RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(1)

LAMPIRAN

(2)

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II

Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda.

C. Indikator

− Membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda.

− Menyebutkan jenis – jenis gaya.

− Mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda. D. Tujuan Pembelajaran

− Melalui demonstrasi yang dilakukan guru melalui benda nyata yang berkaitan dengan gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda diharapkan siswa dapat, membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda.

− Melalui penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat, menyebutkan jenis – jenis gaya.

(3)

− Melalui demonstrasi yang dilakukan diharapkan siswa dapat, mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda.

E. Tujuan Perbaikan

Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda.

Karkter Siswa yang diharapkan :

Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran

Pengertian Gaya

− Gaya adalah suatu yang menjelaskan perubahan keadaan benda. Apa yang akan kamu lakukan jika ingin memindahkan meja? Jika ingin memindahkan meja, maka kamu akan mendorongnya atau menariknya. Kegiatan mendorong atau menarik merupakan kegiatan memberi gaya. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan tenaga. Satuan gaya adalah Newton ( N ) atau Dyne.

− Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak, semakin besar gaya yang bekerja pada benda, semakin cepat atau semakin jauh benda itu bergerak.

− Gerak benda dipengaruhi oleh beberapa faktor, meliputi:

− Besar kecilnya gaya yang bekerja pada benda, halus atau kasarnya permukaan benda, besar kecilnya gaya gesekan dan kemiringan permukaan suatu benda.

− Gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda.

(4)

1. Media : Bola kaki, meja, kursi, pintu, plastisin, batu, kelereng, tali dan ketapel

2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 - 96) H. Metode Pembelajaran

− Tanya Jawab − Ceramah − Demonstrasi

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama :

1. Kegiatan Awal (10 menit ) − Guru melakukan apersepsi

− Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : - Siapakah yang tahu benda ini ( bola ) ?

- Pernahkah kamu memainkannya ( bola ) ? − Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti ( 45 menit )

− Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda, berupa tarikan dan dorongan dengan benda-benda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (melempar bola, menendang bola, mengikat tali di kaki meja kemudian ditarik, menutup pintu).

− Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.

− Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang jenis-jenis gaya. − Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat

mengubah gerak menggunakan kelereng yang diglindingkan ke arah siswa oleh guru, dan saat kelereng menggelinding ke arah siswa, sentuh kelereng dengan penggaris.

(5)

− siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda.

− Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari.

3. Kegiatan Akhir ( 15 menit )

- Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. Pertemuan ke dua :

1. Kegiatan Awal (10 menit )

− Guru mempersiapkan pembelajaran

− Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya yang sudah dipelajari.

Contoh : - melempar bola termasuk tarikan atau dorongan ? - Sebutkan contoh yang termasuk tarikan !

− Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

− Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya terhadap bentuk dan gerak benda dengan benda-benda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (plastisin yang dibentuk mengggunakan tangan). − Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.

− Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (tiap kelompok terdiri dari 3 siswa) − Siswa mendapat lembar kerja kelompok

− Siswa mulai bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan guru − Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan

(6)

− Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari.

− Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan

− siswa mendapat Pekerjaan Rumah (PR) dari guru. − guru mengakhiri pembelajaran.

Pertemuan ke tiga

1. Kegiatan awal (10 menit) - Apersepsi

- Siswa bersama guru menyanyikan lagu disini senang disana senang bersama – sama

2. Kegiatan inti (30 menit)

− Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan rumah bersama-sama − siswa bersama guru membahas materi yang sudah dipelajari

sebelumnya

− siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

3. Kegiatan Akhir (20 menit)

− siswa mendapat lembar evaluasi − guru mengakhiri pembelajaran H. EVALUASI

1. Jenis Tes : Tertulis

Bentuk Tes : a.Pilihan Ganda b.Isian

(7)

(8)

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Gaya

Kelas / Semester : IV / II

Petunjuk :

Menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda Alat dan Bahan:

1. Plastisin

2. Batu

Langkah Kegiatan:

1. Bentuklah plastisin menyerupai bola pimpong sebanyak 2.

2. Letakkan plastisin tersebut di atas meja.

3. Jatuhkan batu di atas salah satu plastisin yang sudah diletakan di meja.

4. Amatilah apa yang terjadi dan catatlah perbedaan kedua plastisin tersebut.

KELOMPOK :

Nama : 1. ... 2. ... 3. ...

