A K T I V I T A S M U R I D TAHUN BUKU. Indria. Saatnya Berserah Diri. Daud Diurapi Oleh Samuel. Nama Murid :

TAHUN BUKU

Indria

Saatnya Berserah Diri

2 2

k

_u

Cinta Al itabk

Indria Tahu n 2 Buku 2 Saatn Bers Diri ya erah t afaan (u tuk d r ma ) A Aya H l n i u h lajaran 1 S amuel Me a y ni Alah i Ba tS ci 1 Pe l a l D i u el ja n 2 S a el M na ti I mam El 4 P a ra mu e a i Pel ja n 3 S a e engura i Sa l Me ja i Se ran Ra a 6 a ra mu l M p u n d o g j Pe ajaran 4 D ud erp lih n ad eo n g aj 8 l a T i Me j i S ra R a Pel ja n 5 D ud an S o ra gR ks a 10 a ra a D e n a sa Pe aj ran Saha at - Da d D n Yon tan 1 l a 6 b u a a 3 Pe aj ran Dau en ad eo n aj 1 l a 7 d M j i S ra gR a 6 P la ara 8 lo o M e an u Bai Al ah 9 e j n Sa m mb g n t l 1 Pe ajara 9 ia D be Ma kan Ole uru gGa a k 2 l n El i ri h B n g 2 P la ara 1 0 Al ah nolong Eli 24 e j n l Me a ela ara 11 S ebu h Kelu a ga ng ik Me o on lisa 26 P j n a r Ya Ba n l g E Pel ja n 1 la Men lo g Elisa Men ye uhkan a ra 2 Al h o n mb orangA ak L ki-L ki 8 Se n a a 2 Pel ja n 1 o ng ak Pe remp a e n lo g N a man 30 a ra 3 Se ra An u n M o n a

uk

mbaran

_unt

b wa

u a g

Di a

P l n

yat Hafa

_lan

A

1. “Sujudla h menye mbah ke pada Tu_han. ” (Mzm. 9_6:9) n y n 2.

“Me aku_{ka apa}

ang be _{ar da} baik.” l n ( l. 6:18U ₎ h 3. “Aku tela h memil_{i kamu} .” (Yoh. 1 5: 9)1 y p l 4. “Kamula h bangs_{a ang} ter i ih.” (1 Pet. 2_:9) 5. “Tuhan A_{llah ad} lah kuat._” a (Why. 1_8:8) h m n k 6. “Seoran_{g sa ab} at e aruh as_{h setiap} waktu.” i (Ams. 1_7:17) 7. “Sebab d ialah tua nmu! Su_{judlah k} epadany_a!” ( zm. 4M _5:12) m 8. “Dia emberi h

ikmat ke_{pada ora}

ng bijak_sana.” (Dan. 1_{2: )2} a 9. “Tuhan k_{irany m} elakuka n y ng b_{aik di m} ata-a Nya.” (1 Taw 19:13) . 10. “ M

arilah kit_{a saling}

mengas_ihi.” (1 Yoh._4:7) a e r 11. “Us ah kanla h s nan_{tiasa ya} ng baik te hada a semua o_{r ng.”} (1 Tes. 5_:15) 12. “M intalah, m aka aka (Luk. 11 13. “Kit v b / mbe (Oktob er/No _em er Des_e r)

SAAT BELAJAR _{SAMUEL MELAYANI ALLAH DI BAIT SUCI}

Kosa Kata Pelajaran

Bait Suci

Sebuah kemah tempat orang-orang berdatangan untuk menyembah Allah.

Imam

Suku Lewi; orang yang khusus dipilih untuk melayani Allah.

Menyembah

2

AKTIVITAS _{SAMUEL MELAYANI ALLAH DI BAIT SUCI}

Siapakah Yang Menyembah? Siapakah Yang Melayani?

Marilah kita lihat dan eja huruf-huruf dari kata “Menyembah.” Dapatkah kalian menemukan

seseorang yang sedang menyembah kepada Allah?

Dapatkah kalian menemukan siapakah yang sedang melayani Allah?

Lingkarikah mereka yang sedang menyembah kepada Allah dan warnailah mereka yang sedang melayani Allah.

