PENDIDIKAN KHAS TINGKATAN 3

(1)

TINGKATAN 3

(2)

(3)

KANDUNGAN

Kata Pengantar...

iii

Bahasa Melayu Komunikasi...

1 English For Communication...

7 Matematik...

11 Pendidikan Muzik...

17 Pendidikan Islam...

25 Pendidikan Moral...

31 Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan Kesihatan...

39 Pendidikan Sains Sosial Dan Alam Sekitar...

53

(4)

(5)

KATA PENGANTAR

Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran murid berlaku.

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Tambahan dan Kandungan Pelengkap.

Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran. Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.

Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi kegunaan tahun 2020.

DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID Pengarah

Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

(6)

(7)

1

(8)

KSSMPK Bahasa Melayu Komunikasi Tingkatan 3

2 Tajuk

Standard Kandungan (SK) / Standard Pembelajaran (SP)

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 Kemahiran Mendengar dan Bertutur / Melihat,

Mengecam dan Berisyarat

SK

1.1 Mendengar, mengenal dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dalam pelbagai ujaran harian.

SP

1.1.1 Mendengar dan mengenal sebutan perkataan dan rangkai kata dalam pelbagai ujaran harian. 1.1.2 Mendengar dan

menyatakan semula maklumat yang diterima dalam pelbagai ujaran harian.

1.1.3 Mendengar, membina dan menyebut ujaran mengikut konteks.

1.1.4 Memberi maklum balas terhadap maklumat yang diterima mengikut

konteks.

SK

1.3 Berbincang dan bersoal jawab tentang sesuatu tajuk.

SP

1.3.1 Berbincang dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.

1.3.2 Mengemukakan soalan berfokus dalam

perbincangan.

1.3.3 Memberikan pandangan yang rasional dalam perbincangan. 1.3.4 Berbincang dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.

SK

1.4 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. SP

1.4.1 Mengemukakan maklumat dengan betul dan jelas. 1.4.2 Menyampaikan isi dan

fakta tentang sesuatu perkara dengan betul dan jelas menggunakan ayat yang gramatis.

1.4.3 Menyampaikan maklumat dalam bentuk ucapan dan pengumuman dengan betul, jelas dan intonasi yang sesuai.

(9)

3 Tajuk

SK

1.2 Mendengar/ melihat dan menyatakan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. SP

1.2.1 Mendengar/ melihat dan menyatakan maklumat dengan sebutan / isyarat yang betul dan tepat dari pelbagai sumber.

1.2.2 Mendengar dan menyampaikan mesej/ idea dengan sebutan dan intonasi/isyarat yang betul dari pelbagai sumber.

(10)

4 Tajuk

2.0 Kemahiran Membaca/ Mengisyarat SK 2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata dan istilah serta maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. SP 2.1.1 Membaca secara mekanis/ berisyarat dengan betul. 2.1.2 Membaca untuk memahami maksud perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat. 2.1.3 Membaca untuk menjelaskan maksud petikan. 2.1.4 Membaca untuk menjawab soalan daripada bahan bacaan. 2.1.5 Membaca dan memberi pandangan. SK 2.2 Membaca untuk menganalisa maklumat daripada pelbagai bahan bacaan. SP

2.2.1 Membaca dengan lancar untuk meluaskan

perbendaharaan kata. 2.2.2 Membaca untuk

menyaring dan mengenal pasti idea utama.

2.2.3 Membaca dan

menganalisa maklumat daripada pelbagai bacaan.

(11)

5 Tajuk

3.0 Kemahiran Menulis SK

3.1 Menulis untuk melengkapkan

maklumat dalam pelbagai bahan.

SP

3.1.1 Menyalin semula maklumat diri ke dalam pelbagai bahan.

3.1.2 Menulis dengan

melengkapkan maklumat diri ke dalam pelbagai bahan.

3.1.3 Menulis dengan

melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat.

SK

3.4 Menulis untuk

melengkapkan ayat dan perenggan menggunakan perkataan dan frasa. SP

3.4.1 Menulis untuk

melengkapkan ayat dan perenggan dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai. 3.4.2 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk.

3.4.3 Menulis ayat dalam bentuk perenggan. SK

3.2 Menulis perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat.

SP

3.2.1 Menulis perkataan yang terdiri daripada golongan

SK

3.5 Menulis dan menghasilkan bahan grafik.

SP

3.5.1 Membina ayat ucapan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai. 3.5.2 Menulis ayat untuk hebahan dengan

menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul dan tepat.

(12)

6 Tajuk

kata.

3.2.2 Menulis menggunakan golongan kata bagi membina ayat. SK

3.3 Menulis untuk membina dan menggunakan pelbagai pola ayat dasar. SP

3.3.1 Menulis ayat

menggunakan pola ayat dasar.

3.3.2 Menulis pelbagai ayat yang gramatis.

(13)

7

(14)

KSSMPK English For Communication Tingkatan 3

8 Tajuk

1.0 Listening & Speaking / Seeing And Signing Skills

SK

1.3 Listen to and respond to spoken, audio and visual texts on variety of social topics

SP

1.3.1 Listen to and respond appropriately to visual and audio media

(television/radio shows): (i) weather report (ii) sports news

(iii) entertainment news

(15)

9 Tajuk

2.0 Reading SK

2.2 Read for information and enjoyment.

SP

2.2.1 Read and identify main ideas from any texts given:

(i) newspaper reports (ii) magazine articles (iii) short stories

(16)

