LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN SEMESTER KHUSUS TAHUN AKADEMIK 2015/2016 KELOMPOK C017.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

SEMESTER KHUSUS TAHUN AKADEMIK 2015/2016 KELOMPOK C017

SEKOLAH DASAR NEGERI JLABAN Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta.

Dosen Pembimbing Lapangan Drs. F. Suharjana, M.Pd.

Disusun oleh: Febria Leny Sundari

12604224049

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

(2)

ii HALAMAN PENGESAHAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN/MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Pengesahan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Semester Khusus Tahun 2015 di SD Negeri Jlaban, Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo sebagai salah satu syarat Mata Kuliah PPL.

Nama : Febria Leny Sundari

NIM : 12604224049

Fakultas/Jurusan/Prodi : FIK/Pend.Olahraga/Pend.Guru SD Penjas Telah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)/Magang III Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2015 di Sekolah Dasar Negeri Jlaban, yang beralamat di Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta pada tanggal 10 Agustus - 12 September 2015. Sebagai pertanggungjawabannya telah disusun Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)/Magang III pada tahun 2015. Hasil kegiatan tercakup dalam laporan ini.

Telah diterima dan disahkan Pada tanggal 14 Sepetember 2015

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd.Jas NIP. 19641004 198803 1 007

Mengetahui, Koordinator PPL Sekolah

Sri Haryati, S.Pd. SD

NIP. 19640104 198405 2 001

Dosen Pembimbing Lapangan PPL

(3)

iii KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, dengan ridha dan maghfirah-Nya penulis dapat melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan/Magang III Universitas Negeri Yogyakarta di Sekolah Dasar Negeri Jlaban, yang beralamat di Dlaban, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta dan menyelesaikan laporan PPL ini dengan baik.

Laporan ini disusun sebagai pertanggungjawaban dari pelaksanaan PPL yang telah berlangsung kurang lebih satu bulan yang dimulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015`di Sekolah Dasar Negeri Jlaban, yang beralamat di Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta.

Terlaksananya kegiatan PPL dengan lancar selama ini tentunya tak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan terimakasih sebesar-besarnya penulis sampaikan kepada:

1. Allah SWT, atas segala rahmat, nikmat, dan karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan kegiatan PPL/Magang III dengan lancar dan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.

2. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd.MA, selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan untuk pelaksanaan kegiatan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)/Magang III.

3. Bapak Prof. Drs. Wawan Sundawan, S.M.Ed., selaku Ketua Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP) UNY.

4. TIM Pembina Praktik Pengalaman Lapangan dari Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP) beserta staff, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sebagai bekal terjun bagi penulis ke lokasi PPL. 5. Bapak Drs. F. Suharjana, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama kegiatan PPL.

6. Bapak Abdul Basir, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Jlaban yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas dalam pelaksanaan PPL.

7. Bapak Sugilan,S.Pd. selaku guru pamong penjaskes SD Negeri Jlaban yang telah banyak membimbing dan membantu terlaksana kegiatan-kegiatan PPL ini serta memberikan masukan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

8. Segenap Guru dan Staf Karyawan SD Negeri Jlaban yang telah memberikan kami tempat yang nyaman sehingga program kegiatan yang kami laksanakan dapat berjalan lancar.

9. Rekan - rekan Mahasiswa PPL UNY 2015 Kelompok C017 yang tercinta atas bantuan, kerjasama, dan lainnya, semoga tali persaudaraan kita selalu terjaga. 10.Siswa – siswi SD Negeri Jlaban yang telah menerima kami dengan senang hati. 11.Keluarga tercinta terutama bapak, ibu, dan adik untuk semangat, dukungan, dan

(4)

iv 12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015 di Sekolah Dasar Negeri Jlaban.

Laporan PPL ini disusun sebagai wujud pertanggungjawaban penulis yang telah melaksanakan PPL/Magang III selama satu bulan di Sekolah Dasar Negeri Jlaban yang beralamat di Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap kegiatan PPL/Magang III ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan pihak sekolah yang terkait.

Kulon Progo, September 2015

(5)

v DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

ABSTRAK ... vii

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 6

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM DAN PEMBAHASAN A. Persiapan ... 9

B. Pelaksanaan PPL/Magang III ... 9

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 10

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 12

B. Saran ... 12

DAFTAR PUSTAKA ... 14

(6)

vi DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Denah Sekolah Dasar Negeri Jlaban Lampiran 2. Struktur Organisasi Sekolah

Lampiran 3. Data Siswa Tahun 2015/2016 Lampiran 4. Jadwal Mengajar Penjaskes Lampiran 5. Matriks Kegiatan PPL Lampiran 6. Laporan Mingguan

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. RPP Terbimbing

b. RPP Ujian Lampiran 8. Serapan Dana

(7)

vii ABSTRAK

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SEKOLAH DASAR NEGERI JLABAN Dlaban, Sentolo, Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta

Oleh:

Febria Leny Sundari 12604224049

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu rangkaian mata

kuliah yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta.

Kegiatan PPL dilaksanakan di semester khusus, PPL mempunyai bobot sebanyak 3 sks

(sistem kredit semester) di dalam kegiatan PPL terkait dengan proses pembelajaran

maupun berbagai kegiatan yang mendukung berlangsungnya kegiatan pembelajaran.

PPL bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa terutama dalam hal

pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan

kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan ketrampilan, kemandirian,

tanggungjawab, dan kemampuan dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi di

sekolah yang menjadi lokasi berlangsungnya kegiatan PPL.

Pelaksanaan PPL dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus sampai 12 September

2015 di salah satu sekolah yang ditunjuk oleh pihak UNY yaitu SD Negeri Jlaban.

Kegiatan mahasiswa meliputi 6 kali praktik mengajar, 5 kali mengajar terbimbing dan

1 kali ujian mengajar. Setiap akan melaksanakan praktik mengajar praktikkan

menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Pelaksanaan kegiatan PPL merupakan sarana bagi mahasiswa untuk belajar

dan menimba ilmu di sekolah untuk menjadi guru yang profesional. Dengan berbagai

pengalaman mengajar yang diperoleh maka mahasiswa memiliki tambahan wawasan

pengetahuan baik dari mengajar, guru pembimbing, dan lingkungan sekolah. Kegiatan

belajar mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa diharapkan mampu menciptakan

pembelajaran yang menarik dan inovatif sehingga menciptakan pembelajaran yang

efektif serta anak dapat merasa senang dan aktif bergerak melalui pembelajaran

penjaskes. Selain itu juga memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan

ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang telah diperoleh untuk menerapkan dalam

kehidupan nyata di sekolah.

(8)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta sebagai suatu kegiatan latihan dalam bidang kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan di lapangan/lembaga kependidikan untuk dapat mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau tenaga kependidikan.

Kegiatan ini mencakup komponen akademik, layanan pendidikan, administrasi sekolah, kehidupan kebudayaan murid, dan suasana hubungan sosial di sekolah dasar secara keseluruhan, serta berlatih melakukan kegiatan yang nyata dalam belajar mengajar dan kegiatan non mengajar yang ada di sekolah dasar tersebut.

A. Analisis Situasi

Sebelum melakukan penerjunan ke lokasi PPL yaitu SD Negeri Jlaban, para mahasiswa melakukan kegiatan obsertasi di lokasi yang dijadikan tempat PPL. Kegiatan ini dilakukan untuk mengamati secara langsung terhadap situasi, kondisi, sarana dan prasarana, serta fasilitas yang ada di lokasi PPL guna mendukung berjalannya proses kegiatan PPL. Observasi yang dihasilkan antara lain:

1. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan PPL

PPL yang dilakukan di sekolah dasar yaitu SD Negeri Jlaban terletak di Padukuhan Dlaban, Kelurahan Sentolo, Kecamatan Sentolo, Kabupaten Kulon Progo. Kegiatan PPL ini dilaksanakan mulai dari tanggal 13 Agustus 2015 sampai tanggal 12 September 2015.