AKTIVITAS _{SAMUEL MELAYANI ALLAH DI BAIT SUCI}

Siapakah Yang Menyembah Allah Dengan Membaca Alkitab?

Ajaklah murid-murid menggunting potongan-potongan puzzle dan menyusunnya kembali untuk melihat apa yang sedang dilakukan

Kosa Kata Pelajaran

Taat:

Melakukan dengan sukarela sesuatu yang dimintakan orang lain.

Nabi:

Orang yang menyampaikan pesan Alah. Ia memberitahukan kepada orang lain tentang apa yang Allah kehendaki bagi mereka

untuk dilakukan.

4

AKTIVITAS _{SAMUEL MENAATI IMAM ELI}

Aku Akan Berbuat Benar Dengan Pertolongan Allah

Samuel menolong imam Eli di dalam Bait Suci. Ia mendengarkan apa yang Allah katakan kepadanya.

Letakkanlah sebuah wajah yang ceria

pada setiap gambar anak yang berbuat hal yang benar. Letakkanlah sebuah wajah yang sedih

pada gambar anak yang berbuat hal yang salah. Hubungkanlah huruf yang terpotong-potong di bawah ini

Kosa Kata Pelajaran

Mengurapi:

Menuangkan minyak kepada kepala seseorang. Orang yang diurapi biasanya dipilih untuk

melaksanakan suatu tugas khusus.

Memerintah:

Menjadi pemimpin atas orang-orang.

Keledai:

Binatang berkaki empat yang menyerupai kuda atau bagal.

6

Siapakah Raja Saul?

Biarkan murid-murid untuk menemukan yang manakah Saul. Lalu ajak mereka untuk mewarnai Saul

untuk membedakannya dari yang lain.

Biarkanlah mereka menyelesaikan setiap kalimat di bawah ini dengan mengisi titik-titik yang tersedia.

AKTIVITAS SAMUEL MENGURAPI SAUL MENJADI SEORANG RAJA

1. Raja Saul diurapi oleh __________.

2. Raja Saul lebih __________ dari orang banyak lainnya. 3. Raja Saul adalah __________ bangsa Israel.

Kosa Kata Pelajaran

Kecapi

Alat musik dengan senar-senar yang dipetik agar mengeluarkan bunyi.

Patuh

Mendengarkan apa yang dikatakan seseorang dan melakukannya.

Gembala

Orang yang memelihara dan menjaga kawanan dombanya.

8

Seorang Anak Gembala Diurapi Menjadi Seorang Raja

Lihatlah pada gambar di bawah ini dan tuliskanlah satu kata di bawah setiap garis yang ada di dalam kotak

untuk menjelaskan gambar yang ada.

AKTIVITAS _{DAUD TERPILIH MENJADI SEORANG RAJA}

1. Daud membawa kawanan dombanya

untuk minum __________.

2. Daud membawa kawanan dombanya

untuk makan _________.

3. Daud menjaga kawanan dombanya dengan

_______ _______.

4. Samuel mengurapi Daud

menjadi seorang _______.

Kosa Kata Pelajaran

Raksasa

Orang yang sangat besar dan tinggi.

Tentara

Orang yang bertempur dan bertugas dalam sebuah angkatan bersenjata.

Perisai

Sebuah lempengan yang keras yang digunakan untuk melindungi diri dari panah, batu, pedang, dan lain sebagainya.

10

Daud Dan Seorang Raksasa

Bacalah sebuah kisah bersandi gambar dengan dijelasi kata. Kisah ini menyenangkan dan mudah untuk dimengerti.

Kisah ini tentang Daud dan seorang raksasa.

AKTIVITAS DAUD DAN SEORANG RAKSASA

Ada bangsa musuh datang menyerang Israel. Mereka mengirim seorang prajurit kepada Israel. Semua orang takut kepada . pergi menghadap . berkata, “Aku tidak takut. Allah menolongku membunuh singa dan beruang. Allah aka

menolongku bertempur dengan raksasa ini.” berkata, “Pergilah, dan Allah menyertaimu.” membawa . Ia mempunyai

lima buah . Ia menaruh satu buah ke dalam . Tentara Goliat Daud Raja Saul Umban Batu

12

AKTIVITAS DAUD DAN SEORANG RAKSASA

Daud Yakin Tuhan Akan Menolong

Carilah nama-nama dari orang-orang ini di dalam kotak dan tuliskanlah pada garis-garis yang telah tersedia.