10 Tajuk

3.0 Writing SK

3.2 Write using appropriate language, form and style for a range of purposes SP

3.2.1 Write short notes and descriptions on variety of social topics: (i) objects (ii) places (iii) people SK

3.3 Produce creative works SP

3.3.1 Write creative expression: (i) daily journal

(ii) poetry (iii) visual story (iv) short dialogue (v) blog

(vi) cartoon strips (vii) facebook post

(17)

11

(18)

KSSMPK Matematik Tingkatan 3

12 Tajuk

Jisim SK

1.1 Aplikasi pengetahuan dalam pengukuran unit jisim.

SP

1.1.1 Menyatakan hubungan antara kilogram (kg) dan gram (g).

1.1.2 Mengukur dan menyatakan jisim pelbagai objek menggunakan alat penimbang yang sesuai.

SK

1.1 Aplikasi pengetahuan dalam pengukuran unit jisim.

SP

1.1.3 Menganggar jisim objek dan membuat keputusan.

SK

1.2 Penyelesaian masalah berkaitan operasi asas ukuran jisim.

SP

1.2.1 Menambah dan menolak ukuran jisim.

1.2.2 Melakukan operasi bergabung menambah dan menolak ukuran jisim.

SK

1.2 Penyelesaian masalah berkaitan operasi asas ukuran jisim.

SP

1.2.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan ukuran jisim dalam pelbagai situasi menggunakan kalkulator.

(19)

13 Tajuk

Isipadu SK

2.1 Aplikasi pengetahuan dalam pengukuran unit isipadu cecair.

SP

2.1.1 Menyatakan hubungan antara unit mililiter (ml) dan liter (l).

2.1.2 Menyukat dan menyatakan isipadu cecair dengan menggunakan

penyukat yang sesuai.

SK

2.1 Aplikasi pengetahuan dalam pengukuran unit isipadu cecair.

SP

2.1.3 Menganggar isipadu cecair dan membuat keputusan.

SK

2.2 Penyelesaian masalah berkaitan operasi asas isipadu cecair.

SP

2.2.1 Menambah ukuran isipadu unit mililiter (ml) dan liter (l).

2.2.2 Menolak ukuran isipadu unit mililiter (ml) dan liter (l).

SK

2.2 Penyelesaian masalah berkaitan operasi asas isipadu cecair.

SP

2.2.4 Menyelesaikan masalah harian melibatkan ukuran isipadu cecair

(20)

14 Tajuk

2.2.3 Melakukan operasi bergabung menambah dan menolak ukuran isipadu cecair.

Nisbah SK

3.1 Penyelesaian masalah berkaitan konsep nisbah dua kuantiti.

SP

3.1.1 Menyatakan dan menulis nisbah sebagai

perbandingan dalam bentuk a:b atau a/b. 3.1.2 Menyatakan nisbah setara

bagi suatu nisbah yang diberi.

SK

3.1 Penyelesaian masalah berkaitan konsep nisbah dua kuantiti.

SP

3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah dalam pelbagai konteks.

(21)

15 Tajuk

Bulatan SK

4.1 Pengenalan kepada bahagian bulatan. SP

4.1.1 Menyatakan dan

mengenal pasti bahagian bulatan. a) Lilitan bulatan b) Pusat bulatan c) Jejari bulatan d) Diameter bulatan SK 4.1 Pengenalan kepada bahagian bulatan. SP

4.1.2 Melakar bahagian bulatan. SK

4.1 Pengenalan kepada bahagian bulatan. SP

4.1.3 Melukis bulatan dengan menggunakan jangka lukis.

(22)

(23)

17

(24)

KSSMPK Pendidikan Muzik Tingkatan 3

18 Tajuk

1. Persepsi Estetik SK

1.1 Menepuk Mengikut Detik Pada Meter

SP

1.1.1 Mengenal pasti detik meter

1.1.2 Menepuk mengikut detik pada corak irama

meter

1.1.3 Menepuk mengikut detik pada lagu meter .

SK

1.2 Memainkan Alat Muzik Mengikut Tempo. SP

1.2.1 Mengenal dan membezakan tempo:

(i) Adagio (lambat) (ii) Vivace (cepat) 1.2.2 Memainkan alat perkusi

mengikut tempo:

(i) Adagio (lambat) (ii) Vivace (cepat) SK

1.3 Memainkan Corak Irama. SP

1.3.1 Mengenal pasti

(i) Corak irama waltz. (ii) Satu corak irama lain

yang diberi. 1.3.2 Memainkan:

(i) Corak irama waltz. (ii) Satu corak irama lain

yang diberi.

SK

1.4 Memainkan Skel dan Triad tonik pada alat muzik. SP

1.4.1 Mengenal pasti skel dan triad tonik :

(i) F Major (ii) A minor

1.4.2 Memainkan skel F major dan A minor pada alat muzik

1.4.3 Memainkan triad tonik F Major dan A minor pada

alat muzik.

SK

1.5 Ekspresi Muzik SP

1.5.1 Mengenal pasti dan membezakan dinamik

Piannissimo (sangat

lembut) dan Fortissimo

(25)

19 Tajuk

SK

1.6 Tanda Isyarat dan Terminologi Muzik. SP

1.6.1 Mengenal pasti tanda isyarat dan terminologi muzik:

(i) Tekanan (Accent) (ii) Ulangan

(iii) Tanda Kromat (Syap, Flat dan Natural)

1.6.2 Mengenal pasti tanda isyarat pada skor lagu. 1.6.3 Menulis tanda isyarat

pada baluk.

Tanda Isyarat Simbol

Tekanan Ulangan Tanda kromat (syap, flat dan natural)

1.5.2 Melakukan aktiviti berdasarkan dinamik

Piannissimo (sangat

lembut) dan Fortissimo

(sangat kuat).

