20161105221158unit 13 Akta Pendidikan 1996 (Fungsi & Implikasi)

(1)

NA

NAMA MA : : NUNUR R SYSYAAFIFIQAQAH H BIBINTNTI I SUSURIRIANANSHSHAHAH NONO. . MAMATTRIRIK: K: D2D201015151070714148888

UNIT 13

AKTA PENDIDIKAN 199: FUNGSI ! IMP"IKASI

H#$%&

H#$%& P'()'&#*#+#P'()'&#*#+#,,: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat:: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat: i.

i. MeMemmbibincncanangkgkan an fufungngsi si AAktkta Pa Penendidididikakan 1n 1999966 ii.

ii. MemMembahbahaskaaskan impn impliklikasi Aasi Akta Pkta Pendendidiidikan 1kan 1996 t996 terherhadaadap perkp perkembembangangan penan pendiddidikaikan din di Malaysia

Malaysia

13.0

13.0 P'-# P'-# M%,#M%,#

TUGASAN: B#/#%(#,##

A-TUGASAN: B#/#%(#,## A-# P',%%#, # P',%%#, 199 ('(#%,#, '+#,#, #,/ 199 ('(#%,#, '+#,#, #,/ &')%&')% )#% )'+)#,%,/ A-# P'&#*#+#, 191. B##$#, %(

)#% )'+)#,%,/ A-# P'&#*#+#, 191. B##$#, %(&%#$%,# -'+##&%#$%,# -'+## '+'()#,/#

(2)

13.1 P'+)#,%,/#, A-# P',%%#, 199 #, A-# P'&#*#+#, 191

P'+#+# A-# P'&#*#+#, 191 A-# P',%%#, 199 Sistem Pendidikan Sistem Pendidikan

ebangsaan hanyalah

meliputi sek!lah atau institusi pendidikan kerajaan atau bantuan sahaja.

Sistem Pendidikan ebangsaan yang meliputi semua peringkat dan jenis sek!lah atau institusi pendidikan kecuali sek!lah ekspatriat.

ateg!ri Sek!lah "nstitusi pendidikan atau sek!lah dibahagikan secara tidak langsung kepada dua kateg!ri iaitu bantuan penuh dan s#asta.

Seksyen 16 memperuntukkan sek!lah atau institusi pendidikan dibahagi kepada tiga kateg!ri iaitu kerajaan, bantuan kerajaan dan s#asta.

$ahasa ebangsaan

$ahasa ebangsaan adalah #ajib bagi sek!lah yang dibayai !leh kerajaan dan bantuan kerajaan sahaja.

$ahasa ebangsaan sebagai mata pelajaran #ajib di semua sek!lah.

urikulum %iada langsung peruntukan. Seksyen 1& memperuntukkan semua sek!lah perlu mengikut kurikulum kebangsaan melainkan yang

dikecualikan. Pendidikan

Prasek!lah

'aris panduan ini tidak #ajib digunakan semua tadika.

Seksyen (( memperuntukkan garis panduan kurikulum untuk tadika bagi

menyelaraskan pendidikan di peringkat tersebut dan #ajib digunakan semua tadika.

Pendidikan )endah %emp!h pendidikan rendah adalah 6 tahun. *alam akta ini temp!hnya agak ketat.

Pendidikan rendah adalah +- tahun. *engan adanya peruntukan ini, dapat menampung keperluan murid cerdas, sederhana dan lembab.

Pendidikan Menengah

%iada peruntukan yang jelas. e#ajipan Menteri untuk mengadakan pendidikan menengah akademik, teknik

dan apaapa perihal lain yang ditentukan dari semasa ke semasa

Pendidikan %eknik  P!liteknik

%iada peruntukan yang jelas. P!liteknik dib!lehkan mengadakan pr!gram dengan manamana institusi, perbadanan dan agensi lain.

Pendidikan has %iada peruntukan yang jelas. Memb!lehkan Menteri mengadakan pendidikan khas di sek!lah khas atau di

manamana sek!lah rendah atau menengah.

Pendidikan 'uru Peruntukan mengenai pendidikan guru adalah

terlalu umum.

