegangan yang melalui pada

rangkaian listrik arus searah terkait dengan hukum

Kirchoff II

D. Men

gasosiasi

1. Mengolah data hasil perhitungan arus dan tegangan

menurut hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II

2. Menyimpulkan hasil diskusi tentang rangkaian listrik

arus searah terkait dengan hukum Kirchoff I dan

hukum Kirchoff II

Penutup

1. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan

pelajaran.

2. Siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan

terprogram.

3. Siswa diberikan penugasan sebagai penguatan dan

pemantapan.

4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk

membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja

berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa

manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik

menganalisis rangkaian listrik arus searah terkait

dengan hukum Kirchoff I dan hukum Kirchoff II

5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan yang akan datang tentang

persiapan ulangan

harian.

5 menit

I. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:

a. White Board dan Spidol

b. LCD, Komputer/Laptop

c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas

2. Sumber Belajar:

a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino

b. Dasar-Dasar Listrik & Elektronika, Noel M. Morris, Amrin Mahmud Siregar

(Penerjemah), PT Elex Media Komputindo, Jakarta,1987

c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)

d. Buku referensi dan artikel yang sesuai

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian : Observasi dan Tertulis

Bentuk Instrumen :

1. Penilaian Ranah Afektif

No

Nama Siswa

Perilaku yang diamati saat pembelajaran

Menghargai

Disiplin

Aktif

Kerjasama Komunikasi

orang lain

(5)

5 Abdul Khamid

6 Marwiani

7 Sevri Panimba

8 Sahlan

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan 5

Penafsiran angka : 1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, 5. Amat Baik

2. Penilaian Ranah Kognitif

No.

Kisi-Kisi Soal

Soal

Jawaban

Skor

1 Khirchoff I &

II

Apa bunyi hukum

Kirchoff I?

Apa bunyi hukum

Khirchoff II?

Pengertian dari rangkaian

tertutup adalah rangkaian

arus dari sumber tegangan

kembali ke sumber tegangan

lagi

Jumlah aljabar dari semua

tegangan dari suatu lingkaran

tertutup sama dengan jumlah

aljabar dari semua hasil kali

arus dan tahanan yang

terdapat pada lingkaran tsb.

40

60 Skor Penilaian :

Skor

Keterangan

0 – 69

Belum Kompeten

70 – 100

Kompeten

Tugas untuk dikerjakan di rumah :

Kisi-kisi soal :

1. Siswa dapat menganalisa rangkaian dengan Khirchoff I dan II

(6)

100 = I

1

60 + I

2

20 Loop II

E

2

= I

2

R

2

+ (I

2

+ I

1

) R

3

+ I

2

R

5

= I

2

( R

2

+ R

3

+ R

5

) + I

1

R

3

120 = I

2

60 + I

1

20 100 = 60 I

1

+ 20 I

2

x 3 300 = 180 I

1

+ 60 I

2

120 = 20 I

1

+ 60 I

2

x 1 120 = 20 I

1

+ 60 I

2 _

280 = 160 I

1

I

1

= 1,75 A

100 = 60 I

1

+ 20 I

2

100 = 60 (1,75) + 20 I

2

I

2

= 0,25 A

Arus yang melewati R2 adalah I

1

+ I

2

= 2 A

1. Tes tertulis

Lembar Penilaian Pengetahuan

NO

NAMA SISWA

Skor yang diperoleh per butir soal

Total

1

2

3

4

5

20

10

25

100

1 Mahmud Ana

2 Yuli Sukamto

3 Sunardi

4 Siti Masitoh

5 Abdul Khamid

6 Marwiani

7 Sevri Panimba

8 Sahlan

Semarang,

Guru Mapel,

(7)

KELOMPOK ……….. Anggota

No. Nama Kelas/No. Absen

1. 2. 3. 4.

TUGAS : A. Petunjuk :

1. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban yang tersedia!

2. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!

3. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari kelompok lain!

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Tentukan nilai masing- masing Resistor tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda sesuai dengan aturan menurut kode warna!

2. Tentukan nilai resistansi maksimum dan identifikasi nama masing-masing Resistor Variabel yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!

3. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang nilai masing- masing Resistor tetap yang diberikan secara tertulis!

C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas lain!

JAWAB:

(8)

………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..………. ………..……….