Nama Simbol

Pianissimo

(26)

20 Tajuk

SK

1.7 Notasi Muzik SP

1.7.1 Mengenali not serta tanda rehat mengikut nilai:

(i) Kuaver (ii) Krocet bertitik 1.7.2 Menulis not serta tanda

rehat mengikut nilai: (i) Kuaver

(ii) Krocet bertitik

1.7.3 Menulis semula skor lagu.

Nama Not Simbol

Kuaver

Krocet bertitik

Tanda rehat kuaver

Tanda rehat krocet

(27)

21 Tajuk

2. Pengalaman Muzikal SK

2.1 Bernyanyi

SP

2.1.1 Bernyanyi secara satu lapisan suara (unison) dengan:

(i) Sebutan yang betul. (ii) Pic yang betul (iii) Tempo yang betul. (iv) Dinamik yang betul (v) Ekspresi

SK

2.2 Bermain Alat Muzik

SP

2.2.1 Memainkan alat muzik: (i) Alat Muzik Tradisional

(Kompang) (ii) Alat Muzik

Konvensional (gitar, kibod, ukelele, rekoder) berdasarkan skor. SK 2.3 Seni Tari SP

2.3.1 Mengetahui sejarah dan asal usul tarian zapin. 2.3.2 Melakukan:

(i) pergerakan asas tarian zapin. (ii) pergerakan asas

tarian zapin mengikut muzik.

(28)

22 Tajuk

2.2.2 Memainkan alat muzik: (i) Kompang

(ii) Alat Muzik

Konvension (gitar, kibod, ukelele, rekoder) secara ensembel. 3. Penghargaan Estetik SK 3.1 Penghayatan muzik pelbagai genre SP

3.1.1 Bercerita tentang Orkestra Barat berkaitan aspek:

(i) Alat Muzik

(ii) Cara persembahan 3.1.2 Bercerita tentang Muzik

Rakyat Malaysia: (i) Wayang Kulit (ii) Boria

(iii) Ensembel Kulintangan (iv) Sitar

3.1.2 Menghasilkan folio tentang Muzik Rakyat Malaysia atau Orkestra Barat.

(29)

23 Tajuk

4. Ekspresi Kreatif SK

4.1 Penghayatan muzik pelbagai genre SP

4.1.1 Bercerita tentang Orkestra Barat berkaitan aspek:

(i) Alat Muzik

(ii) Cara persembahan 4.1.2. Bercerita tentang Muzik

Rakyat Malaysia: (i) Wayang Kulit (ii) Boria

(iii) Ensembel Kulintangan (iv) Sitar

4.1.3 Menghasilkan folio tentang Muzik Rakyat Malaysia atau Orkestra Barat.

(30)

24 Tajuk

5. Ekspresi Kreatif SK

5.1 Penciptaan

SP

5.1.1 Mengenal, memilih dan menyusun corak irama yang diberi.

5.1.2 Mengubah suai corak irama.

5.1.3 Menghasilkan sebuah gubahan corak irama.

(31)

25

(32)

KSSMPK Pendidikan Islam Tingkatan 3

26 Tajuk

2.0 Hafazan

SK

2.1 Surah Al-Syarh ayat 1-8. SP

2.1.1 Membaca dan menghafaz keseluruhan ayat dari

Surah Al-Syarh.

3.0 Ayat Kefahaman

SK

3.1 Ayat 5 hingga 7 Surah Al- Mukminun: (Konsep Menjaga Kehormatan Diri).

SP

3.1.1 Membaca ayat 5 hingga 7 Surah Al-Mukminun dan memahami Terjemahan. 3.1.2 Menyatakan pengajaran ayat 5 hingga 7 Surah Mukminum.

SK

3.1 Ayat 5 hingga 7 Surah Al- Mukminun: (Konsep

Menjaga Kehormatan Diri). SP

3.1.3 Menerangkan kepentingan menjaga kehormatan diri dalam hubungan berlainan jantina.

3.1.4 Menjelaskan akibat tidak menjaga kehormatan diri.

4.0 Hadis

SK

4.1 Potongan Hadis: (Konsep Sedekah Dalam Amalan Seharian).

SK

4.1 Potongan Hadis: (Konsep Sedekah Dalam Amalan Seharian).

(33)

27 Tajuk

SP

4.1.1 Membaca potongan hadis berkaitan amalan sedekah dan memahami

terjemahan.

4.1.2 Menerangkan pengajaran daripada potongan hadis. 4.1.3 Menerangkan kepelbagaian amalan sedekah. SP 4.1.4 Menjelaskan adab bersedekah. 4.1.5 Menjelaskan kebaikan bersedekah. 5.0 Aqidah SK

5.1 Beriman kepada kitab Allah.

SP

5.1.1 Menyatakan konsep beriman kepada Kitab Allah.

5.1.2 Menyatakan kitab-kitab yang diturunkan oleh Allah dan penerimanya.

SK

5.1 Beriman kepada kitab Allah.

SP

5.1.4 Menerangkan akibat tidak beriman kepada al-Quran dalam kehidupan individu. 5.1.5 Menerangkan amalan yang

menunjukkan beriman kepada al-Quran.

(34)

28 Tajuk

5.1.3 Menjelaskan kepentingan beriman kepada al-Quran dalam kehidupan harian.

6.0 Ibadat

SK

6.1 Ibadat Puasa SP

6.1.1 Menyatakan pengertian dan hukum puasa. 6.1.2 Menyatakan syarat wajib

dan syarat sah puasa.