2. Kondisi Fisik

a. Kondisi Fisik Sekolah

(9)

2 Seluruh ruang sekolah tertutup oleh pagar dari tembok dimana berguna untuk meminimalisir gangguan pembelajaran dari luar mengingat kondisi sekolah berdekatan dengan SMP dan jalan raya kecil yang sering dilewati truk muatan pasir. Fasilitas yang dimiliki SD Negeri Jlaban sudah memenuhi kebutuhan tetapi kurang tertata dan terawatt dengan baik. Lingkungan sekolah sudah bersih, seringkali terkotori oleh sampah dedaunan yang jatuh, mengingat banyaknya tumbuhan yang rindang. Fasilitas tersebut antara lain:

1) Gedung Sekolah

Bangunan sekolah SD Negeri Jlaban pada umumnya dalam kondisi baik dan terawatt dan sangat menunjang berlangsungan kegiatan pembelajaran.

2) Halaman Sekolah

Halaman sekolah terletak di depan gedung sekolah, halaman ini sudah di blok dengan batako semua dimana halaman ini digunakan untuk upacara, lapangan olahraga, dan fasilitas untuk bermain anak. Serta ada taman kecil di barat halaman yang berisi berbagai macam jenis patung hewan. Di setiap depan ruangan juga terdapat tanaman kecil sehingga halaman depan kelas tidak akan terasa gersang dan menjadi sejuk.

Lihat tabel di bawah untuk keterangan yang lebih lengkap. TABEL 1. KONDISI FISIK SD NEGERI JLABAN

No. Jenis Ruang Jumlah Fasilitas / sarana Kondisi 1 Ruang Kelas 6 Meja, Kursi, Almari, Papan

tulis, Jam Kedatangan Baik 2 Ruang

Pertemuan 1 Meja, Kursi, Papan Tulis Baik 3 Ruang Guru 1

Meja, Kursi, Almari, Buku, Telepon, Kipas Angin, Tape Recorder, Etalase Piala

Baik

4 Perpustakaan 1

Rak Buku, Buku, Tempat Majalah, Tempat penitipan Tas, Kursi, Karpet, Meja Baca, Seragam drumband

Kurang Tertata

5 Laboratorium

IPA 1

Meja, Kursi, Almari, White board, alat praktikum, alat drumband

Baik

6 Laboratorium

Komputer 1 Komputer Baik

7 Ruang Pramuka 1 Almari Baik

8 Ruang Serba

Guna 1 Meja Pingpong, Meja Baik

9 Mushola 1 Almari, Alat Praktik, Kotak

Infak, Karpet Sajadah Baik

10 Ruang UKS 1

Meja, Kursi, Tempat tidur, Almari, Obat-obatan, Kamar Mandi, Wastafel, Peralatan Kesehatan

(10)

3 11 Ruang Komite

Sekolah 1 Meja, Kursi Baik

12 Ruang Koperasi 1 Meja, Kursi, Almari Baik 13 Ruang Penjaga

Sekolah / Dapur 1

Meja, Kursi, Alat Rumah

Tangga Baik

14 Gudang 1 - Baik

15 Kamar Mandi/

WC Guru 2 Bak Mandi, Gayung, closet Baik 16 Kamar Mandi/

WC Siswa 5 Bak Mandi Baik

17 Lapangan 1 Tiang Bendera, Ring Basket,

Gawang Baik

18 Tempat Parkir 2 - Baik

19 Taman sekolah 1 Bentuk patung macam-macam binatang

Tidak berfungs i

b. Kondisi Fisik Sekitar Sekolah 1) Fasilitas KBM dan Media

Fasilitas KBM dan media pembelajaran yang dimiliki SD Negeri Jlaban sebenarnya sudah cukup lengkap. Media seperti alat peraga untuk pembelajaran penjas yang menyangkut materi seperti lapangan badminton, voli mini, lapangan tenis meja, termasuk dalam kategori lengkap. Akan tetapi fasilitas dan media kurang dimanfaatkan oleh pihak sekolah terutama pada pembelajaran penjas.

2) Perpustakaan

SD Negeri Jlaban memilki perpustakaan dengan koleksi buku yang tergolong lengkap. Namun sepertinya perpustakaan kurang dimanfaatkan dengan baik oleh siswa maupun guru. Penataan buku dan tempat rak buku yang belum teratur membuat perpustakaan tidak bisa digunakan secara maksimal. Selain itu perpustakaan juga digunakan untuk menaruh seragam drumband.

3) Laboratorium

Laboratorium yang dimiliki cenderung digunakan sebagai ruang serbaguna, sebagai tempat menyimpan hasil karya siswa, alat peraga, dan tempat penyimpanan barang yang lain seperti alat-alat drumband. Sehingga, fungsi laboratorium yang sesungguhnya kurang terlihat. 4) Ekstrakurikuler

(11)

4 5) Organisasi dan Fasilitas UKS

Ruang UKS yang ada cukup luas. Di dalamnya terdapat sebuah tempat tidur yang kurang bersih, sebuah timbangan, sebuah lemari, tempat cuci tangan, dan sebuah kamar kecil. Obat dan fasilitas yang ada kurang lengkap karena ruang UKS tersebut tidak dimanfaatkan secara optimal.

6) Tempat Ibadah

Tempat ibadah yang ada, yaitu Musholla Al-Ikhlas mempunyai perlengkapan ibadah yang cukup lengkap. Kondisinya terawat dengan baik. Tempat ibadah tersebut seringkali digunakan untuk sholat berjamaah sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan.

7) Ruang Dapur

Ruang dapur terletak bersebelahan dengan ruang koperasi dan kantin. Ruangan ini belum tertata dengan baik.

8) Ruang Komite

Ruang Komite terletak bersebelahan dengan ruang dapur. Ruangan ini kurang berfungsi karena justru digunakan sebagai tempat penyimpanan papan tanda upacara.

9) Kamar Mandi/WC

Terdapat kamar mandi untuk siswa dan untuk guru. Untuk guru terdapat satu kamar mandi, sedangkan untuk siswa ada 6 kamar mandi, maliputi 3 kamar mandi putra dan 3 kamar mandi putri. Untuk kamar mandi siswa tidak terawat dengan baik.

10)Kantin

Kantin SD N Jlaban teretak di antara perpustakaan dan ruang dapur. Tempatnya sempit dan kurang nyaman,namun di kantin sekolah ini, disediakan makanan – makanan yang sehat.

11)Taman

Kedaan taman terlihat kurang terawat sehingga terlihat kurang indah karena patung binatang yang tidak tertata rapi sedangkan sekolah ini hanya memiliki seorang tenaga kebersihan yang merangkap sebagai penjaga sekolah.

c. Kondisi Non-Fisik 1) Potensi Siswa

(12)

5 TABEL 2. JUMLAH SISWA TAHUN AJARAN 2014-2015

Kelas Jumlah Siswa

I 25

2) Kepala sekolah dan Guru

Sejatinya, kemampuan para guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran sudah baik. Daftar guru dan tenaga administrasi di SD Negeri Jlaban sebagai berikut:

TABEL 3. DAFTAR GURU

No Nama NIP Jabatan Pendidikan

1. Abdul Basyir, S.Pd 19590213 197912 1002 Kep Sek Sarjana Pendidikan 2. Sugiyem, S.Pd.SD 19591010 198303 2013 Guru Kelas S1

4. Sri Haryati, S.Pd.SD

19640104 198405 2001 Guru Kelas S1

5. Suemi Umazanah, S. Ag

19590721 198603 2005 Guru Agama

S1 Tarbiyah 6. Tumija, S.Pd.SD 19680610 199703 1006 Guru Kelas S1

7. Mateus Sutakat, S.Pd.SD

19730103 199606 1001 Guru Kelas S1 8. Mujiati, S.Pd. SD 19700710199103 2 006 Guru Kelas S1 9. Sugilan, S.Pd 19641004198803 1 007 Guru

(13)

6 TABEL 4. DAFTAR TENAGA ADMINISTRASI

No Nama NIP Jabatan Pendidikan

1. Jarwanto PTT Penjaga Sekolah SLTA 2. Tri Hidayanto PTT Pegawai TU SLTA 3. Susilawati, S.T PTT Pegawai TU SI

4) Kurikulum

Di Sekolah Dasar Negeri Jlaban ini telah menerapkan Kurikulum 2013 secara bertahap. Pada tahun ajaran 2015/2016 SD N Jlaban sudah menerapkan kurikulum tahun 2013 pada semua kelas yang ada. Penerapan ini dilaksanakan secara bertahap, pada tahun ajaran 2013/2014 baru kelas1 dan 4 yang menerapkan. Pada tahun ajaran 2014/2015 disusul kelas 2 dan 5 dan pada tahun ajaran 2015/2016 kelas 3 dan 6 mulai menggunakan menggunakannya sehingga semua kelas sudah menerapkan kurikulum tahun 2013. 5) Visi dan Misi SD Negeri Jlaban

a) Visi

Terdepan dalam prestasi, trampil berbudaya, teladan dalam budi pekerti dan berakhlak mulia.

b) Misi

(1) Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan intensif untuk mencapai ketuntasan dan daya serap yang tinggi.