1. Aku besar dan tinggi. Aku kira umat Allah tidak akan dapat melukaiku.

____________________

2. Aku punya seorang adik yang berpikir bahwa ia dapat membunuh raksasa itu.

____________________

3. Aku memiliki sebuah umban dan Allah akan menolongku. ____________________

4. Aku adalah seorang pemimpin bangsa Israel, namun aku kuatir akan raksasa itu.

____________________

Kosa Kata Pelajaran

Roh jahat:

Roh yang berasal dari Iblis.

Iri hati:

Bila kamu merasa iri pada seseorang, kamu tidak menyukai orang itu.

Tombak:

Sebuah benda yang memiliki ujung yang panjang dan runcing.

Apakah Yang Diberikan Yonatan Kepada Daud?

Lihatlah pada gambar-gambar di bawah ini.

Hubungkan gambar-gambar dengan kata-kata yang menjelaskannya. Seberapa erat persahabatan antara Yonatan dengan Daud?

Biarkan murid-murid menyelesaikan kalimat dengan mengisi pada titik-titik yang ada.

Yonatan dan Daud adalah teman yang baik, karena mereka saling berba__i dan

saling menga__ ihi.

14

Sahabat Yang Baik Selalu Berbagi

Lihatlah pada gambar-gambar berikut ini. Siapakah yang berbagi dan siapakah yang tidak?

Lingkarilah anak-anak yang berbagi, dan silanglah anak-anak yang tidak berbagi.

Tuliskanlah apa yang ingin kalian bagi dengan teman-teman kalian pada minggu ini.

Kosa Kata Pelajaran

Hormat:

Suatu tindakan menghargai seseorang. Bila kalian menghargai seseorang berarti kalian akan beranggapan bahwa orang itu begitu penting dan kalian akan mendengarkan apa yang dikatakannya, seperti kepada Allah.

16

Perhatikanlah Kehidupan Daud

Ajaklah murid-murid Anda untuk melihat pada gambar-gambar di bawah ini dan suruhlah mereka untuk mengisi jawaban

pada garis yang telah tersedia.

AKTIVITAS _{DAUD MENJADI SEORANG RAJA}

raja baik selamat Yonatan

1. Samuel mengurapi Daud untuk menjadi

seorang _____.

2. Daud adalah seorang gembala yang __________.

3. Allah menjaga Daud sehingga __________

dari Goliat.

18

AKTIVITAS _{DAUD MENJADI SEORANG RAJA}

Lihat! Siapakah yang Menghormati Allah?

Biarkanlah mereka membaca tulisan yang ada di bawah ini secara bergiliran dan memberitahukan kepada guru,

siapakah yang menghormati Allah?

. ku a n e i r j 1 A ka p rg ke ge e a ad r b u. p a ha i Sa t 2 Ak a. u ka en m mbantu me anj ga ad k u an ma i k cili k y g s h e . . u k a i r g ue 3 Ak a an s l ng be ba i k d a k a u eng n ak kk . 4 A. ku ak n er oa be sa b d r ama en d ga k ln e ua gr aku.

Kosa Kata Pelajaran

Bait Allah:

Suatu bangunan sekaligus tempat bagi orang yang ingin menyembah Allah.

Pesta:

Suatu keadaan yang meliputi acara makan bersama untuk peristiwa penting tertentu.

Hikmat:

Kebijaksanaan; membedakan antara yang baik dengan yang jahat.

Persembahan:

Sesuatu yang diberikan bagi orang lain. Kita memberikan persembahan kepada Allah di gereja.

Raja Salomo Memohon Sebuah Anugerah

Suruhlah murid-murid Anda untuk membaca sebuah pertanyaan pada suatu saat di dalam kehidupan Salomo di bawah ini.

Berilah tanda silang (X) besar pada jawaban yang salah. Tegaskanlah bahwa hikmat adalah anugerah Allah,

namun kita harus menginginkan dengan memohonkannya kepada Allah.

20

AKTIVITAS _{SALOMO MEMBANGUN BAIT ALLAH}

2. Apakah yang Salomo minta kepada Allah?

3. Bagaimanakah Salomo memohonnya? 1. Salomo ingin menjadi seorang apakah?

Perhatikanlah Bait Allah yang Indah itu!

