LATAR BELAKANG - PENILAIAN GRIYA ASTUTI

PENILAIAN

PROSES DAN HASIL BELAJAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

AGENDA

LATAR BELAKANG,

LANDASAN HUKUM, TUJUAN

PRINSIP-PRINSIP

PENILAIAN

PENILAIAN AUTENTIK

MEKANISME & PROSEDUR

PENILAIAN

TEKNIK DAN INSTRUMEN

PENILAIAN

PENGOLAHAN NILAI

LAPORAN CAPAIAN

KOMPETENSI

A

B

C

D

E

LATAR BELAKANG,

LANDASAN HUKUM,

LATAR BELAKANG

LEGALITAS:

 Rentang penilaian menggunakan skala 1 – 4

 Pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional,

terbuka, edukatif, efektif, efsien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan

 Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif,

akuntabel, dan informatif.

PENGALAMAN EMPIRIS & PRAKSIS:

 Penilaian yang dilakukan masih terbatas pada pengukuran

aspek pengetahuan sehingga penilaian autentik tuntutan Kur.2013 belum terlaksana sesuai harapan

 Penilaian dilakukan terbatas pada hasil akhir belajar

sehingga mengabaikan proses pembelajaran

 Teknik penilaian terutama pada paper and pencil test

 Guru belum terbiasa menilai dengan skala 1 – 4

LEGALITAS:

 Rentang penilaian menggunakan skala 1 – 4

 Pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional,

terbuka, edukatif, efektif, efsien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan

 Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif,

akuntabel, dan informatif.

PENGALAMAN EMPIRIS & PRAKSIS:

 Penilaian yang dilakukan masih terbatas pada pengukuran

aspek pengetahuan sehingga penilaian autentik tuntutan Kur.2013 belum terlaksana sesuai harapan

 Penilaian dilakukan terbatas pada hasil akhir belajar

sehingga mengabaikan proses pembelajaran

 Teknik penilaian terutama pada paper and pencil test

LANDASAN HUKUM

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013

3. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

4. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

6. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan

7. Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentqng Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 8. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi

Kurikulum

9. Keputusan Dirjen Dikmen No.717/D/Kep/2013 tentang Bentuk dan Tatacara Penyusunan Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013

3. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

4. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

6. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan

7. Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentqng Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

8. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

TUJUAN

Membantu pendidik dan satuan pendidikan

untuk:

1. meningkatkan pemahaman mengenai

prinsip-prinsip penilaian dan penilaian

autentik;

2. merencanakan dan melaksanakan penilaian

hasil belajar peserta didik yang berkualitas

sesuai dengan kompetensi yang akan

dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan

keterampilan;

3. mengolah hasil penilaian dan menindak

lanjutinya;

4. menyusun laporan capaian kompetensi

peserta didik secara objektif, akuntabel, dan

informatif.

Membantu pendidik dan satuan pendidikan

untuk:

1. meningkatkan pemahaman mengenai

prinsip-prinsip penilaian dan penilaian

autentik;

2. merencanakan dan melaksanakan penilaian

hasil belajar peserta didik yang berkualitas

sesuai dengan kompetensi yang akan

dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan

keterampilan;

3. mengolah hasil penilaian dan menindak

lanjutinya;

4. menyusun laporan capaian kompetensi

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan Kriteria

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan Kriteria

Objektif

Terpadu

Transparan

Akuntabel

Sistematis

Edukatif

Menyeluruh dan

Berkesinambungan

Karakteristik Penilaian



Penilaian Autentik merupakan penilaian

yang dilakukan secara komprehensif untuk

menilai mulai dari masukan (

input),

proses, dan keluaran (

output)

pembelajaran.

(Permendikbud No 66/2013)



Penilaian Autentik adalah penilaian

yang mengharuskan peserta didik untuk

menunjukkan pengetahuan (

knowledge

),

sikap (

afective

), keterampilan (

skills

) dan

kemampuannya (

ability

) dalam situasi

yang nyata /

real life situations

.

(Popham, 1995;

Bookhart, 2001).

PENILAIAN AUTENTIK

1.Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu.