Klaten, ……… Guru Mapel,

Erni Tri Utami

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

Mata pelajaran : Dasar-Dasar Kelistrikan

Kelas/Semester : X TIPTL/Gasal

Materi Pokok : Komponen elektronika pasif Kapasitor

Alokasi Waktu : 4 x 2 x 45 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Kondensator, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode angka, jenis-jenis, dan

fungsinya;

2. Melalui pengamatan komponen pasif elektronika Resistor mulai dari wujud benda, nilai satuan,kode angka, kode angka, jenis-jenis, dan fungsinya;

3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen elektronika pasif Kondensator serta fungsinya;

(9)

5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Kondensator, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika pasif Kondensator.

1.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi

1.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1. Memahami konsep komponen elektronika pasif Kondensator. 3.2. Menerapkan prinsip komponen pasif Kondensator

3.1. Menyaji hasil pengukuran komponen pasif Kondensator

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika pasif Kondensator

2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika pasif Kondensator. 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen pasif Kondensator

D. MATERI AJAR

Komponen pasif Elektronika :

3. Komponen pasif Kondensator 4. Macam-macam Kondensator 5. Mengidentifikasi nilai Kondensator 6. Macam Rangkaian Kondensator

7. Pengukuran kondisi kondensator dengan alat ukur

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model/Strategi :

Problem Based Learning

3. Metode: diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-6 sampai ke-9

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.

2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan

(10)

pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai

para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.

4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan menyaji

hasil pengukuran komponen elektronika pasif Kondensator

Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning,

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

A. Mengamat

8. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif elektronika Kondensator, mulai dari konsep besaran, satuan, symbol komponen, kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.

9. Mengamati komponen pasif elektronika Kondensator, mulai dari wujud benda, nilai satuan, kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran kode angka,kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif elektronika Kondensator, serta fungsinya.

C. Me ngekplorasi

10. Menentukan nilai komponen pasif Kondensator, berdasarkan nilai menurut kode angka,kode warna

11. Menentukan nilai komponen pasif Kondensator, yang terangkai secara seri, parallel, dan campuran

D. Men gasosiasi

12. Mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Kondensator, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.

13. Menyimpulkan hasil interpretasi data pengukuran

E. Membuat Jejaring

Menyampaikan laporan lisan dan tertulis .

4 x 60 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan

pelajaran.

2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan

pemantapan.

4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat

kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh

setelah mempelajari topik Memahami konsep, Menerapkan

prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Kondensator

5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan yang akan datang tentang Memahami konsep,

(11)

Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor

G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:

a. White Board dan Spidol; b. LCD, Komputer/Laptop;

c. Berbagai jenis Komponen pasif Kondensator d. Multimeter

e. Lembar Observasi dan Lembar Tugas f. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Sumber Belajar:

a. Prinsip-prinsip Elektronika, Malvino b. Buku pegangan siswa dan guru

c. Joobsheet

d. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi

Proses bereksperimen menggunakan peralatan alat ukur

2. Tes

Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen pasif Kondensator

Disahkan WKS 1,

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Hj. Erni Tri Utami, S.T, M.Pd NIP. 19710813 200501 2 003

.

Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Kelas/Semester : X TIPTL A/Gasal

(12)

No. Nama Aspek Penilaian _AkhirNilai

Serius Peduli Minat Semangat Kreatif

1 ADI TIA EKO SANTOSO

2 ADI TRIYANTA

3 ADITYA RENALDI ALDICKY R 4 AFIF ADITYA SANTOSA 5 ANANG AFRI CAHYA N.

6 ANANG TRI GUNAWAN 7 ANGGAR SUPRIYADI 8 ANGGIT DANU PRASETYO 9 ASPRILLA

10 DANANG SEPTIAWAN 11 DANNY WIJAYA 12 DODIK SETIYAWAN 13 DWI ANDRIAN

14 DWI WAHYU NUGROHO 15 FAJAR ARIFIANTO 16 FIAN CAHYO SAPUTRO 17 HANANG FEBRY K.

18 ILHAM SETIYOKO 19 JULIAN HENDRA KUSUMA 20 M. SALMAN AL FARIS 21 MAYA ELIANI *

22 MEI WIDYASTUTI * 23 MUHAMMAD GHANI S. 24 MUHAMMAD NOVIANTO E. 25 NUR EDI PRASETYO

26 RAHMAT WIDIANTO 27 REZA CAHYO HIDAYAT 28 RIO HARIS PAMBUDI 29 RISSAL BISON

30 RIZAL ROMADHON 31 ROHMAT FITRA NUR P. 32 SAFUAN JENI SAPUTRO 33 SAYYID AL FARIZI SARJONO

(13)