(2) Menumbuhkembangkan rasa cinta seni, trampil sehingga mampu berkarya dan berkreasi.

(3) Menumbuhkann penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama yang dianut, sehingga tercipta sekolah yang kondusif.

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL/Magang III

1. Perumusan Program

Supaya kegiatan PPL lebih terprogram dan terarah, maka dilakukan perumusan rancangan kegiatan. Untuk dapat sampai pada penyusunan laporan, kegiatan PPL meliputi lima tahap, antara lain sebagai berikut:

a. Pembekalan

(14)

7 b. Observasi

Setelah pembekalan, mahasiswa diperkenankan melakukan observasi dan orientasi. Observasi dilaksanakan tanggal 8 Agustus 2015. Observasi tersebut dilakukan dengan cara mengamati dan mendata berbagai aspek di sekolah, baik aspek fisik maupun non-fisik. Pengamatan dan pendataan dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung.

Hal yang demikian dilakukan agar nantinya mahasiswa memperoleh gambaran mengenai aktivitas pembelajaran di sekolah serta keadaan sekolah secara keseluruhan sehingga mampu menyesuaikan diri.

c. Praktik Peer Microteaching

1) Setiap kelompok mahasiswa yang terdiri dari 12 orang dibimbing oleh seorang dosen pembimbing.

2) Mahasiswa membuat rencana pembelajaran yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing.

3) Mahasiswa secara bergiliran melakukan praktik microteaching dibimbing oleh dosen pembimbing.

4) Bagi mahasiswa yang tidak mendapat giliran praktik berperan sebagai pengamat (kolaborator) dan siswa.

5) Mahasiswa melakukan praktik minimal 8 kali dengan berlatih berbagai keterampilan mengajar, untuk kelas rendah dan kelas tinggi.

6) Praktik dilakukan dengan menerapkan 8 (delapan) keterampilan mengajar yaitu keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan, mengadakan variasi, memberi penguatan, bertanya dasar dan lanjut, mengelola kelas, membimbing diskusi, mengajar kelompok kecil dan perorangan.

7) Setiap akhir praktik mahasiswa dan dosen memberi masukan pada praktikan.

d. Kegiatan PPL

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini terdiri dari dua macam praktik, yaitu sebagai berikut.

1) Praktik Terbimbing

Dalam praktik terbimbing yang dilakukan sebanyak lima kali ini, mahasiswa akan diberi arahan dalam hal pemberian materi, konsultasi saat penyusunan RPP, dan refleksi serta evaluasi setelah mengajar. 2) Praktik Mandiri

(15)

8 terbimbing dan praktik mandiri, mahasiswa akan diuji dengan melakukan praktik mengajar sebanyak satu kali.

3) Praktik Ujian

Praktik ujian PPL dilakukan sebanyak 1 kali. Mahasiswa bisa memilih antara kelas tinggi atau pun kelas rendah. Ujian PPL diawasi oleh guru pendidikan jasmani. Waktu pelaksanaan ujian PPL adalah tanggal 7-10 September 2015.

4) Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan merupakan salah satu tugas akhir mahasiswa sebagai laporan pertanggungjawaban setelah menyelesaikan kegiatan PPL. Laporan tersebut berisi perihal kegiatan yang dilakukan selama PPL berlangsung.

2. Rancangan Kegiatan PPL a. Perencanaan Praktik Mengajar

1) Observasi kelas

2) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3) Pencarian Referensi dan materi ajar

4) Persiapan media pembelajaran

5) Penyiapan instrument evaluasi pembelajaran b. Pelaksanaan Praktik Mengajar

1) Pelaksanaan perencanaan pembelajaran di Lapangan

2) Pengoptimalisasian pembelajaran dan membimbing siswa aktif bergerak dan berfikir

c. Evaluasi Praktik Mengajar

(16)

9

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, dan HASIL

A. Persiapan

Kegiatan PPL yang dilakukan secara berkelompok dan individu ini dimulai sejak tanggal 10 Agustus – 12 September 2015. Mahasiswa melakukan beberapa persiapan sebelumnya, di antaranya.

1. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilakukan di Kampus FIK UNY Karang Malang, pada Rabu, 5 Agustus 2015 untuk prodi PGSD Penjaskes kelas A dan B bertempat di GPLA Lantai 3. Semua mahasiswa yang hendak mengikuiti kegiatan PPL wajib menghadirinya. Pelaksanaannya sendiri dilakukan oleh perwakilan dari tim LPPMP yaitu bersama Bapak Ngatman Soewito dan Ibu Tri Ani Astuti.

Dalam pembekalan tersebut, diterangkan mengenai prosedur pelaksanaan PPL, aturan dan tata tertib pelaksanaan PPL, serta apa-apa yang sebaiknya dilakukan selama kegiatan PPL berlangsung. Pembekalan ini bertujuan untuk membekali mahasiswa sebelum terjun ke lapangan

2. Observasi

Langkah selanjutnya yaitu melakukan kegiatan pengamatan atau observasi. Observasi dilakukan pada tanggal 08 Agustus 2015. Kegiatan ini dilakukan untuk mengamati berbagai aspek, mulai dari fisik dan non fisik. Aspek fisik yang diamati misalnya sarana dan prasarana pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler sekolah dan lain-lain yang terdapat di SD Negeri Jlaban, sedangkan aspek non fisik misalnya potensi guru dan karyawan serta kegiatan belajar mengajar di setiap kelas. Selain itu juga observasi pelaksanaan pembelajaran meliputi perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), jam mengajar, jadwal pelaksanaan pembelajaran penjas. Aspek ini dilakukan agar mahasiswa mengetahui kondisi yang ada di sekolah sehingga pada saat PPL mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan sekolah.

B. Pelaksanaan PPL/Magang III (Praktik Terbimbing)

PPL dilaksanakan sejak tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Kegiatan yang dilakukan berupa praktik mengajar sebanyak 6 kali 5 kali mengajar terbimbing dan 1 kali ujian mengajar. Selain itu juga ikut mengajar ketika guru pembimbing mengajar (nyantrik) lebih dari 4 kali.

1. Praktik Mengajar Terbimbing

(17)

10 mengajar terbimbing dilaksanakan sebanyak empat kali. Berikut jadwal mengajar terbimbing selengkapnya.

No. Hari/Tanggal Kelas Materi Guru pembimbing 1 Kamis,

13 Agustus 2015

6 Permainan Bola Kecil (Rounders)

Sugilan, S.Pd.Jas

2 Jumat,

14 Agustus 2015

2 Menirukan Hewan Berjalan

Sugilan, S.Pd.Jas

3 Rabu,

19 Agustus 2015

4 Ketrampilan Bermain Kasti

Sugilan, S.Pd.Jas

4 Kamis,

27 Agustus 2015

6 Melakukan Permainan Kasti

Sugilan, S.Pd.Jas

5 Sabtu,

29 Agustus 2015

5 Renang Gaya Dada Sugilan, S.Pd.Jas

2. Praktik Mengajar Mandiri

Praktik belajar mandiri merupakan praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa tanpa bimbingan dari guru kelas. Praktek mandiri ini dilakukan dengan tujuan membantu guru yang berhalangan untuk mengajar di kelas. Banyaknya praktik mengajar mandiri setiap mahasiswa berbeda-beda berdasarkan permintaan guru kelas masing-masing.

3. Praktik Ujian Mengajar

Ujian praktik mengajar merupakan evaluasi dari kemampuan mengajar mahasiswa yang telah melakukan praktik mengajar terbimbing. Ujian dilaksanakan sebanyak 1 kali pada Senin, 31 Agustus 2015 kelas 3 dengan Materi Permainan Gerak Lokomotor (Melompat). Penilaian diberikan oleh guru pembimbing (Sugilan, S.Pd.Jas)

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Pengalaman Belajar

Dari beberapa kegiatan yang telah dilaksanakan, mahasiswa mendapat banyak pengalaman , diantaranya yaitu.

a. Setelah melakukan observasi, telah diketahui kondisi sekolah meliputi kondisi lingkungan fisik dan kondisi non-fisik seperti keadaan peserta didik beserta para guru karyawan serta lingkungan budaya dan sosial di dalamnya. Dengan demikian, mahasiswa telah mengenali karakteristik berbagai aspek pendidikan yang terdapat di SD N Jlaban sehingga mampu melakukan penyesuaian saat pelaksanakan progran PPL.

(18)

11 dikelas. Tidak hanya itu saja dalam praktik mengajar terbimbing mahasiswa juga belajar membaca karakter tiap siswa dari kelas bawah sampai kelas atas.

c. Dalam praktik mengajar mandiri, mahasiswa dituntut untuk menjadi seorang guru sebenarnya dalam waktu sehari. Maka dari itu akan timbul rasa tanggung jawab yang besar dalam mengelola kelas. Dengannya, dibutuhkan nilai dan norma untuk menjadi seorang guru yang berwibawa, yang mampu membawakan materi dengan lancar dari awal pelajaran sampai akhir pelajaran.

2. Hambatan yang Dialami dan Solusinya

Setiap perbuatan manusia tentu tak akan luput dari kesalahan, termasuk dalam kegiatan PPL ini. Masih banyak kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan PPL, antara lain sebagai berikut.

a. Berbagai kemauan anak saat pembelajaran yang bermacam-macam sehingga membuat anak lain tidak fokus dengan materi pembelajaran yang diberikan.

b. Siswa tergolong aktif, namun aktif dalam artian sering bermain sendiri dan tidak mengikuti kegiatan pembelajaran di lapangan malah hanya duduk di pinggir atau mengganggu temannya yang sedang memperhatikan.

c. Sulitnya mengatur anak kelas atas terutama kelas paling tinggi sebab mereka merasa sudah bisa.

Tindakan yang dapat dijadikan solusi atas hambatan-hambatan yang dialami antara lain dengan melakukan hal-hal berikut.

a. Menciptakan permainan yang dapat menarik perhatian anak sehingga pembelajarn tetap berlangsung dan tujuannya dapat tercapai.

b. Menegur anak yang ramai di luar konteks pelajaran dengan tutur kata yang baik, maupun secara non-verbal.

(19)

12

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Secara umum penulis menyimpulkan bahwa kegiatan PPL di SD N Jlaban yang terdiri beberapa kegiatan yakni: praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, maupun praktik mengajar ujian sudah berjalan dengan lancar sesuai dengan tujuan, sasaran serta kebutuhan warga sekolah, meskipun program PPL yang dilaksanakan belum dapat menjadi tolak ukur keberhasilan siswa karena waktu yang terbatas.

Berdasarkan pada praktik mengajar yang telah dilaksanakan maka dapat diperoleh hasil:

1. Observasi yang dilakukan sebelum kegiatan PPL sangat berguna untuk mengetahui kondisi sekolah baik fisik maupun non fisik. Dengan observasi yang dilakukan sebelumnya, penulis dapat menyesuaikan diri dengan sekolah. Kegiatan PPL ini juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyalurkan dan menyampaikan ilmu yang telah diterima sebelumya di bangku perkuliahan.

2. PPL yang telah dilaksanakan di SD Negeri Jlaban memberikan banyak pengalaman yang berharga kepada mahasiswa PPL baik dalam kelas maupun diluar kelas, pengalaman ini tentunya menjadi bekal mahasiswa kelak setelah menjadi guru SD.

B. Saran

Untuk meningkatkan kualitas PPL perlu adanya masukan dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan saran kepada beberapa pihak demi meningkatnya kualitas kegiatan PPL. Saran-saran tersebut antara lain:

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta hendaknya memberikan pembekalan yang memadai bagi mahasiswa sebelum melaksanakan program PPL sehingga mahasiswa tidak mengalami kebingungan ketika diterjunkan di sekolah.

b. Hendaknya pelaksanaan PPL ada kesepahaman antara pihak LPPMP dengan DPL dan atau mahasiswa yang ada di lapangan sehingga tercipta kerja sama yang efektif dan efisien.

1. Kepada Sekolah

(20)

13 b. Dalam kegiatan belajar mengajar hendaknya guru menggunakan

media yang ada di sekolah.

c. Selalu meningkatkan kerjasama yang telah terjalin 2. Kepada Mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya memiliki persiapan yang cukup, baik itu mental maupun fisik sehingga kegiatan PPL dapat berjalan lancar dan optimal.

(21)

14

DAFTAR PUSTAKA

Tim UPPL. 2014. Panduan KKN PPL UNY. Yogyakarta: UPPL, UNY.

(22)

15 Lampiran 1

DENAH SD NEGERI JLABAN

Kebun

Tempat Parkir

U

Ruang Kelas II

Ruang Serbaguna Gudang

Ruang Kelas III Ruang Kelas

IV

Ruang Pertemuan

Ruang Kelas V Ruang Kelas I

Ruang Kelas VI

R. Kep.Sek Ruang Guru

R. TU

Ruang Peralatan Drumband, Olahraga dll.

Mushola

R. Pramuka R. Komputer

Sumur

Pos Satpam

R. Komite

WC Guru

UKS

R. Koperasi

Dapur

Siswa WC

Tempat Wudlu

Taman Wisata Budaya dan Fauna

Kolam Kolam

Perpustakaan

R. Tari Kantin

WC

(23)

16 STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

SD NEGERI JLABAN TAHUN 2015/2016

KEPALA SEKOLAH KETUA KOMITE SEKOLAH

ABDUL BASIR, S.Pd SUDJADI

UNIT PERPUSTAKAAN

OPERATOR SEKOLAH TRI HIDAYANTO

TRI HIDAYANTO

TENAGA ADMINISTRASI SUSILAWATI.S.T

USAHA KESEHATAN JABATAN GURU

SUGILAN.S.Pd.Jas

MUJIYATI , S.Pd.SD M SUTAKAT, S.Pd.SD

Hj.SUGIYEM, S.Pd.SD JEMINEM , S.Pd.SD SRI HARYATI S.Pd.SD

GURU PELAJARAN ……….= GARIS KOORDINASI ______= GARIS KOMANDO SISWA

(24)

17 Lampiran 3

DAFTAR NAMA SISWA SD N JLABAN

TAHUN AJARAN 2015/2016

Kelas I

No. Nama Peserta Didik 1. Arsyan Rengga P 9. Fitria Siti Nur’aini 10. Ghassan Ramadhansah 11. Gisela Dara Narenda 23. Yanuar Rifa’i 24. Yoga Ahmad Nur R 25. Zaki’ah Salsabila

Kelas II

No. Nama Peserta Didik 1. Aghnia Rizqi Sabilla

2. Anugrah Dewi Utami 3. Aprilita Fatika sari 4. Aulia Dwi Hartanti 5. B. Brandy Widiyanto

6. Brigita Trias Ningrum Wadastirta 7. Cindi Meilani

8. Cindi Yuliasari 9. Dini Ismiyaningsih 10. Fabian Radika Wibowo 11. Farrel Ferdinand Prakosa 12. Fikri Al Bukhari

13. Gleizia Serena Aprilistya 14. Igelael Christian Pierro 15. Ilham Dwi Himawan 16. Juzmiasari Nurfiati 17. Karista Aulia

