48
Lampiran 1
PEDOMAN WAWANCARA
1. Apakah Bapak dan Ibu pengawas mempunyai rencana kepengawasan akademik ?
2. Apakah rencana akademik Bapak atau Ibu dibuat bersama-sama ?
3. Dengan siapa saja rencana akademik Bapak atau Ibu dibuat ?
4. Melalui forum apa rencana akademik dibuat ? 5. Bagaimana pendapat Bapak atau Ibu, rencana
akademik yang Bapak atau Ibu miliki ?
6. Apakah Bapak atau Ibu pengawas jadwal supervisi proses belajar mengajar ?
7. Apakah jadwal supervisi diperbanyak dan dibagi ke sekolah ?
8. Apakah pelaksanaan supervisi juga dilaksanakan sesuai jadwal ?
9. Berapa kali Bapak atau Ibu pengawas melakukan supervisi proses belajar mengajar di setiap sekolah ? 10. Bagaimana pendapat Bapak atau Ibu, tentang
49
Lampiran 2a
ANGKET UNTUK KEPALA SEKOLAH (RESPONDEN)
Dalam rangka penyelesaian tugas akhir kuliah (tesis) pada program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dengan kerendahan hati kami mohon bantuan Bapak/ Ibu/ Saudara untuk mengisi atau menjawab kuesioner berikut. Data yang Bapak/ Ibu/ Saudara berikan akan sangat berguna bagi kami dan Pemerintah Kota Salatiga dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan terhadap masyarakat.
Identitas Sekolah
Nama Sekolah : ………
Nama Kepala Sekolah : ………
Pengawas Pembina : ………
Petunjuk pengisian :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a atau b di depan jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya di sekolah Bapak/ Ibu/ Saudara saat ini !
1.Apakah pengawas menyampaikan rencana supervisi yang buat ke sekolah ?
a. ya b. tidak
2.Apabila ya, apakah pengawas menepati jadwal supervisi yang telah dibagikan ?
a. ya b. tidak
3.Apabila ya, berapa kali pengawas melaksanakan supervisi selama tahun 2013 ?
50 N
O
PENGAWAS
B U L A N J
A N
P E B
M A R
A P R
M E I
J U N
J U L
A G U
S E P
O K T
N O P
D E S
K E T
1 A
4.Apabila ya, apakah pengawas menepati jadwal supervisi yang telah dibagikan ?
a. ya b. tidak
5.Apakah instrumen yang digunakan untuk supervisi sudah memenuhi standar sebagai instrument yang baik ?
51
Lampiran 2b
ANGKET UNTUK PENGAWAS SEKOLAH (RESPONDEN)
Dalam rangka penyelesaian tugas akhir kuliah (tesis) pada program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dengan kerendahan hati kami mohon bantuan Bapak/ Ibu/ Saudara untuk mengisi atau menjawab kuesioner berikut. Data yang Bapak/ Ibu/ Saudara berikan akan sangat berguna bagi kami dan Pemerintah Kota Salatiga dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan terhadap masyarakat.
Identitas Sekolah
Nama Sekolah : ………
Nama Kepala Sekolah : ………
Pengawas Pembina : ………
Petunjuk pengisian :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a atau b di depan jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya di sekolah Bapak/ Ibu/ Saudara saat ini !
1.Apakah pengawas menyampaikan rencana supervisi yang buat ke sekolah ?
b. ya b. tidak
2.Apabila ya, apakah pengawas menepati jadwal supervisi yang telah dibagikan ?
b. ya b. tidak
3.Apabila ya, berapa kali pengawas melaksanakan supervisi selama tahun 2013 ?
52 NO PENGAWA
S
B U L A N J
A N
P E B
M A R
A P R
M E I
J U N
J U L
A G U
S E P
O K T
N O P
D E S
K E T
1 A
4.Apabila ya, apakah pengawas menepati jadwal supervisi yang telah dibagikan ?
b. ya b. tidak
5.Apakah instrumen yang digunakan untuk supervisi sudah memenuhi standar sebagai instrument yang baik ?
