LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN

(1)

75

LAMPIRAN I

(2)

(3)

77

LAMPIRAN II

SURAT KETERANGAN

MELAKUKAN PENELITIAN

(4)

(5)

79

LAMPIRAN III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

(6)

80

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP ) Siklus I

Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat.

C. Indikator

a. mengidentifikasi pengungkit jenis 1 b. mengidentifikasi pengungkit jenis 2 c. mengidentifikasi pengungkit jenis 3

D. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

a. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit atau tuas siswa dapat menentukan letak titk tumpu, beban, dan kuasa.

b. Melalui percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit siswa dapat mengidentifikasi pengungkit jenis 1,2, dan 3.

c. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana siswa dapat meberikan contoh-contoh pesawat sederhana.

d. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit siswa dapat menentukan pengungkit jenis 1,2, atau 3.

E. Materi Pelajaran

Pesawat sederhana adalah alat untuk nenpermudah melakukan pekerjaan. Pesawat ada dua :pesawat : pesawat sederhana dan pesawat rumit.

(7)

81 1. Pengungkit /tuas

2. Bidang miring 3. Katrol

4. Roda dan poros

Pada pengungkit terdapat tiga titik

- Titik tumpu (fulkrum ) (T) adalah tempat bertumpunya alat - Ttitik beban (B) adalah tempat yang terkena beban

- Titik kuasa (K) adalah tempat kuasa dilakukan

- Jarak antara titik tumpu dan titik beban disebut Lengan Beban (LB) - Jarak antara titik tumpu dan titik kuasa disebut Lengan Kuasa (LK)

Berdasarkan letak titik tumpu, beban dan kuasa pengungkit dibedakan menjadi 3 : a. Pengungkit jenis 1 : titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.

Contohnya gunting dan jungkat-jungkit.

b. Pengungkit jenis 2 : titik beban berada diantara titik kuasa dan titik tumpu. Contonya pemecah kemiri dan gerobak roda satu. c. Pengungkti jenis 3 : titik kuasa berada di antara titik beban dan titik tumpu. Contohnya skop dan penjepit makanan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai

Karakter Pendahuluan 1. Berdoa

2. Salam pembuka 3. Presensi siswa

4. Guru mengajak siswa untuk bermain suit (batu gunting kertas) dengan mencari pasangan.

5. Guru bertanya tentang permainan tersebut yang sesuai dengan materi: a) Apa manfaat batu, gunting dan

kertas itu ?

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti A. Eksplorasi

7. Guru menunjukkan beberapa benda 8. Guru bersama siswa bertanya

jawab benda-benda yang dibawanya

9. Melalui tanya jawab guru

55 menit

Rasa ingin tahu

(8)

82

menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi

10. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana

11. Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan tentang pesawat sederhana jenis

pengungkit/ tuas melalui alat peraga enda-benda

12. Guru menjelaskan tentang cara kegiatan praktikum percobaan secara berkelompok

13. Siswa dibagi ke dalam kelompok belajar yang setiap kelompok terdiri dari 5 orang

14. Guru membagikan lembar kerja kelompok dan bahan-bahan yang akan diuji cobakan.

15. Siswa menyimak intruksi dari guru sebelum melakukan percobaan 16. Siswa didampingi dan dibimbing

guru bersama peneliti dalam melakukan percobaan.

17. Salah satu peserta didik dari setiap kelompok melaporkan hasilnya di depan kelas.

18. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masing-masing kelompok

C. Konfirmasi.

19. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 20. Melalui Tanya jawab guru bersama

siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama.

Keaktifan, Kerjasama

Keaktifan

Akhir 21. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat

22. Guru memberikan PR kepada siswa 23. Guru menutup pelajaran

10 menit

(9)

83

Pertemuan 2

4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

5 menit

6. Guru menunjukkan benda-benda yang dibawanya

7. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar benda-benda yang dibawanya

8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi

9. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis jenis-jenis pengungkit dan contohnya

10. Guru membawa kertas undian yang berisi nama-nama benda, dan beberapa siswa ditunjuk dan memilih kertas undian dan mempraktikan di depan kelas tentang benda resebut yang berhubungan dengan pesawat sederhana (pengungkit jenis berapa, letak titik tumpu, kuasa dan beban) 11. Guru membantu siswa pada saat

siswa merasa kesulitan

mempraktikannya dan meluruskan jika terjadi kesalahan.

