1 8 7
D AM PAK PEN GI M PLEM EN TASI AN KURI KULUM 2 0 1 3 TERH AD AP PERFORM A
SI SW A SEKOLAH M EN EN GAH PERTAM A
I M PLEM EN TATI ON I M PACT OF CURRI CULUM 2 0 1 3 JUN I OR SECON D ARY SCH OOL
PERFORM AN CE
Sut j ipt o
Pusa t Kur ik ulum da n Pe r buk ua n, Ba lit ba ng, Kem dikbud Jl. Gunung Sa ha r i Ra ya N om or 4 A Ja k a r t a Pusa t
e - m ail: sut j ipt o.5 5 @gm a il.com
Naskah diterima tanggal: 06/12/2013; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 16/12/2013; Disetujui tanggal: 09/06/2014
Abst r a ct: This st udy aim s t o rev eal t he em pirical inform at ion about how st rong t he im pact of t he im plem ent at ion of Curriculum 2013 on t he perform ance of j unior high school st udent s. The research area cov ers 44 count ies/ cit ies w it h a sam ple of 82 j unior secondary school st udent s inv olv ing 1804 respondent s. The t echnique used in t his research is descript iv e research. Dat a analy sis is perfor m ed u sing d escript iv e analy sis. Th e resu lt sh ow s t he im p lem en t at ion of Curriculum 2013 in t he j unior secondary schools giv es posit iv e im pact on st udent perform ance. I t is m ark ed by t he im pact of t he spirit ual and social at t it udes of t he spirit ual and social at t it udes of t he st udent s as t hey ar e h app y t o pr act ice t heir religion, hav e good at t it ud es, int eract consciously in div ersit y , unit y , and harm ony , say t he t rut h, hav e sport sm anship, k eep cleaning t he sch ool en v iron m ent , an d help each ot h er .I n ad dit ion, t he t ransform at ion of st ud en t s’ k now ledge and sk ills t o becom e a int elligent , product iv e, creat iv e, and innov at iv e nat ion in order t o ant icipat e and obt ain ex act solut ions in t he fram ew ork of solv ing t he problem , civ ilized, and honorable indicat es grow ing.
Ke y w or ds: im plem ent at ion, curriculum 2013, perform ance, im pact
Abst r a k: Penelit ian ini bert uj uan unt uk m engungk apk an inform asi em pirik t ent ang seberapa k uat dam pak im plem ent asi Kurik ulum 2013 t erhadap perform a sisw a SMP. Daerah penelit ian m encak up 44 k abupat en/ k ot a dengan sam pel sebany ak 82 sek olah y ang m elibat k an responden sebany ak 1804 sisw a. Tek nik penelit ian y ang digunak an adalah penelit ian desk ript if. Analisis dat a dilak uk an dengan m enggunak an analisis desk ript if. Hasil penelit ian m enunj uk k an, bahw a im plem entasi Kurik ulum 2013 di SMP berdam pak posit if t erhadap perform a sisw a ditandai dengan dam pak sik ap spirit ual dan sik ap sosial y ang dim ilik i sisw a sepert i senang m elak sanak an ibadah agam a, pendidik an ak al budi, berint erak si dalam k eragam an, k ebersam aan, k eruk unan, senang berk at a b en ar, b erani m eng ak ui k esalah an , d an senang m enj aga k eb ersih an j u ga senang m e m b a n t u t e m an y a n g m en g h a d ap i k esu lit a n n am p ak m ak in b er k em b an g . Sel ain it u , t ransform asi pengetahuan dan k et eram pilan sisw a unt uk m enj adi bangsa y ang cerdas, produkt if, k reat if, dan inov at if unt uk m engant isipasi dan m em peroleh solusi y ang t epat dalam rangk a pem ecahan m asalah, beradab, dan t erhorm at m engindik asik an sem ak in berk em bang.