18. Lucky Azizah Bawazier 19. Marlinda Alifia Putri 20. Maulita Lestari

21. Muhaimin Nuril Anwar Ammar T. 22. Mutiara Nuraeni Putri

23. Nicholas Rangga Bagas Saputra 24. Ovi Handika Rahmana

25. Reihan Pratama Nugraha 26. Ridha Alifia Syafitri 27. Dewi Sulistyowati

Kelas III

No. Nama Peserta Didik 1. Aisyah Fitria Nuraini

10. Elvina Marsya Nurrahma 11. Fadella Azzahra

12. Fahri Fahreza

13. Farah Rihadatul Aisyi 14. Farel Krisnanda

15. Hakemada Philadala AR 16. Haninda Keisya

17. Karunia Prima Astuti 18. Manda Riyantania 19. Nadia Soraya Salsa 20. Radhitya Nanda Satria W

21. Rahma Anisa Dekayanti 22. Rakhataffy Pristiawan 23. Satria Haki Nur Ahsan 24. Satria Wahyu Bintoro 25. Septiana Endang Perwitasari 26. Victoria Vanda Novena P 27. Givano Archiezora A 28. Dendra

(25)

18 Kelas IV

No. Nama Peserta Didik 1. Aisyiyah Dwi Anindita 2. Novian Rista Wijaya 3. Nur Aji Saputra

4. Almas Tsani Naswaridia 5. Annur Nugrahanto

6. Divany Nafeeza Nawangkalila 7. Etria Zahra Nurjannah

8. Farel Prasetya Nugraha 9. Khairunnisa'ul Hayati 10. Kharisma Adi Utama 11. Memo Maradewa Herjuna 12. Mia Rizqi Wulandari 13. Nuzula Salsa Ainunci El

Rahma

14. Refelindo Julian Pasca Vulcano 15. Ramadhani Agung Prakosa 16. Revy Mayshiva Ayundya 17. Reyza Ramadhani

18. Putri Arisena Pusparini 19. Zhafran Riko Santoso 20. Wida Febriyani 21. Beryl Despoda

Kelas V

No. Nama Peserta Didik 1. Muhammad Ikhasanur Ridho 2. Alya Eka Mawarni

3. Andewi Nurmita Ristiyanti 4. Apriliasari Naffasati 5. Ashfia Putri Pramesthi 6. Damar Pamungkas

7. Dheasy Pratama Ramadhan 8. Dimas Ananda Lesmana 9. Ditya Rasyid Narendra 10. Fatimah Nur Masturoh 11. Ferdinan Wahyu Andriansyah 12. Iit Fitriani

13. Indah Nurikaningsih 14. Maria Basilia Oki

15. Muhammad Rizki Nur Rossyid 16. Nicholas Abel Dwi Putra 17. Nidarafifah Nur Affrilia 18. Renaldi Al Fanuari

19. Stanilaus Kostka Hernan Ivanabel 20. Yesiana Gustri Rahmawati

21. Yusuf Nugrahadi Martin 22. Oktavian Adam Asmara

Kelas VI

No. Nama Peserta Didik 1. Tri Candra Pramudia

2. Ahmad Fauzi

3. Dinda Riski Aprilianingrum 4. Tarisa Melani Pratiwi 5. Adinda Christy Maharani 6. Adinda Noor Setyarini 7. Afriani Miranda Dore 8. Agisya Shashi Tabahria 9. Anisy Nur Aisyah 10. Bagas Pramudya Isnawan 11. Cindy Septiana

(26)

19 Lampiran 4

JADWAL MENGAJAR TERBIMBING PENJASKES MAHASISWA PPL UNY 2015

SEKOLAH DASAR NEGERI JLABAN

No. NAMA HARI/TANGGAL KELAS

1. Leny

Kamis, 13 Agustus 2015 6 2. Johan

3. Ircham

Jumat, 14 Agustus 2015 2 4. Leny

5. Nimas

Sabtu, 15 Agustus 2015 5 6. _Johan

7. Leny

Rabu, 19 Agustus 2015 4 8. Johan

9. Ircham

Kamis, 20 Agustus 2015 6 10. _Nimas

11. Ircham

Jumat, 21 Agustus 2015 2 12. Nimas

13. Johan

Senin, 24 Agustus 2015 3 14. _Nimas

15. Ircham

Rabu, 26 Agustus 2015 4 16. Johan

17. _Leny

Kamis, 27 Agustus 2015 6 18. Nimas

19. Leny

Sabtu, 29 Agustus 2015 5 20. Ircham

JADWAL UJIAN MENGAJAR PENJASKES MAHASISWA PPL UNY 2015

SEKOLAH DASAR NEGERI JLABAN

NO. NIM NAMA HARI/TANGGAL KELAS

1. 12604224007 Johan Saputra Jumat, 28 Agustus 2015 2 2. 12604224013 Ircham

Sudantoko

(27)

20 Lampiran 5

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNY

TAHUN 2015

Universitas Negeri Yogyakarta

NOMOR LOKASI : C017

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SEKOLAH DASAR NEGERI JLABAN

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : DLABAN, SENTOLO, KULON PROGO, YOGYAKARTA.

No.

Program/Kegiatan PPL/Magang III

Jumlah Jam per Minggu

Jumlah

Jam

I II III IV V

A. Pembuatan Program PPL

a. Observasi 6 - - - - 6

b. Fiksasi jadwal mengajar 3 - - - - 3

c. Fiksasi Program Fisik dan Non Fisik 2 - - - - 2

B. KEGIATAN MENGAJAR

a. Persiapan (mengumpulkan bahan/buku) 2 1 3 3 - 9

b. Diskusi dengan teman sejawat dalam rangka membuat RPP 3 2 3 4 - 12

c. Membuat media untuk praktik mengajar 3 - 2 - - 5

d. Praktik mengajar terbimbing di lapangan 2 1 2 1 - 6

e. Bimbingan oleh Guru Pembimbing Lapangan atau Dosen Pembimbing Lapangan

(evaluasi) 2 1 2 - - 5

f. Ikut dalam pembelajaran saat guru pembimbing mengajar di lapangan (nyantrik) 2 3 3 3 9 20 C. KEGIATAN NON-MENGAJAR

1. Pembinaan Ekstra

a. Drumband dan Gerak Jalan 4 7 - - - 11

F01

(28)

21 2. Kegiatan Sekolah

a. Upacara Bendera Hari Senin 1 - 1 1 1 4

b. Upacara 17 Agustus - 1 - - - 1

c. Senam Angguk 1 1 1 1 1 5

d. Mendampingi Lomba Lari 3 km di Lap.Demangrejo 3 - - - - 3

e. Melatih petugas upacara bendera - - 1 1 - 2

3. Lomba gerak jalan dan Karnaval di Lap. Salamrejo

a. Persiapan - 2 - - - 2

b. Pelaksanaan - 4 - - - 4

c. Evaluasi - 1 - - - 1

4. Penerapan motif geblek renteng pada gapura Sekolah

a. Persiapan - 2 2 - - 2

b. Pelaksanaan - 6 1 2 - 9

c. Evaluasi - 1 - - - 1

5. Pengembangan Fasilitas dan Sarana Prasarana Sekolah untuk mendukung pembelajaran Penjas a. Pengecatan lapangan Bulutangkis

1) Persiapan - - 1 - - 1

2) Pelaksanaan - - 3 - 2 5

3) Evaluasi - - - -

b. Pengadaan Nomer Dada Siswa

1) Persiapan - - - 1 2 3

2) Pelaksanaan - - - - 1 1

3) Evaluasi - - - -

6. Pemeliharan UKS dan Perpustakaan Sekolah

a. Persiapan - - - 1 - 1

b. Pelaksanaan - - - 2 1 3

(29)

22 7. Pembuatan Laporan PPL

a. Individu - - - - 3 3

Jumlah Jam 34 33 25 18 21 131

Mengetahui/Menyetujui, Kepala Sekolah/Pimpinan Lembaga

Abdul Basir, S.Pd.