12. Siswa yang lain

memperhatikannya, dan bertanya jika ada keasalah atau belum jelas. 13. Bergantian dengan siswa yang lain sampai semua siswa jelas tentang materi pesawat sederhana.

14. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari

60 menit Rasa ingin tahu Keaktifan Kerjasama Keaktifan

(10)

84 siswa yang maju ke depan

C. Konfirmasi

siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 17. Guru memberikan soal evaluasi

kepada siswa

Akhir 18. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat

19. Guru menutup pelajaran

5 menit

G. Sarana, Metode, Sumber Belajar

Sarana : alat peraga

Gunting, jungkat-jungkit, pembuka botol, penjepit es, gegep, buku gambar : pemecah kemiri, skop, gerobak roda satu

Metode : percobaan

Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V - Sains Yudistira kelas V

- LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap

H. Penilaian Hasil Belajar

o Prosedur : Penilaian proses dan akhir o Teknik Tes : Tertulis dan praktek o Bentuk Tes : PG dan Praktikum

o Item Tes : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal (terlampir)

(11)

(12)

86

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Pesawat sederhana ( pengungkit ) Kelas / Semester : V / 2

Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014

Waktu : 20 menit

I. Petunjuk Umum !

1. Kerjakan tugas ini secara kelompok

2. Isilah dengan huruf pada kolom titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa. 3. Tentukan jenis pengungkit gambar tersebut dengan memberi tanda silang (v)

No. Gambar Titik tumpu Titik beban Titik kuasa Pengungkit jenis 1 2 3 1 2 3

(13)

87

4

5

Kesimpulan :

1. Gambar-gambar di atas termasuk pesawat sederhana jenis . . .

2. Dalam kehidupan sehari-hari manusia bekerja membutuhkan alat bantu yaitu . . . 3. Manfaat dari pesawat sederhana adalah . . .

4. Pesawat sederhana adalah . . .

5. Jelaskan letak posisi antara titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada masing-masing jenis pengungkit I, II, dan III.

(14)

88

TES FORMATIF

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / semester : V / 2

Materi Pokok : Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit

Waktu : 15 menit

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pesawat sederhana berguna untuk . . .

a. mempermudah pekerjaan c. mempersingkat perjalanan b. mempersingkat waktu d. menciptakan gaya

2. Alat di bawah ini yang bukan pengungkit adalah . .

a. gunting c. jungkat-jungkit

b. gegep d. Obeng

3. Gambar disamping yang disebut titik kuasa ditunjukkan pada huruf . . .

a. A c. C

b. B d. D

4. Jenis pesawat yang menggunakan prinsip pengungkit yaitu . . . a. engsel pintu c. gunting

a. senapan d. jarum

5. Yang bukan bagian dari pengungkit adalah . . . a. titik beban c. titik tumpu b. titik kuasa d. titik tengah 6. Dari tabel di samping yang termasuk

Pengungkit jenis pertama yaitu nomor . . . a. 1, 2, dan 3

b. 1, 2, dan 4 c. 2, 3, dan 4 d. 1, 3, dan 4

7. Di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana jenis ke – 1 adalah . . . a. kereta dorong c. jungkat – jungkit

No Nama Alat 1. 2. 3. 4. 5. Gegep Pemotong kertas Jungkat-jungkit Kereta dorong Gunting

(15)

89

b. pisau d. baji

8. Contoh pesawat sederhana jenis ke – 2 , yaitu . . .

a. sekop c. kereta dorong

b. timbangan d. pancing

9. Titik tumpu disebut juga . . .

a. fokus c. kulkrum

b. fulkrum d. lustrum

10. Ciri pesawat jenis ke-3 adalah kuasa terletak antara . . . dan . . . a. titik tumpu dan beban c. titik tumpu dan kuasa b. titik beban dan kuasa d. titik tumpu dan tumpu 11. Tuas disebut juga . . .