Ka t a k u n ci: im plem ent asi, k urik ulum 2013, perform a, dam pak
Pe ndahulua n
Pem er int ah, m elalui Kem ent er ian Pendidikan dan K e b u d a y a a n , t e l a h m e l a k u k a n se r a n g k a i a n ak t iv it as pem bar uan gun a m eningk at k an m ut u, m ar t abat ban g sa, d an ne g ar a m el al u i sum b er d a y a p e n d i d i k a n . D a r i s e k i a n b a n y a k u n su r
Tabel 1 Dat a Per for m a Sisw a SMP Ber k ait dengan Sikap
Nom or I ndikator Skala ( % )
1 2 3 4
1 Senang m elak sanakan ibadah agam a - - 2 98
2 Berkata y ang benar, apa adany a k epada orang lain - - 94 6
3 Melapork an kepada guru ket ika ada t em an yang t idak m au berpart isipasi dalam m engerj akan tugas kelom pok
14 86 -
4 Meny ont ek pada w akt u ulangan 86 16 - -
5 Melapork an kepada guru perbuat an t em an y ang m enyont ek w akt u ulangan 88 12 - - 6 Mencant um kan sum ber inform asi di dalam set iap m em buat laporan/ m akalah - - 12 88
7 Mem perhat ik an k ebersihan diri - - 8 92
8 Mengem balik an alat kebersihan, pert uk angan, olah r aga, laborat or ium yang sudah selesai dipak ai k e t em pat penyim panan sem ula
- - 11 89
9 Menegur t em an yang t idak m au m engerj ak an t ugas k elom pok m eskipun m em iliki risiko dij auhi
- - 88 12
10 Menolak hasil k eput usan bersam a y ang disepakati dalam m usy aw arah 92 8 - - 11 Berusaha ber tutur kat a yang sopan kepada or ang lain - - 6 94 12 Menggunak an kat a- kat a gaul dalam berkom unikasi - - 3 97 13 Berusaha ber sik ap r am ah t erhadap orang lain - - 4 96 14 Menghindari pem bicaraan apabila bertem u 88 12 - - 15 Menggunak an kek erasan dalam m enyelesaik an m asalah 90 10 - - 16 Menolong t em an yang sedang m endapat k an kesulit an - - 89 11 17 Mem beri salam kepada guru yang m engaj ar di kelas - - 2 98
18 senang m elaksanakan t ugas pik et kelas 15 85
19 senang m erawat dan m em elihara t anam an y ang ada di sekolah 16 84
Ke t e r an g a n : 1 = Kurang Sek ali 2 = Kurang 3 = Sering 4 = Sering Sek ali
i n f o r m a si d i d al am se t i ap m e m b u at l ap o r a n / m a k a l a h , d an h an y a 1 2 % y a n g m e n y a t ak a n ser ing; dan 5) 89% siswa SMP m enyat akan ser ing sek al i m en gem b al i k an al at k eb er sih an , p er t u -k a n g an , ol ah r a g a , l a b o r a t o r i u m y a n g su d ah selesai dipakai ke t em pat peny im panan sem ula, dan hanya 11 % y ang m enyat akan ser ing.
Ber k ai t den gan sik ap t er hadap or ang lain sebagaim ana dalam Tabel 1, m enunj ukkan bahwa 1 ) 8 6 % si sw a SMP m en y at ak an se r i n g m el a-por kan kepada gur u ket ika ada t em an yang t idak m au b er p a r t i si p asi d a l am m e n g er j a k an t u g as k el om p ok , d an h an y a 1 4 % y an g m en y a t ak an k ur ang; 2) 88 % siswa SMP m eny at akan k ur ang sek ali m elapor kan kepada gur u per buat an t em an yang m enyont ek w akt u ulangan, dan hanya 12% y an g m en y at ak an k ur an g; 3 ) 8 8 % si sw a SMP m eny at ak an ser ing m en egur t em an y ang t id ak m a u m e n g er j a k a n t u g a s k e l o m p ok m esk i p u n m em i l i k i r i si k o d i j au h i , d an h an y a 1 2 % y an g m en y at ak an ser in g sek al i; 4 ) 9 2 % si sw a SMP m e n y at ak a n k u r an g sek al i m en ol ak h asi l k e-put usan ber sam a yang disepak at i dalam m usy a-war ah, dan hanya 8% yang m enyat akan kur ang; 5 ) 9 4 % si sw a SMP m en y at a k an ser i n g se k al i