2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar

peserta didik secara utuh.

3.Holistik (kompetensi utuh) merefeksikan

sikap, keterampilan, dan pengetahuan

4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (

scientifc

approach

) dalam pembelajaran.

5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata

(

real life

).

6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui

oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan

mengukur apa yang dapat dilakukan oleh

peserta didik.

1.Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu.

2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar

peserta didik secara utuh.

3.Holistik (kompetensi utuh) merefeksikan

sikap, keterampilan, dan pengetahuan

4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (

scientifc

approach

) dalam pembelajaran.

5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata

(

real life

).

6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui

oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan

mengukur apa yang dapat dilakukan oleh

MEKANISME PENILAIAN

PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian oleh pendidik dapat

berupa

tes

dan

non tes

yang

dilakukan melalui ulangan dan

penugasan, untuk mengukur

kompetensi peserta didik secara

berkelanjutan, memantau

PENILAIAN OLEH

SATUAN PENDIDIKAN

 Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah

semester dan ulangan akhir semester, serta

melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah

 Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk

mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

 Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang

merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut.

 UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas XI

menggunakan kisi-kisi dari pemerintah

PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu

Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional

 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan

untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

 Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang

merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut

 UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir

kelas XI.

Penilaian Kurikulum 2013

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) Waktu: SMA di akhir kelas XI 2. Ujian Sekolah

Waktu: Akhir jenjang sekolah

Guru

1. Penilaian Diri

Waktu: Sebelum ulangan harian

2. Penilaian antar teman Waktu : sesuai rencana 1. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi

Waktu: SMA di akhir kelas XI 2. Ujian Nasional (UN)

Waktu: Akhir jenjang sekolah

1. Autentik

Waktu: terus menerus 2. Jurnal

Waktu: terus menerus 3. Penilaian Proyek

Waktu: Akhir bab/Tema 4. Ulangan Harian

Waktu: Sesuai rencana 5. UTS/UAS

Waktu: Semesteran

PROSEDUR PENILAIAN

PERSIAPAN

PERSIAPAN _PELAKSANAANPELAKSANAAN

PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT PENGOLAHAN &

TINDAK LANJUT

PELAPORAN

•Tes Praktik

• Proyek

• Portofolio

 Observasi

 Penilaian diri

 Penil. antar PD

 Jurnal

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 Penugasan

PENILAIAN KOMPETENSI

SIKAP

1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan

melalui observasi, penilaian diri (

self

assessment

), penilaian antarpeserta didik

(

peer assessment

), dan jurnal.

2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan

penilaian antarpeserta didik berupa daftar

cek (

check list

) atau skala penilaian (

rating

scale

) disertai rubrik.

3. Rubrik adalah daftar kriteria yang

menunjukkan kinerja, aspek yang akan

dinilai, dan gradasi mutu.

4. Jurnal berupa catatan guru tentang

kekuatan, kelemahan, sikap dan perilaku

peserta didik di dalam dan di luar kelas .

1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan

melalui observasi, penilaian diri (

self

assessment

), penilaian antarpeserta didik

(

peer assessment

), dan jurnal.

2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan

penilaian antarpeserta didik berupa daftar

cek (

check list

) atau skala penilaian (

rating

scale

) disertai rubrik.

3. Rubrik adalah daftar kriteria yang

menunjukkan kinerja, aspek yang akan

dinilai, dan gradasi mutu.

4. Jurnal berupa catatan guru tentang

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

KI-1:

Menghayati dan

mengamalkan

ajaran agama yang

dianutnya

1.1 Mensyukuri sumber

daya sebagai karunia

Tuhan YME da

Mata Pelajaran: Ekonomi

No

Aspek Pengamatan

Skor

1

2

3

4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan

sesudah menyampaikan pendapat/ presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan

kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

PROFIL SIKAP SPIRITUAL

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

KI-2:

Menghayati dan mengamal-kan

perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan.