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. pesawat

12. Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut . . .

a. katrol c. mobil

b. tuas d. pesawat

13. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk . . .

a. pengungkit c. roda

b. bidang miring d. bidang datar 14. Keuntungan tuas golongan ke-2 adalah . . .

a. murah b. lebih cepat

c. beban yang berat tidak dapat digerakkan dengan ringan d. beban yang berat dapat digerakkan dengan ringan

15. Posisi beban yang berada di antara kkuasa dan titik tumpu dimiliki oleh tuas golongan ke . . .

a. I c. III

b. II d. IV

16. Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di . . .

a. tengah c. belakang

b. bawah d. depan

17. Di bawah ini yang termasuk tuas jenis pertama adalah . . . a. pemecah kemiri, gunting, dan gegep

b. jungkat-jungkit, gerobak pasir, dan skop c. gegep, pembuka botol, dan pemecah kemiri d. gunting, jungkat jungkit, dan gegep

18. pada gambar di samping, yang termasuk titik kuasa ditunjukkan pada huruf . . . a. D

b. C c. B d. A

(16)

90

19. Gambar di samping merupakan pengungkit jenis ke - . . .

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

20. Beban 80 kg dan lengan kuasanya 8cm. Agar seimbang, maka kuasanya . . . a. 70 kg c. 90 kg b. 80 kg d. 100 kg KUNCI JAWABAN 1. A 2. D 3. D 4. C 5. D 6. B 7. C 8. C 9. B 10. A 11. B 12. B 13. A 14. D 15. B 16. A 17. D 18. A 19. A 20. B SKOR NILAI = 20 x 5 = 100

(17)

91

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP ) Siklus II

Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Jum’at, 06 Juni 2014

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat.

C. Indikator

1. Menyebutkan manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab tentang pesawat sederhanas siswa dapat menyebutkan contoh-contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

2. Dengan melakukan percobaan tentang pesawat sederhana siswa dapat menentukan prinsip pesawat sederhana.

3. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana siswa dapat menyimpulkan manfaat pesawat sederhana.

(18)

92

4. Melalui tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

E. Materi Pelajaran

Berbagai alat rumah tangga :

1. Bidang miring yaitu permukaan salah satu ujungnya lebih tinggi.

Manfaat bidang miring adalah untuk mempermudah kerja kita dalam memindahkan benda-benda berat. Contoh : pisau, baja, pemasangan tangga, dll.

2. Katrol berguna untuk mengangkat benda-benda berat. Macam-macam katrol :

- Katrol tetap : posisi katrol tidak berubah, contohnya kerekan timba & bendera.

- Katrol bebas : posisi katrol berubah-ubah

- Katrol majemuk/ganda : perpaduan dari katrol tetap & bebas 3. Roda

Semakin besar roda yang digunakan, semakin kecil gaya yang diperlihatkan. Contoh : Slot pintu, roda pada kendaraan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Apersepsi

- Siapa yang pernah menimba air ? - Siapa yang pernah naik tangga ? 5. menyampaikan tujuan

pembelajaran

5 menit

6. Guru menunjukkan beberapa benda 55 menit

(19)

93

7. Guru bersama siswa bertanya jawab benda-benda yang ada disekeliling kelas dan sekolah 8. Melalui tanya jawab guru

menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi

9. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana

10. Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan jenis-jenis pesawat sederhana. 11. Guru menjelaskan tentang cara

kegiatan praktikum percobaan secara berkelompok

12. Siswa dibagi ke dalam kelompok belajar yang setiap kelompok terdiri dari 5 orang

13. Guru membagikan lembar kerja kelompok dan bahan-bahan yang akan diuji cobakan.

14. Siswa menyimak intruksi dari guru sebelum melakukan percobaan 15. Siswa didampingi dan dibimbing

guru bersama peneliti dalam melakukan percobaan.