53
Lampiran 3
Foto Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan
Gambar 1 Ketua KKPS sedang memimpin jalannya pendidikan dan pelatihan pengembangan Instrumen Supervisi PBM
[image:6.525.88.440.95.582.2]54
[image:7.525.89.440.87.599.2]Gambar 3 Para pengawas sedang mendengarkan penjelasan dari ketua KKPS terkait dengan jadwal kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Instrumen Supervisi PBM
55
Gambar 5 Para pengawas sedang berdiskusi tentang indikator / aspek yang dinilai Supervisor dalam PBM
[image:8.525.88.445.83.608.2]56 Lampiran 4a
AGENDA KEGIATAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN SUPERVISI PROSES
BELAJAR MENGAJAR N
O
WAKTU KEGIATAN NARA SUMBER
MODERATOR /FASILITATOR 1 8.00—8.30 Daftar
ulang
Panitia
2 8.30—8.45 Sambutan Ketua KKPS
Panitia
3 8.45—9.00 Penjelasan Diklat
Pemateri Panitia
4 9.00—9.15 Ishoma Panitia Panitia 5 9.15—10.15 Pree Test Panitia 6 10.15—12.00 Diskusi Dosen
Pembim bing
Ketua KKPS
7 12.00 – 12.45 Ishoma Panitia
8 12.45 – 14.00 Presentasi Peserta Panitia
57 Lampiran 4b
AGENDA KEGIATAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN SUPERVISI PROSES
BELAJAR MENGAJAR N
O
WAKTU KEGIATAN NARA SUMBER
MODERATOR /FASILITATOR 1 8.00—8.30 Daftar
ulang
Panitia
2 8.30—8.45 Sambutan Ketua KKPS
Panitia
3 8.45—9.00 Penjelasan Diklat tentang Kriteria penilaian
Pemateri Panitia
4 9.00—9.15 Ishoma Panitia Panitia 5 9.15—10.15 Diskusi
tentang kriteria penilaian
Pemateri Panitia
6 10.15—12.00 Diskusi tentang kriteria penilaian
Dosen Pembim bing
Ketua KKPS
7 12.00 – 12.45 Ishoma Panitia
8 12.45 – 14.00 Presentasi Peserta Panitia
58 Lampiran 4c
AGENDA KEGIATAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN SUPERVISI PROSES
BELAJAR MENGAJAR N
O
WAKTU KEGIATAN NARA SUMBER
MODERATOR /FASILITATOR 1 8.00—8.30 Daftar
ulang
Panitia
2 8.30—8.45 Sambutan Ketua KKPS
Panitia
3 8.45—9.00 Penjelasan Diklat lanjutan
Pemateri Panitia
4 9.00—9.15 Ishoma Panitia Panitia 5 9.15—10.15 Diskusi
tentang kriteria penilaian
Panitia
6 10.15—12.00 Presentasi Peserta Ketua KKPS 7 12.00 – 12.45 Ishoma Panitia Panitia
8 12.45 – 14.00 Pos Tes Panitia Panitia
59 Lampiran 5
PROGRAM PENGAWAS (RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK)
Sekolah: Sekolah Dasar Pengawas Sekolah: ………
Sasaran: Kepala SD dan Guru kelasTahunPelajaran:2013/2014
Alamat Sekolah: ... Semester : I dan II Aspek Tujuan Indikat
61
Lampiran 6 ( Awal/ sebelum disempurnakan ) INSTRUMEN SUPERVISI PBM
Nama Sekolah :
Alamat :
Nama Guru : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Hari, tanggal, jam ke : Kompetensi Dasar :
NO INDIKATOR YANG
DINILAI
Pemenuhan Skor
Ya Tdk 1 2 3 4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memantau kesiapan siswa
untuk belajar
2. Melakukan kegiatan
apersepsi
3. Menyampaikan kriteria
pencapaian tujuan
4. Memperhatikan
karakteristik siswa
II KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
A. Kesesuaian dengan
Rencana Pembelajaran
5.
Melaksanakan pembelajaran sesuai skenario rencana pembelajaran
6.
Mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip belajar yang mendidik
B. Penguasaan materi
pelajaran
7.
Menunjukkan penguasaan struktur, konsep, dan aplikasi materi
8.
Memfasilitasi
pengembangan potensi seluruh siswa menguasai materi
9.
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
62
10 Mengaitkan materi dengan
realitas kehidupan
C. Pendekatan/strategi
pembelajaran
11.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang direncanakan
12. Melaksanakan pembelajaran
siswa aktif dan interaktif
13.
Meningkatkan aktivitas kelas untuk mencapai prestasi secara optimal
14. Melaksanakan pembelajaran
yang bersifat kontekstual
15.
Mengembangkan pengalaman belajar yang bernilai
16. Menumbuhkan keterampilan
berpikir kritis siswa
17.
Menumbuhkan kreativitas siswa menguasai informasi dan menggunakan informasi
18.
Mengembangkan keterampilan mengelola informasi
19.
Mengembangkan kemampuan menguji ketepatan infomasi
20.