NIP. 19590213 197912 1 002

Dosen Pembimbing Lapangan

Drs. F. Suharjana, M.Pd. NIP. 19580706 198403 1 002

Yang Membuat

(30)

23 Lampiran 6

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SD NEGERI JLABAN

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : DLABAN, SENTOLO, KULON PROGO GURU PEMBIMBING : SUGILAN, S.Pd.Jas

NAMA MAHASISWA : FEBRIA LENY SUNDARI NOMOR MAHASISWA : 12604224049

FAK/JURUSAN/PRODI : FIK/POR/PGSD PenJasKes DOSEN PEMBIMBING : Drs. F. Suharjana, M.Pd

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin, 10 Agustus 2015

- _{Upacara bendera}

- _{Mengamati proses pembelajaran saat} guru mengajar

- _{Membuat jadwal mengajar} - _{Diskusi proker}

- _{Melatih gerak jalan dan mendampingi} drum band

- _{Mengetahui jalannya proses upacara di} SD Jlaban.

- _{Memiliki pandangan bagaimana} seorang guru mengajar

- _{Tersusunnya jadwal mengajar selama} 1 bulan

- _{Fiksasi proker fisik dan nonfisik} - _{Adanya progress latihan gerak jalan}

dan drum band

- _{Terlalu banyak proker fisik} yang diajukan oleh pihak sekolah.

- _{Dipilihnya proker prioritas.}

2 Selasa, 11 Agustus 2015

- _{Mendampingi 4 anak kelas 5 lomba lari} jarak 3km di lapangan Demangrejo - _{Mengumpulkan bahan untuk membuat}

RPP

- _{Salah satu anak putri mendapat juara} ke-5

- _{Berdiskusi dengan teman untuk} membuat RPP dengan terkumpulnya bahan/buku guru sesuai tema yang telah diberikan oleh guru penjas. - _{Adanya progress latihan gerak jalan}

dan drum band

- _{Selang waktu pembuatan} media dan RPP terlalu singkat.

- _{Latihan diadakan sekitar jam} 12 sehingga cuaca sangat panas dan berdebu.

- _{Diselesaikan hari} berikutnya.

- _{Pasukan dibubarkan di} tengah jalan.

3 Rabu, 12 Agustus

- _{Senam Angguk}

- _{Mengikuti kegiatan belajar mengajar}

- _{Kami mengenal senam asli Kulon} Progo (senam angguk)

- _{Belum hafalnya gerakan} senam angguk

- _{Berusaha tetap mengikuti} gerakan dengan

F02

untuk mahasiswa

Uiversitas Negeri Yogyakarta

(31)

24 2015 kelas 4 oleh guru pembimbing di

lapangan - _{Membuat RPP}

- _{Melatih gerak jalan dan mendampingi} drumband

- _{Bertambahnya pengalaman mengajar} anak SD secara langsung dan

mengetahui karakteristik anak kelas 4 - _{Selesainya RPP untuk satu kali}

pembelajaran

- _{Adanya perkembangan anak-anak} dalam berlatih gerak jalan dan drum band

- _{Keluarnya salah satu anggota} gerak jalan sehingga

kekompakan menjadi kacau

memperhatikan anak yang sudah hafal

- _{Ketua gerak jalan}

bertanggung jawab mencari pengganti anggota baru.

4 Kamis, 13 Agustus 2015

- _{Mengajar terbimbing kelas 6 dengan} Tema 1 subtema 2

- _{Evaluasi dengan guru pembimbing} - _{Membuat RPP}

- _{Membuat media pembelajaran}

mengetahui karakteristik anak kelas 6. - _{Adanya refleksi dan evaluasi tentang}

penyusunan RPP dan proses KBM - _{Selesainya RPP untuk satu kali}

pembelajaran

- _{Selesainya media pembelajaran}

- _{Sulitnya mengatur anak kelas} 6 yang memiliki keinginan yang berbeda-beda.

- _{Selang waktu pembuatan} media dan RPP terlalu singkat.

- _{Memenuhi keinginan salah} satu anak yang menarik perhatian semua temannya yaitu bermain bola bakar - _{Kami menyelesaikan RPP}

dan media di rumah.

5 Jumat, 14 Agustus 2015

- _{Evaluasi dengan guru pembimbing} - _{Adanya briefing singkat dengan kepala}

sekolah tentang berjalannya PPL hingga hari ke 5.

- _{Menyiapkan bahan untuk membuat RPP} pembelajaran berikutnya

mengetahui karakteristik anak kelas 2 atau kelas bawah

- _{Adanya refleksi dan evaluasi} penyusunan RPP dan proses KBM yang sudah terlaksana

- _{Mendapat motivasi tentang bagaimana} memahami siswa-siswi SD Jlaban yang memiliki karakter yang berbeda-beda.

- _{Sudah siapnya bahan atau sumber} untuk membuat RPP

6 Sabtu, 15 Agustus 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Mendampingi anak kelas 5 menuju} kolam renang

- _{Kedatangan DPL PPL}

- _{Kami mengenal senam asli Kulon} Progo (senam angguk)

- _{Seluruh anak kelas 5 mengikuti} pembelajaran di kolam

- _{Kami belum hafal gerakan} senam Angguk Kulon Progo

(32)

25 - _{Adanya refleksi dengan DPL PPL}

tentang kegiatan yang sudah terlaksana

Yogyakarta, September 2015 Mengetahui,

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd. Jas

NIP. 19641004 198803 1 007

Mahasiswa

(33)

26

- _{Upacara 17 Agustus di Lapangan} Salamrejo

- _{Upacara berjalan lancar}

- _{Ikut dalam pembelajaran pada saat guru} pembimbing mengajar di lapangan (kelas 1)

- _{Membuat RPP}

- _{Mendapat pengalaman mengajar anak} kelas bawah (kelas 1)

- _{Selesainya RPP untuk satu kali} pembelajaran

- _{Terbentuknya kembali kekompakan} saat gerak jalan, dan juga pada latihan drum band

3 Rabu, 19 Agustus 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Evaluasi dengan guru pembimbing} - _{Menyiapkan bahan untuk membuat RPP}

pembelajaran berikutnya

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} - _{Bertambahnya pengalaman mengajar}

anak SD secara langsung dan

mengetahui karakteristik anak kelas 4 - _{Adanya refleksi dan evaluasi}

penyusunan RPP dan proses KBM yang sudah terlaksana

- _{Sudah siapnya bahan atau sumber} untuk membuat RPP

- _{Adanya perkembangan anak berlatih} gerak jalan dan drum band

- _{Kami masih belum lancar} gerakan senam Angguk

- _{Mengikuti gerakan} instruktur senam

F02

untuk mahasiswa

(34)

27 4 Kamis,

20 Agustus 2015

- _{Menerapkan ciri khas Kab. Kulon Progo} melalui penerapan gambar geblek renteng di gapura Sekolah. - _{Membantu membuat RPP}

- _{Terbentuknya desain dasar untuk} melukis geblek renteng

- _{Selesainya RPP untuk satu kali} pembelajaran

- _{Semakin siapnya anak untuk tampil} gerak jalan dan drum band di hari H

- _{Banyaknya anak-anak yang} berkumpul di gerbang dekat gapura saat istirahat

- _{Menutup pintu gerbang} sekolah

- _{Membantu dokumentasi teman yang} mendapat jadwal praktek mengajar - _{Menerapkan ciri khas Kab. Kulon Progo}

melalui penerapan gambar geblek renteng di gapura Sekolah. - _{Diskusi persiapan untuk karnaval} - _{Melatih gerak jalan (gladi bersih) dan}

mendampingi drum band

- _{Mendapat hasil dokumentasi yang} sesuai

- _{Terlukisnya bentuk geblek renteng} seperti desain awal

- _{Fiksasi seragam yang akan dipakai} untuk karnaval

- _{Siapnya anak untuk mengikuti lomba} gerak jalan dan drum band di

karnaval 6 Sabtu,

22 Agustus 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Mengisi pembelajaran di lapangan} (kelas 5)

- _{Lomba di Karnaval Sekecamatan} Sentolo di Lapangan Salamrejo Sentolo

- _{Mengenal gerakan senam khas} KulonProgo

- _{Pembelajaran kosong diisi dengan} bermain sepakbola

- _{Lomba gerak jalan dan drumband} berjalan lancar

- _{Adanya anak yang tidak} memakai seragam olahraga karena sudah mengetahui pembelajaran kosong untuk persiapan karnaval