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

91 - 100 A

Lampiran 1:

Kelas/ Semester : X TIPTL B / Gasal

(14)

1 AGUNG PURNOMO AJI

2 AHMAD BIN NAHDHO

3 ALDI YUDHA P.

4 ALFIAN HIDAYAT TRI A.

5 ALFRI STYANTO

6 ARDYAN AJI PRAMONO

7 CHUSNUL HUDA A.

8 DANIS NURYADI

9 DENI TRI HANDIKA

10 FAUZAN AZMI FIRDAUS

11 FAUZI NUR HASAN

12 GHOFIR SURYA P.

13 GHOLID ANSHORI L.

14 GILANG NUR FAUZI

15 HASYIM A.

16 ISTIYANTO KUNCORO

17 JEFRY PANGGEH A.

18 JORDAN NURHIDAYAT

19 KHALID AJI MAHENDRA

20 KHOIROH WULANDARI

21 LIFFIA RAFLESIA PUTRI

22 MEKAR SARI RETNO.G

23 MUH. BAGAS MAULANA

24 MUH. APRIYANTO

25 MUHAMMAD SAYID ALI

26 MUH. TRI ARIYANTO

27 NURUL ROCHMAN

28 OVIN WULANDARI *

29 PUTRA AJI PRABOWO

30 RUSDIN AULIYA

31 TEGUH IMAM MALIKI

32 WAHYU DWI H.

33 YOGI PRAYOGO S.

34 ZULFI ZULKARNAEIN Z.

(15)

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(16)

Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Kelas/ Semester : X TIPTL / Gasal

Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator

KELOMPOK ………… Anggota

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen pasif Kondensator!

1. Analisislah sifat, fungsi, jenis Kondensator beserta contohnya!

2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis Kondensator secara tertulis!

(17)

Lampiran 2:

Materi Pokok : Mengidentfikasi nilai Kondensator

KELOMPOK ……….. Anggota

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok mengidentifikasi nilai Kondensator! 2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban

yang tersedia!

1. Tentukan nilai masing- masing Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda sesuai dengan aturan menurut kode angka!

2. Tentukan nilai kapasitastansi maksimum dan identifikasi nama masing-masing Kondensator Variabel yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!

3. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang nilai masing- masing Kondensator tetap yang diberikan secara tertulis!

(18)

(19)

Lampiran 2:

Materi Pokok : Macam rangkaian Kondensator

KELOMPOK ………. Anggota

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok macam rangkaian Kondensator!

1. Tentukan nilai Kondensator total sesuai dengan Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada

kelompok anda apabila semua kodensator dihubung seri, parallel, dan campuran!

2. Deskripsikan dalam bentuk gambar masing-masing skema rangkaian Kondensator, Komunikasikan

kembali dengan anggota kelompok tentang nilai Kondensator total secara tertulis!

(20)

……….

Lampiran 2:

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Materi Pokok : Pengukuran kondisi Kondensator

KELOMPOK ………. Anggota

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok pengukuran kondisi Kondensator!

2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar jawaban yang tersedia

1. Ukurlah kondisi Kondensator dengan alat Ohm meter sesuai dengan Kondensator tetap yang diberikan instruktur kepada kelompok anda!

2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang kondisi Kondensator secara tertulis!

(21)

………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

Lampiran 3:

Format Instrumen Pengamatan Sikap :

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Materi Pokok : Komponen pasif Kondensator

Kelompok :__________________

Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin

1 2 3 4 5 6 7

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 – 80 C

81 – 90 B

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pokok : Komponen elektronika pasif Induktor

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif Induktor, mulai dari konsep besaran, satuan, symbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen pasif Induktor mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan

jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;

3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif Induktor serta fungsinya;

4. Melalui eksplorasi dapat menentukan nilai komponen Induktor, berdasarkan nilai dan rangkaian secara seri, parallel, dan campuran;

5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Induktor, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika pasif Induktor;

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi;

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;

3.3. Memahami konsep komponen elektronika pasif Induktor.; 3.4. Menerapkan prinsip komponen pasif Induktor;

3.2. Menyaji hasil pengukuran komponen pasif Induktor.

(23)

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika pasif

Induktor

2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika pasif Induktor. 5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen pasif Induktor

D. MATERI AJAR

14. Komponen pasif Kondensator 15. Macam-macam Kondensator 16. Mengidentifikasi nilai Kondensator 17. Macam Rangkaian Kondensator

18. Pengukuran kondisi kondensator dengan alat ukur

2. Model/Strategi :

Problem Based Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-8 sampai ke-10

Waktu

pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor

3 x 10 menit

A. Mengamat

19. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen pasif Induktor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.