Mengembangkan keterampilan menyajikan informasi dengan data yang variatif
21.
Menggunakan ilmu pengetahuan menghasilkan karya inovatif
22.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
23.
Memberikan pengayaan untuk pengembangan daya kompetisi siswa
63
D.
Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
24. Menggunakan media secara
efektif
25. Meningkatkan daya baca
26. Memerankan siswa dalam
pemanfaatan media
27.
Menggunakan informasi belajar yang variatif berbasis internet/TIK*
28. Menggunakan alat peraga
berbasis internet/TIK*
29. Memanfaatkan sumber
belajar berbahasa asing *
D.
Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
30.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
31. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa
32.
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
33.
Memberi peluang kepada siswa untuk
mengekspresikan hasil belajar
E. Penilaian proses dan hasil
belajar
34. Memantau kemajuan belajar
selama proses
35.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
36.
Mengidentifikasi pencapaian target kompetensi sesuai indikator pembelajaran
37.
Menggunakan tehnik penilaian variatif (pencil&paper test, test performance, produk belajar, proyek, portofolio)
64
38. Menilai keterampilan berpikir
kritis
39. Menilai keterampilan
pemecahan masalah
40. Menilai keterampilan berpikir
ilmiah
41.
Menilai keterampilan mengelola informasi dan menggunakan TIK
42. Menilai daya kolaborasi
43. Meniliai penggunaan logika
44. Menilai keterampilan
berinovasi
45. Memiliki data hasil analisis
penilaian
F. Penggunaan bahasa dan
teknologi
46.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
47.
Memanfaatkan teknologi komunikasi untuk
mengoptimalkan pencapaian tujuan
III PENUTUP
48.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
49. Menghargai pencapaian
belajar yang terbaik
50.
Melaksanakan tindak lanjut atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Skor
Total Skor
Nilai Kinerja
Keterlaksanaa
n Pemenuhan Standar
65
Lampiran 7 (Instrumen Akhir sesudah disempurnakan
INSTRUMEN SUPERVISI PROSES BELAJAR MENGAJAR
Nama Sekolah :
Alamat :
Nama Guru :
Mata Pelajaran/ Tema : Kelas/ Semester : Hari, tanggal, jam ke :
Kompetensi Dasar :
NO INDIKATOR YANG
DINILAI
Pemenu
han Skor
Ya Tdk 1 2 3 4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1.
Memantau kesiapan Fisik dan psikis siswa untuk belajar
2. Melakukan kegiatan
apersepsi
3. Menyampaikan kriteria
pencapaian tujuan. 4. Memperhatikan
karakteristik siswa
II KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
A. Kesesuaian dengan
Rencana Pembelajaran
5.
Melaksanakan pembelajaran sesuai skenario rencana pembelajaran
6.
Mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip belajar yang mendidik
B. Penguasaan materi
66 7.
Menunjukkan
penguasaanstruktur, konsep, dan aplikasi materi.
8.
Memfasilitasi pengembangan potensi seluruh siswa
menguasai materi.
9.
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
10. Mengaitkan materi dengan
realitas kehidupan
C. Pendekatan/strategi
pembelajaran
11.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang direncanakan
12.
Melaksanakan
pembelajaran siswa aktif dan interaktif.
13.
Meningkatkan aktivitas kelas untuk mencapai prestasi secara optimal.
14.
Melaksanakan
pembelajaran yang bersifat kontekstual
15.
Mengembangkan
pengalaman belajar yang bernilai
16.
Menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis siswa
17.
Menumbuhkan kreativitas siswa menguasai informasi dan menggunakan informasi.
18. Mengembangkan
67 informasi
19.
Mengembangkan kemampuan menguji ketepatan infomasi
20.
Mengembangkan
keterampilan menyajikan informasi dengan data yang variatif.
21.
Menggunakan ilmu
pengetahuan menghasilkan karya inovatif.
22.
Melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
23.
Memberikan pengayaan untuk pengembangan daya kompetisi siswa
D.
Pemanfaatan sumber belajar /media
pembelajaran
24. Menggunakan media
secara efektif 25. Meningkatkan daya baca 26. Memerankan siswa
pemanfaatan media
27.
Menggunakan informasi belajar yang variatif berbasis TIK
28. Menggunakan alat peraga
berbasis TIK
29. Memanfaatkan sumber
belajar berbahasa asing *)
68
D. Pembelajaran yang
memicu dan memelihara keterlibatan siswa
30.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
31.
Menunjukkan sikap
terbuka terhadap respons siswa
32.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa dalam belajar
33.