- _{Memberi materi sesuai} keinginan anak yang memakai seragam olahraga

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd. Jas

NIP. 19641004 198803 1 007

Mahasiswa

(35)

28

- _{Upacara Bendera}

- _{Menyiapkan bahan untuk membuat RPP} - _{Membantu teman membuat media}

- _{Siapnya bahan untuk membuat RPP} - _{Selesainya media untuk mendukung}

pembelajaran

- _{Ramainya anak kelas 6 saat} amanat pembina upacara

- _{Adanya sedikit teguran} oleh pembina upacara

- _{Mengisi pembelajaran kosong anak} kelas 1 di lapangan

- _{Membuat RPP}

- _{Mendapat pengalaman mengajar} secara langsung anak kelas 1 - _{Selesainya RPP untuk satu kali}

pembelajaran kelas 6

- _{Sulitnya mengatur anak kelas} 1

- _{Berdiskusi dengan semua} teman dengan saling bergantian mengisi materi permainan untuk

- _{Penerapan motif geblek renteng} - _{Rapat koordinasi penyelenggaraan}

pendidikan inklusi (wali murid dan sekolah)

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} - _{Gambar mendekati hasil akhir} - _{Mengetahui tentang pendidikan}

inklusi, ABK, dan cara

mengatasinya. Rapat berjalan lancar dan terbentuknya perkumpulan warga untuk wali murid yang mendukung kemajuan anak tersebut.

- _{Belum lancarnya gerakan} kami saat senam

- _{Memperhatikan instruktuk} senam atau anak-anak yang sudah lancar dan hafal

4 Kamis, 27 Agustus 2015

- _{Mengajar terbimbing anak kelas 6} dengna Tema 1 subtema bebas - _{Evaluasi dengan guru pembimbing}

- _{Mendapat pengalaman mengajar} kembali untuk anak kelas 6 - _{Adanya refleksi dan evaluasi}

- _{Sulitnya mengatur anak kelas} 6 yang tidak menyukai materi yang diberikan guru

- _{Membiarkan anak-anak} untuk bermain dengan keinginan mereka sendiri

F02

untuk mahasiswa

(36)

29 - _{Menyiapkan bahan untuk membuat RPP}

- _{KKG bersama PPL SD Gembongan}

penyusunan RPP dan proses KBM yang sudah terlaksana

- _{Siapnya bahan untuk membuat RPP} - _{Mengetahui berbagai pengalaman}

mengajar teman PPL di SD lain

serta menganggap dirinya bukan anak-anak lagi

- _{Menerapkan ciri khas Kab. Kulon Progo} melalui penerapan gambar geblek renteng di gapura Sekolah. - _{Membuat RPP}

- _{Gambar semakin jelas dan bagus bila} dilihat

- _{Selsainya RPP untuk ujian dan satu} kali pembelajaran serta siap di cetak. 6 Sabtu,

29 Agustus 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Mengajar terbimbing anak kelas 5} dengan Tema 1 Subtema 2

- _{Evaluasi dengan guru pembimbing} - _{Melatih petugas upacara bendera siswa}

kelas 4

- _{Pengembangan Fasilitas untuk} mendukung kegiatan sekolah (Senam Angguk)

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} dengan hafalnya gerakan senam Angguk Kulon Progo

- _{Mendapat pengalaman mengajar anak} kelas 5 yang dilaksanakan di kolam renang

- _{Adanya refleksi dan evaluasi RPP} dan KBM yang telah dilaksanakan. - _{Siapnya anak untuk bertugas upacara}

bendera hari Senin minggu depan - _{Fasilitas semakin baik untuk}

digunakan

- _{Kolam renang dalam kondisi} ramai karena banyak sekolah yang menggunakan pada waktu yang selisihnya tidak sedikit sehingga fokus anak kurang

- _{Panasnya cuaca pada siang} hari

- _{Memberikan materi dan} permainan yang dapat menjadi perhatian anak dan tidak keluar dari materi pembelajaran - _{Kegiatan dilakukan}

bergantian dengan teman sehingga menjadi lebih ringan karena panasnya cuaca

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd. Jas

NIP. 19641004 198803 1 007

Mahasiswa

(37)

30

- _{Upacara bendera}

- _{Ujian Mengajar tema 2 subtema 1 kelas} 3

- _{Membantu teman mencari bahan untuk} membuat RPP

- _{Ujian berjalan lancar, bertambahnya} pengalaman mengajar anak kelas 3 dan karakteristik anak yang berbeda-beda

- _{Terkumpulnya bahan untuk membuat} RPP satu kali pembelajaran

- _{Petugas upacara tidak} berjalan baik karena pemimpin tiba-tiba sakit

- _{Digantinya pemimpin} upacara dengan siswa lain dan semua petugas

berlatih kembali untuk menjadi petugas lagi di minggu depan

2 Selasa, 01 September 2015

- _{Membantu teman mencari materi untuk} pembelajaran dan membuat RPP untuk ujian mengajar

- _{Selesainya RPP teman untuk ujian} mengajar

3 Rabu, 02 September 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Dokumentasi teman ujian mengajar} kelas 4

- _{Penerapan geblek renteng pada gapura} sekolah

- _{Membantu teman mencari bahan dan} materi untuk membuat RPP

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} - _{Mendapat hasil gambar yang baik} - _{Gambar semakin mendekati hasil}

akhir dan semakin bagus - _{Terkumpulnya bahan untuk}

menyelesaikan RPP ujian dalam satu kali pembelajaran

4 Kamis, 03 September 2015

- _{Ikut dalam pembelajaran pada saat guru} pembimbing mengajar di lapangan kelas 6 (nyantrik)

- _{Membantu teman untuk membuat RPP}

- _{Mendapat pengalaman cara mengajar} anak kelas 6

- _{Selesainya RPP untuk ujian mengajar} dalam satu kali pembelajaran

F02

untuk mahasiswa

(38)

31 - _{Diskusi kelompok tentang pelaksanaan}

program di Sekolah

- _{Adanya rincian penyelesaian program} yang akan diselesaikan.

5 Jumat, 04 September 2015

- _{Ijin ke kampus untuk persiapan 3 xto di} Semarang

- _{Penerapan motif geblek renteng}

- _{Motif geblek renteng telah selesai} dan mencapai hasil akhir yang terlihat bagus

6 Sabtu, 05 September 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Pemeliharaan UKS dan perpustakaan} - _{Pengukuran Tinggi Badan dan Berat}

Badan anak kelas 1 dan 2

- _{Pelatihan upacara Bendera kelas 4} - _{Diskusi dengan teman sejawat}

membahas perpisahan

- _{Badan sehat dan bugar}

- _{UKS dan Perpustakan menjadi bersih} dan rapi.

- _{Diketahuinya Tinggi Badan dan} Berat Badan anak yang telah tercatat di buku wali kelas 1 dan 2.

- _{Anak-anak kelas 4 semangat untuk} berlatih upacara bendera dengan serius

- _{Perpisahan akan diisi lomba} anak-anak dan di beri acara dengan sambutan-sambutan dari pihak sekolah dan universitas.

- _{Jarangnya pemakaian UKS} sehingga ruangan lembab dan sumpek karena kurang ventilasi udara.

- _{Ramainya anak-anak ketika} akan diukur tinggi badan dan berat badan

- _{Membersihkan UKS dan} menata barang-barang yang ada di ruangan tersebut dan membuka jendela.

- _{Memberi teguran kepada} anak yang ramai agar tetap duduk di tempat bila tidak maka tidak akan di ukur.

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd. Jas

NIP. 19641004 198803 1 007

Mahasiswa

(39)

32

1 Senin, 07 September 2015

- _{Upacara Bendera}

- _{Ikut dalam pembelajaran pada saat guru} pembimbing mengajar di lapangan (nyantrik)

- _{Menyusun laporan individu}

- _{Bertambah lagi pengalaman mengajar} anak sekolah dasar

- _{Tersusun kerangka laporan individu} 2 Selasa, 08

September 2015

- _{Menyusun laporan individu}

- _{Bertambah pengalaman mengajar anak} sekolah dasar

- _{Laporan individu semakin bertambah} isinya

3 Rabu, 09 September 2015

- _{Senam angguk}

- _{Pengecatan Lapangan Badminton} (Pengembangan Fasilitas sekolah yang mendukung berlangsungnya

pembelajaran)

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} - _{Mendapat pengalaman mengajar anak}

kelas 4 lagi.