(9)

LEMBAR KERJA INDIVIDU

SIKLUS I

Nama : ... Hari / Tanggal : ...

I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Semua bentuk dorongan dan tarikan disebut ….

a. usaha c. energi

b. gaya d. tenaga

2. Saat bermain plastisin ( tanah liat ), gaya mempengaruhi ….

a. bentuk benda c. benda bergerak lebih cepat b. gerak benda d. benda bergerak lebih lambat

3. Menggelindingkan kelereng termasuk kegiatan menggerakkan benda dengan cara ….

a. tarikan c. tarikan kemudian dorongan b. dorongan d. dorongan kemudian tarikan 4. Perhatikan pekerjaan di bawah ini !

(10)

2. Menggambar 4. Melepas tali Dari pernyataan di atas yang termasuk gaya tarikan adalah ….

a. 1 dan 3 c. 1 dan 2

b. 2 dan 4 d. 3 dan 4

5. Benda yang tidak dikenai gaya akan ….

a. diam c. Berubah bentuk

b. begerak d. Berubah arah geraknya

6. Benda yang di lempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya…

a. gaya gravitasi c. gaya magnet

b. gaya gerak d. gaya listrik

7. Saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa ….

a. gebrakan c. jatuhan

b. dorongan d. tarikan

8. Para pengrajin membuat benda-benda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu ….

a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda

9. Saat anak menggambar, anak melakukan gaya berupa ….

(11)

10. Setiap hari ibu menyapu lantai, berarti ibu melakukan gaya berupa …

b. dorongan d. Tarikan

II. Isilah titik-titik di bawah ini !

1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan membuka pintu kelas … 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menutup pintu kelas … 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar bola karet … 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggelindingkan kelereng … 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menendang bola …

Kunci jawaban Evaluasi Siklus I I. Pilihan Ganda 1. b 6. a 2. a 7. b 3. b 8. b 4. c 9. d 5. a 10. d

II. Isian singkat 1. Tarikan 2. Dorongan 3. Dorongan 4. Dorongan 5. Dorongan

(12)

(13)

(14)

(15)

REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II SIKLUS I

NO NAMA SISWA _{SEBELUM PERBAIKAN} _{PERBAIKAN SIKLUS I}

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Cahyatiningsih Bayu Muafid Farid Hidayat Rian H Soni G Anistiani Ardian Nisrokhan Arni Nazira Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah

Ifana Dharmawati Ilham Maskuri Insofidesti Widia F Laely Nur Nur Faiza Nur Haliza Nur Hidayat Oktaviani S Pujiati Riki Pujiati Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R 50 50 50 50 65 60 80 80 70 50 85 80 70 80 50 85 50 80 70 50 40 65 80 50 70 50 50 50 70 50 80 90 75 80 90 80 90 80 70 90 60 80 70 80 60 75 90 60

(16)

JUMLAH RATA-RATA PROSENTASE KETUNTASAN 1540 64 45 % 1740 72 70 %

(17)

ANALISIS NILAI SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II

NO NAMA SISWA NILAI

INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Cahyatiningsih Bayu Muafid Farid Hidayat Rian H Soni G Anistiani Ardian Nisrokhan Arni Nazira Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah

Ifana Dharmawati Ilham Maskuri Insofidesti Widia F Laely Nur Nur Faiza 70 50 50 50 70 50 80 90 75 80 90 80 90 80 -√ √ √ -√ -√ -√ -√ -√ √ √ √ √ √ √ √ -√ -√ √ √ √ √ √ √ √ -√ √ √ √ -√ -√

(18)

16 17 18 19 20 21 22 23 24 Nur Haliza Nur Hidayat Oktaviani S Pujiati Riki Pujiati Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R 70 90 60 80 70 80 60 75 90 -√ -√ -√ -√ -√ √ -√ -√ √ -√ -√ -√ √ -√ -√ √ √ -√ Jumlah Rata-Rata Prosentase Ketuntasan 1750 73 57 % -11 -43 % 13 -57 % 13 -57 % 11 -43% Keterangan : < 55 = K (Kurang) 56 – 74 = S (Sedang) 75 – 100 = B (Baik)

(19)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Pucuksari

Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah

gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator

− Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda.

− Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air.

D. Tujuan Pembelajaran

− Melalui penjelasan dan demonstrasi guru tentang gaya, siswa dapat : 1. Memberi contoh tentang cara gaya mengubah gerak atau bentuk

(20)

2. Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air.

E. Tujuan Perbaikan

Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda.

− Karkter Siswa yang diharapkan :

Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran

Gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

− Faktor yang mempengaruhi benda di air. Jika sebuah benda dicelupkan ke dalam air, ada tiga kemungkinan yang akan terjadi, yaitu terapung, melayang dan tenggelam.salah satu yang mempengaruhi keadaan benda di air adalah gaya tekan ke atas oleh air. Gaya tekan ke atas oleh air dapat menyebabkan berat benda seolah – olah berkurang.

G. Media dan Sumber Bahan

1. Media : - baskom atau gelas ukur - plastisin - air - Paku - Kertas - Batu - Spons - Pensil

2. Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 - 96)

(21)

- Tanya Jawab - Ceramah - Demonstrasi

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Awal (10 menit )

- Guru mempersiapkan pembelajaran

- Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya.

Contoh : - siapa yang tadi pagi membantu ibu menyapu lantai ? - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda dalam kehidupan sehari - hari

- Siswa menyebutkan contoh gaya dalam kehidupan sehari - hari

- Siswa mendapat penjelasan dari guru faktor – faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air

- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari

- Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran. - Guru mengakhiri pembelajaran

(22)

Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal (10 menit ) - Guru melakukan apersepsi

- Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya.

Contoh : - Siapa yang tahu alat transportasi seorang pelaut ? - Pernahkah kalian naik kapal ?

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit )

− Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang keadaan benda di dalam air (terapung, melayang, dan tenggelam)

− Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.

− Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang demonstrasi yang sudah dilakukan.

− Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 6 anak − Siswa mendapat lembar kerja kelompok.

− Siswa bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan dari guru. − Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan

kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

− Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang sudah dilakukan.

− Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan. − Siswa mendapat pekerjaan rumah (PR) dari guru

(23)

a. Kegiatan Awal (10 menit) − Apersepsi

− Siswa bersama guru menyanyikan lagu “ Nenek moyangku seorang pelaut “

b. Kegiatan Inti (30 menit)

- Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan rumah

- Siswa bersama guru membahas materi yang sudah di pelajari sebelumnya

- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.

(24)

(25)

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SIKLUS II

Materi : Gaya

Kelas / Semester : IV / II Petunjuk :

Menyelidiki keadaan benda di air (terapung melayang tenggelam) Alat dan Bahan:

A. Paku f. baskom atau bejana

B. Kertas g. air

C. Batu D. Spons E. Pensil

Langkah Kegiatan:

1. Isi air ke dalam baskom atau bejana kira-kira ¾ bagian 2. Siapkan berbagai benda kecil di atas

3. Letakanlah benda-benda kecil ke air secara bergantian

4. Catatlah hasil pengamatanmu terhadap benda-benda yang diletakan di air tersebut

Pertanyaan :

1. Benda apa saja yang tenggelam ?

2. Adakah benda yang terapung ? jika ada, benda apa saja ? 3. Adakah benda yang melayang ? jika ada, benda apa saja ? 4. Apa kesimpulanmu ?

KELOMPOK :

(26)

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II

Nama : ... Hari / Tanggal : ...