Memberi peluang kepada siswa untuk
mengekspresikan hasil belajar
E. Penilaian proses dan
hasil belajar
34. Memantau kemajuan
belajar selama proses 35.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
36.
Mengidentifikasi pencapaian target kompetensi sesuai indikator pembelajaran
37.
Menggunakan teknik penilaian variatif (pencil & paper test, test
performance, produk belajar, proyek, portofolio)
38. Menilai keterampilan
berpikir kritis
39. Menilai keterampilan
69 40. Menilai keterampilan
berpikir ilmiah 41.
Menilai keterampilan mengelola informasi dan menggunakan TIK
42. Menilai daya kolaborasi 43. Meniliai penggunaan
logika
44. Menilai keterampilan
berinovasi
45. Memiliki data hasil
analisis penilaian
F. Penggunaan bahasa dan
teknologi
46.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
47.
Memanfaatkan teknologi komunikasi untuk
mengoptimalkan pencapaian tujuan
III PENUTUP
48.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
49. Menghargai pencapaian
belajar yang terbaik.
50.
Melaksanakan tindak lanjut atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Skor
Total Skor
Nilai Kinerja
Keterlaksa naan
70 Keterangan: *)
Fukultatif=hanya berlaku di sekolah tertentu
Nilai proses pemenuhan komponen standar:
NA = skor perolehan x100 skor keseluruhan
Ketercapaian:
86 % - 100 % = Baik
Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
71 Lampiran 8
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN
1. Isilah identitas yang lengkap pada instrumen yang akan digunakan
2. Berilah tanda centang (V) pada lajur pemenuhan dan skor untuk setiap indikator yang dinilai 3. Sebelum melaksanakan supervisi dan mengisi
instrumen perhatikan Kriteria di bawah ini !
KRITERIA PENILAIAN PERILAKU GURU
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 4 86 --100
1
B
Pada umumnya memantau kesiapan fisik dan psikis
siswa untuk belajar 3 71 -- 85 C
Ada kalanya memantau kesiapan fisik dan psikis
siswa untuk belajar 2 55 -- 70 D
Kurang memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memantau kesiapan fisik dan psikis
siswa untuk belajar 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menyampaikan
kriteria pencapaian tujuan 4 86 --100
2 B
Pada umumnya melakukan
kegiatan apersepsi 3 71 -- 85 C
Ada kalanya melakukan
72 D
Kurang melakukan kegiatan
apersepsi 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melakukan
kegiatan apersepsi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menyampaikan
kriteria pencapaian tujuan 4 86 --100
3
B
Pada umumnya
menyampaikan kriteria
pencapaian tujuan 3 71 -- 85 C
Ada kalanya menyampaikan
kriteria pencapaian tujuan 2 55 -- 70 D
Kurang menyampaikan
kriteria pencapaian tujuan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah
menyampaikan kriteria
pencapaian tujuan 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu memperhatikan
karakteristik siswa 4 86 --100
4
B
Pada umumnya memperhatikan
karakteristik siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memperhatikan
karakteristik siswa 2 55 -- 70 D
Kurang memperhatikan
karakteristik siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memperhatikan
73 IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 4 86 --100
5
B
Pada umumnya dapat memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memantau kesiapan fisik dan psikis
siswa untuk belajar 2 55 -- 70
D
Kurang memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memantau kesiapan fisik dan psikis
siswa untuk belajar 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip
belajar yang mendidik 4 86 --100
6
B
Pada umumnya
mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip
belajar yang mendidik 3 71 -- 85
C
Ada kalanya mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip belajar yang
mendidik 2 55 -- 70
D
Kurang dapat mengarahkan belajar siswa sesuai dengan prinsip belajar yang
mendidik 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengarahkan
74 prinsip belajar yang mendidik
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menunjukkan penguasaan struktur,
konsep, dan aplikasi materi 4 86 --100
7
B
Pada umumnya dapatmenunjukkan penguasaan struktur,
konsep, dan aplikasi materi 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menunjukkan penguasaan struktur,
konsep, dan aplikasi materi 2 55 -- 70
D
Kurang dapat menunjukkan penguasaan struktur,
konsep, dan aplikasi materi 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menunjukkan penguasaan struktur,
konsep, dan aplikasi materi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memfasilitasi pengembangan potensi seluruh siswa untuk
menguasai materi 4 86 --100
8 B
Pada umumnya memfasilitasi
pengembangan potensi seluruh siswa untuk
menguasai materi 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memfasilitasi pengembangan potensi seluruh siswa untuk
75
pengembangan potensi seluruh siswa untuk menguasai materi
E
Tidak pernah memfasilitasi pengembangan potensi seluruh siswa untuk