- _{Lapangan badminton sudah bisa} digunakan untuk bermain badminton dan garis sudah jelas

- _{Menggunakan pelindung} kepala agar tidak terkena sinar matahari secara langsung

4 Kamis, 10 September 2015

- _{Persiapan untuk lomba mini soccer} - _{Lomba mini soccer anak kelas atas}

- _{Lapangan dan gawang sudah siap} digunakan untuk lomba

- _{Lomba berjalan lancar, ramai dan} sportif serta berlangsung seru

- _{Menyirami lapangan} dengan air menggunakan selang

F02

untuk mahasiswa

(40)

33 5 Jumat, 11

September 2015

- _{Membungkus hadiah}

- _{Persiapan untuk pembuatan nomor dada} - _{Diskusi dengan teman membahas}

penyelesaian nomor dada

- _{Hadiah lomba telah selesai dibungkus} dengan rapi

- _{Bahan-bahan untuk membuat nomor} dada sudah siap

- _{Penyelesaian nomor dada dilakukan di} kampus dan penyerahan bisa sewaktu-waktu

- _{Penyelesaian nomor dada} tidak dapat dicapai sebelum penarikan PPL

- _{Diselesaikan di kampus} saat kuliah dan diserahkan ke SD seminggu setelah penarikan (bisa sewaktu-waktu)

6 Sabtu, 12 September 2015

- _{Senam Angguk}

- _{Pembagian hadiah lomba serta} kenang-kenangan. Dan pamitan dengan anak-anak.

- _{Penarikan kembali mahasiswa PPL oleh} DPL

- _{Badan menjadi sehat dan bugar} - _{Pembagian berlangsung lancar dan}

siswa sangat senang serta hikmat - _{Acara penarikan berjalan lancar dan}

mendapat sambutan baik dari pihak sekolah

Guru Pembimbing

Sugilan, S.Pd. Jas

NIP. 19641004 198803 1 007

Mahasiswa

(41)

34 Lampiran 7 : RPP Terbimbing

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jlaban Mata Pelajaran : PJOK

Kelas / Semester : 6 / 1

Tema / Topik : Selamatkan Makhluk Hidup Sub tema : Hewan Sahabatku

Materi Pokok : Permainan Bola Kecil (Rounders₎ Hari/Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2015

Alokasi Waktu : 1 Kali Pembelajaran (4 x 35 menit) A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis

dan kritis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.2Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang pencipta.

1.2.1 Memakai pakaian yang bersih dan rapi

2 2.2Bertanggungjawab terhadap

keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

2.2.1 Bekerjasama dengan teman sebaya.

2.2.2 Menggunakan peralatan sesuai kegunaannya.

3 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

3.2.1 Membedakan konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

4 4.2 Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dengan berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

(42)

35 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. Siswa dapat menerapkan rasa syukur kepada sang pencipta dalam kehidupan sehari-hari.

2. Siswa dapat bertanggungjawab untuk keselamatan diri sendiri maupun orang lain dan dalam menggunakan peralatan.

3. Siswa dapat melaksanakan perintah guru saat pembelajaran.

4. Siswa dapat membedakan konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor.

5. Siswa dapat mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam permainan tradisional boy-boyan dan rounders.

D. MATERI PEMBELAJARAN

PJOK : Permainan Tradisional Bola Kecil (Boy-boyan dan Rounders) E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Metode : Komando, Demonstrasi, Latihan, Bermain dan Diskusi. F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media : Orang sesungguhnya

2. Alat : Bola Kasti, Keset, Pemukul, Kun.

G. SUMBER BELAJAR

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 6, Tema 1. Selamatkan Makhluk Hidup, Sub Tema 2.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Gambar Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

2. Siswa mengkomunikasikan kehadirannya (presensi).

3. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.

4. Guru melakukan apersepsi “Pernahkah kalian bermain boy-boyan dan rounders?”

5. Siswa melakukan pemanasan jogging di halaman sekolah 3 kali putaran kemudian dilanjutkan senam statis dan dinamis. Selanjutnya melakukan pemanasan bermain “Boy-boyan”, cara bermain: - Siswa dibagi menjadi 2 regu. Salah satu

pemimpin regu menentukan siapa yang akan jadi pemain dan penjaga.

- Regu yang mendapat giliran bermain terlebih dahulu kemudian melempar bola kasti kearah pecahan genteng yang telah disusun dan dijaga oleh regu penjaga. Apabila bola dapat merobohkan pecahan genteng tersebut maka regu yang bermain harus menyusun kembali pecahan genteng itu tanpa tersentuh bola

(43)

36 (dimbat) dari regu penjaga.

- Pergantian permaian terjadi apabila dari regu penjaga dapat mengembat semua regu pemain. Sedangkan jika dari regu pemain dapat menyusun kembali seperti semula maka mendapat poin 1 dan permainan dimulai kembali dan tidak bergantian.

Kegiatan Inti

1. Siswa dibariskan kembali menjadi 3 bershaf. a. Mengamati

Siswa mengamati gerakan cara melempar bola yang dilakukan oleh guru. Salah satu siswa dipilih untuk mempraktekkan cara melempar bola dengan baik dan benar.

b. Menanya

Setelah mengamati guru menjelaskan bisa merangsang siswa untuk membuat pertanyaan guru mengarahkan agar siswa yang bertanya tidak keluar dari materi pelajaran.

c. Mencoba

- Seluruh siswa melakukan gerakan melempar bola dengan instruksi yang telah guru berikan. Sebelum melakukan gerakan siswa membentuk lingkaran terlebih dahulu, masing-masing siswa memegang bola. Setelah lingkaran terbentuk kemudian siswa melakukan lemparan seperti yang diinstruksikan guru, bisa melempar bola dari bawah diglindingkan, ada melembar bola dari ayunan tangan dari bawah, dan lemparan atas/lambung yang jaraknya bisa jauh.

- Setelah dirasa siswa sudah mampu melakukan dan menguasai kemudian siswa diajak bermain rounders dengan peraturan yang telah dimodifikasi.

d. Menganalisis

Siswa diminta melakukan diskusi atas apa yang belum jelas dalam melakukan kegiatan melempar bola dan bermain rounders yang berhubungan dengan gerak lokomotor dan non lokomotor.

e. Mengkomunikasikan

Guru meminta siswa untuk maju kedepan dan mempraktekkan hasil yang diperoleh dari pembelajaran kali ini. Serta guru mengarahkan siswa bila siswa ada yang kurang paham atau

1. Siswa melakukan pendinginan dengan berjalan mengelilingi kampung.

2. Guru bertanya tentang materi yang telah disampaikan yaitu gerak lokomotor dan non

(44)

37 lokomotor melalui permainan tradisional bola

kecil.

3. Guru memberi tugas kepada siswa menyangkut materi pembelajaran selajutnya.

4. Salah satu siswa menyiapkan dan berdoa, kemudian mengembalikan peralatan

I. PENILAIAN 1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir Instrumen

1. Memakai pakaian yang bersih dan rapi

Bagaimana kerapian siswa saat mengikuti pembelajaran?

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi

1. Bekerjasama dengan teman sebaya.

Bagaimana sikap siswa saat bekerjasama dengan teman dalam permainan yang dilakukan?

Komunikasi:

1 = Tidak dapat berkomunikasi

2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 3. Pengetahuan

a. Tenik Penilaian : Tes

b. Bentuk Instrumen : Lembar Soal Tes c. Kisi-kisi

1. Ketepatan siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru.

1. Apa pengertian dari gerak lokomotor dan non lokomotor?

2. Ada berapa macam jenis lemparan dalam permainan rounders?

Wawasan:

1 = Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi

3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

4. Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : b. Bentuk Instrumen : c. Kisi-kisi

1. Ketepatan siswa (benar atau tidaknya dalam melakukan gerakan)

1. Bagaimana gerakan siswa saat melempar bola?