I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Para pengrajin membuat benda-benda keramik dengan menerapkan salah satu

sifat gaya, yaitu ….

a. menghasilkan benda c. Mengubah posisi benda b. mengubah bentuk benda d. Mengubah arah gerak benda 2. Jika sebutir kelereng dimasukkan ke dalam gelas yang telah berisi air, maka

kelereng akan ….

a. terapung c. tenggelam

b. melayang d. memantul

3. Benda ang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya….

a. gaya gravitasi c. Gaya gerak b. gaya magnet d. gaya listrik

(27)

4. Benda yang dapat terapung di air yaitu ….

a. spons c. batu

b. tang d. paku

5. saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa ….

a. tarikan c. jatuhan

b. dorongan d. Gebrakan

II. Isilah titik-titik di bawah ini !

1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar batu … 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengangkat buku … 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggambar … 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menyapu lantai … 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik kursi … 6. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong almari … 7. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengayuh sepeda … 8. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggaris buku … 9. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik meja …

(28)

KUNCI JAWABAN

TES FORMATIF

I. Pilihan Ganda 1. b 3. a 5. b 2. c 4. a II. Isian singkat

1. Dorongan 2. Tarikan 3. Tarikan 4. Tarikan 5. Tarikan 6. Dorongan 7. Dorongan 8. Tarikan 9. Tarikan 10. Dorongan

(29)

(30)

(31)

(32)

REKAPITULASI NILAI

HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II TAHUN 2010 / 2011

NO NAMA SISWA SEBELUM

PERBAIKAN

SIKLUS I PERBAIKAN SIKLUS II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Cahyatiningsih Bayu Muafid Farid Hidayat Rian H Soni G Anistiani Ardian Nisrokhan Arni Nazira Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah

Ifana Dharmawati Ilham Maskuri Insofidesti Widia F Laely Nur Nur Faiza Nur Haliza 50 50 50 50 65 60 80 80 70 50 85 80 70 80 50 85 70 50 50 50 70 50 80 90 75 80 90 80 90 80 70 90 80 80 60 75 75 75 90 100 80 100 90 90 90 90 80 90

(33)

17 18 19 20 21 22 23 24 Nur Hidayat Oktaviani S Pujiati Riki Pujiati Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R 50 80 70 50 40 65 80 50 60 80 70 80 60 75 90 60 75 90 80 80 80 80 100 75 JUMLAH RATA-RATA PROSENTASE KETUNTASAN 1540 64 45 % 1740 72 70 % 2005 83,5 95,8 %

(34)

ANALISIS NILAI SIKLUS II

NO NAMA SISWA NILAI

INDIKATOR KETERANGAN K S B TUNTAS BELUM TUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Cahyatiningsih Bayu Muafid Farid Hidayat Rian H Soni G Anistiani Ardian Nisrokhan Arni Nazira Dimas Fajar Gina Amanatul Ifah

Ifana Dharmawati Ilham Maskuri Insofidesti Widia F 80 80 60 75 75 75 90 100 80 100 90 90 90 -√ -√ √ -√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -√

(35)

-14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Laely Nur Nur Faiza Nur Haliza Nur Hidayat Oktaviani S Pujiati Riki Pujiati Sinta R Taufiqur R Umi Kholilah Yazid R 90 80 90 75 90 80 80 80 80 100 75 -√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ -Jumlah Rata-Rata Prosentase Ketuntasan 2005 83,5 95,8 % -1 -4,1% 23 -95,8 % 24 -95,8 % 23 -4,1% Keterangan : < 55 = K (Kurang) 56 – 74 = S (Sedang) 75 – 100 = B (Baik)

(36)

Rekapitulasi Validitas Dan Reabilitas Siklus I Dan II Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus I

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 18.6250 26.940 .561 .878 soal2 18.6667 26.667 .575 .878 soal3 18.7500 26.370 .570 .877 soal4 18.7083 25.868 .720 .873 soal5 18.7083 26.737 .518 .879 soal6 18.7500 29.239 -.030 .894 soal7 18.7917 27.476 .316 .885 soal8 18.6667 27.101 .470 .880 soal9 18.6250 27.201 .493 .880 soal10 18.6250 27.984 .291 .884 soal11 18.6667 27.014 .491 .880 soal12 18.6667 26.058 .725 .874 soal13 18.6667 26.754 .554 .878 soal14 18.6250 26.592 .653 .876 soal15 18.6667 26.754 .554 .878 soal16 18.6667 26.580 .596 .877 soal17 18.7500 28.457 .127 .890 soal18 18.7500 28.457 .127 .890 soal19 18.7083 25.955 .699 .874 soal20 18.7083 27.172 .420 .882 soal21 18.7083 26.216 .638 .876 soal22 18.6667 27.449 .387 .882 soal23 18.5000 28.435 .379 .883 soal24 18.6250 27.897 .314 .884 soal25 18.7083 26.998 .459 .881

