bimtekadiwiyata2014 2

(1)

1

MENJADI

SEKOLAH ADIWIYATA

(Sebuah Tinjauan Umum)

Dr. dr. Budhi Soesilo, M.Si.

Program Studi Ilmu Lingkungan Sekolah Pascasarjana Multidisiplin Universitas Indonesia, Tim Penilai Adiwiyata Nasional-Kantor Kementerian Negara Lingkungan Hidup

soesilo@indo.net.id

Disampaikan dalam Acara

Pelatihan Pelaksanaan Bimtek Program Adiwiyata Hotel Sahid Jakarta, 25 Maret 2014

(2)

2

Menurut UU No. 32/2009 tentang

Perlindungan & Pengelolaan

Lingkungan Hidup:

Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan

makhluk hidup, termasuk manusia dan

perilakunya, yang mempengaruhi alam itu sendiri, kelangsungan perikehidupan dan

kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain.

(3)

3

Menurut UU No. 20/2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional:

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan

proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,

akhlak mulia, serta keterampilan yang

diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

(4)

4

Lingkungan Alam

(Natural Environment)

Lingkungan Buatan

(Man-made Environment)

Lingkungan Sosial

(Social Environment)

Hutan alam, laut, gunung, sungai, danau alam,

wetland, _{dan lain-lain}

HTI, permukiman, sawah, waduk, industri, pertambangan, pertanian, perikanan, dan lain-lain

Budaya, agama, adat-istiadat,

pendidikan, kesehatan, keterampilan, hukum,

(5)

5

Sosialisasi Adiwiyata

Masalah Lingkungan harus

dipahami dengan pendekatan

pemikiran sistem

(systems thinking approach)

(6)

6

Masalah Lingkungan

di Indonesia

(7)

7

Timbulan Sampah

(8)

8

Banjir

(9)

9

Pencemaran Air &

Pendangkalan Sungai

(10)

10

Tumpahan Minyak

(11)

11

Air Asam Tambang

(12)

12

Pembakaran Lahan

(13)

13

Penebangan Liar

(14)

14

Pembuangan Sampah di Laut

(15)

15

Sedimentasi Antropogenik

(16)

16

Apakah akan kita

biarkan itu semua

terjadi?

Budhi Soesilo, 2014

(17)

17

Ubah

perilaku

dan

gaya hidup

kita!

(18)

18

PENGETAHUAN

SIKAP

PERILAKU

PARTISIPASI

(19)

19

SMP Negeri 4 Denpasar, Bali

PENGHARGAAN ADIWIYATA

Diberikan oleh pemerintah kepada semua

warga sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.

Hal tersebut hanya dapat dicapai dengan

pembiasaan diri yang tanpa rekayasa.

Oleh karena itu Adiwiyata bukan lomba!

(20)

20

Sosialisasi Adiwiyata _{Budhi Soesilo, 2014}

ADIWIYATA?

Tempat yang baik dan ideal dimana

dapat diperoleh segala ilmu

pengetahuan dan berbagai norma

serta etika yang dapat menjadi dasar

manusia menuju terciptanya

kesejahteraan hidup dan menuju

kepada cita-cita pembangunan

(21)

21

TUJUAN ADIWIYATA

Mewujudkan

warga sekolah yang

bertanggung jawab

dalam upaya

perlindungan dan pengelolaan

lingkungan hidup

melalui tata kelola

sekolah yang baik untuk mendukung

(22)

22

PRINSIP DASAR ADIWIYATA

(PerMen LH No. 5/2013 Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata Ps. 2)

1. Edukatif,

2. Partisipatif,

(23)

23

SMP Negeri 2 Bitung, Sulut

KOMPONEN ADIWIYATA

1. Kebijakan sekolah Berwawasan Lingkungan.

2. Pelaksanaan Kurikulum (Proses

Pembe-lajaran) Berbasis Lingkungan.

3. Pengembangan Kegiatan Lingkungan

Berbasis Partisipatif.

4. Pengembangan dan atau Pengelolaan

Sarana Pendukung Sekolah Ramah Lingkungan.

(24)

24

PELAKSANAAN PROGRAM

ADIWIYATA

(PerMenLH No. 05/2013)

1. Tim Nasional  SK Menteri LH. 2. Tim Provinsi  SK Gubernur.

(25)

25

DIPAKSA

TERPAKSA

‘BISA’

BIASA

Tahapan

Menumbuhkan

(26)

26

STRATEGI PROGRAM

Program Adiwiyata Sekolah adalah integrasi ke-8 Standar Nasional

Pendidikan sesuai PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Strategi Program Adiwiyata Sekolah meliputi 5 langkah, yaitu:

(27)

27

1. Membentuk Tim Adiwiyata di sekolah.

Terdiri atas Tim Inti dan Tim Teknis (mencakup keempat komponen

Adiwiyata).

2. Menyusun Kajian Lingkungan Sekolah.

Mengenali kondisi sekolah ‘saat ini’ dan

langkah yang diperlukan untuk perbaikan,

menetapkan satu atau beberapa ‘isu lingkungan sekolah’.

(28)

28

3. Menyusun Rencana Aksi Sekolah.

Dikembangkan berdasarkan hasil kajian lingkungan sekolah yang diintegrasikan ke

dalam 4 komponen Adiwiyata,

menetapkan penanggung jawab kegiatan, alokasi dana, dan membuat kerjasama

dengan pihak luar dengan dokumen kerjasama

(MoU)

(jika diperlukan).

(29)

29

4. Melaksanakan Aksi Lingkungan.

Dilaksanakan berdasarkan dokumen rencana aksi lingkungan sekolah yang

meliputi ke-4 komponen Adiwiyata.

Semua kegiatan aksi wajib

didokumentasikan (misalnya daftar hadir kegiatan, silabus/RPP,

MoU

, foto-foto)

Khusus untuk Adiwiyata Mandiri  ada laporan kemajuan pembinaan pada 10

(30)

30

5. Melakukan Monitoring & Evaluasi.

Dilakukan untuk mengetahui sejauhmana program Adiwiyata sekolah telah

mencapai target.

Misalnya mencatat dan membandingkan tagihan listrik tiap bulan, menimbang dan

mencatat sampah yang diproses 3R, membuat daftar nama spesies tanaman

dan jumlahnya, dan lain-lain.

(31)

31

SD Negeri Bantarjati 9 Bogor Jawa Barat

Budhi Soesilo, 2014

PELAKSANAAN DI LAPANGAN

Bicara lebih mudah daripada berbuat!

Untuk melaksanakan Adiwiyata

diperlukan penguasaan ilmu

sabar

,

ikhlas

, dan

menerima

.

Gunakan prinsip 3H

(heart, head,

hand)

dan 3M (mulai dari yang kecil,

mulai dari diri sendiri, dan mulai dari

(32)

32