ber usaha ber t ut ur kat a yang sopan kepada or ang lain, dan hany a 6% y ang m enyat akan ser ing; 6) 9 7 % si s w a S MP m e n y a t a k a n se r i n g se k a l i m en g gu n ak an k at a k at a g aul dalam b er k om u -nik asi, dan hanya 3% yang m eny at ak an ser ing; 7 ) 9 6 % si sw a SMP m en y at a k an ser i n g se k al i ber usaha ber sikap r am ah t er hadap or ang lain, dan hanya 4% yang m enyat akan ser ing; 8) 88% siswa SMP m en y a t a k a n k u r a n g se k al i m e n g h i n d ar i pem bicar aan apabila ber t em u , dan hany a 1 2 % y an g m en y at ak an k ur an g; 9 ) 9 0 % si sw a SMP m en y at ak an k u r ang sek ali m eng gunak an k ek e-r asan dalam m enyelesaik an m asalah, dan hany a 1 0 % y ang m eny at akan k ur ang; 1 0) 8 9 % sisw a SMP m en y at ak an ser i ng m enol ong t em an y ang sedang m endapat kan k esulit an, dan hanya 11 % y an g m en y at ak an ser i ng sek ali ; d an 1 1 ) 9 8 % sisw a SMP m en y at ak an ser i n g sek al i m em b er i salam k epada gur u yang m engaj ar di kelas, dan hany a 2% y ang m enyat ak an ser ing.
1 9 5
Nom or I ndik ator Sk ala (% )
1 2 3 4
1 Menger j akan sendiri t ugas- t ugas sekolah - - 6 94
2 Melakuk an t ugas- t ugas y ang dibebank an oleh guru dengan t epat wak t u - - 10 90 3 Ment aat i perat uran ( t at a- ter t ib) y ang dit er apk an - - 4 96 4 Mem bat asi kebebasan dalam berak tiv it as k arena ada per aturan sek olah - - 88 -
5 Kesulit an m em buat ur ut an priorit as pek erj aan dalam m eny elesaik an t ugas-t ugas sek olah
- 7 5 25 -
6 Belaj ar j ik a hany a ada ulangan - 5 6 44 -
7 Sulit konsent rasi dalam m engikut i proses pembelaj ar an di k elas - 1 6 84 - 8 Ter biasa m eny elesaikan pek erj aan sesuai dengan pet unj uk guru - - 9 92
9 Menepat i j anj i apabila diber ikan t ugas oleh gur u 2 0 80 -
10 Lalai m elapork an setiap kegiat an y ang dilak ukan secara lisan at au t ertulis - 9 3 7 - 11 Menghindari unt uk t erlibat dalam k epanit iaan di sek olah 21 7 9 - - 12 Menj adi anggot a/ pengurus dalam k egiat an di sekolah - - 70 30
13 Mem buang sam pah t idak pada t em pat ny a k arena tidak disediak an t empat sam pah
20 8 0 - -
14 Mem elihara t am an di lingkungan sekolah - - 85 15
15 I k ut ser t a dalam kegiat an k erj a bakt i di lingk ungan sek olah - - 92 8
16 Yak in k epada k em am puan y ang t em an m ilik i 87 1 3 - -
17 Bergant ung kepada orang lain k et ika m eny elesaik an t ugas 89 1 1 - - 18 Mengut am ak an orang lain dalam m eny elesaik an perm asalahan y ang t em an
hadapi
- - 78 22
19 Menatap lawan bicara k et ik a ber kom unikasi - - 89 11
20 Berani m engem uk akan pendapat di depan k elas - - 91 9
21 Berusaha t am pil r apih dalam berpak aian agar dapat m ey ak ink an tem an dan guru
- - 6 94
22 Dapat bek erj a dengan t em an unt uk m eny elesaik an k egiat an prat ik um di sek olah
- - 89 11
23 Menghindari k erj a kelom pok k ar ena hasilny a kur ang m em uask an 79 2 1 - - 24 Mengut am ak an pendapat pr ibadi di dalam diskusi k elom pok 68 3 2 - - 25 Bek erj a k elom pok unt uk mengurangi k em ungk inan kesalahan dalam
m enger j ak an t ugas
- - 87 13
26 Mem bant u t em an y ang m enghadapi k esulit an m engerj ak an tugas dari sek olah
- - 90 10
27 Bek erj a k elom pok unt uk menghasilk an kinerj a y ang baik - - 91 9 28 Mem per oleh gagasan y ang berbeda dengan t em an lainny a - - 85 15 29 Mencipt ak an sesuat u y ang berbeda dengan t em an lainny a - 4 0 60 - 30 Dapat m enerapk an m at eri pem belaj aran dalam k ehidupan sehari- hari - 4 5 55 - 31 Dapat m engem bangkan ide/ gagasan k e dalam bent uk produk yang
berm anfaat
- 5 0 50 -
32 Kesulit an dalam m enem ukan gagasan baru - 3 0 70 -
33 Hany a m engembangk an ide y ang sudah ada - 3 2 68 -
34 Tidak m enyuk ai hal- hal y ang bar u 89 1 1 - -
Tabel 2 Dat a Per f or m a Sisw a SMP Ber k ait dengan Penget ahuan dan Ket eram pilan
t if ik asi nilai- nilai m er ek a send ir i, dan ni lai- ni lai or an g lain y an g pant as, l ay ak , dan baik m ul ai nam pak m em buday a.