menguasai materi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
belajar 4 86 --100
9
B
Pada umumnya dapat menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hirarki belajar 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
belajar 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hirarki belajar 1 40 -- 54
E
Tidak pernah dapat menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hirarki belajar 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu mengaitkan materi
dengan realitas kehidupan 4 86 --100 10
B
Pada umumnya mengaitkan materi dengan realitas
76 C
Ada kalanya mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 2 55 -- 70
D
Kurang dapat mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 4 86 --100
11 B
Pada umumnya dapat melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 3 71 -- 85
C
Ada kalanya
dapatmelaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 2 55 -- 70
D
Kurang dapat melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
77 IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melaksanakan pembelajaran upaya siswa
aktif dan interaktif 4 86 --100
12 B
Pada umumnya melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 3 71 -- 85
C
Ada kalanya melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan tujuan yang
direncanakan 2 55 -- 70
D
Kurang dapat melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tujuan yang
direncanakan 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu meningkatkan aktivitas kelas untuk mencapai prestasi secara
optimal 4 86 --100
13 B
Pada umumnya dapat meningkatkan aktivitas kelas untuk mencapai
prestasi secara optimal 3 71 -- 85
C
Ada kalanya meningkatkan aktivitas kelas untuk
78 optimal
D
Kurang dapat
meningkatkan aktivitas kelas untuk mencapai
prestasi secara optimal 1 40 -- 54
E
Tidak pernah meningkatkan aktivitas kelas untuk
mencapai prestasi secara
optimal 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual 4 86 --100
14 B
Pada umumnya melaksanakan
pembelajaran yang bersifat
kontekstual 3 71 -- 85
C
Ada kalanya melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual 2 55 -- 70
D
Kurang dapat melaksanakan
pembelajaran yang bersifat
kontekstual 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melaksanakan
pembelajaran yang bersifat
kontekstual 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengembangkan pengalaman belajar yang
79 15
B
Pada umumnya mengembangkan
pengalaman belajar yang
bernilai 3 71 -- 85
C
Ada kalanya mengembangkan
pengalaman belajar yang
bernilai 2 55 -- 70
D
Kurang mengembangkan pengalaman belajar yang
bernilai 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengembangkan
pengalaman belajar yang
bernilai 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu dapat menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis
siswa 4 86 --100
16 B
Pada umumnya dapat menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis
siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya dapat menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis
siswa 2 55 -- 70
D
Kurang dapat menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis
siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menumbuhkan
keterampilan berpikir kritis
80 IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menumbuhkan kreativitas siswa untuk menguasai informasi dan
menggunakannya 4 86 --100
17 B
Pada umumnya
menumbuhkan kreativitas siswa untuk menguasai informasi dan
menggunakannya 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menumbuhkan kreativitas siswa untuk menguasai informasi dan
menggunakannya 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menumbuhkan kreativitas siswa untuk menguasai informasi dan
menggunakannya 1 40 -- 54
E
Tidak pernah
menumbuhkan kreativitas siswa untuk menguasai informasi dan
menggunakannya 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengembangkan keterampilan mengelola
informasi 4 86 --100
18 B
Pada umumnya mengembangkan
keterampilan mengelola
informasi 3 71 -- 85
C
Ada kalanya
81
keterampilan mengelola informasi
D
Kurang dapat mengembangkan
keterampilan mengelola
informasi 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengembangkan
keterampilan mengelola
informasi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengembangkan kemampuan menguji
ketepatan informasi 4 86 --100
19 B
Pada umumnya mengembangkan kemampuan menguji
ketepatan informasi 3 71 -- 85
C
Ada kalanya mengembangkan kemampuan menguji
ketepatan informasi 2 55 -- 70
D
Kurang dapat mengembangkan kemampuan menguji
ketepatan informasi 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengembangkan kemampuan menguji
ketepatan informasi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengembangkan keterampilan menyajikan
82 variatif
20 B
Pada umumnya mengembangkan
keterampilan menyajikan informasi dengan data
variatif 3 71 -- 85
C
Ada kalanya mengembangkan
keterampilan menyajikan informasi dengan data
variatif 2 55 -- 70
D
Kurang dapat mengembangkan