SK

6.1 Ibadat Puasa SP

6.1.3 Menjelaskan perkara yang membatalkan puasa. 6.1.4 Menjelaskan hikmah berpuasa. 7.0 Sirah SK 7.1 Khulafa’ Al Rasyidin (Uthman bin Affan r.a). SP

7.1.1 Memerihalkan latar belakang kehidupan Uthman bin Affan r.a . 7.1.2 Menjelaskan sifat peribadi

Uthman bin Affan r.a.

SK

7.1 Khulafa’ Al Rasyidin (Uthman bin Affan r.a). SP

7.1.3 Menerangkan sumbangan terhadap perkembangan Islam.

(35)

29 Tajuk

8.0 Akhlak

SK

8.1 Sifat Mahabbah (kasih sayang).

SP

8.1.1 Menyatakan maksud mahabbah.

8.1.2 Menerangkan ciri-ciri orang yang bersifat mahabbah dalam kehidupan.

SK

8.1 Sifat Mahabbah (kasih sayang).

SP

8.1.3 Menerangkan cara bermahabbah dengan:

(i) Manusia (ii) Alam dan

persekitaran (iii) Allah dan Rasul

(36)

(37)

31

(38)

KSSMPK Pendidikan Moral Tingkatan 3

32 Tajuk

Diri Keluarga dan Persahabatan

SK

1.2 Potensi Diri Membentuk kecemerlangan diri, keluarga dan persahabatan. SP

1.2.1 Mengenal pasti potensi diri.

1.2.2 Menghurai potensi diri untuk mencapai kecemerlangan.

1.2.3 Mengaplikasikan potensi diri untuk mencapai kecemerlangan dalam kehidupan seharian. SK 1.3 Keharmonian Hidup Bersama. SP 1.3.1 Menghuraikan tanggungjawab ahli keluarga. SK

1.2 Potensi DiriMembentuk kecemerlangan diri,

keluarga dan persahabatan. SP

1.2.4 Berusaha meningkatkan potensi diri untuk kecemerlangan. SK

1.3 Keharmonian Hidup Bersama dalam. SP

1.3.3 Memberi cadangan untuk mengeratkan hubungan antara ahli keluarga. SK

1.4 Menghargai Persahabatan. SP

1.4.4 Menerangkan kepentingan perlakuan beradab dalam persahabatan. SK 1.3 Keharmonian Hidup Bersama dalam. SP 1.3.4 Melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga. 1.4.5 Mengamalkan perlakuan beradab dalam

(39)

33 Tajuk

1.3.2 Membanding beza dan merumus tanggungjawab ahli keluarga.

SK

1.4 Menghargai Persahabatan SP

1.4.1 Menyatakan adab dalam persahabatan.

1.4.2 Membanding beza perlakuan beradab dan tidak beradab dalam persahabatan.

1.4.3 Menilai batas-batas dalam persahabatan.

Hubungan antara diri, komuniti dan masyarakat

SK

2.1 Hidup bermasyarakat SP

2.1.1 Mengenal pasti komuniti dan organisasi sosial setempat. 2.1.2 Menerangkan tanggungjawab diri SK 2.1 Hidup bermasyarakat SP 2.1.3 Menjelaskan kesan menunaikan tanggungjawab terhadap masyarakat. SK 2.1 Hidup bermasyarakat SP 2.1.5 Melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat.

(40)

34 Tajuk

sebagai anggota masyarakat. SK 2.2 Kemudahan Awam Untuk Semua. SP

2.2.1 Mengenal pasti contoh kemudahan awam. 2.2.2 Memerihal kegunaan dan

kepentingan kemudahan awam. 2.2.3 Menjelaskan cara menggunakan kemudahan awam dengan betul. SK

2.3 Kelestarian Alam Sekitar SP

2.3.1 Menyatakan maksud 3R

(recycle, reuse, reduce.)

2.1.4 Memberi cadangan untuk memberi sumbangan kepada masyarakat.

SK

2.2 Kemudahan Awam Untuk Semua.

SP

2.2.4 Menjaga kemudahan awam.

SK

2.3 Kelestarian Alam Sekitar SP

2.3.4 Menjana idea untuk meningkatkan amalan 3R. 2.3.5 Mempraktikkan amalan 3R

untuk kelestarian alam sekitar.

SK

2.4 Tanggungjawab Diri dalam Kegiatan Sosial.

(41)

35 Tajuk

2.3.2 Menyenaraikan contoh amalan 3R.

2.3.3 Menilai kesan amalan 3R kepada alam sekitar.

SK

2.4 Tanggungjawab Diri dalam Kegiatan Sosial. SP

2.4.1 Menyenaraikan

tanggungjawab diri dalam kegiatan sosial.

2.4.2 Menjelaskan kesedaran dan kepentingan

tanggungjawab diri dalam kegiatan sosial.

SP

2.4.3 Melibatkan diri dan memberi sumbangan dalam kegiatan sosial.

(42)

36 Tajuk

Moral, Peraturan dan Undang-Undang

SK

3.1 Adab Dalam Majlis. SP

3.1.1 Mengenalpasti dan menyenaraikan adab dalam majlis:

(i) Tidak Rasmi (ii) Rasmi

3.1.2 Menghuraikan kebaikan dan kesan tingkah laku beradab dalam sesuatu majlis.

3.1.3 Mempraktikkan adab dalam majlis rasmi dan tidak rasmi.

SK

3.2 Hindari Jenayah Juvana SP

3.2.1 Mengenal pasti jenayah 3.2.2 Mengenali jenayah juvana 3.2.3 Menyatakan jenis-jenis

jenayah juvana

SK

3.2 Hindari Jenayah Juvana SP

3.2.4 Menyatakan kesan jenayah juvana.

3.2.5 Menjelaskan kebaikan menjauhi jenayah juvana.

(43)

37 Tajuk

SK 3.3 Kebebasan Bersuara SP 3.3.1 Menyatakan maksud kebebasan bersuara. 3.3.2 Menyenaraikan kesan kebebasan bersuara. 3.3.3 Menjelaskan dengan contoh kepentingan kebebasan bersuara dengan batasan tertentu

SK

3.4 Perlindungan hak Orang Kurang Upaya, Hak Pengguna dan Hak Pekerja demi

Kesejahteraan Bersama. SP

3.4.1 Menyenaraikan hak orang kurang upaya, hak

penggunaan dan hak pekerja.

(44)

38 Tajuk

3.4.2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak orang kurang upaya, hak pengguna dan hak pekerja.

3.4.3 Menceritakan perasaan jika hak orang kurang upaya, hak pengguna dan hak pekerja dilindungi.

(45)

39

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

(46)

KSSMPK Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 3

40 Tajuk

Olahraga Asas SK

1.8 Melakukan kemahiran olahraga asas dengan lakuan yang betul. SP

1.8.1 Melakukan kemahiran lari berpagar dalam laluan trek individu. 1.8.2 Melakukan kemahiran lompat kijang. 1.8.3 Melakukan kemahiran lempar cakera. SK 2.8 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan kemahiran olahraga asas.

SP

2.8.1 Menyatakan keperluan untuk kekal dalam laluan trek individu dan

gelanggang acara. 2.8.2 Mengenal pasti kedudukan tangan dan kaki semasa fasa lonjakan dalam lari berpagar.

2.8.3 Membezakan sudut lonjakan semasa melakukan ‘hop’, ‘step’ dengan ‘jump’ dalam lompat kijang.

2.8.4 Menjelaskan perkaitan antara faktor ketinggian lepasan, sudut lepasan dan had laju lepasan

SK 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. SP 5.1.1 Menguruskan peralatan sebelum, semasa dan selepas melakukan suatu aktiviti.

5.1.2 Menggunakan peralatan dengan selamat mengikut fungsian yang sesuai semasa melakukan aktiviti.

5.1.3 Melakukan suatu aktiviti di ruang atau kawasan yang ditetapkan.

(47)

41 Tajuk

dengan jarak lemparan cakera.

Rekreasi dan Kesenggangan SK

1.9 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. SP 1.9.1 Melakukan aktiviti orienteering dengan menggunakan kompas, peta dan kad arahan. 1.9.2 Melakukan kemahiran

membaling, mengelak dan menerima bola dalam permainan dodgeball.

SK

2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan

kesenggangan. SP

2.9.1 Melakarkan peta laluan Orienteering berdasarkan tugasan. SK 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan. SP 5.1.1 Menguruskan peralatan sebelum, semasa dan selepas melakukan suatu aktiviti.

5.1.2 Menggunakan peralatan dengan selamat

mengikut fungsian yang sesuai semasa

melakukan aktiviti.

5.1.3 Melakukan suatu aktiviti di ruang atau kawasan

(48)

42 Tajuk

2.9.2 Merancang strategi menyerang dan bertahan dalam permainan dodgeball. Kecergasan SK 3.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik. SP 3.1.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam julat pada antara 60 – 80% daripada Kadar Nadi Latihan (KNL).

SK

3.2 Melakukan senaman kelenturan dengan lakuan yang betul. SP

3.2.1 Melakukan senaman regangan statik dan dinamik. SK 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. SP 3.6.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan ujian SEGAK mengikut prosedur yang betul. 3.6.2 Melakukan senaman- senaman yang dapat meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan keputusan ujian SEGAK. SK 4.1 Mengaplikasi pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan

(49)

43 Tajuk

3.2.2 Melakukan senaman regangan meningkatkan kelenturan yang dirancang berdasarkan prinsip FITT. SK 3.3 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betul. SP 3.3.1 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan otot. 3.3.2 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan otot yang

dirancang berdasarkan prinsip FITT.

SK

3.4 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betul.

kapasiti aerobik. SP

4.1.1 Menghitung KNL 60- 80% bagi diri sendiri. 4.1.2 Merancang pelan

kecergasan diri sendiri untuk meningkatkan kapasiti aerobik berdasarkan prinsip FITT. SK 4.2 Mengaplikasi pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kelenturan. SP 4.2.1 Memberi justifikasi senaman regangan yang dipilih untuk meningkatkan kelenturan.

(50)

44 Tajuk

SP

3.4.1 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot.

3.4.2 Melakukan senaman kekuatan otot bagi mendapatkan ulangan maksimum bagi diri sendiri.

SK

3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. SP 3.5.1 Mengukur peratus lemak badan menggunakan ukuran lipatan kulit

berdasarkan 3 titik cubitan pada otot trisep, abdominal dan

gastroknemius.

4.2.2 Merancang pelan kecergasan diri sendiri untuk meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT. SK 4.3 Mengaplikasi pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan daya tahan otot. SP

4.3.1 Menerangkan senaman yang sesuai untuk meningkatkan daya tahan otot untuk diri sendiri.

4.3.2 Menyenaraikan otot utama yang dapat dibina hasil daripada senaman daya tahan otot.

(51)

45 Tajuk

4.3.3 Merancang pelan kecergasan diri sendi untuk meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT.

SK

4.4 Mengaplikasi pengetahuan prinsip kecergasan dan strategi bagi meningkatkan kekuatan otot. SP

4.4.1 Menerangkan perbezaan antara senaman daya tahan otot dengan kekuatan otot. 4.4.2 Menyenaraikan

senaman meningkatkan kekuatan otot mengikut kumpulan otot yang dibina.