Sa r a n
Mengacu pada sim pulan penelit ian yang diungkap, b e r i k u t b e b e r a p a sa r a n . Pe r t a m a , i n t e r a k si ed uk at i f ant ar a gu r u deng an sisw a SMP d al am ak t i v i t as pem bel aj ar an g un a m em b ang u n p er -f or m a hen dak n y a lebi h d it ek ank an p ada upay a pengem bangan insan t er didik yang m em iliki sikap spi r i t u al d alam b er im an d an b er t ak w a k ep ad a Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak m ulia per lu t er us diupay ak an.
K e d u a , p a r a p e m a n g k u k e p e n t i n g a n d i se k o l a h h e n d a k n y a m e n d o r o n g k o m u n i t a s sekolah unt uk lebih akt if dalam m em fasilit asi siswa dalam pr oses t um buh k em bangny a sik ap sosial, p eng et ah u an, d an k et er am p i l an seb ag ai b ek al k e h i d u p a n , se h i n g g a p a d a g i l i r a n n y a a k a n
m en u m bu h k em b ang k an p r ed i k at seb ag ai anak bangsa ber ilm u, cakap, kr eat if, m andir i, dan cer das y ang ber cit r a ber adab dan ber budaya.
Ket i g a, k eg i at an p en g em b an g an p en g et a-huan dan k et er am pilan gur u dalam m engim ple-m ant asikan Kur ikuluple-m 2013 per lu t er us dilakukan, b ai k y an g d if asi l i t asi oleh sek ol ah, di n as p en -didikan, dan t er ut am a pem er int ah pusat . Dem ikian pula super v isi pem belaj ar an seyogyanya m enj adi k ebut uhan set iap gur u dalam r angk a per baik an p r o se s p e m b e l a j a r a n y an g d i l a k u k an n y a d a n unt uk m em ast ikan dir i sebagai seor ang m odel dan cont oh k onkr et bagi sisw a di lingk ungannya.
Keem p at , t en t u saj a p en el i t i a n m en g en ai dam pak pener apan Kur ikulum 2013 ini m asih bisa dit indaklanj ut i dan m em er lukan kaj ian yang lebih m e n d a l a m , d a n t e r u s- m e n e r u s. K a r e n a n y a , pen elit ian sej enis d engan pelib at an obj ek y ang lebih luas, dan r esponden yang lebih banyak m asih dip er luk an.
Pust a k a Acua n
Beaucham p, G. 1975. Cur r iculum Theor y. Willm et t e, I llionis: The Kagg Pr ess. Cr owl, T. K. 1996. Fundam ent als of Educat ional Resear ch. Chicago.
Joesoef, Daoed. 7 Apr il 2014. Mem ikir Ulang Pendidikan. Kom pas, hlm . 6.
Depar t em en Pendidikan Nasional. 2003. Undang- Undang Nom or 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional. Jakar t a: Sekr et ar iat Jender al.