Mengajak murid-murid Anda untuk memperhatikan bait Salomo. Bicarakanlah dengan murid-murid Anda

bagaimanakah para pekerja itu membantu dalam pembangunan Bait Allah itu?

Kosa Kata Pelajaran

Sungai Kecil:

Suatu anak cabang sungai di mana aliran airnya lebih sedikit bila dibandingkan dengan

aliran air sungai utama.

Burung Gagak:

Suatu jenis burung yang berbulu hitam.

Kelaparan:

Suatu keadaan di mana tidak terdapat makanan apapun bagi manusia.

22

1. Allah telah menciptakan

2. Allah telah menciptakan

3. Allah telah menciptakan

Lihat! Apakah yang Allah telah Ciptakan itu?

Ajaklah murid-murid Anda untuk memperhatikan gambar-gambar yang ada di bawah ini untuk mengingatkan mereka tentang

apakah yang Allah telah ciptakan bagi kita.

Suruhlah mereka juga untuk menuliskan apa-apa saja yang Allah telah ciptakan bagi kita itu.

Allah Memelihara Elia

Bacalah kalimat untuk setiap gambar seperti yang telah dicontohkan oleh Anda. Kemudian lingkarilah gambar-gambar yang sesuai dengan kisah itu.

Pada suatu hari, Allah berfirman kepada Elia agar ia tinggal di tepi sebuah sungai. Di sana, ada tersedia cukup air yang dapat

Elia minum. Dan beberapa ekor burung gagak akan datang untuk membawakan makanan bagi Elia.

Elia mengasihi Allah sehingga ia melakukan apa yang Allah telah firmankan kepadanya.

Elia tinggal di tepi sungai itu untuk beberapa waktu lamanya.

Setiap pagi dan petang, beberapa ekor burung gagak itu akan datang dan kembali dengan membawakan roti dan daging bagi Elia.

Allah begitu baiknya kepada Elia.

23

Kosa Kata Pelajaran

Janda:

Seorang istri yang ditinggal mati ataupun diceraikan oleh suaminya.

Janda Miskin Menolong Elia

Lihatlah gambar di bawah ini.

Tulislah kata "saling berbagi" pada akhir gambar ini.

25

AKTIVITAS _{ALLAH MENOLONG ELIA}

1. Allah menyuruh Elia untuk pergi ke suatu kota. Di sana, ia bertemu dengan seorang janda.

2. Elia berkata, "Tolong, berikanlah kepadaku sedikit air dan makanan."

3. Janda itu membagikan makanannya kepada Elia.

4. Janda itu tidak pernah kehabisan persediaan tepung dan minyak dalam membuat roti.

Kosa Kata Pelajaran

Perjalanan:

Suatu tindakan pergi dari suatu tempat ke tempat yang lainnya.

Kandil:

Suatu jenis lampu yang harus menggunakan minyak sebagai bahan bakarnya

untuk menghasilkan cahaya.

Barang Apakah yang Ada di dalam Kamar Elisa?

Suruhlah murid-murid Anda untuk menghubungkan gambar titik-titik yang ada.

Kemudian, di bawah setiap barang,

murid-murid Anda dapat menuliskan nama barang itu.

27

AKTIVITAS _{SEBUAH KELUARGA YANG BAIK MENOLONG ELISA}

Apakah kegunaan dari ruangan itu?

Ruangan itu diperuntukkan bagi Elisa sehingga ia dapat

Kosa Kata Pelajaran

Menyembuhkan:

Suatu tindakan terhadap seseorang sehingga keadaan orang itu menjadi jauh lebih baik dari sebelumnya saat ia masih menderita suatu penyakit.

Iman:

Percaya kepada Allah.

Elisa dan perempuan Sunem itu memiliki iman kepada Allah dan menyadari bahwa

hanya Allah sendirilah yang sanggup menyembuhkan anaknya itu.

SAAT BELAJAR _{ALLAH MENOLONG ELISA}

Perempuan Sunem itu Percaya akan Pertolongan Allah

Suruhlah murid-murid Anda untuk menyelesaikan kalimat dengan mengisi jawabanya pada garis kosong yang telah tersedia.