4.4.3 Menjelaskan cara mendapatkan ulangan

(52)

46 Tajuk

maksimum (Repeatition Maximum – RM) bagi contoh senaman untuk diri sendiri.

SK

4.5 Mengaplikasi

pengetahuan kecergasan fizikal dalam komposisi badan dengan

kecergasan. SP

4.5.1 Menggunakan rumus atau perisian untuk mendapatkan peratus lemak badan sendiri berdasarkan ukuran lipatan kulit.

4.5.2 Membandingkan peratus lemak badan sendiri dengan julat peratus lemak badan yang ideal. 4.5.3 Menerangkan kaedah

pengukuran peratus lemak badan yang lain

(53)

47 Tajuk

daripada ukuran lipatan kulit.

SK

4.6 Mengaplikasi konsep, prinsip dan strategi dalam pentaksiran kecergasan fizikal. SP 4.6.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri. 4.6.2 Merancang pelan kecergasan sebagai tindakan susulan berdasarkan keputusan ujian SEGAK untuk meningkatkan kecergasan fizikal.

(54)

48 Tajuk

Kesihatan Diri Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Kekeluargaan

SK

4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Menangani masalah sumbang mahram. SP 4.1.1 Menjelaskan maksud sumbang mahram. 4.1.2 Mencadangkan cara

berkata TIDAK untuk mengelak sumbang mahram.

4.1.3 Membincangkan peranan ahli keluarga untuk mengelak sumbang mahram. 4.1.4 Menjana idea untuk

melaporkan kes sumbang mahram.

(55)

49 Tajuk

Kesihatan Diri Reproduktif dan Sosial (PEERS) Perhubungan SK 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. Persahabatan: Batas Pergaulan. SP 5.1.1 Menjelaskan maksud persahabatan. 5.1.2 Membezakan pelbagai jenis persahabatan. 5.1.3 Membincangkan kepentingan menjaga batasan pergaulan dalam persahabatan.

5.1.4 Menjana idea cara berkomunikasi secara sopan dalam

persahabatan. Kesihatan Diri Reproduktif dan

Sosial (PEERS) Penyakit

SK

6.1 Kemahiran mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian.

(56)

50 Tajuk

Penyakit berjangkit: • Jangkitan HIV. • Penyakit AIDS. SP

6.1.1 Menjelaskan tentang jangkitan HIV dan penyakit AIDS. 6.1.2 Menilai situasi yang boleh mendedahkan diri kepada jangkitan HIV dan penyakit AIDS. 6.1.3 Membincangkan impak

jangkitan HIV dan jangkitan AIDS kepada diri dan orang lain. Kesihatan Diri Reproduktif dan

Sosial (PEERS) Keselamatan SK 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri.

Bertindak secara bijak untuk mengelak eksploitasi. SP

7.1.1 Menjelaskan maksud dan jenis eksploitasi.

(57)

51 Tajuk

7.1.2 Membincangkan punca dan cara mengelakkan diri daripada dieksploitasi.

7.1.3 Menilai impak eksploitasi kepada diri, keluarga dan masyarakat.

Pemakanan SK

8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat.

Kepentingan mengurus keperluan kalori

seharian. SP

8.1.1 Menjelas maksud kalori. 8.1.2 Menilai pengambilan kalori seharian. 8.1.3 Membincangkan pengambilan kalori berdasarkan aktiviti. Pertolongan Cemas SK 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situasi.

(58)

52 Tajuk

Bertindak dengan mengikut prosedur

pertolongan cemas: Rest, Ice, Compression,

Elevation (R.I.C.E). SP

9.1.1 Mengetahui prinsip dan prosedur R.I.C.E. 9.1.2 Mengenal pasti kecederaan yang memerlukan prosedur R.I.C.E. 9.1.3 Mengaplikasi prosedur R.I.C.E. untuk bertindak mengikut kecederaan.

(59)

53

PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN

ALAM SEKITAR

(60)

KSSMPK Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar Tingkatan 3

54 Tajuk

2.0 Haiwan SK

2.1 Pembiakan haiwan SP

2.1.1 Mengenal haiwan yang membiak secara: (i) beranak (ii) bertelur

2.1.2 Mengelaskan haiwan yang membiak secara beranak dan bertelur.

2.1.3 Menyatakan kepentingan membiak haiwan sebagai: (i) sumber makanan

(ii) punca pendapatan (iii) untuk keseimbangan

ekosistem SK 2.1 Pembiakan haiwan SP 2.1.4 Memerihalkan mengenai pembiakan haiwan. 3.0 Tumbuhan SK 3.1 Pembiakan tumbuhan SP 3.1.1 Menamakan tumbuhan yang dibiakkan dengan cara:

(i) biji benih (ii) keratan batang

SK

3.1 Pembiakan tumbuhan SP

3.1.4 Menjaga tumbuhan yang di biakkan

(61)

55 Tajuk

3.1.2 Menyatakan cara pembiakan tumbuhan. 3.1.3 Melakukan aktiviti membiakkan tumbuhan. 4.0 Pengawetan Makanan SK 4.1 Pengawetan makanan SP 4.1.1 Menyatakan maksud pengawetan makanan secara : (i) pengasinan (ii) penyejukbekuan

4.1.2 Mengenal pasti makanan yang boleh: (i) diasinkan (ii) disejukbekukan SK 4.1 Pengawetan makanan SP 4.1.3 Mengaplikasikan proses pengawetan makanan secara: (i) pengasinan (ii) penyejukbekuan 4.1.4 Menyatakan kepentingan pengawetan makanan. 5.0 Peta SK 5.1 Peta Tempatan SP

5.1.1 Mengenal simbol pada peta:

(i) jalan raya (ii) petempatan

SP

5.1.4 Melakar peta sekolah dengan menggunakan simbol dan petunjuk asas peta.

(62)

56 Tajuk

(iii) bangunan

5.1.2 Mengenal pasti fungsi simbol pada peta. 5.1.3 Menerangkan mengenai

petunjuk asas pada peta.