keterampilan menyajikan informasi dengan data
variatif 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengembangkan
keterampilan menyajikan informasi dengan data
variatif 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menggunakan ilmu pengetahuan untuk
menghasilkan karya inovatif 4 86 --100
21 B
Pada umumnya menggunakan ilmu pengetahuan untuk
menghasilkan karya inovatif 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan ilmu pengetahuan untuk
menghasilkan karya inovatif 2 55 -- 70 D
Kurang dapat
83 pengetahuan untuk
menghasilkan karya inovatif
E
Tidak pernah menggunakan ilmu pengetahuan untuk
menghasilkan karya inovatif 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melakukan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan 4 86 --100
22 B
Pada umumnya melakukan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan 3 71 -- 85
C
Ada kalanya melakukan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan 2 55 -- 70
D
Kurang dapat melakukan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melakukan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memberikan pengayaan untuk pengembangan daya
84 23
B
pada umumnya
memberikan pengayaan untuk pengembangan daya
kompetisi siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memberikan pengayaan untuk
pengembangan daya
kompetisi siswa 2 55 -- 70
D
Kurang dapat memberikan pengayaan untuk
pengembangan daya
kompetisi siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memberikan pengayaan untuk
pengembangan daya
kompetisi siswa 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menggunakan media
pembelajaran secara efektif 4 86 --100
24 B
Pada umumnya menggunakan media
pembelajaran secara efektif 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan media pembelajaran secara
efektif 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menggunakan media
pembelajaran secara efektif 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menggunakan media pembelajaran secara
efektif 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu meningkatkan daya
85 25
B
Pada umumnya dapat meningkatkan daya baca
siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya meningkatkan
daya baca siswa 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
meningkatkan daya baca
siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah meningkatkan
daya baca siswa 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu memerankan siswa
dalam pemanfaatan media 4 86 --100
26 B
Pada umumnya
memerankan siswa dalam
pemanfaatan media 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memerankan siswa dalam pemanfaatan
media 2 55 -- 70
D
Kurang memerankan siswa
dalam pemanfaatan media 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memerankan siswa dalam pemanfaatan
media 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menggunakan informasi belajar yang
variatif berbasis TIK 4 86 --100
27 B
Pada umumnya
menggunakan informasi belajar yang variatif
berbasis TIK 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan
86 variatif berbasis TIK
D
Kurang dapat
menggunakan informasi belajar yang variatif
berbasis TIK 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menggunakan informasi belajar yang
variatif berbasis TIK 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menggunakan alat
peraga yang berbasis TIK 4 86 --100
28 B
Pada umumnya
menggunakan alat peraga
yang berbasis TIK 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan alat peraga yang berbasis
TIK 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menggunakan alat peraga
yang berbasis TIK 1 40 -- 54
E Tidak pernah 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 4 86 --100
29 B
Pada umumnya
dapatmemantau kesiapan fisik dan psikis siswa untuk
belajar 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan alat peraga yang berbasis
TIK 2 55 -- 70
87
menggunakan alat peraga yang berbasis TIK
E
Tidak pernah menggunakan alat peraga yang berbasis
TIK 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menumbuhkan partisipasi aktif siswa
dalam pembelajaran 4 86 --100
30 B
Pada umumnya
menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menumbuhkan partisipasi aktif siswa
dalam pembelajaran 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 1 40 -- 54
E
Tidak pernah
menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
siswa 4 86 --100
31 B
Pada umumnya menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menunjukkan
88 respon siswa
D
Kurang menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menunjukkan sikap terbuka terhadap
respon siswa 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menumbuhkan
keceriaan dan antusiasisme
siswa dalam belajar 4 86 --100
32 B
Pada umumnya
menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa
dalam belajar 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme
siswa dalam belajar 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa
dalam belajar 1 40 -- 54