2.1 Menunjukkan perilaku santun

dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi

transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai

No

Aspek Pengamatan

Skor

1

2

3

4

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang

berwenang jika menemukan barang 4 Saya berani mengakui kesalahan yang

saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

PROFIL SIKAP JUJUR

No

Aspek Pengamatan

Skor

1

2

3

4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

PROFIL SIKAP DISIPLIN

No

Aspek Pengamatan

Skor

1

2

3

4

1 _{Menghormati orang yang lebih tua}

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5 Menerapkan 3 S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

PROFIL SIKAP SANTUN

No Pernyataan TP KD SR SL 1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Materi Pokok : ………. Tanggal : ……….

PETUNJUK

•_{Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti}

•_{berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian}

sehari-hari

Keterangan :

•_{SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan}

•_{SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan} •_{KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan}

•_{TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan}

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

CONTOH HASIL OBSERVASI

PENILAIAN SIKAP

No Nama

Kriteria Sikap

Profil sikap secara umum Jujur Disiplin Santum

1

Adi

B

B

C

B

NO PERNYATAAN YA TIDAK

1

Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah

mempelajari Ilmu Pengetahuan

2

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan

3

Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

4

Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Nya

CONTOH DAFTAR CEK

PENILAIAN DIRI

CONTOH PENILAIAN ANTAR

PESERTA DIDIK

SIKAP TOLERANSI

No

Perilaku/sikap

Muncul/

dilakukan

SB

B

C

K

1

Mau menerima pendapat teman

 

 

 

 

2

Tidak memaksakan kehendaknya

 

 

 

 

3

Memberi solusi terhadap

pendapat yang bertentangan

4

Sabar menunggu giliran

berbicara

5

Santun dalam berargumentasi

CONTOH JURNAL

Mata Pelajaran : Kimia

Nama Peserta Didik : Andi Pratama

Kelas/Tahun Pelajaran : X / 2013-2014 Kelas / Tahun Pel. : X / 2013-2014

N

O

WAKT

U

KEJADIAN/

PERILAKU

+

/

-

TINDAK

LANJUT

1 Senin, 3 Febr.20 14 Pk. 09.10 Meninggalkan laborato- rium tanpa membersih-kan meja dan alat-alat yang sudah dipakai

- Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat-alat yang sudah dipakai. Dilakukan pembinaan 2 Senin, 10 Febr.20 14 Pk. 08.30 Melaporkan bahwa dia memecahkan gelas kimia tanpa sengaja sewaktu melakukan

praktikum

PENILAIAN KOMPETENSI

PENGETAHUAN

1.Penilaian kompetensi

pengetahuan

dilakukan

melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

2.Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.

Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA

adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.

3.Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar

pertanyaan yang disampaikan secara langsung

dalam bentuk tanya jawab.

4.Instrumen penugasan berupa tugas PR atau

proyek yang dapat dikerjakan secara individual

atau kelompok sesuai karakteristik tugas.

5.Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah

substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.

1.Penilaian kompetensi

pengetahuan

dilakukan

melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

2.Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.

Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA

adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.

3.Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar

pertanyaan yang disampaikan secara langsung

dalam bentuk tanya jawab.

4.Instrumen penugasan berupa tugas PR atau

proyek yang dapat dikerjakan secara individual

atau kelompok sesuai karakteristik tugas.

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi Dasar:

3.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi

3.8.5 Indikator : Menghitung sisa hasil usaha koperasi

Indikator Soal

Disajikan data tentang besarnya SHU Koperasi, % pembagian, jumlah simpanan koperasi, jumlah

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

Koperasi “Sejahtera” memperoleh SHU sebesar

Rp50.000.000,00. Bagian SHU simpanan 20 %, total simpanan koperasi Rp 150.000,000,00. Andi memiliki simpanan sebesar Rp 3.000.000,00 besarnya SHU yang diterima Andi adalah …. A. Rp 20.000,00

B. Rp 60.000,00 C. Rp100.000,00 D. Rp200.000,00 E. Rp600.000,00

CONTOH SOAL URAIAN

Koperasi “Sejahtera” memperoleh SHU sebesar

Rp50.000.000,00. Bagian SHU simpanan 20 %, total

simpanan koperasi Rp 150.000,000,00. Andi memiliki

simpanan sebesar Rp 3.000.000,00. Hitunglah

:

Pedoman Penskoran

No. Jawaban Skor

a. Menghitung besarnya bagian SHU atas

simpanan

20 % x Rp 50.000.000,00 = Rp 10.000,000 1 - 3

b. Menghitung besarnya SHU yang diterima

Andi :

(3.000.000/150.000.000) x 10.000.000 = Rp

PENILAIAN KOMPETENSI

KETERAMPILAN

1.Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan

melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta

didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui tes praktik, proyek, atau penilaian portofolio.

2.Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik

3.Tes praktik menuntut peserta didik melakukan

keterampilan berupa aktivitas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

4.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan

perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu.

5.Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai kumpulan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat refektif integratif.

1.Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan

melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta

didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui tes praktik, proyek, atau penilaian portofolio.

2.Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik

3.Tes praktik menuntut peserta didik melakukan

keterampilan berupa aktivitas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

4.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan

perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu.

CONTOH RUBRIK PENILAIN UNJUK

KERJA

ASPEK YANG

DINILAI ₁ PENILAIAN_{2 3}

Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar

Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Pengamatan Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang

diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap,

terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency)

3 Lancar

2 Kurang lancar

1 Tidak ancar

Pengucapan

(pronunciation) 3₂ Baik_{Kurang baik}

1 Tidak baik

Intonasi

(Intonation)

3 Sesuai

2 Kurang sesuai

1 Tidak sesuai

Pilihan kata

(Diction) 3₂ Tepat_{Kurang tepat}

No ASPEK SKOR (1 – 5)

1 2 3 4 5 1

PERENCANAAN :

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2

PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan

b. Keakuratan Sumber Data / Informasi

c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan

3

LAPORAN PROYEK : a. Performans

b. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR

Matapelajaran : ... Nama Proyek : ... Alokasi Waktu : ...

Guru Pembimbing : ... Nama : ...

NIS : ... Kelas : ...

CONTOH

FORM

PENILA

IAN PR

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO - BIOLOGI

Ruang lingkup:

1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan

selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1.

Ruang lingkup:

1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan

selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1.

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1.

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.

3. Diskusikan dengan guru untuk memilih 3 (tiga) karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1.

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIK BIOLOGI

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan

Skor maks 3 3₂ Pemilihan alat dan bahan tepat_{Pemilihan alat atau bahan tepat}

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaa n

Skor maks 9

a. Rangkaian alat

3 Rangkaian alat tepat dan rapi 2 Rangkaian alat tepat atau rapi

1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi

b. Langkah kerja dan waktu pe-laksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak

tepat

c.

Keselamata n kerja dan kebersihan

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIK BIOLOGI

KRITERI

A SKOR INDIKATOR

Hasil

Skor maks 6

a.

Pengolah -an data

3 Pengolahan data akurat

2 Pengolahan data kurang akurat 1 Pengolahan data tidak akurat

b.

Simpulan 3₂ Simpulan tepat_{Simpulan kurang tepat}

1 Simpulan tidak tepat

Laporan

Skor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah 1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI

PREDIKA T

NILAI KOMPETENSI PENGETAH

UAN KETERAMPILAN SIKAP

A 4.00 4.00 SB

(Sangat Baik)

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

B

(Baik)

B 3.00 3.00

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

C

(Cukup)

C 2.00 2.00

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K

INTERVAL SKOR,

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI

INTERVAL

SKOR PREDIKAT KOMPETENSINILAI

3.66  x  4.00 A 4.00

3.33  x  3.66 A- 3.66

3.00  x  3.33 B+ 3.33

2.66  x  3.00 B 3.00

2.33  x  2.66 B- 2.66

2.00  x  2.33 C+ 2.33

1.66  x  2.00 C 2.00

1.33  x  1.66 C- 1.66

1.00  x  1.33 D+ 1.33

= 1.00 D 1.00

PENGOLAHAN NILAI

PENGETAHUAN

NO NAMA

NILAI HARIAN

RNH NTS NAS RT

RAPOR (LCK)

KD-3.1

KD-3.2

dst

ANGKA PRED

1 Adi 3.3

3 3.00 3.17 3.00 3.00 3.06 3.00 B

2 ...