20. Mengamati komponen pasif induktor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan

(24)

penggunaannya

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen pasif induktor, serta fungsinya.

21. Menentukan nilai komponen pasif Induktor, berdasarkan nilai 22. Menentukan nilai komponen pasif Induktor, yang terangkai

secara seri, parallel, dan campuran

23. Mengolah data hasil pengukuran komponen pasif Induktor, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.

Menyampaikan laporan lisan dan tertulis

pelajaran.

pemantapan.

prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika pasif Induktor

Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktf dioda

3 x 20 menit

1. Alat:

c. Berbagai jenis Komponen pasif Induktor d. Multimeter

2. Sumber Belajar:

c. Joobsheet

(25)

1. Observasi

2. Tes

Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemahaman konsep dan penerapan prinsip dasar komponen pasif Induktor

Disahkan WKS 1,

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Lampiran 1:

Materi Pokok : Komponen pasif Induktor

1 ADI TIA EKO SANTOSO 2 ADI TRIYANTA

3 ADITYA RENALDI ALDICKY R 4 AFIF ADITYA SANTOSA

5 ANANG AFRI CAHYA N. 6 ANANG TRI GUNAWAN 7 ANGGAR SUPRIYADI 8 ANGGIT DANU PRASETYO

9 ASPRILLA

10 DANANG SEPTIAWAN 11 DANNY WIJAYA 12 DODIK SETIYAWAN

(26)

14 DWI WAHYU NUGROHO 15 FAJAR ARIFIANTO

16 FIAN CAHYO SAPUTRO 17 HANANG FEBRY K. 18 ILHAM SETIYOKO 19 JULIAN HENDRA KUSUMA

20 M. SALMAN AL FARIS 21 MAYA ELIANI * 22 MEI WIDYASTUTI * 23 MUHAMMAD GHANI S.

24 MUHAMMAD NOVIANTO E. 25 NUR EDI PRASETYO 26 RAHMAT WIDIANTO 27 REZA CAHYO HIDAYAT

28 RIO HARIS PAMBUDI 29 RISSAL BISON 30 RIZAL ROMADHON 31 ROHMAT FITRA NUR P.

32 SAFUAN JENI SAPUTRO 33 SAYYID AL FARIZI SARJONO 34 SULISTIYANI *

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(27)

Lampiran 1:

1 AGUNG PURNOMO AJI

2 AHMAD BIN NAHDHO

3 ALDI YUDHA P.

5 ALFRI STYANTO

7 CHUSNUL HUDA A.

8 DANIS NURYADI

9 DENI TRI HANDIKA

11 FAUZI NUR HASAN

12 GHOFIR SURYA P.

14 GILANG NUR FAUZI

(28)

17 JEFRY PANGGEH A.

24 MUH. APRIYANTO

27 NURUL ROCHMAN

28 OVIN WULANDARI *

30 RUSDIN AULIYA

32 WAHYU DWI H.

33 YOGI PRAYOGO S.

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(29)

Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen pasif Induktor!

1. Analisislah sifat, fungsi, jenis Induktor beserta contohnya!

2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis Induktor secara tertulis!

(30)

Lampiran 3:

Kelompok :__________________

1 2 3 4 5 6 7

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 – 80 C

81 – 90 B

(31)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pokok : Komponen elektronika aktf dioda

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif dioda, mulai dari konsep besaran, satuan, symbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen aktif diode, mulai dari wujud benda, nilai satuan,

jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya; 3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif

dan mandiri tentang komponen aktif diode serta fungsinya;

4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif diode dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi dioda;

5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif diode, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif diode;

3.3. Memahami konsep komponen elektronika aktif diode; 3.4. Menerapkan prinsip komponen aktif diode;

4.2. Menyaji hasil pengukuran komponen aktif diode.

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika aktif dioda 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika aktif dioda

5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen aktif dioda

(32)

25. Komponen aktif dioda 26. Macam-macam aktif dioda 27. Mengidentifikasi nilai aktif dioda

28. Pengukuran kondisi dioda dengan alat ukur

2. Model/Strategi :

Problem Based Learning

Waktu

hasil pengukuran komponen elektronika aktf dioda

4 x 10 menit

A. Mengamat

29. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif dioda, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.

