RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Fakultas

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi

: Penidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode

: Belajar dan Pembelajaran /GIP14204

Jumlah SKS

: 4

Semester

: 2

Dosen Pengampu

: Dr.Kistiono,M.T., Dr. Sardianto.M.S, M.Pd., M.Si

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Mahasiswa memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan pembelajaran khususnya pembelajaran Fisika. Kompetensi yang diharapkan dari perkuliahan ini

adalah agar mahasiswa mampu menguasai berbagai strategi pembelajaran, pendekatan, metoda, dan model pembelajaran Fisika. Selaras dengan kompetensi yang

diharapkan tersebut, maka kajian dalam kegiatan perkuliahan ini membahas teori belajar dan filosofi pembelajaran fisika, standar isi (kurikulum) yang relevan dengan

tuntutan Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan pembelajaran (menentukan dan mencoba strategi, pendekatan, metoda, dan mengembangkan model pembelajaran

Fisika), memahami komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar Fisika serta studi lapangan.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :

Pengetahuan:

(2)

No. Capaian Pembelajaran

Pertemuan Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

Metode

Pembelajaran Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian (Indikator)

Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Menguasai teori -teori 2

belajar. 1. Menjelaskan pengertian belajar

2. Membedakan belajar dan mengajar

3. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam pembelajaran 4. Menjelaskan pengertian pembelajaran

5. Identifikasi teori-teori belajar 6. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam

pembelajaran

7. Menjelaskan perkembangan teori belajar.

Silabus Belajar dan Pembelajaran /GIP14204 Teori Belajar dan Filosofi pembelajaran

(Konstruktivisme,

Behaviorisme, Pavlov, Gagne, Ausuble, Piaget, Bloom dst)

Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan

1. Memaparkan dan berdiskusi tentang teori belajar Pavlov, Gagne, Ausuble, Piaget, Bloom dst.

2. Menerima informasi dan berdiskusi tentang pengertian belajar, mengajar dan pembelajaran menurut pandangan kontruktivist dan behavior. 3. Menerima informasi dan

berdiskusi tentang macam-macam teori belajar dan perkembangannya

Pengetahuan Intrumen tes tertulis

(1 Pertemu an)

2. Menguasai strategi , 3

metoda dan pendekatan dalam pembelajaran

1. Mengidentifikasi metoda dalam pembelajaran

2. Menjelaskan metoda dalam pembelajaran

3. Mengidentifikasi pendekatan dalam pembelajaran

4. Menjelaskan pendekatan dalam pembelajaran

Fisika

5. Menjelaskan pengertian strategi pembelajaran

Strategi, pendekatan dan metoda dalam pembelajaran fisika.

1. Memaparkan dan

berdiskusi cara guru mengajar ketika masih bersekolah

2. Menerima informasi dan

berdiskusi tentang metoda pembelajaran.

berdiskusi tentang

(1 Pertemu an)

(3)

pendekatan dalam pembelajaran

berdiskusi tentang strategi pembelajaran

3. Menguasai 4

keterampilan-keterampilan dasar dalam pembelajaran

Terampil menggunakan keterampilan dasar dalam pembelajaran

Keterampilan dasar dalam pembelajaran

1. Menjawab beberapa

pertanyaan dosen terkait dengan keterampilan bertanya dan menkaji serta berdiskusikannya

berdiskusi tentang jenis-jenis pertanyaan terkait dengan keterampilan berpikir.

3. Berlatih membuat skenario

bertanya dalam pembelajaran Fisika

(1 Pertemu an)

4. Menguasai model-model 5

pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian model pembelajaran 2. Mengidentifikasi model-model pembelajaran 3. Menjelaskan sintaks dalam model suatu

pembelajaran.

4. Menjelaskan dampak pengiring suatu model pembelajaran

Model-model Pembelajaran . Ceramah,diskusi,

tanya jawab dan penugasan 1. Berlatih mensimulasikan suatu model pembelajaran 2. Diskusi Pengetahuan Intrumen tes tertulis

(1 Pertemu an)

5. Memahami kompetensi 6

kerangka pengembangan ilmu pengetahuan alam di SMA

Menjelaskan kompetensi kerangka pengembangan ilmu pengetahuan alam di SMA

Kompetensi Kerangka Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam di SMA

Berlatih mengembangkan Kompetensidasar menjadi tujuan pembelajaran

6. RPPkurikulum tahun 7

2013

Menjelaskan perangkat pembelajaran Pengembangan RPP fisika di

SMA

Ceramah,diskusi, tanya jawab dan

Berlatih membuat perangkat pembelajaran

(4)

penugasan 7.

UTS

8. Memahami prinsip-9

prinsip dalam melakukan observasi.

1. Mengidentifikasi aspek-aspek dalam melakukan observasi.

2. Mencatat hasil pengamatan dalam pembelajaran 3. Menganalisis hasil pengamatan pembelajaran

Observasi pembelajaran di kelas : mengamati perilaku guru dan siswa, tata ruang kelas selama pembelajaran Fisika dengan menggunakan IPKG 2

Melakukan pengamatan pembelajaran fisika di sekolah (kelas) dengan

Ceramah,diskusi, tanya jawab dan penugasan menggunakan IPKG 2

(1 Pertemu an) 9. 1 0 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi

1. Menjelaskan hasil pengamatan pembelajaran di

kelas

2. Mengkomunikasikan hasil pengamatan

pembelajaran di kelas

3. Terampil mengelola diskusi

Diskusi hasil pengamatan pembelajaran di sekolah (kelas) : metoda, model, jenis

pertanyaan, KD, indikator pembelajaran, ... dst.

Mempresentasikan hasil pengamatan pembelajaran di sekolah (kelas)

(1 Pertemu an) 10. 1 2 Mengembangkan kemampuan merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran

1. Mengidentifikasi struktur pembelajaran

2. Mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran

Fisika

3. Mengidentifikasi metoda pembelajaran yang

disimulasikan

4. Mengidentifikasi keterampilan bertanya dalam

pembelajaran yang disimulasikan.

5. Menganalisis strategi pembelajaran yang

disimulasikan.

Simulasi dan latihan implementasi Perangkat pembelajaran

Mahasiswa dapat membuat perangkat pembelajaran penggunaan, strategi, metoda, keterampilan dasar mengajar dan skenario pembelajaran

1. Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam

suatu model pembelajaran.

2. Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat dalam

suatu model pembelajaran

3. Merancang model pembelajaran

4. Menerapkan suatu model pembelajaran

(1 Pertemu an)

(5)

12. 1 4 Mengembangkan kemampuan merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran

1. Identifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam suatu

model pembelajaran.

14. Mengembangkan

kemampuan merancang dan

mengimplementasikan perangkat pembelajaran

(1 Pertemu an) 15. Mengembangkan kemampuan merancang dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran

(1 Pertemu an) 16.

_UAS

(1 Pertemu an)

(6)

Buku Sumber (rujukan)

1. Joyce B. Et al. (1992), Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon

2. Sund, R.B. and Trowbride, L.W (1973). Teaching Science by Inquiry in the Secondary School, (2nd edition). Ohio: Charles E. Merrill Publishing Company

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan