• Tidak ada hasil yang ditemukan

REKAP TROTOAR JL YOS SUDARSO SMPNG BEO SD TAMAN BAHAGIA SISI KANAN (JK-19)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "REKAP TROTOAR JL YOS SUDARSO SMPNG BEO SD TAMAN BAHAGIA SISI KANAN (JK-19)"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

NAMA KEGIATAN PEMELIHARAAN/PERBAIKAN TROTOAR JL. YOS SUDARSO MULAI SIMPANG BEO S/D SIMP TAMAN BAHAGIA SISI KANAN

NOMOR PAKET JK-19

TAHUN ANGGARAN 2013

NILAI HPS 850.000.000,00

NO NAMA

PERUSAHAAN

NAMA PIMPINAN

PERUSAHAAN ALAMAT NPWP

JUMLAH HARGA PENAWARAN

JUMLAH JARGA PENAWARAN

TERKOREKSI

PERINGK AT 1 CV. KARYA MANDIRI MEHDI FIKRI, ST JL. AMALIUN NO. 108-B

MEDAN

02.716.756.8-122.00 825.646.000,00 825.646.000,00 1 2 CV. INA JAYA

MANDIRI

APRIDA MAYANTI HARAHAP

JL. AMALIUN NO. 156 MEDAN

21.059.136.8-122.000 835.691.000,00 835.691.000,00 2 3 CV. DIFA INDAH

LESTASI

PRABUDI SATYA INDAH

JL. GARU III Gg. KELUARGA NO. 13A-2 MEDAN

02.493.483.8-122.000 844.607.000,00 844.607.000,00 3

NAMA JABATAN TANDA TANGAN

JOHAN TISNO, ST KETUA/ANGGOTA RUDIANTO, ST, MT SEKRETARIS/ANGGOTA

SUHENDRA, ST ANGGOTA

HERI BARUS, SE ANGGOTA TORA DAENG MASARO, ST ANGGOTA

Referensi

Dokumen terkait

Grafik hubungan antara persentase presipitasi Th, Fe, dan LTJ dengan kenaikan temperatur pada proses presipitasi oleh penambahan NH4OH disajikan pada Gambar 7,

Proses pemurnian secara fisika bisa dilakukan dengan mendistilasi ulang minyak atsiri yang dihasilkan ( redestillation ) dan distilasi fraksinasi dengan pengurangan

38 Ibid, 75-76.. Banyak kesan dari pengamat pendidikanagama bahwa pendidikan agama dilaksanakan di Indonesia sangat dominan pendekatan kognitif mulai dari tingkat dasar

Sistem berjalan dan dioperasikan secara online serta database seluruh sekolah terpusat pada server yang ada di Dinas Pendidikan Nasional provinsi Lampung. Sistem

Ada 13 Dokumen dalam proses perkuliahan, yi : 5 pedoman ( CP, RP, RE, UT &R), 3 buah SOP ( PBS,PCS & PK ) dan 5 Formulir Rekaman ( FT, DN,PA & RN).. The learning

In few universities looked at, the research reported here, have they systematically con- sidered the role of head of department as such; rather the role of the head of depart- ment

There is much value in setting up codes of practice for whistleblowing (Vinten, 1992, 1994, 1996), and this is becoming a require- ment in higher education. This can work to

[r]