E
Tidak pernah
menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme siswa
dalam belajar 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memberi peluang kepada siswa untuk mengekspresikan hasil
belajarnya 4 86 --100
33 B
Pada umumnya memberi peluang kepada siswa
89 hasil belajarnya
C
Ada kalanya memberi peluang kepada siswa untuk mengekspresikan
hasil belajarnya 2 55 -- 70
D
Kurang memberi peluang kepada siswa untuk mengekspresikan hasil
belajarnya 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memberi peluang kepada siswa untuk mengekspresikan
hasil belajarnya 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu memantau kemajuan
belajar siswa selama PBM 4 86 --100
34 B
Pada umumnya memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 3 71 -- 85
C
Ada kalanyamemantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 2 55 -- 70
D
Kurang memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan
(kompetenasi) 4 86 --100
90
kemajuan belajar siswa selama PBM
C
Ada kalanya memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 2 55 -- 70
D
Kurang memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 1 40 -- 54
E
Tidak pernah memantau kemajuan belajar siswa
selama PBM 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu mengidentifikasi pencapaian target
kompetensi sesuai indikator
pembelajaran 4 86 --100
36 B
Pada umumnya mengidentifikasi pencapaian target
kompetensi sesuai indikator
pembelajaran 3 71 -- 85
C
Ada kalanya mengidentifikasi pencapaian target
kompetensi sesuai indikator
pembelajaran 2 55 -- 70
D
Kurang mengidentifikasi pencapaian target
kompetensi sesuai indikator
pembelajaran 1 40 -- 54
E
Tidak pernah mengidentifikasi pencapaian target
kompetensi sesuai indikator
91 IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menggunakan teknik
penilaian yang bervariatif 4 86 --100
37 B
Pada umumnya menggunakan teknik
penilaian yang bervariatif 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan teknik penilaian yang
bervariatif 2 55 -- 70
D
Kurang menggunakan teknik penilaian yang
bervariatif 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menggunakan teknik penilaian yang
bervariatif 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menilai keterampilan
berpikir kritis siswa 4 86 --100
38 B
Pada umumnya menilai keterampilan berpikir kritis
siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menilai
keterampilan berpikir kritis
siswa 2 55 -- 70
D
Kurang menilai
keterampilan berpikir kritis
siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menilai
keterampilan berpikir kritis
siswa 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
92
siswa dalam pemecahan masalah
39 B
Pada umumnya menilai keterampilan siswa dalam
pemecahan masalah 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menilai
keterampilan siswa dalam
pemecahan masalah 2 55 -- 70
D
Kurang menilai
keterampilan siswa dalam
pemecahan masalah 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menilai keterampilan siswa dalam
pemecahan masalah 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menilai keterampilan
berpikir ilmiah (siswa) 4 86 --100
40 B
Pada umumnya melakukan penilaian keterampilan
berpikir ilmiah (siswa) 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menilai keterampilan berpikir
ilmiah (siswa) 2 55 -- 70
D
Kurang menilai
keterampilan berpikir
ilmiah (siswa) 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menilai keterampilan berpikir
ilmiah (siswa) 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
93
mengelola informasi dan menggunakan TiK
41 B
Pada umumnya menilai keterampilan mengelola informasi dan
menggunakan TiK 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menilai keterampilan mengelola informasi dan
menggunakan TiK 2 55 -- 70
D
Kurang menilai
keterampilan mengelola informasi dan
menggunakan TiK 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menilai keterampilan mengelola informasi dan
menggunakan TiK 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menilai daya
kolaborasi (siswa) 4 86 --100
42 B
Pada umumnya menilai
daya kolaborasi (siswa) 3 71 -- 85 C
Ada kalanya menilai daya
kolaborasi (siswa) 2 55 -- 70 D
Kurang menilai daya
kolaborasi (siswa) 1 40 -- 54 E
Tidak pernah menilai daya
kolaborasi (siswa) 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
94 logika
43 B
Pada umumnya menilai
penggunaan logika 3 71 -- 85 C
Ada kalanya menilai
penggunaan logika 2 55 -- 70 D
Kurang menilai penggunaan
logika 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menilai
penggunaan logika 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu menilai keterampilan
berinovasi 4 86 --100
44 B
Pada umumnya menilai
keterampilan berinovasi 3 71 -- 85 C
Ada kalanya menilai
keterampilan berinovasi 2 55 -- 70 D
Kurang dapat menilai
keterampilan berinovasi 1 40 -- 54 E
Tidak pernah menilai
keterampilan berinovasi 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA NO A
Selalu memiliki data hasil