Memb!lehkan maktab perguruan mengadakan kursus peringkat ija/ah, dipl!ma atau sijil dan mengadakan pr!gram dengan uni0ersiti lain Pendidikan S#asta %iada peruntukan khusus arangan mengadakan kursus

pengajian dan latihan ija/ah yang diberikan "P%S melainkan diluluskan !leh kementerian. K P F 3 0 1 2 P e r k e m b a n g a n P e n d i d i k a n d i M a l a  s i a : F a l s a ! a " d a n # a s a r

2

(3)

13.2 P'+#,#, A-# P',%%#, 199 -'+## '+'()#,/#, ',%%#, % M#&#$%#

P'+#,#, H+#%#,

i2Sistem Pendidikan ebangsaan

Sistem Pendidikan ebangsaan diselaraskan dan dibahagikan kepada pendidikan prasek!lah, peringkat rendah, peringkat menengah dan peringkat selepas

menengah. %iga kateg!ri khusus sistem pendidikan iaitu pendidikan kerajaan, bantuan kerajaan dan s#asta.

Pendidikan kurikulum kebangsaan adalah #ajib.

ii2 $ahasa kebangsaan $ahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama. 3ika bahasa pengantar utama di sesuatu institusi pendidikan

adalah selain daripada bahasa kebangsaan, maka bahasa kebangsaan hendaklah diajar sebagai mata pelajaran #ajib di institusi pendidikan itu.

iii2 Penyelarasan Pendidikan Prasek!lah

arangan terhadap penubuhan, pengendalian atau pengurusan tadika melainkan jika tadika itu didaftarkan di ba#ah Akta Pendidikan 1996.uasa menteri untuk

menubuhkan tadika. urikulum Prasek!lah ebangsaan hendaklah digunakan !leh semua tadika. 3ika bahasa pengantar utama digunakan di tadika tersebut adalah selain daripada bahasa kebangsaan, maka bahasa kebangsaan hendaklah diajar sebagai mata pelajaran #ajib i02 Penyelarasan pendidikan

rendah

Menteri hendaklah mengadakan pendidikan rendah. %emp!h pendidikan rendah ialah selama enam tahun 4b!leh juga tamat dalam temp!h lima hingga tujuh tahun2. Pendidikan rendah adalah #ajib. %iaptiap ibu bapa yang merupakan #arganegara Malaysia yang tinggal di Malaysia hendaklah memastikan baha#a jika anak mereka telah mencapai umur enam tahun pada hari pertama bulan 3anuari dalam tahun persek!lahan perlu menjadi murid di sek!lah rendah sepanjang temp!h pendidikan #ajib.

02 pendidikan menengah e#ajipan Menteri untuk mengadakan pendidikan menengah akademik, teknik dan apaapa perihal lain yang ditentukan dari semasa ke semasa. Menteri b!leh mengadakan kelas peralihan di manamana sek!lah menengah kebangsaan akademik

0i2 pendidikan lepas menengah

Menteri b!leh mengadakan pendidikan lepas menengah di sek!lah menengah akademik, teknik, maktab dan manamana sek!lah menengah kebangsaan atau institusi pendidikan lain yang ditubuhkan dan disenggarakan !leh Menteri di ba#ah Akta ini.

0ii2 pendidikan khas Menteri hendaklah mengadakan pendidikan khas di sek!lah khas atau di manamana sek!lah rendah atau menengah yang difikirkan suaimanfaat. %emp!h pendidikan rendah dan menengah yang sesuai dengan keperluan murid yang menerima pendidikan khas. urikulum yang hendak digunakan berhubungan dengan pendidikan khas.

0iii2 5alsafah Pendidikan ebangsaan

$ertujuan untuk mencapai matlamat 5alsafah Pendidikan ebangsaan. K P F 3 0 1 2 P e r k e m b a n g a n P e n d i d i k a n d i M a l a  s i a : F a l s a ! a " d a n # a s a r

3

(4)

13.3 I(&%#$% A-# P',%%#, 199 -'+## '+'()#,/#, ',%%#, % M#&#$%# #6 K'$#, $%-%

K'$#, H+#%#, ,-

i2 Pendidikan prasek!lah

Pendidikan prasek!lah telah mendapat pengiktirafan. Pada tahun (7, urikulum

Prasek!lah ebangsaan telah diperkenalkan bagi memastikan kualiti pendidikan prasek!lah dan harus diikuti !leh semua prasek!lah PM dan s#asta. Strategi yang digunapakai !leh PM ialah memperkukuh pemantauan dan

penguatkuasaan untuk memastikan perkara ini berjalan dengan baik.

