DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ... 5
C. Batasan Masalah Penelitian... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
F. Penjelasan Istilah ... 6
G. Struktur Organisasi Skripsi ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
A. Tes………..……… ……….8
B. Tes Diagnostik ... 9
C. Miskonsepsi ... 11
D. Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice ... 14
E. Tes Piktorial ... 15
F. Kajian Penelitian Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier Multiple Choice Berbasis Piktorial ... 16
G. Profil Miskonsepsi ... 18
vi Hana Suryaningtyas, 2016
I. Miskonsepsi pada Materi Asam Basa ... 23
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
A. Metode Penelitian ... 24
B. Partisipan dan Tempat Penelitian ... 24
C. Prosedur Penelitian ... 24
D. Instrumen Penelitian ... 26
E. Teknik Pengumpulan Data ... 27
F. Teknik Pengolahan Data ... 27
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Temuan Penelitian ... 34
B. Pembahasan ... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ... 91
A. Simpulan ... 91
B. Implikasi ... 93
C. Rekomendasi ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... 94
LAMPIRAN... 97
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pola Respon Jawaban Siswa ... 17
Tabel 3.1 Pola Respon Siswa untuk Tiap Butir Soal ... 28
Tabel 3.2 Kategori Pemahaman Siswa ... 28
Tabel 3.3 Kriteria Persentase Miskonsepsi Siswa yang Mengalami Miskonsepsi pada Setiap Konsep ... 28
Tabel 3.4 Selisih Persentase Miskonsepsi Berdasarkan Gender ... 28
Tabel 3.5 Selisih Persentase Miskonsepsi Berdasarkan Tingkatan Sekolah ... 30
Tabel 3.6 Pengkategorian Selisih Persentase Miskonsepsi Siswa ... 31
Tabel 4.1 Jawaban Siswa Pada Butir Soal Nomor 1 ... 35 Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada Konsep Ionisasi Asam Kuat ... 52
viii Hana Suryaningtyas, 2016
Tabel 4.11 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Asam Lemah ... 55
Tabel 4.12 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Basa Kuat... 57
Tabel 4.13 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Sifat Elektrolit Basa Kuat ... 58
Tabel 4.14 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Ionisasi Basa Lemah ... 60
Tabel 4.15 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Tingkatan Sekolah di Kota Cimahi pada
Konsep Reaksi Netralisasi ... 62
Tabel 4.16 Hasil Uji ANOVA ... 66
Tabel 4.17 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Asam Kuat ... 68
Tabel 4.18 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Reaksi
Asam Kuat dengan Logam ... 69
Tabel 4.19 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Asam Lemah ... 70
Tabel 4.20 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Tabel 4.21 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Sifat
Elektrolit Basa Kuat ... 73
Tabel 4.22 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep
Ionisasi Basa Lemah ... 74
Tabel 4.23 Daftar Miskonsepsi yang Terjadi pada Siswa Kelas XI
Berdasarkan Gender di Kota Cimahi pada Konsep Reaksi
Netralisasi ... 76
Tabel 4.24 Hasil Uji Hipotesis Menggunakan Independent Samples
x Hana Suryaningtyas, 2016
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Jenis Tes Hasil Belajar ... 9
Gambar 3.1 Alur Penelitian ... 25
Gambar 4.1 Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa pada Tiap
Konsep ... 49
Gambar 4.2 Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa Berdasarkan
Tingkatan Sekolah pada Tiap Konsep ... 64
Gambar 4.3 Grafik Persentase Miskonsepsi Siswa Perempuan dan
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN
Lampiran A.1 Lembar Soal Tes Diagnostik Two Tier Multiple
Choice Berbasis Piktorial ... 97
Lampiran A.2 Kunci Determinasi Miskonsepsi ... 106
LAMPIRAN B PENGOLAHAN DATA PENELITIAN Lampiran B.1 Rekapitulasi Jawaban Siswa ... 120
Lampiran B.2 Pengkategorian Jawaban Siswa Berdasarkan Tingkatan Sekolah ... 128
Lampiran B.3 Pengkategorian Jawaban Siswa Berdasarkan Gender ... 137
Lampiran B.4 Hasil Uji Normalitas ... 146
Lampiran B.5 Hasil Uji Homogenitas ... 147
Lampiran B.6 Hasil Uji Hipotesis ... 148
LAMPIRAN C DOKUMENTASI PENELITIAN Lampiran C.1 Surat Izin Penelitian ... 150
Lampiran C.2 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ... 151