30. Mengamati komponen aktif dioda, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif dioda, serta fungsinya.

31. Menentukan jenis komponen aktif diode.

(33)

32. Mengecek / mengukur kondisi komponen aktif dioda

33. Mengolah data hasil pengukuran komponen aktif dioda, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan

menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.

Menyampaikan laporan lisan dan tertulis .

pelajaran.

pemantapan.

prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktf dioda

Menerapkan prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktf transistor

4 x 20 menit

1. Alat:

c. Berbagai jenis Komponen aktif dioda d. Multimeter

2. Sumber Belajar:

c. Joobsheet

1. Observasi

2. Tes

(34)

Disahkan WKS 1,

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Lampiran 1:

Materi Pokok : Komponen aktf Dioda

2 ADI TRIYANTA

14 DWI WAHYU NUGROHO 15 FAJAR ARIFIANTO 16 FIAN CAHYO SAPUTRO 17 HANANG FEBRY K.

(35)

21 MAYA ELIANI * 22 MEI WIDYASTUTI *

23 MUHAMMAD GHANI S. 24 MUHAMMAD NOVIANTO E. 25 NUR EDI PRASETYO 26 RAHMAT WIDIANTO

27 REZA CAHYO HIDAYAT 28 RIO HARIS PAMBUDI 29 RISSAL BISON 30 RIZAL ROMADHON

31 ROHMAT FITRA NUR P. 32 SAFUAN JENI SAPUTRO 33 SAYYID AL FARIZI SARJONO 34 SULISTIYANI *

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(36)

Lampiran 1:

1 AGUNG PURNOMO AJI

2 AHMAD BIN NAHDHO

3 ALDI YUDHA P.

5 ALFRI STYANTO

7 CHUSNUL HUDA A.

8 DANIS NURYADI

9 DENI TRI HANDIKA

11 FAUZI NUR HASAN

12 GHOFIR SURYA P.

14 GILANG NUR FAUZI

15 HASYIM A.

17 JEFRY PANGGEH A.

(37)

24 MUH. APRIYANTO

27 NURUL ROCHMAN

28 OVIN WULANDARI *

30 RUSDIN AULIYA

32 WAHYU DWI H.

33 YOGI PRAYOGO S.

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(38)

Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa (Tugas 1)

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif dioda!

1. Analisislah sifat, fungsi, jenis dioda beserta contohnya!

2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis dioda secara tertulis! C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup, sediakan kertas

(39)

Lampiran 2:

Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi dioda

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif dioda!

1. Ukurlah kondisi dioda dengan alat Ohm meter yang diberikan instruktur kepada kelompok anda! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi dioda secara

tertulis!

(40)

………. ………. ………. ………. ………. ……….

Lampiran 3:

Kelompok :__________________

1 2 3 4 5 6 7

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 – 80 C

81 – 90 B

(41)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pokok : Komponen elektronika aktf Transistor

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif transistor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya; 2. Melalui pengamatan komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan,

jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya; 3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif

dan mandiri tentang komponen aktif transistor serta fungsinya;

4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif transistor dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi transistor;

5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif transistor, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif transistor;

3.3. Memahami konsep komponen elektronika aktif transistor; 3.4. Menerapkan prinsip komponen aktif transistor;

4.2. Menyaji hasil pengukuran komponen aktif transistor.

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika aktif transistor 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

(42)

5. Mampu menyaji hasil pengukuran komponen aktif transistor

D. MATERI AJAR

Komponen Elektronika aktif:

35. Komponen aktif transistor 36. Macam-macam aktif transistor 37. Mengidentifikasi nilai aktif transistor

38. Pengukuran kondisi transistor dengan alat ukur

2. Model/Strategi :

Problem Based Learning

Waktu

hasil pengukuran komponen elektronika aktf transistor

4 x 10 menit

A. Mengamat

39. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif transistor, mulai dari konsep besaran, satuan, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.

40. Mengamati komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, nilai satuan, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif

(43)

transistor, serta fungsinya.

41. Menentukan jenis komponen aktif transistor

42. Mengecek / mengukur kondisi komponen aktif transistor

43. Mengolah data hasil pengukuran komponen aktif transistor, secara berulang, menyajikan data, menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan referensi pembanding.