(37)

Validitas Instrumen Soal Siklus I

No

Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid

1 .561 0,404 Valid 2 .575 0,404 Valid 3 .570 0,404 Valid 4 .720 0,404 Valid 5 .518 0,404 Valid 6 -.030 0,404 Tidak Valid 7 .316 0,404 Tidak Valid 8 .470 0,404 Valid 9 .493 0,404 Valid 10 .291 0,404 Tidak Valid 11 .491 0,404 Valid 12 .725 0,404 Valid 13 .554 0,404 Valid 14 .653 0,404 Valid 15 .554 0,404 Valid 16 .596 0,404 Valid 17 .127 0,404 Tidak Valid 18 .127 0,404 Tidak Valid 19 .699 0,404 Valid 20 .420 0,404 Valid 21 .638 0,404 Valid 22 .387 0,404 Tidak Valid 23 .379 0,404 Tidak Valid 24 .314 0,404 Tidak Valid 25 .459 0,404 Valid

(38)

Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1

Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus II

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 18.7083 20.216 .665 .824 soal2 18.7083 20.824 .495 .830 soal3 18.7500 21.326 .330 .837 soal4 18.7500 20.717 .486 .831 soal5 18.7917 20.694 .464 .831 soal6 18.7083 22.389 .078 .845 soal7 18.6667 21.623 .311 .837 soal8 18.7083 20.737 .519 .830 soal9 18.7917 23.911 -.277 .860 soal10 18.6667 21.449 .362 .835 soal11 18.7083 20.998 .447 .832 soal12 18.7083 19.781 .790 .819 soal13 18.7500 21.326 .330 .837 soal14 18.7083 20.303 .641 .825 soal15 18.7083 20.650 .543 .829 soal16 18.6250 21.375 .442 .833 soal17 18.6667 20.058 .782 .821 soal18 18.7917 21.998 .151 .844 soal19 18.7500 24.196 -.350 .861 soal20 18.7083 20.998 .447 .832 soal21 18.6250 22.853 -.030 .847 soal22 18.7500 19.587 .788 .818 soal23 18.7500 21.326 .330 .837 soal24 18.7500 20.891 .441 .832 soal25 18.7500 20.196 .623 .825 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(39)

Validitas Instrumen Soal Siklus II

No

Soal Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid

1 .665 0,404 Valid 2 .495 0,404 Valid 3 .330 0,404 Tidak Valid 4 .486 0,404 Valid 5 .464 0,404 Valid 6 .078 0,404 Tidak Valid 7 .311 0,404 Tidak Valid 8 .519 0,404 Valid 9 -.277 0,404 Tidak Valid 10 .362 0,404 Tidak Valid

(40)

11 .447 0,404 Valid 12 .790 0,404 Valid 13 .330 0,404 Tidak Valid 14 .641 0,404 Valid 15 .543 0,404 Valid 16 .442 0,404 Valid 17 .782 0,404 Valid 18 .151 0,404 Tidak Valid 19 -.350 0,404 Tidak Valid 20 .447 0,404 Valid 21 -.030 0,404 Valid 22 .788 0,404 Valid 23 .330 0,404 Tidak Valid 24 .441 0,404 Valid 25 .623 0,404 Valid

Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1I

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(41)

Gambar. Siswa membedakan tarikan dan dorongan Gambar. Siswa mendorong meja

Gambar. Siswa berdiskusi dalam kelompok Gambar. Siswa mendemonstrasikan

Gambar. Peneliti membantu mengawasi siswa