Fr eng, Scot t ; David Webber ; Jam in Blat t er ; Ashley Wing; and Walt er D. Scot t . 2011. The Role of St at ist ics and Resear ch Met hods in t he Academ ic Success of Psychology Maj or s: Do Per for m ance and Enr ollm ent Tim ing Mat t er ? Teaching of Psychology, Apr il 2011; vol. 38, 2: pp. 83- 88. ht t p: / / online.sagepub.com / Diakses 1 Juni 2 014 pukul 08 .20.
Gr iffin, Ricky W., dan Moor head, Gr egor y. 1986. Or ganizat ional Behavior. Bost on: Hought t on Mifflin. Hasan, Said Ham id. 2000. Pengem bangan Kur ikulum Ber basis Masyar akat. Makalah: Disaj ikan pada
Sem inar Nasional Pengem bangan Pr ogr am Pendidik an Ber basis Kew ilay ahan Meny ongsong Dit er apk anny a Ot onom i Daer ah, 31 Agust us 2000, di UPI , Bandung.
Har m adi, Sonny Har r y B. 16 Januar i 2014. Bonus Dem ogr afi Meleset. Kom pas hlm . 6. Kem dikbud. 2013. Sist em Elekt r onik Pem ant auan I m plem ent asi Kur ikulum 2013, ht t p: / /
w w w. not ulis. com / pendidik an/ daf t ar - sek olah- pelak sana- k ur ik ulum - 2 0 1 3/ . Diak ses 30 Januar i 2 0 1 4 .
Mangkunegara, A.A Anwar Prabu. 2009. Manaj em en Sum ber Daya Manusia. Bandung: PT. Rem aj a Rosd ak ar y a.
1 9 9 Miller dan Seller. 1985. Cur r iculum ; Per spect ives and pr act ice. New Yor k: Longm an.
Or nst ein, A. C., dan Hunkins, F. P. 2004. Cur r iculum : Foundat ions, pr inciples, and issues. Four t h Edit ion. New Yor k: Pear son Educat ion, I nc.
Par kes, Kelly A. and Jones, Br et t D. 2011. St udent s’ Mot ivat ions for Consider ing a Car eer in Music Per for m ance . Updat e: Applicat ions of Resear ch in Music Educat ion, May 2011; vol. 29, 2: pp. 20-28., fir st published on Febr uar y 7, 2011. ht t p: / / online.sagepub.com / Diakses 1 Juni 2014 pukul 10.00.
Pr int , Mur ray. 1992. Cur r iculum Developm ent and Design. Second Edit ion. Sidney: Allen & Unwin. Pusat Bahasa, Depar t em en Pendidikan Nasional. 2005 . Kam us Besar Bahasa I ndonesia, Edisi Ket iga.
Jakar t a: Balai Pust aka.
Ruky, Acham d S. 2002. Sist em Manaj em en Kiner j a. Jakar t a: Gram edia Pust aka Ut am a. Sander s, W. 1999. Teacher s, t eacher s, t eacher s! Bluepr int Magazine No. 4.
Sax, G. 1979. Foundat ions of Educat ional Resear ch. New Jer sey: Pr ent ice- Hall.I nc.
Sim anj unt ak, Payam an. 2005. Manaj em en dan Evaluasi Ker j a. Jakar t a: Lem baga Pener bit FEUI . Sim am ora, Henr y. 2006. Manaj em en Sum ber Daya Manusia. Yogyakar t a: STI E YKPN Yogyakar t a.
St iggins, R. J. 1994. St udent - Cent er ed Classr oom Assessm ent. New Yor k: Mac Millan College Publishing Com p an y.
Sudj ana, Nana & I br ahim . 1989. Penelit ian & Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Bar u.
Thom as, J. Alan. 1971. The Pr oduct ive School, A Syst em Analysis Appr oach t o Educat ional Adm inist r at ion. New Yor k: John Wiley & Sons, I nc.
Wahj osum idj o. 1999. Kepem im pinan Kepala Sekolah. Jakar t a: Raj a Grafindo Per sada. William s, Edwin B. 1984. The Scr ibner - Bant am English Dict ionar y. New Yor k: Bant am .
Wor ld Bank. 2003. Wor ld Developm ent Repor t 2004: Making Ser vices Wor k for Poor People. Wor ld Bank, Washingt on D. C.