16. Salah satu peserta didik dari setiap kelompok melaporkan hasilnya di depan kelas.

17. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masing-masing kelompok

C. Konfirmasi.

siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. Rasa ingin tahu Keaktifan, Kerjasama Keaktifan

Akhir 20. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah

10 menit

(20)

94 dibuat

21. Guru memberikan tugas kepada siswa

Pertemuan 2

4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti A Eksplorasi

6. Guru bersama siswa

membahas tugas yang sudah dikerjakan sebelumnya 7. Guru memberi kesempatan

siswa untuk bertanya mengenai yugas atau materi yang belum jelas.,

8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi

9. Siswa diminta maju ke depan menuliskan di papan tulis tentang kegiatan-kegiatan yang menggunakan pesawat

sederhana dan jenis-jenisnya. 10. Guru menjelaskan materi

tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari 11. Guru menjelaskan materi

tentang kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

C. Konfirmasi

12. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 60 menit Rasa ingin tahu Keaktifan Kerjasama Keaktifan

(21)

95 13 Melalui Tanya jawab guru

bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama.

14. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa

Akhir 15. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat

5 menit

G. Sarana, Metode, Sumber Belajar

Sarana : alat peraga

pisau, paku berukir, papan

gambar : katrol bebas, katrol tetap, dan katrol ganda. Metode : percobaan

Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V - Sains Yudistira kelas V

- LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap

H. Penilaian Hasil Belajar

o Prosedur : Penilaian proses dan akhir o Teknik Tes : Tertulis dan praktek o Bentuk Tes : PG dan Praktikum

o Item Tes : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal (terlampir)

(22)

(23)

97

LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / semester : V / 2

Materi Pokok : Pesawat sederhana

Waktu : 20 menit

Petunjuk !

Amatilah benda-benda yang ada di sekolahmu ! Kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan jenis pesawat sederhana yang telah dijelaskan oleh guru sebelumnya. Tulislah pada kolom yang sudah tersedia !

Nama kelompok : 1.

2. 3.

No. Pengungkit Bidang miring Katrol Roda

1

2

3

4

(24)

98

Tes Formatif

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/ 2

Materi Pokok : Pesawat Sederhana

Waktu : 20 Menit

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat !

1. Gambar disamping adalah katrol . . .

a. tetap c. blok katrol b. ganda d. bebas

2. Tombol pintu menggunakan prinsip kerja . . . a. bidang miring c. katrol

b. roda berporos d. tuas

3. Alat rumah tangga yang menggunakan prinsip bidang miring adalah . . .

a. panci c. sapu

b. pisau d. gegep

4. Alat yang menggunakan katrol tetap terdapat pada sumur . . .

a. timba c. bandol

b. pompa d. disel

5. semakin besar roda yang dipakai, berarti gaya yang diperlukan . . . a. tetap c. semakin kecil

b. tidak tentu d. semakin besar

6. Hasil perpaduan antara katrol tetap dan katrol bebas disebut . . . a. katrol ganda c. katrol bebas

(25)

99 b. katrol tetap d. blok katrol

7. Berikut ini alat yang menggunakan prinsip bidang miring adalah . . . a. gunting, pisau, penjepit es

b. pisau, baji, paku ulir

c. baji, gunting, pemecah kemiri d. penjepit es, paku ulir, katrol

8. Gambar di samping adalah penerapan kerja a. tuas

b. pengungkit c. katrol

d. bidang miring

9. Kerekan bendera menggunakan katrol . . .

a. bebas c. ganda

b. tetap d. majemuk

10. Berikut ini yang termasuk pesawat sederhana katrol adalah . . . a. timbangan c. gunting

b. gegep d. kerekan sangkar burung 11. Ujung obeng adalah penggunaan prinsip . . .