analisis penilaian 4 86 --100
45 B
Pada umumnya memiliki
data hasil analisis penilaian 3 71 -- 85 C
Ada kalanya memiliki data
hasil analisis penilaian 2 55 -- 70 D
Kurang memiliki data hasil
analisis penilaian 1 40 -- 54 E
Tidak pernah memiliki data
95 IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
benar 4 86 --100
46 B
Pada umumnya
menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan benar 3 71 -- 85
C
Ada kalanya menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
benar 2 55 -- 70
D
Kurang dapat
menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan benar 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menggunakan bahasa lisan dan tulis
secara jelas, baik, dan
benar 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu memanfaatkan
teknologi komunikasi untuk mengoptimalkan
pencapaian tujuan 4 86 --100
47 B
Pada umumnya
memanfaatkan teknologi komunikasi untuk
mengoptimalkan
pencapaian tujuan 3 71 -- 85
C
Ada kalanya memanfaatkan teknologi komunikasi untuk mengoptimalkan
96 D
Kurang memanfaatkan teknologi komunikasi untuk mengoptimalkan
pencapaian tujuan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah
memanfaatkan teknologi komunikasi untuk
mengoptimalkan
pencapaian tujuan 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa 4 86 --100
48 B
Pada umumnyamelakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 3 71 -- 85
C
Ada kalanya melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 2 55 -- 70
D
Kurang dapat melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu menghargai
pencapaian belajar siswa
yang terbaik 4 86 --100
97
pencapaian belajar siswa yang terbaik
C
Ada kalanya menghargai pencapaian belajar siswa
yang terbaik 2 55 -- 70
D
Kurang menghargai pencapaian belajar siswa
yang terbaik 1 40 -- 54
E
Tidak pernah menghargai pencapaian belajar siswa
yang terbaik 0 0 -- 39
IND HRF
KEGIATAN GURU DAN
SISWA SKOR
NILAI/ ANGKA
NO A
Selalu melakukan tindak lanjut atau kegiatan atau tugas sebagai bagian dari
remidi/ pengayaan 4 86 --100
50 B
Pada umumnya melakukan tindak lanjut atau kegiatan atau tugas sebagai bagian
dari remidi/ pengayaan 3 71 -- 85
C
Ada kalanya melakukan tindak lanjut atau kegiatan atau tugas sebagai bagian
dari remidi/ pengayaan 2 55 -- 70
D
Kurang melakukan tindak lanjut atau kegiatan atau tugas sebagai bagian dari
remidi/ pengayaan 1 40 -- 54
E
Tidak pernah melakukan tindak lanjut atau kegiatan atau tugas sebagai bagian
98
Lampiran 9
SOAL PREE TEST
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Persiapan apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru untuk melaksanakan KBM?
2. Persiapan apa saja yang harus dipersiapkan oleh supervisor untuk melakukan supervisi KBM? 3. Dalam kegiatan pendahuluan , kegiatan apa saja
yang harus dinilai oleh seorang supervisor? Sebutkan !
4. Dalam kegiaatan inti, kegiatan apa saja yang harus dilakukan guru dan dinilai oleh supervisor?
Sebutkan !
5. Dalam kegiaatan penutup, kegiatan apa saja yang harus dilakukan guru dan mendapatkan penilaian dari supervisor?
6. Apa yang dimaksud dengan kegiatan eksplorasi? Berikan contohnya !
7. Apa yang dimaksud dengan kegiatan elaborasi? Berikan contohnya !
8. Dan apa pula yang dimaksud dengan kegiatan konfirmasi? Berikan contohnya !
9. Berilah contoh memberi nilai akhir pada insrumentsupervisi KBM !
99
SOAL POS TEST
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Persiapan apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru untuk melaksanakan KBM?
2. Persiapan apa saja yang harus dipersiapkan oleh supervisor untuk melakukan supervisi KBM? 3. Dalam kegiatan pendahuluan , kegiatan apa saja
yang harus dinilai oleh seorang supervisor? Sebutkan !
4. Dalam kegiaatan inti, kegiatan apa saja yang harus dilakukan guru dan dinilai oleh supervisor?
Sebutkan !
5. Dalam kegiaatan penutup, kegiatan apa saja yang harus dilakukan guru dan mendapatkan penilaian dari supervisor?
6. Apa yang dimaksud dengan kegiatan eksplorasi? Berikan contohnya !
7. Apa yang dimaksud dengan kegiatan elaborasi? Berikan contohnya !
8. Dan apa pula yang dimaksud dengan kegiatan konfirmasi? Berikan contohnya !
9. Berilah contoh memberi nilai akhir pada insrumentsupervisi KBM !
100
LAMPIRAN 10
PEMERINTAH KOTA SALATIGA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
KECAMATAN ARGOMULYO, KOTA SALATIGA Jl. Veteran 43 B Telp. ( 0298 ) 314687 Salatiga
BERITA ACARA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Telah diselenggarakan Pendidikan dan Pelatihan :
“Pengembangan Instrumen Supervisi Proses Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Kinerja Pengawas”
Hari : Senin, Kamis, Rabu Tanggal : 23 Desember 2013,16 Januri 2014,
5 Maret 2014
Tempat : Aula UPT Disdikpora Kec.Argomulyo Penyelenggara : UPT Disdikpora Kec. Argomulyo
Salatiga, 16 September 2014
AL. Edy Sulistyanto Pemateri
Mengetahui :
101
LAMPIRAN 11
CEK PLAGIARITAS
Hasil Cek Plagiasi Bab I
102
Hasil Cek Plagiasi Bab III
103
Hasil Cek Plagiasi Bab V