Keterangan:

1. Nilai Harian : Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.

2. RNH : Rerata Nilai Harian 3. NTS : Nilai Tengah Semester 4. NAS : Nilai Akhir Semester 5. PRED : Predikat

PENGOLAHAN NILAI

KETERAMPILAN

NO NAMA ₁PRAKTIK₂ PROY PORTO _ANGKARAPOR (LCK)_PRED

1 Adi 2.60 3.00 3.00 3.00 3.00 B

2 ...

PENGOLAHAN NILAI SIKAP

NO NAMA

Hsl Observ Sikap

Profil Hasil

OBSERV PD PT JUR

RAPOR (LCK)

SIKAP DLM MAPEL

jujur disipl_in sant_un

1 Adi B B C B B B C B

Keterangan:

 _{Nilai sikap dalam mata pelajaran ditentukan} berdasarkan modus (nilai yang paling sering muncul)

 _{Contoh deskripsi sikap pada mata pelajaran Bahasa} Inggris: Sikapnya baik, mulai konsisten menunjukkan semangat belajar serta santun dalam berperilaku

dan bertutur kata dengan guru dan teman, namun sikap kepedulian dalam berkomunikasi interpersonal perlu ditingkatkan.

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

(RAPOR)

MATA PELAJARAN PENGETAH

UAN KETERAMPILAN SIKAP

KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPE

L

ANTARMAPEL

1 Pend. Agama &

Budi Pekerti

Nama guru: Drs. Fahmi

4.00 A 3.66 A- SB Peserta didik sudah menunjukkan sikap mengamalkan ajaran agamanya, mulai konsisten menerapkan sikap santun, jujur dan kerjasama, namun masih perlu

ditingkatkan lagi sikap percaya diri dan kepedulian terhadap

lingkungan.

2 PPKn

Nama guru: Dra. Vipty

3.00 B 2.66 B- C 3 Bahasa

Indonesia

Nama guru: Drs. Dody

2.66 B- 2.66 B- B

4 Matematika

Nama guru: Drs. Iwan

4.00 A 3.66 A- SB 5 Sejarah

Indonesia

Nama guru: Dra. Septy

3.33 B+ 2.33 C+ B

... dst

CAPAIAN

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

(RAPOR)

EKSTRA

KURIKULER KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN

1.Kepramukaan Memuaskan. Aktif dalam perkemahan Wirakarya dan Raimuna cabang Jakarta Selatan

2. Palang Merah Remaja (PMR)

MATA

PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN

KELOMPOK A: WAJIB 5. Sejarah

Indonesia Pengetahuan Baik, sudah menguasai seluruh kompetensi, teru-tama sangat baik dalam menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan

berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

Keterampil an

Sudah terampil dalam menyajikan informasi

mengenai keterkaitan antara konsep

berpikir kronologis (diakronik) , sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah. Terampil dalam mengolah informasi mengenai proses masuk dan berkem-bangnya

kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan menyajikannya dalam bentuk tulisan. Namun masih

perlu banyak berlatih dalam menyajikan kesimpulan.

Sikap spiritual dan sosial

Menunjukkan sikap toleran antar umat beragama, jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. Namun perlu ditingkatkan kepedulian terhadap

berbagai hasil budaya.

CATATAN PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

NO

PRESTASI YANG PERNAH DICAPAI

1

Mendapat medali perak dalam Olimpiade

Sain Nasional (OSN) SMP tingkat Nasional

tahun 2011.

2

Finalis dalam ajang pencarian bakat yang

diselenggakan oleh sebuah televisi

swasta tahun 2012.

3

Meraih juara II (tim) lomba halang rintang

PMR tingkat provinsi DKI Jakarta tahun

Terimakasih

Semoga