a. katrol c. pengungkit b. bidang miring d. tuas

12. Di bawah ini yang bukan pemanfaatan bidang miring adalah . . . a. kerekan timba

b. jalan pegunungan c. tangga berjalan d. selokan

13. Alat yang digunakan untuk mengangkat mobil saat mengganti ban adalah . . . a. dongkrak c. skop

b. gegep d. katrol

14. Berikut ini yang mrnggunakan katrol tetap adalah . . . a. mesin traktor c. jungkat-jungkit b. sumur timba d. sumur pompa

(26)

100

15. Iwan sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan pesawat jenis . . .

a. tuas c. bidang miring

b. katrol d. roda

16. Di bawah ini adalah macam-macam katrol, kecuali . . . a. katrol tetap c. katrol bebas

b. katrol lepas d. katrol majemuk

17. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berputar , kecuali . . . a. setir mobil c. roda sepeda

b. setir kapal d. dongkrak

18. Pembuatan sekrup dan baut menggunakan prinsip . . . a. bidang miring c. roda

b. tuas d. poros

19. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk . . .

a. pengungkit c. roda

b. bidang miring d. bidang datar

20. Untuk mengangkat atau menarik benda, sebaiknya kita menggunakan . . . a. roda berputar c. katrol

(27)

101 Kunci Jawaban 1. D 2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. B 8. A 9. B 10. D 11. B 12. D 13. A 14. B 15. C 16. B 17. D 18. A 19. A 20. C SKOR NILAI = 20 x 5 = 100

(28)

102

LAMPIRAN IV

(29)

103

Siklus I

No Nama Siswa No Soal Jumlah Skor Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 Adinda √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 2 Afifah √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ − 17 85 3 Asti O √ √ √ √ √ √ √ − − − − − − − − √ √ − − − 12 60 4 Biana R √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ √ − √ − √ √ 15 75 5 Fandy √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ 17 85 6 Istianah √ − √ √ √ √ − − √ √ − − − − − √ − √ − − 11 45 7 Ian Adi √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ 17 85 8 Luluk A √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ √ 17 85 9 Johan S √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ − √ 16 80 10 Luqsi √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 18 90 11 Meisya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ √ 18 90 12 Nia N S √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − − − √ √ − √ √ √ 13 65 13 Putri K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ − 18 90 14 Septiana √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ √ − √ − √ 16 80 15 Putra A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − − − √ √ √ − √ √ 16 80 16 Riana F. √ − − √ √ √ √ − √ √ √ − − √ − √ √ √ − √ 13 65 17 Rima Y √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − − √ √ − √ − − √ 12 60 18 Wahyu √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − √ − − √ − √ √ √ 12 60 19 Wifqi L √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 18 90 20 Yasinta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95 21 Zidna S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95 Jumlah 331 1645 Rata-rata 15,76 78,3

(30)

104

Daftar Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester 2/2013-2014

Siklus I

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adinda Ayu 85 Tuntas

2 Affiyah A 85 Tuntas

3 Asti Oktaviani 60 Tidak tuntas

4 Biana Riva 75 Tuntas

5 Fandy H 85 Tuntas

6 Istianah 45 Tidak tuntas

7 Ian Adi S 85 Tuntas

8 Luluk A 85 Tuntas

9 Johan S 80 Tuntas

10 Luqsi 90 Tuntas

11 Meisya 90 Tuntas

12 Nia Novita S 65 Tidak tuntas 13 Putri Kurnia 90 Tuntas

14 Septiana 80 Tuntas

15 Putra A 80 Tuntas

16 Riana F. 65 Tidak tuntas

17 Rima Yuliana 60 Tidak tuntas

18 Wahyu P 60 Tidak tuntas

19 Wifqi L H 90 Tuntas

20 Yasinta 95 Tuntas

21 Zidna Sabila 95 Tuntas

Jumlah 1645

Minimum 45

(31)