Menyampaikan laporan lisan dan tertulis

pelajaran.

pemantapan.

prinsip, dan menyaji hasil pengukuran komponen elektronika aktf transistor

pertemuan yang akan datang tentang ulangan/ tes tertulis.

4 x 20 menit

1. Alat:

c. Berbagai jenis Komponen aktif transistor d. Multimeter

2. Sumber Belajar:

c. Joobsheet

1. Observasi

2. Tes

(44)

Disahkan WKS 1,

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198603 1 011

Lampiran 1:

Materi Pokok : Komponen aktf Transistor

2 ADI TRIYANTA

(45)

18 ILHAM SETIYOKO 19 JULIAN HENDRA KUSUMA

20 M. SALMAN AL FARIS 21 MAYA ELIANI * 22 MEI WIDYASTUTI * 23 MUHAMMAD GHANI S.

24 MUHAMMAD NOVIANTO E. 25 NUR EDI PRASETYO 26 RAHMAT WIDIANTO 27 REZA CAHYO HIDAYAT

28 RIO HARIS PAMBUDI 29 RISSAL BISON 30 RIZAL ROMADHON 31 ROHMAT FITRA NUR P.

32 SAFUAN JENI SAPUTRO 33 SAYYID AL FARIZI SARJONO 34 SULISTIYANI *

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(46)

Lampiran 1:

1 AGUNG PURNOMO AJI

2 AHMAD BIN NAHDHO

3 ALDI YUDHA P.

5 ALFRI STYANTO

7 CHUSNUL HUDA A.

8 DANIS NURYADI

9 DENI TRI HANDIKA

11 FAUZI NUR HASAN

12 GHOFIR SURYA P.

14 GILANG NUR FAUZI

15 HASYIM A.

17 JEFRY PANGGEH A.

(47)

24 MUH. APRIYANTO

27 NURUL ROCHMAN

28 OVIN WULANDARI *

30 RUSDIN AULIYA

32 WAHYU DWI H.

33 YOGI PRAYOGO S.

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 - 80 C

81 - 90 B

(48)

Lampiran 2:

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif transistor!

1. Analisislah sifat, fungsi, jenis transistor beserta contohnya!

2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok tentang sifat,fungsi, dan jenis transistor secara tertulis!

(49)

Lampiran 2:

Materi Pokok : Pengukuran/ pengecekan kondisi Transistor

1.

1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi pokok komponen aktif transistor!

1. Ukurlah kondisi transistor dengan alat Ohm meter yang diberikan instruktur kepada kelompok anda! 2. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok hasil pengukuran/pengecekan kondisi transistor

secara tertulis!

(50)

………. ………. ………. ………. ……….

Lampiran 3:

Kelompok :__________________

1 2 3 4 5 6 7

Skor Penilaian:

Skor Predikat

0 – 60 E

61 – 70 D

71 – 80 C

81 – 90 B

(51)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X TIPTL/Genap

Materi Pokok : Komponen elektronika digital

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan komponen elektronika digital , mulai dari konsep besaran, simbol komponen, kode angka, jenis-jenisnya dan penggunaannya;

2. Melalui pengamatan komponen aktif transistor, mulai dari wujud benda, jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya;

3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen aktif elektronika digital, serta fungsinya;

4. Melalui eksplorasi dapat menentukan jenis komponen aktif elektronika digital dan penggunaannya serta mengecek/mengukur kondisi elektronika digital;

5. Melalui mengolah data hasil pengukuran komponen aktif elektronika digital, secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena komponen elektronika aktif elektronika digital;

3.5. Memahami konsep komponen elektronika digital; 3.6. Menerapkan prinsip komponen elektronika digital; 4.3. Menyaji hasil pengukuran komponen elektronika digital.

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran memahami konsep komponen elektronika digital 2. Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 4. Mampu menerapkan konsep komponen elektronika digital

(52)

D. MATERI AJAR

Elektronika digital:

45. Teknik dasar digital 46. Konversi bilangan 47. Gerbang dasar 48. Flip-flop 49. Aritmatika logik

2. Model/Strategi :

Problem Based Learning

Waktu

hasil pengukuran komponen elektronika digital

18 x 10 menit

A. Mengamat

50. Membaca bahan bacaan terkait dengan komponen aktif elektronika, mulai dari konsep besaran, simbol komponen, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.

51. Mengamati komponen elektronika digital, mulai dari wujud benda, dan jenis-jenisnya dan penggunaannya, kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, dan jenis-jenis dan penggunaannya

B. Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen

elektronika digital, serta fungsinya.