141/PGSD.Reg/9A/Juli/2016
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh
Silva Nurhikmah Sari NIM 1205112
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DEPARTEMEN PEDAGOGIK
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Oleh
Silva Nurhikmah Sari
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Silva Nurhikmah Sari 2016© Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2016
Hak Cipta dilindungi undang-undang
ii
SILVA NURHIKMAH SARI
PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH: Dosen Pembimbing I
Dra. Kurniasih, M.Pd. NIP. 19590623 198503 2 003
Dosen Pembimbing II
Andhin Dyas Fitriani, M.Pd. NIP. 19850711 200912 2 006
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, 26 Juli 2016 Yang membuat pernyataan,
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Selama penyusunan skripsi penulis tidak dapat bekerja sendirian, tetapi mendapat berbagai bantuan dari beberapa pihak. Untuk itulah penulis bermaksud mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, khususnya kepada:
1. Ibu Dra. Kurniasih,M.Pd., selaku pembimbing I yang telah membimbing dan memotivasi penyusunan skripsi;
2. Ibu Andhin Dyas Fitriani,M.Pd., selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memotivasi penyusunan skripsi;
3. Bapak Dr. Dharma Kesuma,M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia yang telah memberikan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi;
4. Bapak Arie Rakhmat Riyadi, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah banyak membantu selama kuliah di Departemen Pedagogik;
5. Seluruh Dosen dan Staf Tata Usaha Departemen Pedagogik;
6. Orang tua tercinta bapak Erry Zaenal Arifin (alm) dan ibu Meisari, SE atas segala kasih sayangnya, motivasi, harapan, dan doa yang tiada henti untuk kesuksesan penulis terutama dalam sisi akademis yang saat ini sedang ditempuh;
7. Kakak dan adik tercinta Arif Bashar Murtaqin, Amd dan Fauzan Rafiqi yang selalu memberikan motivasi dan rasa semangat terhadap penulis, sehingga penulis tetap semangat dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat pada waktunya;
8. Ibu Dra. Lilis Hendrawati, selaku Kepala Sekolah di salah satu SD negeri yang berada di Kecamatan Sukajadi Kota Bandung beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan dan izin penelitian kepada penulis untuk melakukan penelitian di Sekolah Dasar tersebut;
v
10.Ibu Ela Marlia, S.Pd. selaku guru mitra yang telah memberikan pengalaman dan masukan-masukan terhadap penulis selama penelitian berlangsung.
11.Siswa dan siswi kelas IV, semoga kalian dapat menjadi manusia yang berhasil dan dapat membanggakan orang tua, guru, dan negara kelak.
12.Sahabat dan rekan seperjuangan dalam menyelesaikan Skripsi ini terutama kepada Ina Andriani, Bernardus Richard Saputra, Delia Nurul Fauziah, Dinnar Megawati, Tarita Miranti, Feriska Trinanda, Hani Nuraeni, Anita Noviani Suherman, Fajar Nurrohman, Anto Yulianto, dan kepada Siti Sunya Kumala yang selalu berjuang bersama dalam suka dan duka serta memberikan motivasi serta dukungan moril kepada penulis sehingga dalam penulisan skripsi ini penulis dapat terus termotivasi
13.Rekan PLP Dini Nurul Fuadi, Ai Fuji Nurul Aisah, Lina Resminawati, Rani Ratna Wulan, dan Rosi Rosyidah yang telah berjuang bersama memberikan motivasi, rasa kekeluargaan dan teman baik bagi penulis.
14.Keluarga KKN Cipendeuy Abdurrasyid Mukhtar, Adnan Mirrad, Anisa Nur Halimah, Dwi Marnita Aisyah, Meinar Tika, Melani Nur Asyfa, Riva Rizqin, Subasita Anggriana, Thia Rahma Fauziah dan kepada Widia Nurmayati yang terus memberikan doa yang tulus, motivasi dan dukungan untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
15.Pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.
Mudah-mudahan amal baik semua pihak mendapat balasan dari Allah SWT.
Bandung, 26 Juli 2016
vi ABSTRAK
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Penggunaan Media Stik Es Krim Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mate matika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SDN SKJD 3. Hal ini disebabkan karena kurangnya media pembelajaran yang dapat memperjelas materi pembelajaran matematika yang bersifat abstrak menjadi konkret.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendekripsikan perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan media stik es krim pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SDN SKJD 3. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN SKJD 3 yang berjumlah 30 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui data yang bersifat kualitatif dan alat tes untuk menjaring data yang bersifat kuantitatif. Pengolahan data kualitatif dilakukan dengan cara reduksi data, klasifikasi data, display data dan interpretasi data, sedangkan pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan menghitung rata-rata nilai siswa dan menghitung persentase ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada prasiklus adalah 45 dengan persentase ketuntasan sebesar 30%, sedangkan dengan penggunaan media stik es krim dalam pembelajaran matematika pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 69,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 56%. Setelah melakukan refleksi, maka pada siklus II rata-rata nilai siswa kembali meningkat menjadi 80,7 dengan persentase ketuntasan 76%. Lalu setelah melakukan refleksi pada siklus II, maka pada siklus III nilai rata-rata siswa kembali meningkat menjadi 90 dengan persentase ketuntasan 90%. Berdasarkan nilai rata-rata dan persantese ketuntasan hasil belajar siswa maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media stik es krim dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN SKJD 3.
vii ABSTRACT
Silva Nurhikmah Sari. (1205112). Use of Media Stick Ice Cream To Improve Learning Outcomes Mathematics Grade IV Elementary School.
This research is motivated by the lack of student learning outcomes in mathematics in SDN SKJD 3. This is due to the lack of learning media that be able to clarify an abstract math lessons material to become a concrete one. This study aims to describe lesson plan, lesson implementation and lesson improvement of student learning outcomes by using ice cream sticks as a media, for IV grade in math learning process. The method used in this research is classroom action research (PTK), Kemmis and Taggart model. The subjects of this research were 30 students of IV grader at SDN SKJD 3. The research data were collected qualitatively and the test tool applied quantitatively. Qualitative data processing is accomplished by means of data reduction, data classification, data display and data interpretation, while the quantitative data processing is done by calculating the average value and calculating the percentage of students learning completeness. Based on the results of the study, the average value obtained on prasiklus students is 45 of 30% completeness, whereas it is increased to 69,3 of 56% completeness on the first cycle of using ice cream stick media. After doing some reflections, on the second cycle of the average value, the result increased to 80,7 of 76% completeness. Then, after having some reflection on the second cycle, we come to conclusion that the result increased to 90 of 90% completeness. Based on the average value and completeness percentage of student learning outcomes, it can be concluded that the use of ice cream stick media can improve mathematics learning outcomes for fourth grade students at SDN SKJD 3.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena atas izin-Nya lah
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Stik Es
Krim Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Shalawat serta salam tercurah limpahkan kepada junjungan alam Nabi Muhamad SAW kepada sahabatnya, kelarganya dan kita selaku umatnya.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Skripsi ini terdiri atas lima bab, bab satu mengemukakan latar belakang permasalahan yang diangkat dalam skripsi. Bab dua berisi landasan teori. Pada bab tiga dikemukakan metodologi penelitian. Deskripsi dari temuan penelitian dan pembahasan penelitian dipaparkan dalam bab empat. Serta bab terakhir, yaitu bab lima berisi simpulan dan rekomendasi.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulisan akan sangat menghargai kritikan, saran, serta komentar yang bersifat membangun untuk perbaikan dikemudian hari.