105

Siklus II

No Nama Siswa No Soal Jumlah Skor Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 Adinda √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 2 Affiyah − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ 18 90 3 Asti Oi − − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ − √ √ 14 70 4 Biana √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ √ √ 16 80 5 Fandy √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 6 Istianah √ − √ √ √ − − − √ √ √ − √ √ − − √ √ √ √ 13 65 7 Ian Adi √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 8 Luluk A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − √ √ √ √ √ 18 90 9 Johan S √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 10 Luqsi √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95 11 Meisya √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95 12 Nia N S √ − √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ − √ 15 75 13 Putri K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100 14 Septiana √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 15 Putra A √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85 16 Riana F. √ − √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ − √ 15 75 17 Rima Y √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ − √ 14 70 18 Wahyu − − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ − √ √ 14 70 19 Wifqi L √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95 20 Yasinta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100 21 Zidna S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100 Jumlah 356 1780 Rata-rata 16,95 84,8

(32)

106

Daftar Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester 2/2013-2014

Siklus II

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adinda Ayu 85 Tuntas

2 Affiyah A 90 Tuntas

3 Asti Oktaviani 70 Tuntas

4 Biana Riva 80 Tuntas

5 Fandy H 85 Tuntas

6 Istianah 65 Tidak tuntas

7 Ian Adi S 85 Tuntas

8 Luluk A 90 Tuntas

9 Johan S 85 Tuntas

10 Luqsi 95 Tuntas

11 Meisya 95 Tuntas

12 Nia Novita S 75 Tuntas

13 Putri Kurnia 100 Tuntas

14 Septiana 85 Tuntas

15 Putra A 85 Tuntas

16 Riana F. 75 Tuntas

17 Rima Yuliana 70 Tuntas

18 Wahyu P 70 Tuntas

19 Wifqi L H 95 Tuntas

20 Yasinta 100 Tuntas

21 Zidna Sabila 100 Tuntas

Jumlah 1780

Minimum 65

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

115

LAMPIRAN V

(42)

116

Siklus I

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 13.7143 8.314 .102 .554 VAR00002 13.7619 7.990 .213 .537 VAR00003 13.7619 7.990 .213 .537 VAR00004 13.7143 7.214 .579 .478 VAR00005 13.7619 9.590 -.364 .624 VAR00006 13.8095 8.562 -.012 .574 VAR00007 13.7619 7.690 .334 .517 VAR00008 _13.7619 _7.890 _.253 _.531 VAR00009 _13.8095 _7.862 _.246 _.531 VAR00010 13.7619 8.490 .021 .568 VAR00011 13.7143 7.214 .579 .478 VAR00012 _13.8095 _8.562 _-.012 _.574 VAR00013 _13.7143 _7.314 _.533 _.486 VAR00014 _13.7619 _7.890 _.253 _.531 VAR00015 _13.7619 _7.690 _.334 _.517 VAR00016 13.9048 8.590 -.029 .579 VAR00017 13.7143 8.414 .062 .560 VAR00018 13.6667 8.533 .028 .564 VAR00019 13.6667 8.133 .203 .540 VAR00020 13.7143 7.914 .268 .529 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(43)

117

Siklus II

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 13.8571 13.829 .255 .757 VAR00002 13.9048 12.790 .557 .735 VAR00004 13.9048 13.190 .429 .745 VAR00005 13.9048 12.790 .557 .735 VAR00007 13.9048 12.490 .655 .727 VAR00008 13.9048 12.890 .524 .737 VAR00009 13.9524 12.848 .510 .738 VAR00010 13.9048 13.490 .336 .752 VAR00011 13.9048 13.890 .215 .760 VAR00013 13.8571 12.829 .585 .734 VAR00015 13.8571 13.329 .417 .746 VAR00017 13.9048 12.790 .557 .735 VAR00018 13.8571 13.829 .255 .757 VAR00019 13.9048 12.890 .524 .737 VAR00020 13.9048 13.490 .336 .752 VAR00003 13.8095 14.862 -.057 .776 VAR00006 13.8095 14.162 .173 .762 VAR00012 13.9048 15.590 -.262 .792 VAR00014 13.9524 13.948 .185 .763 VAR00016 13.8571 15.429 -.225 .788 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(44)

118

LAMPIRAN VI

(45)

119

Siklus I

Penyampaian materi

(46)

120

Siswa melakukan percobaan

(47)

121

Siklus II

Penyampaian Materi