6.0 Kitar Semula SK 6.1 Kitar semula bahanbuangan - bahan plastik. SP 6.1.1 Mengenal bahan buangan daripada plastik. 6.1.2 Memerihalkan produk kitar semula bahan daripada plastik

SP

6.1.3 Menghasilkan produk kitar semula daripada plastik. 6.1.4 Membentangkan dan

mempamerkan produk kitar semula bahan buangan daripada plastiK

7.0 Sejarah Kita SK 7.1 Sejarah Sekolah SP 7.1.1 Bercerita tentang sekolah. SP 7.1.3 Memerihal mengenai sejarah sekolah. 7.1.4 Melaksanakan kerja kumpulan berkaitan dengan sejarah sekolah.

(63)

57 Tajuk

7.1.2 Menyatakan mengenai sekolah; antaranya: (i) nama sekolah (ii) alamat sekolah (iii) tarikh pembinaan (iv) pemimpin sekolah (v) peristiwa penting yang berlaku di sekolah 8.0 Pemimpin SK 8.1 Pemimpin masyarakat setempat. SP 8.1.1 Menamakan pemimpin masyarakat setempat berdasarkan jawatannya. 8.1.2 Mengenal pemimpin masyarakat setempat SP 8.1.3 Melaksanakan kerja kumpulan berkaitan dengan seorang pemimpin masyarakat yang dipilih berdasarkan:

(i) nama dan tarikh lahir

(ii) jawatan (iii) tugas dan

tanggungjawab (iv) minat

(v) sikap

(vi) sumbangan bakti kepada masyarakat SP 8.1.4 Memerihal mengenai pemimpin dan sumbangannya kepada masyarakat setempat 9.0 Warisan Kita SK 9.1 Warisan tarian tradisional Malaysia. SP

9.1.4 Menarikan salah satu tarian tradisional

(64)

58 Tajuk

SP

9.1.1 Mengenal tarian tradisional

(i) Tarian Zapin (ii) Tarian Kipas (ii) Tarian Bharata

Natyam

(iii) Tarian Sumazau (iv) Tarian Ngajat 9.1.2 Menyatakan ciri ciri

tarian tradisional dari aspek: (i) pakaian (ii) gerakan 9.1.3 Menerangkan kepentingan menghargai tarian tradisional.

(65)

59

(66)

KSSMPK Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3

60 Tajuk

1.0 Bahasa Seni Visual (Unsur Seni) SK 1.1 Garisan SP

1.1.1 Menyatakan maksud garisan 1.1.2 Menjelaskan fungsi garisan SK

1.2 Rupa SP

1.2.1 Mengenal pasti dan membezakan teknik rupa:

(i) Rupa penambahan (ii) Rupa pengurangan (iii) Rupa tindanan

SK

1.3 Bentuk SP

1.3.1 Menjelaskan dan membandingkan beza bentuk: (i) Ilusi (ii) Konkrit SK 1.1 Garisan SP 1.1.3 Menghasilkan lukisan menggunakan garisan SK 1.2 Rupa SP

1.2.3 Menghasilkan corak dengan menggunakan susunan rupa ulangan SK 1.3 Bentuk SP 1.3.3 Menghasilkan bentuk: (i) Ilusi (ii) Konkrit

(67)

61 Tajuk

SK

1.4 Jalinan SP

1.4.1 Menjelaskan dan membandingkan beza teknik jalinan:

(i) sentuh (ii) tampak SK

1.5 Warna SP

1.5.1 Menyatakan fungsi warna. 1.5.2 Mengenal pasti jenis-jenis warna

tertier. SK

1.6 Ruang SP

1.6.1 Menyatakan fungsi ruang.

1.6.2 Mengenal pasti dan membezakan ruang dan perspektif:

(i) Satu titik lenyap (ii) Dua titik lenyap

SK

1.4 Jalinan SP

1.4.3 Menghasilkan karya

menggunakan teknik jalinan : (i) Sentuh

(ii) Tampak SK

1.5 Warna SP

1.5.3 Menghasilkan warna tertier. 1.5.4 Menghasilkan karya

menggunakan warna tertier. SK

1.6 Ruang SP

1.6.3 Menghasilkan karya menggunakan ruang dan perspektif:

(i) Satu titik lenyap (ii) Dua titik lenyap

(68)

62 Tajuk

2.0 Bahasa Seni Visual (Prinsip Rekaan) SK 2.1 Harmoni SP

2.1.1 Menerangkan fungsi harmoni dalam karya.

2.1.2 Mengenal pasti dan menjelaskan ciri-ciri harmoni dalam:

(i) Corak (ii) Catan (iii) Grafik SK 2.2 Kontra SP

2.2.1 Menerangkan fungsi kontra

2.2.2 Mengaplikasi ciri-ciri harmoni dalam: (i) Alam sekeliling

(ii) Buatan manusia (iii) Karya seni halus

SK

2.1 Harmoni SP

2.1.3 Menghasilkan poster mudah dengan kombinasi warna harmoni.

SK

2.2 Kontra SP

2.7.3 Menghasilkan lukisan / catan bebas yang menimbulkan kontra dengan menggunakan kombinasi unsur-unsur seni.

(69)