8MAS dan agensi lain telah mencatatkan jumlah enr!lmen yang semakin meningkat. ii2 Pendidikan )endah

Akta Pendidikan 1996 telah juga

memperuntukkan pendidikan #ajib bagi

pendidikan rendah kepada semua kanakkanak #arganegara Malaysia yang berumur enam tahun. Pihak PM telah memulakan dasar ini secara berperingkatperingkat mulai %ahun 1 pada 1 3anuari (7.  mempertingkatkan pr!gram !rientasi alam persek!lahan  mengatasi masalah keciciran pada peringkat pendidikan rendah iii2 Peruntukan kuasa menteri pelajaran

Akta Pendidikan 1996 telah memperuntukkan kuasa yang cukup besar kepada Menteri

Pelajaran. $!leh dikatakan kuasa Menteri telah dinyatakan dengan jelas dalam setiap

aspekbahagian dalam Akta Pendidikan 1996

Sistem Pendidikan ebangsaan. Penilaian *an Peperiksaan, i02$ahasa ebangsaan

Penggunaan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar !leh kaumkaum lain yang terdapat

di Malaysia, selain daripada bahasa ebangsaan dinyatakan dengan jelas

penggunaannya dalam Akta Pendidikan 1996.

$ahasa Malaysia #ajib lulus SPM

025alsafah Pendidikan ebangsaan

5alsafah Pendidikan ebangsaan menjadi landasan dan asas kepada akta ini.

Setiap elemen dalam 5P diterapkan dalam Akta Pendidikan 1966. )6 K'$#, ,'/#-% K'$#, H+#%#, #, ,- "#,/# M',/#-#$% i2$ahasa ebangsaan

alaupun bahasa melayu dijadikan bahasa pengantar namun

penggunaan $ahasa inggeris dalam sistem pendidikan mengancam martabat bahasa kebangsaan.

Me#ujudkan dasar M$MM$".

ii2$ahasa Asing $ahasa asing c!nt!hnya bahasa Arab tidak dijelaskan dengan baik dalam akta ini.

$ahasa Arab tidak ditekankan dalam pr!ses pp.

iii2ambakan institusi

$erlakunya lambakan dan

persaingan sengit antara uni0ersiti a#am dan tempatan

)amai yang gagal meneruskan pengajian. K P F 3 0 1 2 P e r k e m b a n g a n P e n d i d i k a n d i M a l a  s i a : F a l s a ! a " d a n # a s a r

$

(5)

i02uasa uasa banyak diperuntukkan

kepada menteri dan penyele#engan b!leh berlaku.

02 Aut!riti kuasa Pengetua

Aut!riti kuasa pengetua tercabar dan menjejaskan pendidikan negara 13.5 #)#+#,;#)#+#, '&#$#,##, A-# P',%%#, 199

#)#+#, H+#%#, < ,- "#,/# M',/#-#$% "nfrastruktur ;egara semakin berhadapan dengan

cabaran dunia yang menggesa

infrastruktur ditambah baik di semua institusi pendidikan agar k!ndusif dan sesuai dengan tuntutan pendidikan semasa.

;egara harus mengambil ini sebagai satu l!ncatan untuk menangani masalah dalam sekt!r pendidikan kerana suasana pendidikan yang k!ndusif mampu

meningkatkan daya f!kus pelajar.

%ekn!l!gi

emudahan akses dan tekn!l!gi perlu ditingkatkan agar suasana

pembelajaran dan sistem pendidikan dapat dijana dengan baik sesuai dengan tekn!l!gi gl!balisasi yang menggesa Malaysia agar tidak ketinggalan.

Malaysia harus meningkatka lagi jalur lebar dalam ;egara dan pemberian lapt!p 1

Malaysia.

ambakan graduan

)amai graduan yang telah

menganggur dan tidak mendapat pekerjaan setelah tamat belajar.

erajaan harusnya

menyediakan lebih banyak peluang pekerjaan bagi

mengelakkan banyak lambakan graduan terus berlaku.

Mutu pembelajaran

Setiap indeks dalam pembelajaran perlu ditingkatkan dari masa ke

semasa dan elakkan tiada isu t!k!k tambah dalam ilmu pembelajaran serta isi pembelajaran haruslah sesuai

dengan peredaran masa.

erajaan harus peka dalam meniliti buku teks dan k!nten pembelajaran di dalam kelas.

'uru berkualiti 'uru yang mengajar di dalam kelas haruslah guru yang berilmu dan bukannya tidak tahu mengajar,

em!sinya tidak stabil serta tidak pr!fessi!nal.

'uru seharusnya mematuhi aspek dalam 5alsafah

Pendidikan 'uru serta piagam pelanggan dan mempunyai

nilai keguruan yang baik dalam diri. K P F 3 0 1 2 P e r k e m b a n g a n P e n d i d i k a n d i M a l a  s i a : F a l s a ! a " d a n # a s a r