1
COACHING : The Latest Global Trend in
COACHING : The Latest Global Trend in
Developing Teacher Competencies
PROFIL PEMBICARA
PROFIL PEMBICARA
Marilou Hyson, PhD
Konsultan Bank Dunia untuk PAUD
Adjunct Professor, College of Education & Human Development, University of Massachusetts Boston marilou.hyson@gmail.com
Ellen Patricia, MA(Counseling), CLC, CMC
Konsultan Bank Dunia untuk Coaching PAUD GCD
Professional Coach (Certified Master Coach by CCC-USA) www.ellenpatricia.com
Tujuan Presentasi
Tujuan Presentasi
Membangun kesadaran akan pentingnya guru PAUD &dukungan yang diperlukan untuk menghadirkan lingkungan yang berkualitas bagi anak
Memberikan pemahaman dasar tentang coaching &
manfaatnya bagi para pendidik PAUD serta anak didiknya
Memberikan contoh coaching dalam konteks
Indonesia → dari Pilot PAUD GCD
Memberikan ide bagaimana memulai & mengadvokasi
Guru adalah Kunci Kualitas Program
serta Pembelajaran dan Perkembangan
Kualitas Pelatihan Mempengaruhi
Kualitas Guru yang Dilatih
Berdasarkan hasil penelitan Relevan terhadap nilai
budaya dan masyarakat
Menekankan
ketrampilan-ketrampilan praktis
Merupakan bagian dari
Pilot PAUD GCD
Pilot PAUD GCD
Tujuan : meningkatkan akses akan layanan PAUDbermutu di berbagai desa di Indonesia
Strategi : meningkatkan kompetensi pendidik PAUD
di tingkat desa, melalui program pengembangan profesi yang sistematis
Komponen Implementasi :
•
Pelatihan → Diklat Dasar • Pengayaan kegiatan Gugus7 Diujicobakan di 2 kabupaten : Cianjur & Gorontalo
Cianjur : 19 Coach & Pelatih Coaching Gorontalo : 21 Calon Coach
Kab. Cianjur telah menerima beberapa permintaan dari
pihak-pihak di luar wilayah Generasi (pengawas, penilik, pendidik PAUD) untuk menduplikasi program coaching
Kabupaten non-pilot telah menyampaikan permintaan
pelaksanaan program coaching di wilayahnya
PILOT COACHING PAUD GCD
APAKAH COACHING?
APAKAH COACHING?
Coaching
Coaching
:Intervensi untuk mengembangkan potensi yang berfokus pada
objektif / target yang spesifik, dan dilakukan melalui observasi &
percakapan yang specifik.specifik
Partisipan Coaching :Partisipan Coaching :
•Coach: fasilitator coaching
MENGAPA COACHING PENTING
MENGAPA COACHING PENTING
BAGI PENDIDIK PAUD?
BAGI PENDIDIK PAUD?
Minimnya perubahan setelah pelatihan,
dikarenakan :
Tantangan yang dihadapai saat implementasi Kurangnya motivasi
Kurangnya dukungan
Peran Coach bagiPendidik : memfasilitasi
perubahan ke arah yang lebih baik
Teman Diskusi
10
APA MANFAAT COACHING
APA MANFAAT COACHING
MENURUT PENELITIAN?
MENURUT PENELITIAN?
Penelitian internasional menunjukkan bahwa
coaching sangat bermanfaat bagi guru PAUD, a.l.
Meningkatkan kemampuan mengimplementasikan apa yang telah dipelajari saat pelatihan
Peningkatan kualitas praktek mengajar guru
berdampak positif pada perkembangan anak didik
Coaching bukanlah pengganti bagi pelatihan yang
11
Coaching yang sembarangan tidak akan berdampak positif
→
→ penelitian telah mengidentifikasi hal-hal yang membentuk coaching yang efektif :
Cukup waktu bagi coach & pendidik untuk bekerja sama dalam
proses coaching (tidak ada patokan jumlah sesi)
Hubungan yang positif & saling menghargai (ketrampilan interpersonal yang baik)
Struktur yang tepat dalam percakapan coaching
Pendidik terlibat secara aktif → Pendidik mendapat banyak → kesempatan untuk berlatih
Fokus pada parktek mengajar atau kurikulum yang spesifik
HAL-HAL YANG MEMBENTUK
HAL-HAL YANG MEMBENTUK
COACHING YANG EFEKTIF
12
PILOT COACHING PAUD GCD
13
PILOT COACHING PAUD GCD
14
CONTOH COACHING
PILOT COACHING PAUD GCD
15 Ekplors materi-materi coaching [lihat Daftar Pustaka] Dapatkan info yang lebih detail tentang Coaching
PAUD GCD → materi, sistem, pelatih & coach
Membentuk program coaching & pelatihan coaching :
INTERNAL : Memanfaatkan pertemuan Himpaudi atau Gugus untuk mengeksplor pembentukan program & pelatihan coaching yang sistematis
EKSTERNAL : Mengadvokasi pemerintah terkait untuk
membentuk pelatihan coaching yang sistematis bagi para kepala sekolah / pengelola PAUD
MEMULAI COACHING
16
“Coaching Handbook,” ECED Frontline Pilot Project, World Bank : Jakarta, 2017. “Coaching with Powerful Interactions – A Guide for Partnering with Early
Childhood Teachers”, Judy Jablon, Amy Laura Dombro, Shaun Johnsen, NAEYC : Washington, 2016.
“An Introduction to Coaching Skills : A Practical Guide”, Christian Van
Nieuwerburgh, Sage Publications Ltd : California, 2013.
“Background Review of Existing Literature on Coaching” (Mathematica Policy
Research, 2011). h
ttp://www.first5la.org/files/07110_502.2CoachingLitRev_FINAL_07072011.pdf
“What Do We Know About Coaching?” (NCQTL)
https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/pbc-what-do-we-know.pdf
DAFTAR PUSTAKA
17 Bila diimplementasikan dengan baik, coaching bagi para
pendidik PAUD dapat memiliki dampak positif yang signifikan terhadap :
Kegiatan belajar - mengajar Implementasi Kurikulum
Interaksi pendidik – anak didik Suasana kelas
Perkembangan anak didik
Kembangkan Kompetensi Mengajar Anda untuk Menjadi Guru yang Dibutuhkan Anak-anak
EKSPLOR COACHING SEGERA EKSPLOR COACHING SEGERA
