BOOK Umbu Tagela Orientasi ke dalam profesi keguruan TOC

v

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... v

BAB I PENGERTIAN GURU BESERTA KARAKTERISTIK GURU ... 1

1.1 Pengertian Guru... 1

1.4 Riset dan Program Pengembangan Calon Guru ... 11

BAB II GURU SEBAGAI PROFESI PENDIDIK………. 23

2.1 Guru sebagai Tenaga Kependidikan ……… 23

2.1.1 Apakah “Profesi” itu?………..…….… 25

2.1.2 Kriteria Suatu Profesi ……….………... 25

2.1.3 Profesionalisasi Jabatan Guru………..……… 26

2.2 Profesionalisme Guru ………. 26

2.2.1 Pengertian Profesionalisme………..………….………… 26

2.2.2 Karakteristik Profesionalisme ……… 30

2.3 Perkembangan Profesi Kependidikan …………..…...………… 39

BAB III SYARAT-SYARAT GURU PROFESIONAL... 45

3.1 Profesi Guru sebagai Profesi yang Terbuka... 45

vi

BAB IV FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROFESIONALISME GURU.. 55

4.1 Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa ... 55

4.2 Panggilan Jiwa untuk Memasuki Profesi Guru ... 59

4.3 Terpanggil Menjadi Guru ………..…….……….. 62

4.4 Belajar untuk Mengembangkan Diri ………..……… 68

4.5 Belajar Menjadi Profesional ……….…….………. 71

4.6 Motivasi Berprestasi ………..……….. 72

4.7 Prestasi Kerja Guru ……….……… 78

4.8 Kepakaran ………..……….…….. 79

4.9 Kemandirian ………..……… 87

BAB V PENGUASAAN ICT DAN KEPEMIMPINAN GURU... 91

5.1 Guru dan Penguasaan ICT... 91

5.2 Kepemimpinan Guru ……….……….. 97

BAB VI ETIKA PROFESI KEPENDIDIKAN... 109

6.1 Apakah Etika Profesi?... 109

6.1.1 Pengertian Etika ……….……..….…… 109

6.1.2 Etika Profesi……….………...… 109

6.2 Prinsip-Prinsip Dasar Etika Profesi Kependidikan... 110

6.2.1 Prinsip Universalistik………..….…..……. 110

6.2.2 Prinsip Nasionalistik ………..………. 111

6.3 Kode Etika Profesi Guru Indonesia ……….……..… 111

6.3.1 Apakah “Kode” Etika itu?……….…………. 112

vii

BAB VII KOMPETENSI GURU DAN PERAN KEPALA SEKOLAH ...123

7.1 Hakekat Kompetensi Guru ... 124 7.2 Konteks Tugas dan Ekspektasi Kinerja Kepala Sekolah,

Guru dan Konselor Sekolah ………... 132 7.3 Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru ……….……….... 134

BAB VIII MUTU PENDIDIKAN...139 8.1 Substansi Mutu Pendidikan ... 139 8.2 Mengapa Mutu Pendidikan Perlu Ditingkatkan? ………..……. 141 8.3 Faktor yang Mempengaruhi Mutu Pendidikan ……..………… 142 8.4 Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Upaya

Profesionalisasi Guru………..………. 143 8.5 Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Managemen Mutu Terpadu ………...………147

viii

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

No. Nama Tabel Halaman

Gambar 1. Tipe Pengembangan Staf 9

Gambar 2. Perpaduan Perencanaan SDM dengan Rekrutmen 11 Tabel 1. Karaktistik Dasar Persamaan dan Perbedaan

Profesional dan Orientasi Birokrasi ₃₈ Gambar 3. Dichotomy Between Administrators’ and Teachers’

Views of Community ₃₉

Gambar 4. Levels of Profession 40

Gambar 5. Konsep Kompetensi Individu ₈₂

Gambar 6. Wilayah Tugas Managemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran dan Guru Pembimbing melalui Pelayanan Bimbingan dan

Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal ₁₃₂ Gambar 7. Kerancuan Wilayah Layanan Konselor dengan

Wilayah Layanan Guru dalam KTSP ₁₃₃

Gambar 8. Keunikan Komplementalitas Wilayah Pelayanan