63 Tajuk

SK

2.3 Penegasan SP

2.3.1 Menerangkan fungsi penegasan.

2.3.2 Menerangkan ciri-ciri penegasan.

SK

2.4 Kepelbagaian SP

2.4.1 Menerangkan fungsi kepelbagaian.

2.4.2 Menerangkan ciri-ciri kepelbagaian.

SK

2.5 Imbangan SP

2.5.1 Menerangkan fungsi imbangan 2.5.2 Mengenal jenis-jenis imbangan:

(i) Simetri (ii) Tidak simetri

SK

2.3 Penegasan SP

2.3.3 Mengaplikasi catan yang menggunakan prinsip penegasan.

SK

2.4 Kepelbagaian SP

2.4.3 Menghasilkan corak geometrik atau corak organik yang menggunakan prinsip kepelbagaian. SK

2.5 Imbangan SP

2.5.3 Menghasilkan satu bentuk wau tradisional yang berimbangan simetri.

(70)

64 Tajuk

SK

2.6 Kesatuan SP

2.6.1 Menerangkan fungsi kesatuan.

2.6.2 Menerangkan ciri-ciri kesatuan. SK

2.7 Irama dan pergerakan SP

2.7.1 Menyatakan fungsi irama dan pergerakan.

2.7.2 Menerangkan ciri-ciri irama dan pergerakan.

SK

2.6 Kesatuan SP

2.6.3 Menghasilkan bingkai cermin dengan mengaplikasikan ciri-ciri kesatuan.

SK

2.7 Irama dan pergerakan SP

2.7.3 Menghasilkan origami bergantung dengan susunan bentuk tertentu untuk

menghasilkan pergerakan.

3.0 Seni Halus

(Lukisan) SK

3.1 Lukisan SP

3.1.1 Menyatakan maksud lukisan.

3.1.2 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti melukis.

SK

3.1 Lukisan SP

3.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan lukisan SK 3.1 Lukisan SP 3.1.6 Mempamerkan hasil karya

(71)

65 Tajuk

3.1.3 Menghuraikan proses dan teknik dalam aktiviti melukis.

3.1.4 Melukis menggunakan:

(i) Media kering – arang, pensel, pen, kapur, pensil warna, oil pastel dan soft pastel (ii) Teknik a) Silang b) Gosokan 4.0 Seni Halus (Catan) SK 4.1 Catan SP

4.1.1 Menyatakan maksud catan.

4.1.2 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti mencatan.

4.1.3 Menghuraikan proses dan teknik dalam aktiviti mencatan.

4.1.4 Menghasilkan catan bertemakan objek benda dengan menekankan kesan jalinan dan ton pencahayaan dengan penekanan nilai warna.

SK

4.1 Catan SP

4.1.5 Mengaplikasikan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan catan. SK 4.1 Catan SP 4.1.6 Mempamerkan hasil karya.

(72)

66 Tajuk

5.0 Seni Halus (Arca)

SK

5.1 Arca SP

5.1.1 Menyatakan maksud arca.

5.1.2 Menyenaraikan alat dan bahan dalam aktiviti arca.

5.1.3 Menghasilkan arca acuan menggunakan plaster of paris.

SK

5.1 Arca SP

5.1.4 Mengaplikasikan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan arca. SK 5.1 Arca SP 5.1.5 Mempamerkan hasil karya. 6.0 Seni Halus (Cetakan) SK 6.1 Cetakan SP 6.1.1 Mendefinisikan cetakan. 6.1.2 Menyatakan jenis cetakan.

6.1.3 Menyenaraikan alat dan bahan proses dan teknik dalam aktiviti membuat cetakan.

6.1.4 Membuat cetakan timbulan dengan menggunakan kaedah cetakan lino.

SK

6.1 Cetakan SP

6.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan cetakan timbulan. SK 6.1 Cetakan SP 6.1.6 Mempamerkan hasil karya. 7.0 Komunikasi visual SK

3.1 Komunikasi visual melalui kulit buku.

SK

(73)

67 Tajuk

SP

3.1.1 Mendefinisikan kulit buku. 3.1.2 Menyatakan jenis kulit buku.

3.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti membuat kulit buku.

3.1.4 Menghasilkan ilustrasi kulit buku dengan reka letak tipografik, imej dan warna yang sesuai.

SP

3.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan rekaan kulit buku.

SP

3.1.6 Mempamerkan hasil karya.

8.0 Kraf Tradisional SK

8.1 Projek Kraf Ukiran Kayu.

SP

8.1.1 Mendefinisikan ukiran.

8.1.2 Menyatakan jenis ukiran kayu.

8.1.3 Menyenaraikan alat, bahan, proses dan teknik dalam aktiviti membuat kulit buku.

8.1.4 Menghasilkan ukiran kayu dengan reka letak imej yang sesuai.

SK

8.1 Projek Kraf Ukiran Kayu. SP

8.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual dalam penghasilan ukiran kayu.

SK

8.1 Projek Kraf ukiran kayu.

SP

8.1.6 Mempamerkan hasil karya.

(74)

68 Tajuk

9.0 Kraf Tradisional SK

9.1 Folio Seni halus SP

9.1.1 Mendokumentasikan hasil karya.

9.1.2 Membuat urutan penghasilan karya dalam folio seni halus. 9.1.3 Menjelaskan karya melalui

penyusunan hasil mengikut kandungan tugasan yang ditetapkan.

SK

9.1 Folio Seni halus SP

9.1.4 Mempersembahkan karya dengan bahasa seni visual.

(75)

(76)