Bagaimanakah perempuan Sunem itu menunjukkan bahwa ia sungguh-sungguh percaya kepada kuasa Allah?

Perempuan Sunem itu ________________________________________. Elisa berdoa begitu sungguh-sungguh bagi anak laki-laki itu.

Apakah Elisa memiliki iman di dalam doanya kepada Allah? Ya atau Tidak?

29

AKTIVITAS _{ALLAH MENOLONG ELISA}

MENYEMBUHKAN SEORANG ANAK LAKI-LAKI

Kosa Kata Pelajaran

Perjalanan:

Suatu tindakan pergi dari suatu tempat ke tempat yang lainnya.

Kandil:

Suatu jenis lampu yang harus menggunakan minyak sebagai bahan bakarnya

untuk menghasilkan cahaya.

Kosa Kata Pelajaran

Musuh:

Seseorang yang berbahaya dan yang dapat menyakitimu.

Tawanan:

Seseorang yang berada di dalam penjara. Orang itu tidak memiliki kebebasan.

Penyakit:

Seseorang yang memiliki tubuh yang tidak sehat.

7 kali Membenamkan Diri ke dalam Air?

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

Berikanlah nomor pada gambar-gambar sesuai dengan urutan yang benar.

31

AKTIVITAS _{SEORANG ANAK PEREMPUAN MENOLONG NAAMAN}

_____ Naaman pergi untuk menemui Elisa.

_____ Hamba Elisa memberitahu Naaman untuk pergi

ke sungai Yordan.

_____ Anak perempuan itu memberitahu Naaman

mengenai Elisa.

_____ Naaman pergi untuk menemui raja Israel.

_____ Naaman ditahirkan.

Apakah Naaman menjadi marah ketika ia mendengar perkataan dari hamba Elisa itu? __________.

Apakah Naaman menjadi taat akan perkataan hamba Elisa itu? __________.

Naaman mentaati perintah Elisa. Apakah kalian semua menaati perintah orangtua kalian? Menurut kalian semua, mengapakah ketaatan itu merupakan hal yang penting?

Siapakah yang Mentaati Allah?

Ajaklah murid-murid Anda untuk memperhatikan gambar-gambar berikut ini dan katakanlah siapakah yang menaati Allah dan siapakah yang tidak.

Yesus mengasihi

dan menghibur hatiku!

af

Ayat H

alan

True J sus Churche Genera A semb y, USA.l s l (Buku ini ha ya i ergunakan n d p

i dalam G reja Yesu ejat ) d e s S i Ed s Revisi 1 2 07i i , 0 1. “S judla h menyem h k pa Tuhan.” u ba _e da ( zm. 9M _6:9) 2.

“Melaku_{kan apa} ya

nar dan _baik. ng be

”

Ul. 6:18₎

(

3.

“Aku tela_{h mem}

lih kam_u.” i Yoh 5:19) ( . 1 4. “Kamula h bangs a yang t_erpili ” h. (1 Pet. 2_:9) 5. _“Tuh Allah a dalah ku_at.” an (Why. 1_8:8) 6. “Seora _{g ah} a enar asih s_{etiap w} aktu.” n s ab t m uh k (Ams. 1 17) 7: 7. “Sebab d

ialah tua_{nmu! S}

ujudlah k adanya_” ep ! (M m. 4z _5:12) 8. “Dia me_{mberi h} i mat ke

pada ora_{ng bijak}

sana.” k (Dan. 1_2:2) 9. Tuhan k_{iranya m} el u an yang baik di ata- ya_.” “ ak k m N (1 Taw. _19:13) 10. “ M_arila

ita salin_{g men}

ihi.” h k

gas

(1 Yoh. _4:7)

11. “Us_ahakan

lah sena_{ntiasa y}

ng b k terh _da a ai a _p semua o_rang.” 1 Tes. 5_{:1 )} ( 5 12. “M_{int la}

maka a_{kan dib}

erikan k dam _. a h, epa u ” Lu . 1_:9) ( k 1 13. “Kit_{a harus} memba

ntu oran_g-or

a g e_mah.” ang y _{n l} ( is. 20K _:35) ( k b r/ o e ber Dese e O to e N v _m / mb r)